一年級語文《畫家鄉(xiāng)》教案
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的一年級語文《畫家鄉(xiāng)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
新課程改革從教師的角度來說,教師的角色要轉(zhuǎn)位,教師的觀念要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,重視學(xué)生的感受和體驗,做學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,在教學(xué)中與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進步。
從學(xué)生的角度來說,要體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,要把接受學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字,會寫“貝、原”等6個字。
2、朗讀全文,背誦自己喜歡的部分。
3、在老師的指導(dǎo)下,描畫自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語文實踐活動。
【教學(xué)重點難點】
說明:
教學(xué)重點、難點的確定要根據(jù)自己班學(xué)生的實際和家鄉(xiāng)的具體情況。
1、教學(xué)重點:
課文第2、3、4、5自然段,了解畫的內(nèi)容,體會愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、教學(xué)難點(依據(jù)第一、二冊教材實際和學(xué)生的基礎(chǔ)確定難點):
感知課文描寫家鄉(xiāng)景色的美麗;說自己家鄉(xiāng)的樣子;(確定這個難點主要是想學(xué)生年齡小不會留心家鄉(xiāng)什么樣,或根本不清楚家鄉(xiāng)在哪。所以家鄉(xiāng)一詞要從廣義理解:生活的所在地、故鄉(xiāng)老家等。但不要出現(xiàn)說自己家所在的樓。)
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法重點突破法
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、通過觀察、訪問或與家長聊天,了解自己家鄉(xiāng)在哪里和它的樣子。
2、用小彩筆畫自己的家鄉(xiāng)或想象中的家鄉(xiāng)的圖片。
3、課文中圖的課件或投影片。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入:
請學(xué)生說說自己的家在哪里?
你想把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來嗎?我們先學(xué)一學(xué)課文中的小朋友是怎樣用畫筆,向我們介紹家鄉(xiāng)的?(由學(xué)生的生活實際出發(fā),拉近生活與學(xué)習(xí)的距離,體現(xiàn)學(xué)為所用,即學(xué)習(xí)有明確的目的。)
二、初讀課文,讀通課文:
1、自讀課文,要求:
借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。
自主習(xí)得能力培養(yǎng)之一:鞏固拼音的`拼讀技能;加強已識字的運用;學(xué)習(xí)認(rèn)讀新字。
2、同桌或小組內(nèi)互相讀課文(合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)之一),要求:
⑴互讀互助:
讀要努力讀正確,聽要認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)錯誤幫他改正。
⑵讀后標(biāo)出自然段。
思路:這一過程除訓(xùn)練學(xué)生把課文讀正確外,還培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識——學(xué)生借助他人的幫助,在合作中形成能力。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為:知識不是教師傳授得到的,而是學(xué)生在一定的文化背景下(一定的情境),借助他人(教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源(教材、資料、媒體、實物等)通過意義建構(gòu)的方式獲得。
3、檢查反饋學(xué)生初讀課文后的識字情況:
、艃(nèi)容:
讀帶有生字的詞語或短句,強化識字
寬、蝦、腳、撿、貝、殼、原、奔、密、匹、市、樓
、菩问剑
可指名讀、可開火車讀
導(dǎo)語:
過渡到細(xì)讀課文,了解內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文,了解內(nèi)容,感悟語言,體會情感:
第一板塊:
1、再讀課文,整體感知(把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)力留給學(xué)生,從而實現(xiàn)第一個從整體上了解課文內(nèi)容。)
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