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《小螞蟻》教案十篇
作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的《小螞蟻》教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《小螞蟻》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的音樂故事中,聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。
2、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
3、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過程:
1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的。浚úシ乓魳罚鍪拘∥浵,聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”
師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?
小結(jié):我的小螞蟻是聽著音樂,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。
2、拍拍玩玩:出門找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說,分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂器:大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”
小結(jié):原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像,小小的,輕輕地,你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏,快快的,歡樂的。
——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂,并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽著音樂一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來哦”
3、音樂游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體:局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來越多,腳步聲越來越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?
——聽辨,聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
《小螞蟻》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)小螞蟻,知道小螞蟻的生活習(xí)性。
2、喜歡小螞蟻萌發(fā)熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)觀察、認(rèn)識(shí)小螞蟻。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玻璃瓶里裝有泥土和小螞蟻。
活動(dòng)過程:
1、小朋友看看這是什么呀?你們知道他們都有什么本領(lǐng)嗎?
觀察小螞蟻在泥土里的活動(dòng),知道小螞蟻會(huì)鉆洞,造房子。
2、與幼兒交流:
告訴幼兒小螞蟻是用觸角交談的,它們?cè)诎徇\(yùn)糧食的時(shí)候是集體搬糧食的等一些科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)二:
活動(dòng)名稱:小螞蟻運(yùn)糧
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手膝著爬行,增強(qiáng)四肢的肌肉力量。
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn):
繼續(xù)練習(xí)手膝地著爬行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小米袋、獨(dú)木橋若干,畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
活動(dòng)過程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):
—“小朋友,你們看這是誰呀?(出示小螞蟻頭飾)我做小螞蟻的媽媽,你們做誰呀?我們小螞蟻聽著音樂,活動(dòng)一下身體吧!”
幼兒扮演小螞蟻,爬到場(chǎng)地中間。
教師帶領(lǐng)幼兒做小螞蟻模仿操,活動(dòng)身體。
2、爬的練習(xí):
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友?”(貓、雞、鴨)
爬動(dòng)著依次向小貓、小雞、小鴨去問好,然后在爬回自己家來。
3、游戲活動(dòng):
—“冬天要來了,我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦!爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多糧食,看誰最聰明,能找到,把米背回家!
全體幼兒按照一定的路線尋找米袋,背在背上,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
4、結(jié)束活動(dòng):
—“螞蟻寶寶背累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,螞蟻螞蟻真快活。”
幼兒放松身體,離開場(chǎng)地。
《小螞蟻》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。
二、認(rèn)識(shí)昆蟲,并根據(jù)語詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。
音樂分析:
這是一首兒謠游戲,里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。
難點(diǎn):在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗(yàn)合作的快樂
解決重難點(diǎn)的方法:
1、通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。
2、通過活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂。
隊(duì)形及樂器的擺放:
隊(duì)形:半圓形、圓形、豎排
樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒
材料準(zhǔn)備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)表現(xiàn),昆蟲步伐。
1、認(rèn)識(shí)昆蟲(三對(duì)足的)
2、律動(dòng)
師:播放各式音樂曲風(fēng)。
幼:以各種昆蟲的姿勢(shì)爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動(dòng)物都可以來參加比賽?墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行,所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。
三、語詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1)根據(jù)語詞做動(dòng)作,暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 (動(dòng)力)
2)兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。
3)跟著兒謠敲念拍子,最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。(拍子)
四、搬運(yùn)游戲
1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)
2、探索不同的搬運(yùn)方式。
五、配器敲奏,認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂器。
1、確定哪些樂器是用木頭做的。
2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書。
1、找找哪些是昆蟲?(三對(duì)腳)。
2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來。
《小螞蟻》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.(集體備課修改)《指南》中指出提出建議:教師應(yīng)利用周圍的自然環(huán)境,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物。如讓幼兒多接觸大自然,體驗(yàn)其中的美。在這個(gè)過程中,教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒感受、欣賞、觀察和發(fā)現(xiàn)美的事物的特點(diǎn),例如本課程中抓住螞蟻的特點(diǎn)來學(xué)習(xí)。原學(xué)習(xí)用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以目標(biāo)改為用水彩筆畫螞蟻的腳和觸角。
2.在觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.(集體備課修改)結(jié)合《指南》考慮到教學(xué)準(zhǔn)備較煩,所以西瓜子若干(放在分類盒中)改為勾線筆、紙,乳膠,投影儀,螞蟻圖片。
2.幼兒已觀察過螞蟻?zhàn)龀霾煌瑒?dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的位置變化。
3.幼兒用書:《螞蟻》。
活動(dòng)過程:
(一)回憶原有經(jīng)驗(yàn),了解螞蟻的基本構(gòu)造。
1.引導(dǎo)幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經(jīng)驗(yàn),知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。
教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過程中,身體有沒有變化?(如拐彎時(shí)頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)
2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創(chuàng)作思路(如不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向)。
教師:兩只、三只螞蟻在一起又會(huì)怎樣?它們可能會(huì)做什么呢?
