《小鴨子回家》教案(北師大版二年級上冊)
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《小鴨子回家》教案(北師大版二年級上冊),希望對大家有所幫助。
《小鴨子回家》教案(北師大版二年級上冊)1
教學(xué)目標(biāo)
1 學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字,能寫好本課的7個(gè)生字。
2 學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。
3 借助課文插圖,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文。
4 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力想像思維能力朗讀能力。
5 通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生初步懂得什么是勇敢,并培養(yǎng)勇敢精神。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字;寫好本課的7個(gè)生字;讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解“漸漸”一詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課文錄音帶、教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程
一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入新課。
1、師講故事
2、學(xué)生談自己的想法
3、師剛才同學(xué)們都說了自己的想法,故事中的小鴨子是怎么做的呢又是怎樣回到家的呢學(xué)完了《小鴨子回家》同學(xué)們就知道了。
4、板書課題并齊讀
二、初讀課文,整體感知。
1、請同學(xué)們把書打開到第37頁,自己讀課文,一邊讀一邊標(biāo)上自然段序號。
2、聽課文錄音,要求聽準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生下位和自己的小伙伴一起讀課文
三、做游戲識(shí)記生字。
1、師講做讀詞語登山比賽的規(guī)則
2、學(xué)生自讀詞語
3、開展比賽
四、學(xué)習(xí)課文,朗讀感悟。
1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒,相信大家一定能把課文讀得更好,F(xiàn)在請你再把課文讀一遍,不過讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎,為什么?
2、把描寫小鴨子勇敢的句子找出來讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第2自然段
、俪鍪镜2自然段
②指名讀第二段。
、劢Y(jié)合上下文理解“漸漸”的意思。
師:天漸漸黑了,小鴨子很害怕,這里面“漸漸”可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的?
④讓學(xué)生用“漸漸”說一句話。
、葜笇(dǎo)讀好課文,體會(huì)小鴨子的勇敢,讀出對小鴨子的敬佩之情
a. 過度:
天漸漸黑了,小鴨子很害怕,但是小鴨子沒有哭,你覺得小鴨子怎么樣?(我覺得小鴨子很勇敢,很了不起)所以我們在讀這一句時(shí),一定要讀出小鴨子的勇敢,讀出對小鴨子的敬佩之情。
b. 自讀
c. 指名讀
d. 齊讀
4.學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。
、龠^渡:小鴨子非常勇敢,它不哭也不叫,一心想找到自己的家,找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊,走啊,它遇到了誰呢?
、谡埻瑢W(xué)們對照課文插圖讀3----6自然段,小鴨子在路上遇到誰了?請你用筆畫下來。
③指名回答,師相機(jī)板書。
、艹鍪菊n文插圖,指名讀課文。
師:同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文,你們的朋友讀得好嗎?給大家推薦推薦?那我們請這些了不起的同學(xué)起來和作著把這篇課文讀一讀,好嗎?其他的同學(xué)邊聽邊看插圖,想象它們是怎樣送小鴨子回家的`?
、輲煟耗銈兿矚g蜜蜂、螢火蟲、月亮嗎?
指名回答。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲、月亮的助人為樂的好品質(zhì)。)
5、表演課文內(nèi)容。
過渡:
課文我們就學(xué)到這兒,同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢?好,每6個(gè)人為一組,一人演小鴨子,一人演螢火蟲,一人演月亮,一人演鴨爸爸,一人演鴨媽媽。
①小組分角色表演課文。
、诟餍〗M進(jìn)行角色表演,頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。
6、學(xué)習(xí)第7段。
①.過渡:小鴨子在朋友們的幫助下,終于回到了家,找到了親愛的爸爸媽媽,小鴨子是怎樣感謝蜜蜂、螢火蟲、月亮的?
、.齊讀第7自然段。
五、故事續(xù)編,拓展思維。
師:小鴨子回到家后,發(fā)生了什么事呢?鴨媽媽會(huì)說什么,小鴨子會(huì)說什么?
1.小組合作討論。
2.匯報(bào)。
六、課堂小結(jié)。
學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事,你懂得了什么?
七、課外拓展延伸。
小鴨子是一只勇敢的小鴨子,因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽,一心只想找到家,?jiān)定地走下去。同學(xué)們,如果你迷路了,你回怎么辦呢?
指名說。
設(shè)計(jì)理念:
《小鴨子回家》這篇童話講述了小鴨子在森林里迷路后回家的故事。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我堅(jiān)持以興趣為先導(dǎo),以講故事導(dǎo)入課題,給學(xué)生設(shè)下懸念。在教學(xué)中通過多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。課堂上小組合作學(xué)習(xí)課文,實(shí)現(xiàn)了識(shí)字、寫字的“生生互動(dòng)”。課堂的拓展與延伸,激發(fā)了學(xué)生的熱情。本設(shè)計(jì)充分尊重了學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解,整個(gè)過程體現(xiàn)了自主、合作的學(xué)習(xí)方式,注重了合作、探究意識(shí)的培養(yǎng)。
《小鴨子回家》教案(北師大版二年級上冊)2
教學(xué)目標(biāo)
1、知道小鴨子勇敢地面對困難,終于找到了家。2、分角色朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵 重點(diǎn)理解“他閉緊嘴巴,不哭不叫,他要自己找到家,找到親愛的爸爸媽媽”的意思。懂得要勇敢地面對困難。
教學(xué)手段
小鴨子圖,蜜蜂圖,螢火蟲圖,月亮圖
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
森林里有這樣一只小鴨子(貼鴨子圖)他在森林里迷路了,他能找到自己爸爸媽媽嗎?今天我們來學(xué)習(xí)《小鴨子回家》
二、新授
1、請學(xué)生們打開書閱讀課文說說,小鴨子在森林里遇到了哪些困難?后來他找到家了嗎?
2、我們要用什么語氣來讀?
3、發(fā)散思維:如果你遇到了這種情況,你會(huì)怎么做?
4、請學(xué)生看書:小鴨子是怎么做的?可以看出什么?
5、小組討論:他為什么不哭也不叫?怎么理解?當(dāng)時(shí)他是怎么想的?
6、后來他是怎么找到家的?
7、小鴨子走出森林這段我們要用什么語氣來讀呢?
8、三位好朋友為什么說他是一只勇敢的小鴨子?
9、用什么語氣這句話?
三、分角色朗讀課文
四、總結(jié)全文
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。打開書,閱讀課文用筆畫上小鴨子遇到的困難。害怕的語氣,語速要慢,練習(xí)朗讀。自由發(fā)言。在書上畫上相關(guān)句子,可以看出小鴨子勇敢。小組討論、集中匯報(bào)?咳慌笥训膸椭。高興的語氣,試讀這一部分。
小組討論:1)小鴨子迷路了,他不哭也不叫。2)小鴨子不泄氣,敢于面對遇到的困難,最終自己回家。贊揚(yáng),閱讀這句話。帶上頭飾,分角色朗讀。談收獲,如何解決我們生活中遇到的困難。
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