《超市》優(yōu)秀教案（精選7篇）
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的《超市》優(yōu)秀教案（精選7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《超市》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知2以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、能積極愉快地參加游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、畫(huà)有方格的紙、1和2的數(shù)字貼紙、有數(shù)字1和2的圖形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室
請(qǐng)你們自己找一把小椅子坐好。寶寶們，回頭看看，今天有很多的老師跟我們?cè)谝黄�，站起�?lái)跟老師們打個(gè)招呼吧。（孩子：老師好）請(qǐng)坐下來(lái)。
2、跟老師打完招呼，現(xiàn)在眼睛看我，我們開(kāi)始游戲了。今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位小客人我們一起看看它是誰(shuí)？（點(diǎn)出喜洋洋）今天喜羊羊要帶我們?nèi)ス涑�，寶寶眼睛看大屏幕，（出示�?shù)量為1的物體）瞧瞧屏幕上有什么？（給孩子觀察的時(shí)間，讓孩子說(shuō)），數(shù)數(shù)看每樣?xùn)|西有幾個(gè)？（請(qǐng)幾名幼兒回答，如果孩子點(diǎn)數(shù)出四個(gè)，給孩子強(qiáng)調(diào)每樣?xùn)|西有幾個(gè)）1個(gè)蘋(píng)果可以用哪個(gè)數(shù)字表示？（請(qǐng)孩子說(shuō)）你們同意他的想法嗎？1個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字1表示。（點(diǎn)擊蘋(píng)果出示數(shù)字1）1件上衣可以用哪個(gè)數(shù)字表示？孩子共同回答。（點(diǎn)擊上衣出示數(shù)字1）1個(gè)蘋(píng)果，1件上衣，1瓶果汁，1個(gè)書(shū)包都可以用數(shù)字1表示。（單擊，四個(gè)數(shù)字1合成一個(gè)。）想一想，數(shù)字1還能表示什么？中（二）班的寶寶好聰明，知道的事情很多，能想出這么多能用數(shù)字1表示的物體。
3、喜羊羊帶我們繼續(xù)逛超市。接下來(lái)看看這個(gè)貨架上都有什么？（出示數(shù)量為2的物體）貨架上有幾個(gè)什么貨物？（給孩子觀察的時(shí)間）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幾個(gè)孩子說(shuō)。（2罐八寶粥，2把剪刀，2個(gè)玩具熊，2個(gè)杯子）2罐八寶粥可以用哪個(gè)數(shù)字表示？（請(qǐng)孩子說(shuō)）你們同意他的想法嗎？2罐八寶粥可以用數(shù)字2表示。（點(diǎn)擊八寶粥出示數(shù)2）2把剪刀可以用哪個(gè)數(shù)字表示？孩子共同回答。（點(diǎn)擊剪刀出示數(shù)字2）2罐八寶粥，2把剪刀，2個(gè)玩具熊，2個(gè)杯子都可以用數(shù)字2表示。（單擊，四個(gè)數(shù)字2合成一個(gè)）數(shù)量是2的物體都可以用數(shù)字2表示。想一想，數(shù)字2還能表示什么？中班的寶寶知道的能用數(shù)字2表示的物體真多！
4、喜羊羊要請(qǐng)大家?guī)兔�，看誰(shuí)數(shù)的最清楚。（出示第三個(gè)貨架）這里有一個(gè)貨架，上面的物品有些亂，喜羊羊一時(shí)數(shù)不清楚，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們幫著看看貨架上有什么？然后數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)？給它找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼在物品的下面。幫喜羊羊點(diǎn)清楚貨物的數(shù)量。
每個(gè)寶寶拿一張貨架擺放單，從中間小筐里找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行粘貼，現(xiàn)在開(kāi)始。
驗(yàn)證：寶寶看著自己的點(diǎn)貨單，我們來(lái)檢查一下看看你們都數(shù)清楚了沒(méi)有。點(diǎn)擊物品，出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。1盒牛奶要用數(shù)字1表示，1頂帽子要用數(shù)字1表示，2棵白菜要用數(shù)字2表示，1盒蛋黃派要用數(shù)字1表示，2盒彩筆要用數(shù)字2表示。大家?guī)椭惭蜓螯c(diǎn)清了貨物，喜羊羊要謝謝大家，說(shuō)寶寶們真棒。（出示喜羊羊）
5、寶貝們，羊村的小羊最害怕誰(shuí)？（灰太狼）。今天老師當(dāng)灰太狼，你們當(dāng)小羊，我們玩?zhèn)�游戲，游戲就叫“狼和小羊”。你們看，那邊不同顏色的圖形紙就是小羊的家。小羊的家里都貼上了數(shù)字，那表示每個(gè)家里住的小羊要跟里面的數(shù)字一樣多。音樂(lè)響起，小羊可以在外面隨便玩，音樂(lè)停止，灰太狼要來(lái)了，小羊要快點(diǎn)找到家躲進(jìn)去，千萬(wàn)別出聲。但一定要記住，家的數(shù)字是幾，就住幾只小羊。住錯(cuò)了，就會(huì)被灰太狼帶走�；姨莵�(lái)敲門(mén)時(shí)，小羊要安靜，他會(huì)問(wèn)：“里面有幾只小羊？”小羊要回答，并且要有幾只小羊就叫幾聲�；卮饘�(duì)了，灰太狼就會(huì)走開(kāi)。聽(tīng)清楚了沒(méi)有？先學(xué)學(xué)小羊怎么叫。（咩）一只小羊叫幾聲？（一聲）兩只小羊叫幾聲？（兩聲。）一只小羊咩，兩只小羊咩咩。好，游戲開(kāi)始。