。ǘw備課修改)考慮到教學(xué)準(zhǔn)備的材料,學(xué)習(xí)用瓜子組合出各種造型的螞蟻。改為畫各種造型的螞蟻。
1.師幼共同討論怎樣進(jìn)行螞蟻造型。
教師:如果我們用筆來畫小螞蟻,可以怎樣畫?
2.(集體備課修改)為了給幼兒一個(gè)好的示范畫。教師示范。
教師:這只螞蟻好像在做什么?小螞蟻還可以怎樣畫?它可能在做什么?
。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書,幼兒自由畫螞蟻。
教師引導(dǎo)幼兒畫不同位置和方向,表現(xiàn)出各種螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。提醒保持畫面整潔。引導(dǎo)幼兒添畫螞蟻的其他部位。
(四)評(píng)價(jià)幼兒作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的螞蟻們?cè)诟墒裁础?/p>
師幼共同欣賞,重點(diǎn)評(píng)價(jià)螞蟻的造型和畫面內(nèi)容豐富的作品。
教師:你最喜歡哪幅畫?為什么?
活動(dòng)延伸:
可以收集多種堅(jiān)果殼放在美工區(qū),讓幼兒自由選擇重新?lián)Q種方式創(chuàng)作作品,或進(jìn)行更豐富的造型。
《小螞蟻》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1. 能通過讀圖,理解詩歌的基本內(nèi)容。
2. 運(yùn)用聽說游戲,運(yùn)作提示的方法,理解、感知詩歌的內(nèi)容。
3. 感受詩歌中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的思想。
4. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:有趣、見面、碰、排隊(duì)、抬。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 知識(shí)準(zhǔn)備。
對(duì)螞蟻的生活習(xí)慣有簡(jiǎn)單的了解;會(huì)唱歌曲《小螞蟻》。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊(cè)、頭飾。
教學(xué)過程:
一、開始活動(dòng)
1. 師生互相問候。
2. 教師發(fā)書。
二、感知活動(dòng)
1. 教師將詩歌改編成故事,教師講故事的前半部分。
教師提出問題:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一粒米,可是背不動(dòng),誰能幫他像個(gè)辦法?幼兒進(jìn)行故事續(xù)編。
2. 教師播放詩歌音帶,幼兒認(rèn)真傾聽,感知詩歌內(nèi)容。
三、理解活動(dòng)
1.幼兒自主閱讀。
幼兒自主閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒將有興趣的內(nèi)容講給同伴聽,教師提醒幼兒注意閱讀姿勢(shì)與習(xí)慣。
閱讀完后,幼兒有序收書。
2.觀察理解。
教師出示掛圖,幼兒理解詩歌內(nèi)容。
。1)提問:詩歌中的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?它碰到了什么?它是怎樣做的?
(2)教師隨機(jī)依次出示大字卡:“有趣”、:“見面”、“碰”、“排隊(duì)”、“抬”、幫助幼兒理解。
3.教師朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步感知詩歌內(nèi)容。
《小螞蟻》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解螞蟻的外形特征并嘗試用撕貼的方式表現(xiàn)。
2.愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、背景圖。
2.小螞蟻模板、打孔的黑紙(大、中、。┟總(gè)幼兒一份。
活動(dòng)過程:
(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.出示一個(gè)大圓:這是一個(gè)——圓形,猜猜,會(huì)是什么呢?
