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      2. 《奇妙的聲音》大班教案

        時間:2021-12-14 17:58:04 教案 我要投稿

        《奇妙的聲音》大班教案

          作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的《奇妙的聲音》大班教案,希望能夠幫助到大家。

        《奇妙的聲音》大班教案

        《奇妙的聲音》大班教案1

          活動目標(biāo):

          1、在探索中發(fā)現(xiàn)并記錄物體通過振動會發(fā)出聲音。

          2、體驗(yàn)用不同方式感受振動現(xiàn)象的有趣過程。

          活動準(zhǔn)備:

          1、新年敲鐘視頻,一段優(yōu)美的鋼琴聲,一段吵雜的聲音、goldwave軟件

          2、操作材料:

         。1)鼓6只、雪花片若干,放置在鼓上

         。2)橡皮筋綁在長方形一次性塑料碗上 6份

         。3)盛有水的小碗、勺子6份

          3、記錄表18份、筆18支

          4、漢字:聲音、振動活動過程:

          一、視頻“敲鐘”導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探索聲音的話題。(材料準(zhǔn)備:敲鐘視頻、漢字“聲音”)

          1、看看說說視頻內(nèi)容

          2、小結(jié):對了人們一敲,鐘就會——發(fā)出聲音,不敲,鐘就沒有聲音。

          二、探索

          1:初步了解聲音因振動而產(chǎn)生。(材料準(zhǔn)備:操作材料及記錄紙、筆)

          1、交流討論生活中有哪些物體也會發(fā)出聲音

          2、設(shè)疑猜想:為什么這么多物體都會發(fā)出聲音?

          3、探索操作:

         。1)介紹操作材料(2)操作前設(shè)想:怎樣讓以上材料發(fā)出聲音?

         。3)提出操作要求及記錄要求:

          a.每種材料都要試一試

          b.把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄卡上

          (4)幼兒操作,教師引導(dǎo)

          a.大鼓:雪花片怎么樣了?

          b.橡皮筋發(fā)什么了變化?

          c.放了水的小碗、勺子:用勺子敲一敲,你會發(fā)現(xiàn)什么呢?(碗里的水怎么樣了?)。

          4、交流討論:讓哪些材料發(fā)出了聲音?發(fā)現(xiàn)了什么?

          5、進(jìn)一步感受振動后發(fā)出聲音的狀態(tài):兩兩幼兒邊打招呼發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對方的脖子;不發(fā)出聲音說“你好”,邊摸摸對方的脖子,并交流感受。

          6、小結(jié):原來生活中的物體因?yàn)椤罢駝印卑l(fā)出了聲音,出示漢字“振動”。 當(dāng)我們不讓它們動時,聲音就停止了。

          三、聽生活中的聲音,辨樂音和噪音(材料準(zhǔn)備:鋼琴聲+吵雜聲的音樂,goldwave軟件)

          1、交流討論怎樣的聲音好聽?

          2、欣賞準(zhǔn)備音樂,觀察軟件畫面,說說看到的現(xiàn)象及感受。

          3、小結(jié)延伸:那些聽上去舒服,悅耳動聽的聲音叫樂音;而有的聲音太響了,聽上去很刺耳,這樣的聲音叫噪音;厝フ乙徽,生活中哪些是悅音,哪些是噪音?

        《奇妙的聲音》大班教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力,培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙,知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,了解噪音和樂音,懂得在生活中避免噪音,感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的原因,知道不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

          2、能分辨樂音和噪音,知道噪音的危害。

          活動重點(diǎn):

          知道物體通過振動產(chǎn)生聲音,不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

          活動難點(diǎn):

          知道噪音的危害,在生活中避免發(fā)出噪音。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒操作用具:碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑料袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

          2、教師操作用具:鼓、各種聲音的錄音,三個裝水的玻璃杯子。

          活動過程:

          一、游戲:“杯子會唱歌”,引起幼兒興趣。

          二、探索不同的聲音。

          1、引導(dǎo)幼兒嘗試讓自己的身體發(fā)出聲音的方法,如拍手、跺腳等。

          2、引導(dǎo)幼兒讓物體發(fā)出聲音的方法,并感知不同物體振動后發(fā)出的聲音不同。

          三、小實(shí)驗(yàn)《米寶寶跳舞》,探索聲音產(chǎn)生的原因。

          1、幼兒將米粒放在鼓面上,敲擊鼓面,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

          2、討論米寶寶會跳舞的原因。

          3、再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),把一只放在鼓面上,敲擊鼓面,感受物體振動產(chǎn)生聲音的原理。

          小結(jié):各種聲音,都是由于物體振動所引起的,敲鼓時聽到鼓聲,同時能摸到鼓面的振動;人能講話時由于喉嚨聲帶的振動。

          四、幫助幼兒認(rèn)識樂音和噪音。

          1、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,有什么不同的感覺?那種聲音好聽?優(yōu)美好聽,聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩,稱為噪音。

          2、說一說生活中還有哪些是樂音,哪些是噪音。

          3、說說噪音對我們身體的危害?聽到難聽的噪音是我們應(yīng)該怎樣做?

          4、幼兒結(jié)合自身生活說說怎樣才能避免發(fā)出噪音?

          五、教師總結(jié):

          小朋友知道了物體振動產(chǎn)生了聲音,不同物體發(fā)出的聲音不同。好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后我們要多聽樂音,保護(hù)自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。

        《奇妙的聲音》大班教案3

          活動目標(biāo)

          1、通過探索活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出

          不同的聲音。

          2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。

          3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、 幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

         。1)、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

         。2)、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

         。3)、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺。

          活動過程

          1、通過探索,感知聲音

         。1)自主玩耍桌面上的樂器,讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

          教師:今天來了很多小樂器,你們試一試,應(yīng)該怎樣演奏他們呢?

          請幼兒自由玩樂器,并探索使樂器發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

          教師小結(jié):樂器都可以發(fā)出聲音,不同的樂器發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。

         。2)通過操作,了解聲音產(chǎn)生的原因。

          ※、教師介紹小實(shí)驗(yàn)方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

          因振動而發(fā)出聲音。

          ※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。

          ※、了解人發(fā)出聲音的原因。

          教師:我們?nèi)苏局粍樱瑸槭裁磿l(fā)出聲音說話呢?

          請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺 (引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動)。

          師幼共同小結(jié):不論什么東西,振動了才會發(fā)出聲音,不動它是不會發(fā)出聲音的。

          2、自主嘗試,探索聲音

          (1)請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

          (2)引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

          教師:小朋友,你剛才使什么物品發(fā)出了聲音?用的什么方法?鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。

         。3)教師小結(jié):生活中的物品都可以發(fā)出聲音,發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

          3、聽聽玩玩,辨別聲音

         。1)教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,說一說,有什么不同的感覺?

         。2)教師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音。

          4、想想做做,自制玩具。

          指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器,體會聲音的奇妙。

        《奇妙的聲音》大班教案4

          主題說明

          聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的學(xué)習(xí)情境,在這個特定的情景中,幼兒感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。

          聲音在哪里?你聽,我的身體會發(fā)出各種聲音,好象會唱歌;拿個勺子敲敲,廚房里的炒菜聲……在聽一聽,找一找中,幼兒發(fā)覺自己的身體會發(fā)出如此奇妙的聲音,發(fā)現(xiàn)聽覺通道會給自己帶來那么多的享受;聲音不但可以感知,還可以去創(chuàng)造……于是,在有趣的游戲中,我們引領(lǐng)幼兒汲取了隔音的科學(xué)知識,生成了積極自覺的社會性行為,或許辨證的意識,也正在悄然潛入他們的心靈。

          另外,樂器是我園的一項(xiàng)特色活動,每當(dāng)中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發(fā)出美妙的聲音時,孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅,感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的欲望。我們設(shè)想通過聆聽幾位藝術(shù)家的故事,參觀樂器室,認(rèn)識樂器等活動,讓幼兒了解有關(guān)樂器,萌發(fā)對樂器的興趣。

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍環(huán)境中的各種聲音,如家中的電話鈴聲等,感受聲音的豐富和奇妙。

          2、在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分辨來自屋內(nèi)和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的,哪些聲音是遠(yuǎn)處的。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、幼兒自帶能發(fā)出聲音的玩具來園

          2、在活動室內(nèi)和窗口掛上幼兒自制的風(fēng)鈴,并引導(dǎo)幼兒聆聽發(fā)出的聲音。

          家園共育

          1、和孩子一起討論:什么時候說話聲音可以響些,什么時候說話聲音要輕?