6、音樂(lè)開(kāi)始，孩子們?cè)趫?chǎng)地上玩，音樂(lè)停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒(méi)有住錯(cuò)的孩子，有住錯(cuò)的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問(wèn)：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說(shuō)一只小羊咩，或兩只小羊咩咩。“小羊們都太聰明了，我還是回家吧�！币魳�(lè)響起，第二遍游戲�；姨亲吡�，小羊們出來(lái)玩吧。
音樂(lè)開(kāi)始，帶領(lǐng)孩子們?cè)趫?chǎng)地上玩，音樂(lè)停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒(méi)有住錯(cuò)的孩子，有住錯(cuò)的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問(wèn)：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說(shuō)一只小羊咩，或兩只小羊咩咩。“小羊們都太聰明了，我還是回家吧�！�
7、（第三遍時(shí)請(qǐng)孩子回答時(shí)用身體動(dòng)作表示。）我們這次游戲，回答灰太狼的問(wèn)題的時(shí)候，要用身體動(dòng)作表示，可以點(diǎn)頭，也可以拍手，還可以跺腳，隨便你做什么動(dòng)作，不過(guò)一定要記住有幾只小羊就動(dòng)幾次。
8．大灰狼已經(jīng)知道我們的家，住在這里不安全了，我們趕快搬家吧。帶領(lǐng)幼兒“搬家”離開(kāi)活動(dòng)室。
《超市》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道超市購(gòu)物的一般程序和常識(shí)。
2、能評(píng)判有關(guān)行為，學(xué)會(huì)文明購(gòu)物，欣賞并愿意表現(xiàn)出文明的行為。
3、知道購(gòu)物要根據(jù)需要進(jìn)行，在活動(dòng)中能?chē)L試著自主購(gòu)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)超市購(gòu)物時(shí)的一些常識(shí)。
2、學(xué)會(huì)文明購(gòu)物。
學(xué)生分析：
1、低年級(jí)的小朋友都有在大人的陪同下到超市購(gòu)物的經(jīng)歷，知道一些購(gòu)物的常識(shí)。
2、小朋友們上超市購(gòu)物一般較隨心所欲，以自我為中心，沒(méi)有計(jì)劃性，但他們都有自己獨(dú)立購(gòu)物的愿望。
教學(xué)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)行充分的體驗(yàn)和感受。
2、采用多種交流方式，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前發(fā)好《告家長(zhǎng)書(shū)》，要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子填好課本第20頁(yè)的“小調(diào)查”。
2、學(xué)生準(zhǔn)備好10元購(gòu)物經(jīng)費(fèi)，在家長(zhǎng)陪同下到附近超市自主購(gòu)物一次。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，回顧購(gòu)物活動(dòng)。
二、觀看錄像，認(rèn)識(shí)超市的布局。
小朋友們，你們昨天都到哪里去購(gòu)物了？下面讓我們一起去看看超市購(gòu)物時(shí)的情景：
播放超市購(gòu)物的錄像。
三、學(xué)習(xí)超市購(gòu)物的基本程序和常識(shí)。
1、你在超市里是怎樣購(gòu)物的，能把經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、昨天你買(mǎi)了那么多東西，能給大家看看嗎？
小朋友們向大家展示自己購(gòu)買(mǎi)的商品。
小結(jié)：看來(lái)小朋友們都根據(jù)自己的需要購(gòu)買(mǎi)了商品，真是能干。
3、下面就請(qǐng)四人小組互相交流，看看自己買(mǎi)了哪些東西？你平時(shí)上超市購(gòu)物，會(huì)碰到哪些問(wèn)題呢？
例如：超市這么大，東西這么多，找不到要想買(mǎi)的東西。
同類(lèi)商品太多，不知挑選哪一樣好。
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4、觀看超市分類(lèi)錄像。
5、超市購(gòu)物有許多小常識(shí)，李老師把它們編成了一段，幫助小朋友記住它。出示童謠，師生共念。
商品多，擺放齊，
自己選，自己拿。
看清價(jià)，記心里，
排好隊(duì)，把賬算。
文明購(gòu)物要做到，
少先隊(duì)員莫忘記。
四、學(xué)習(xí)文明購(gòu)物。
1、說(shuō)說(shuō)在超市看到的不文明現(xiàn)象。
李老師挺愛(ài)逛超市，但有時(shí)會(huì)在超市里看見(jiàn)這幾種情況：
出示照片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)你的想法。
小結(jié)：亂放商品給超市帶來(lái)了很大的麻煩，因?yàn)轭櫩偷膩y放，大型超市不得不專(zhuān)門(mén)派幾個(gè)員工整理這些，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的`。（播放錄像）
2、你以前在購(gòu)物時(shí)，有沒(méi)有把不想要的物品送回原先的地方？你今后知道該怎么做了嗎？
3、看來(lái)超市購(gòu)物也要講文明。出示一位小顧客在超市哭鬧的圖片，學(xué)生評(píng)議。
4、師生共演小品，老師表演插隊(duì)，學(xué)生評(píng)議。
五、回顧總結(jié)，暢談收獲。
