四年級(jí)課文《記金華的雙龍洞》教案
作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的四年級(jí)課文《記金華的雙龍洞》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
【教學(xué)目的】
1、了解作者的游覽順序,分清文章的主次,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法。
2、閱讀與想象相結(jié)合,了解金華雙龍洞的特點(diǎn),激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的情感。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們都去過或聽說過什么著名的風(fēng)景區(qū)嗎?哪兒怎么樣?請(qǐng)用一、二句話跟大家做個(gè)介紹。
2、同學(xué)們只知道這兒很美,可是老師如果要求把它的美寫出來時(shí),往往不知怎么寫。怎么解決這一難題呢?今天,我們大家一起來學(xué)習(xí)一篇游記記金華的雙龍洞。這是現(xiàn)代著名的作者葉圣陶爺爺?shù)。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)課文,欣賞雙龍洞的美麗景象,學(xué)習(xí)葉圣陶爺爺?shù)膶懽鞣椒ǎ脝?
二、快速默寫課文,理清文章脈絡(luò)
1、讀后提問:
按游覽順序,全文可分為幾段?
2、全班討論,確定段落的分法。
3、結(jié)合分好的段落,要求學(xué)生按順序說說作者游覽了幾個(gè)景點(diǎn)?請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)畫一畫游覽示意圖。
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文第二自然段:
、抛髡咴谌ルp龍洞途中,沿途看到了什么?感受到了什么?讓我們和作者一起去觀賞。(放映經(jīng)過選擇的錄像,看看山景)
⑵反饋問題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分步進(jìn)行:
、傧日页鲅赝究吹降木拔铩
、谠僬f說這些景物有什么特點(diǎn)?
、圩詈笳f作者看到這些景物有什么感受。生邊回答師邊板書:
景物──映山紅 油桐 砂土 新綠
特點(diǎn)──多色 白色 粉紅色 或濃或綠
感受── 一片明艷陽天
、侵笇(dǎo)朗讀第二自然段,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象作者所描繪的這一幅明艷的彩色畫卷。
2、指名讀第三自然段:
、抛髡呗牭搅耸裁?讓我們和作者一起去聽聽山中的溪流的聲音。放映錄象,學(xué)生看到了溪流沿山而下的景象,并聽到了不時(shí)變化的溪聲。
、朴懻摚
溪水是怎樣往下流的?聲音有什么變化?
、巧杂蓞R報(bào)。
3、課題是《記金華雙龍洞》為什么要花費(fèi)這么多筆墨去寫沿途的景色?學(xué)生討論后自由匯報(bào):
生:沿途景色已如些美麗,雙龍洞位于其中,自然更值得一游。
生:作者游興很高,心情舒暢,借沿途所見抒發(fā)對(duì)祖國(guó)山河的喜愛之情。
過渡:
去雙龍洞的沿途景色已經(jīng)如此迷人,那洞中景物一定更值得一看,讓我們和作者一道去玩賞,去領(lǐng)略吧!
4、自由讀第四自然段,讀后說說作者看到的景象和感受?
引導(dǎo)學(xué)生抓住如下要點(diǎn):
山:突兀森郁,很有氣勢(shì)。
洞口:像橋洞似的,很寬。
外洞:大,仿佛到了個(gè)大會(huì)堂。
泉水:靠著洞口的右邊往外流。
5、默讀第五自然,說說你對(duì)孔隙的最初印象:
、派x后匯報(bào)(低、矮、窄、小)。
、圃僮x,劃出你認(rèn)為能說明這一特點(diǎn)的句子來說明:
、佟翱紫丁币辉~本身說明。
、凇霸鯓有〉男〈?……是這樣小的小船”船小說明孔隙小。
、邸霸鯓犹幍墓と......拉......拉另一頭”船進(jìn)出只好繩拉,也說明孔隙小。
、堋拔覒阎闷娴男那椤雠P……貼……稍微……準(zhǔn)會(huì)撞破……擦傷……”乘船進(jìn)出的姿勢(shì)與感覺也從側(cè)面寫出孔隙的`低矮窄小。(教學(xué)這點(diǎn)時(shí)讓學(xué)生結(jié)合幻片和兩只手分別模擬孔隙和小船演示小船進(jìn)出孔隙加深理解)
、侵笇(dǎo)朗讀,閉上眼睛想象,感受船進(jìn)洞的感受。
6、齊讀第六自然段:
、艃(nèi)洞有什么特點(diǎn)?(黑、奇、大)
、谱髡呖吹蕉错?shù)碾p龍說“有點(diǎn)象”,到底像不像?
①學(xué)生討論后自由說。
、谛〗Y(jié):
該處本已有顏色,用上“蜿蜒”形容,雙可見其形態(tài),再加上燈火搖曳,產(chǎn)生一種“像”感覺;但由于它是自然狀態(tài)的巖石,沒有經(jīng)過人工雕琢,不可能十分“像”,所以作者說“有點(diǎn)像”可見其用詞嚴(yán)謹(jǐn)。
⑶“其次是些石鐘乳……名目有40多”究竟可以想象成什么器目、什么宮室、什么神仙和動(dòng)物呢?(學(xué)生展開想象后,自由匯報(bào))
、戎笇(dǎo)朗讀,讀出美,讀出你對(duì)它的喜愛。
7、結(jié)合第五自然段的泉水,理清本文暗藏的線索──泉水,讓學(xué)生逐節(jié)找出“泉水”一詞所在的句子去自身體會(huì)。
四、分清課文主次
1、作者游覽了好幾處景點(diǎn),你覺得哪一處寫得比較具體?(外洞、孔隙、內(nèi)洞)
2、你覺得作者為什么要把這些內(nèi)容寫具體?
五、小結(jié)
我們的祖國(guó)地大物博,風(fēng)景優(yōu)美,還有許多地方有待我們?nèi)ビ钨p,希望大家能在將來去游覽的時(shí)候,學(xué)著把你看到的景物寫下來。同時(shí),進(jìn)一步感受祖國(guó)的可愛與偉大。
六、作業(yè)
設(shè)計(jì)自己喜愛的景點(diǎn)的解說詞。
【教學(xué)板書】
記金華的雙龍洞:
路上:一片明艷 迎著溪流
外洞:大 泉水外流 自然偉大
值得觀賞
孔隙:低矮窄小 一路水程
內(nèi)洞:黑大奇 泉水緩慢
出洞:
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