          請家長準(zhǔn)備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

          2、請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器,以及它們發(fā)出的聲音。

          活動反思

          在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的`科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        《奇妙的聲音》大班教案5

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒園科學(xué)活動,重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解自然環(huán)境,觀察自然現(xiàn)象,培養(yǎng)其對自然科學(xué)的探索欲望,增強(qiáng)自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現(xiàn)象屬于大班科學(xué)教育目標(biāo)之一,為了讓幼兒初步了解聲音的產(chǎn)生原因,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動《奇妙的聲音》,旨在讓幼兒通過動手操作,探索聲音是如何產(chǎn)生的,發(fā)展其科學(xué)探索的欲望。

          二、活動目標(biāo):

          1、感知了解聲音的產(chǎn)生,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          2、增強(qiáng)對聲音的辨別和判斷能力。

          3、培養(yǎng)探索自然現(xiàn)象的興趣。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、已熟悉生活中的一些聲音如:電話聲、鐘聲等。

          2、紙折的小青蛙、電光紙、塑料袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

          3、多媒體課件。

          四、活動的重點(diǎn)與難點(diǎn):

          感知聲音的產(chǎn)生,知道不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

          五、活動過程:

          1、猜一猜,感知聲音。

          師:孩子們,大家好,今天,我?guī)砹艘恍┐蠹曳浅J煜さ穆曇,你們想知道是什么聲音嗎?/p>

          放課件,自然界的一些聲音,灰太狼。

         。ǚ謱硬シ,第一次放一種聲音,第二次可以放幾種,可以逐個增加)師:小朋友你們的耳朵好靈呦,都猜到了,那你們知道這些聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(引出問題)2、玩一玩,探索聲音。

         。ㄓ變悍殖扇M,第一組:樂器、第二組:廢舊材料、第三組:盤子、豆子)①師:老師在每個小朋友的椅子下放了一樣?xùn)|西,這些東西都能發(fā)出好聽的聲音,請你們拿出,玩一玩,看聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。

          ②請個別幼兒大膽說己的發(fā)現(xiàn)。:物體進(jìn)行碰撞振動而產(chǎn)生了聲音。

          ③讓幼兒把手放在喉部,進(jìn)一步體驗(yàn)振動產(chǎn)生聲音。

         、軒煟簞偛,大家都玩了玩,讓這些物體都發(fā)出了聲音,那這些聲音一樣嗎?再次玩這些物體。進(jìn)一步探索不同物體發(fā)出和聲音不同。

          3、找一找,制造聲音。

          師:剛才。大家玩弄了各種物品,讓他們了出了不同的聲音,現(xiàn)在,我們什么也不拿,在自己身上能不能制造出一些聲音呢?

          如:拍手、拍腿、踏腳,尖叫等。

         。ㄌ嵝延變罕苊獍l(fā)出尖叫的噪音,影響到其他人。)4、聽一聽,欣賞聲音。

          師:剛才,有的小朋友發(fā)出了尖叫的噪音,那什么樣的聲音屬于好聽的聲音呢?

          (引導(dǎo)幼兒分辨音樂的不同,懂得要多聽樂音,避免噪音,保護(hù)我們的耳朵不受傷害。5、活動延伸:

          其實(shí),我們的身邊有許許多多的聲音,我們今天所玩的,只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發(fā)現(xiàn)更多,更好聽的聲音認(rèn)真觀察,細(xì)心聆聽,把你們發(fā)現(xiàn)的,聽到的,帶回來,講聽,好嗎?

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