1、今天上超市，你有什么收獲嗎？
2、師生共唱《小鬼當(dāng)家》。
六、延伸。
自主到超市購(gòu)物一次，請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng)今天上超市的成績(jī)。
課后：
依據(jù)的特點(diǎn)和教材的特色，本著“以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我從以下幾個(gè)方面來(lái)落實(shí)本課的。
《超市》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽(tīng)錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“超、市、和、魚(yú)、蝦、今”6個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折鉤，能正確地說(shuō)出“市”和“今”的筆順，并能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行描寫(xiě)。
2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地讀課文，在此基礎(chǔ)上，能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。
3、開(kāi)展識(shí)字拓展活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)物品包裝袋上的名稱(chēng)。
4、在模擬超市的活動(dòng)中，讓學(xué)生喜歡識(shí)字，并愿意在生活中主動(dòng)識(shí)字
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)六個(gè)生字的字音，能正確描寫(xiě)兩個(gè)生字；能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面的準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些在超市購(gòu)買(mǎi)的小貨品，如：薯片、沐浴露、小等。
學(xué)生方面的準(zhǔn)備：請(qǐng)學(xué)生在課前到離家最近的超市去逛一逛，認(rèn)識(shí)超市的名稱(chēng)，還能認(rèn)識(shí)一些超市中商品的名稱(chēng)。上課前，選一樣自己在超市中購(gòu)買(mǎi)的小商品，準(zhǔn)備到課堂上來(lái)交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、結(jié)合實(shí)際，談話引入
1、教師出示課前準(zhǔn)備好的一包“樂(lè)事薯片”。
小朋友，你們看，老師手里拿著什么？請(qǐng)學(xué)生猜猜是老師從哪兒買(mǎi)來(lái)的？
2、根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書(shū)“超市”二字
誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？
這么多小朋友在老師還沒(méi)教的時(shí)候就認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字了呀？你們真了不起！
告訴大家，你是怎么認(rèn)識(shí)的？
3、學(xué)生字：超市
教師領(lǐng)讀，提醒學(xué)生注意，在讀這兩個(gè)字的時(shí)候，要把舌頭翹起來(lái)。
指名試讀，教師正音
指名領(lǐng)讀，集體跟讀
4、話練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生向大家介紹一下今天帶來(lái)的物品是從哪家超市買(mǎi)來(lái)的？（根據(jù)學(xué)生回答出示各不同超市的名稱(chēng)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀）
5、小朋友，超市里的貨物品種繁多，它給我們的生活帶來(lái)了方便。今天我們
將要學(xué)習(xí)的課文，題目就叫《上超市》
出示課題。齊讀
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、聽(tīng)錄音整體感知課文，交流：課文告訴我們誰(shuí)到超市去，買(mǎi)了什么？為什么要買(mǎi)這些物品？
2、根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：我們買(mǎi)了魚(yú)、蝦、雞蛋和蔬菜。
3、聽(tīng)老師讀黑板上的句子，讓學(xué)生找出生字：魚(yú)、蝦、和
4、學(xué)生字：1）指名領(lǐng)讀生字：選你認(rèn)識(shí)的一個(gè)字，領(lǐng)大家讀一讀，并告訴大家，
自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？在哪里看到的？
1）引導(dǎo)學(xué)生交流記住字形的好方法。
2）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的魚(yú)和蝦，或給“魚(yú)”、“蝦”
3）出示并學(xué)習(xí)生字：今
三、再聽(tīng)錄音，指導(dǎo)朗讀
1、再聽(tīng)課文錄音，學(xué)生自由仿讀。
2、老師領(lǐng)讀，學(xué)生指著書(shū)跟讀。
3、指名讀――教師講評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好末兩句
4、男、女生比賽朗讀課文。
5、集體齊讀。
四、鞏固，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、找生字：在每一種“蔬菜”后面藏著一個(gè)生字，選擇一個(gè)你喜歡的，讀準(zhǔn)它背后的字，這個(gè)物品就作為禮物，贈(zèng)送給你了。
2、認(rèn)識(shí)新筆劃：橫折鉤；指導(dǎo)描寫(xiě)：市、今
1）出示生字：市
2）教師邊說(shuō)筆順，邊板演并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“市”中新的筆畫(huà)
3）認(rèn)識(shí)新筆劃“橫折鉤”并指導(dǎo)書(shū)空
4）指名書(shū)空“市”――集體書(shū)空
5）教師在田字格黑板上再次板演“市”――學(xué)生描寫(xiě)
6）學(xué)習(xí)描寫(xiě)“今”（教法同“市”）
五、模擬超市，識(shí)字拓展
學(xué)生把各自帶來(lái)的物品集中在一起，模擬超市。
六、寫(xiě)字
《超市》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)錄音，在老師的指導(dǎo)下讀準(zhǔn)“超、市、和、魚(yú)、蝦、菜”6個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀。
2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地讀課文，在此基礎(chǔ)上，能獨(dú)立或半獨(dú)立地朗讀課文。
3、復(fù)習(xí)筆畫(huà)“捺”，能正確地說(shuō)出“個(gè)”和“木”的筆順，并能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行描寫(xiě)。
4、開(kāi)展識(shí)字拓展活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)物品包裝袋上的名稱(chēng)。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、在老師的指導(dǎo)下，能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀6個(gè)生字的字音。
2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地朗讀課文，
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、寫(xiě)字本、錄音機(jī)、磁帶等
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)字詞，鞏固舊知
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)：小學(xué)生爸爸媽媽白玉蘭小區(qū)銀行醫(yī)院郵局
2、齊讀詞語(yǔ)
出示練習(xí)：用所給的詞語(yǔ)完成填空。
小學(xué)生爸爸媽媽白玉蘭小區(qū)銀行醫(yī)院郵局
玲玲是個(gè)（）。她家有三口人，有（），（）還有她自己。他們住在（），生活可方便了。小區(qū)附近有（）有（）有（）還有一個(gè)大超市。
3、師：誰(shuí)能把這些詞語(yǔ)放入句中相應(yīng)的括號(hào)里，使句子讀通順？（點(diǎn)名完成填空）
4、（教師根據(jù)學(xué)生回答把卡片放入相應(yīng)的括號(hào)中）齊讀句子。
玲玲是個(gè)（小學(xué)生）。她家有三口人，有（爸爸），（媽媽?zhuān)┻�有她自己。他們住在（白玉蘭小區(qū)），生活可方便了。小區(qū)附近有（銀行）有（醫(yī)院）有（郵局）還有一個(gè)大超市。
板書(shū)：超市（師邊板書(shū)邊說(shuō)出該字的筆順）
5、學(xué)生字：“超”“市”
�。�1）讀詞語(yǔ)：超市
師：在讀這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，要注意把舌頭翹起來(lái)。
�。�2）交流：說(shuō)說(shuō)我們周?chē)心男┏校?/p>
過(guò)渡：有位小朋友和他的媽媽也來(lái)到了超市，他們買(mǎi)了些什么呢？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課。
6師板書(shū)課題，學(xué)生看教師板書(shū)：8、上超市（生齊讀課題）
說(shuō)明：
本課通過(guò)復(fù)習(xí)，引出課題。目的在于為學(xué)生提供語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的生字。
教師在板書(shū)課題時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地滲透字的筆順規(guī)律。讓學(xué)生初步了解在寫(xiě)字時(shí)應(yīng)按正確的筆順規(guī)則進(jìn)寫(xiě)。在讀“超市”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，教師應(yīng)提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意把舌頭翹起來(lái)，滲透有關(guān)翹舌音的讀法，為后階段的拼音教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
二、聽(tīng)錄音整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、師：這位小朋友和媽媽在超市里買(mǎi)了哪些東西呢？我們一起來(lái)聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：
出示填空：我和媽媽到超市買(mǎi)了（）、（）、（）、（）、還買(mǎi)了（）。（點(diǎn)名回答）
2、根據(jù)學(xué)生回答完成填空
我和媽媽到超市買(mǎi)了（魚(yú)）、（蝦）、（雞蛋）、（蔬菜）、還買(mǎi)了（水果）。
3、齊讀句子
說(shuō)明：
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，還未養(yǎng)成靜心聽(tīng)的習(xí)慣。故在課堂教學(xué)中我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課在整體感知課文內(nèi)容時(shí)，教師出示與文章內(nèi)容相關(guān)的填空，目的在于幫助學(xué)生了解課文內(nèi)容，同時(shí)指向明確，告訴學(xué)生該認(rèn)真聽(tīng)什么，養(yǎng)成邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣。
4、學(xué)生字。
師：句子中紅色的字就是我們今天要認(rèn)識(shí)的字寶寶。（和、魚(yú)、蝦、菜四字變紅）你認(rèn)識(shí)哪些字？你是怎樣記住它的？（點(diǎn)名交流）
�。�1）交流記字方法
例如：
生：我認(rèn)識(shí)“魚(yú)”，這個(gè)“魚(yú)”就是一條魚(yú)的魚(yú)。
生：我認(rèn)識(shí)“蝦”，這個(gè)“蝦”左面是個(gè)“蟲(chóng)”右面是個(gè)“下”。（你說(shuō)得真好，你不僅記住了這個(gè)字，還知道它是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。我們一起來(lái)給它編個(gè)，左蟲(chóng)右下蝦蝦蝦）
生：我記住了“菜”，這個(gè)“菜”就是“菜場(chǎng)”的“菜”，我經(jīng)常和媽媽到菜場(chǎng)去買(mǎi)菜。
�。阏媪瞬黄穑谖覀兊闹�?chē)褪且粋�(gè)識(shí)字樂(lè)園，只要你留心觀察，用心記，就會(huì)認(rèn)識(shí)許多字。）
師：誰(shuí)能給“菜”找找朋友。
�。�2）讀生字
�、偕错樞螨R讀生字。
�、诮粨Q順序讀生字。
�、圩觥拔艺f(shuō)你舉”的游戲。（師讀字，生就舉起該字的生字卡片）
說(shuō)明：
由于學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，識(shí)字不多，故識(shí)記生字的方法比較有限，也比較獨(dú)特，大多都是聯(lián)系生活或是記某一部件來(lái)記生字。作為教師，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的識(shí)字氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生用獨(dú)特的方法識(shí)記生字，用激勵(lì)性的言語(yǔ)，用生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)生識(shí)字的，同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生能用更為正確易記的方法來(lái)記住生字，逐步提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)記生字的能力。
三、朗讀課文，鞏固生字
1、師：生字放入課文中你還認(rèn)識(shí)嗎？跟著錄音輕聲讀讀課文，注意讀到哪，指到哪。
2、跟著老師讀課文，試著讀正確。
3、試著自己輕聲讀課文。
4、多種形式朗讀全文
�。�1）指名讀。
（2）小組挑戰(zhàn)讀。
（3）做“滾雪球”讀課文的游戲。
（4）齊讀課文。
說(shuō)明：
本環(huán)節(jié)利用多次朗讀課文，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)生字。
對(duì)于剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生而言，讀一段話有點(diǎn)困難，故讓學(xué)生先聽(tīng)錄音讀，目的在于聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，又請(qǐng)學(xué)生跟著老師讀，而后又提供學(xué)生自己嘗試讀文的機(jī)會(huì)，目的在于幫助學(xué)生能較正確的讀課文，最后采用多種朗讀的形式幫助學(xué)生讀好課文。在反復(fù)讀文的同時(shí)，生字也在不停地復(fù)現(xiàn)，這也是在復(fù)習(xí)鞏固生字，一舉兩得。但要注意的是，在讀文時(shí)要求學(xué)生讀到哪指到哪，做到字字過(guò)目。這樣既能使學(xué)生再次接觸所學(xué)的字，同時(shí)在耳濡目染中也能幫助學(xué)生積累更多的字。
四、課后延伸，識(shí)字活動(dòng)
1、交流：說(shuō)說(shuō)自己在超市里認(rèn)識(shí)了哪些字？
師：生活中到處是識(shí)字的樂(lè)園。超市里，物品包裝袋上就有許多字。喜歡識(shí)字的小朋友請(qǐng)你們把它剪下來(lái)粘在我們的語(yǔ)文書(shū)上，并認(rèn)一認(rèn)上面的字。
2、小組合作交流。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，描摩漢字
1、知識(shí)競(jìng)答
�。�1）寫(xiě)字時(shí)做到哪三個(gè)一？
�。�2）握筆時(shí)要做到什么？
�。�3）你能說(shuō)出下列筆畫(huà)的名稱(chēng)嗎？（ノヘㄧ—）
2、指導(dǎo)寫(xiě)字：“個(gè)”“木”
�。◣熢谔镒指裰袑�(xiě)“個(gè)”“木”，要求學(xué)生邊看邊想這兩個(gè)字是按什么樣的筆順規(guī)則來(lái)寫(xiě)的？）
3、集體書(shū)空。
4、復(fù)習(xí)“手腕操”，開(kāi)始描寫(xiě)。
《超市》優(yōu)秀教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的孩子馬上面臨著升入小學(xué)，脫離保育的過(guò)程，對(duì)于生活的獨(dú)立性有了更高的要求，為了滿(mǎn)足這樣的要求，在大班階段就要對(duì)孩子的獨(dú)立性等方面加以強(qiáng)化，這節(jié)社會(huì)課就是為了能夠讓孩子在以后的買(mǎi)賣(mài)交易更順利而設(shè)計(jì)的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過(guò)參觀、購(gòu)物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、可以了解超市購(gòu)物的基本流程。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購(gòu)
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購(gòu)物籃，音樂(lè)光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎？今天我們來(lái)上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購(gòu)物清單（不會(huì)的字用拼音代替）
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市
4、購(gòu)物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購(gòu)物的
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們?cè)谫?gòu)物時(shí)要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，這樣購(gòu)物又快又不會(huì)落下自己要買(mǎi)的物品。
教學(xué)反思
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
《超市》優(yōu)秀教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣。
2、操作活動(dòng)中5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
38個(gè)塑料盤(pán)(紅、黃、白)，三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買(mǎi)東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣
師(帶上小狗頭飾)：你們看我是誰(shuí)?(學(xué)小狗叫)
師：我是狗媽媽?zhuān)銈冏鑫业男」穼殞毢脝?
師：寶寶們想去超市買(mǎi)東西吃啊?
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽(tīng)媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤(pán)子，輕輕地把它們拿出來(lái)。
拿紅盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，紅盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)5顆糖;
拿黃盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，黃盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)2個(gè)包子;
拿白盤(pán)子的寶寶把盤(pán)子舉起來(lái)，白盤(pán)子的寶寶每人買(mǎi)4塊餅干。
寶寶們記住了嗎?
師：紅盤(pán)子的寶寶應(yīng)該買(mǎi)什么?買(mǎi)多少?跟媽媽說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)5顆糖。(黃白同)
師示范一次
3、操作
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎?好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導(dǎo)
4、檢查
師：寶寶們都買(mǎi)好點(diǎn)心了嗎?
師：紅盤(pán)子的寶寶，你們買(mǎi)了什么啊?買(mǎi)了多少?
跟媽媽一起說(shuō)：我拿紅盤(pán)子買(mǎi)了5顆糖。
(黃、白同)
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤(pán)子放好吧，紅盤(pán)子放在紅色卡片這里，黃盤(pán)子放在黃色卡片這里，白盤(pán)子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
《超市》優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保畯�(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
�。玻ㄟ^(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3．能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保糜變汉屠蠋煿餐占奈木卟贾谩靶⌒∥木叱小薄�
�。玻變好咳艘环蒎X(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料筐，計(jì)算用的紙和筆。有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、超市買(mǎi)文具
�。保處煟骸霸龠^(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�
�。玻课恍∨笥褟乃芰峡蚰悄且环蒎X(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數(shù)字。
3．幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買(mǎi)文具，并用算式列出所購(gòu)買(mǎi)的文具式題。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？
1．每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一曇緞⊙
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