2.再出示一個(gè)小圓:現(xiàn)在是幾個(gè)圓?比一比,哪個(gè)大?哪個(gè)。?jī)蓚(gè)圓,像什么?
3.出示一個(gè)大橢圓:它是什么樣的?一個(gè)大圓、一個(gè)小圓、一個(gè)長長圓圓的,三個(gè)圓連在一起會(huì)是什么呢?
(二)觀察圖片,了解特征
1.出示眼睛、觸角、腿:看看!是誰呀?原來是小螞蟻。大大的圓是螞蟻的——頭,小圓是螞蟻的——胸,長長圓圓的是螞蟻的大肚子。它的頭上長著兩根觸角,我們可以說一對(duì)觸角。小螞蟻有幾條腿?一起數(shù)數(shù)!
2.小結(jié):小螞蟻,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。
(三)、尋找朋友,模仿動(dòng)作
1.你們知道小螞蟻的家在哪嗎?(出示課件圖片)是呀!小螞蟻的家就在泥土里,它要去找好朋友啦!
2.播放課件念兒歌:小螞蟻,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。它找到了第一個(gè)好朋友。見到了朋友,小螞蟻會(huì)怎么做呢?我們一起來看看。ǹ匆曨l)見到朋友,小螞蟻怎么做的?伸出一對(duì)觸角碰一碰,我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻。(邊做動(dòng)作邊念兒歌:小螞蟻真可愛,一對(duì)觸角在頭上;小螞蟻真有趣,見面點(diǎn)頭很有禮。你好!你好。
3.小螞蟻和好朋友說再見,繼續(xù)往前走。(念兒歌:小螞蟻,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。)它又找到了一個(gè)好朋友。你知道小螞蟻是怎么發(fā)現(xiàn)好朋友的?我們一起來聽聽。(聽錄音)原來,小螞蟻聞著氣味就能找到好朋友啦!
4.小螞蟻又要找朋友嘍。顑焊瑁盒∥浵,真可愛;小小身體三個(gè)圓;一對(duì)觸角在頭上;六條小腿爬得快。)這次,它找到了——一群好朋友?!小螞蟻一個(gè)跟真一個(gè),走路排隊(duì)好整齊,就像解放軍一樣。我們一起來學(xué)學(xué)看。ㄟ呑鰟(dòng)作變念兒歌:敬個(gè)禮真神氣,一個(gè)跟著一個(gè)走;排好隊(duì)伍真整齊,滴答滴答吹喇叭。)
(四)嘗試撕貼,表現(xiàn)形態(tài)
1.小螞蟻找到了這么多好朋友,真開心!那你們想不想用小手變出一只小螞蟻呀?
2.播放課件:這些就是變小螞蟻的材料,我們一起看看,到底怎么變呢?
3.播放視頻:盤子里有三張黑紙片,先拿一張看看,上面有許多小洞洞。食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,撕出了一個(gè)小圓形。再拿一張,沿著洞洞撕呀撕,撕下來的紙放到盤子里,又撕出了一個(gè)大圓形。再撕第三長長圓圓的。接著把白紙片上的雙面膠撕下來放到盤子里,然后找找,大圓是小螞蟻的頭,貼上去。小圓呢?是螞蟻的胸。還有一個(gè)大肚子。小螞蟻完成啦!看明白了嗎?
4.出示步驟圖:食指拇指捏一捏,沿著洞洞撕呀撕,找找螞蟻的頭和胸,最后貼上大肚子。
5.提出操作要求:旁邊的桌子上已經(jīng)放好了材料,請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)盤子,去變一變!
6.幼兒操作,幫助個(gè)別有困難的幼兒。完成的小朋友把螞蟻后面的雙面膠撕下來,送到前面螞蟻的家里。
(五)唱歌韻律,體驗(yàn)快樂
1.小三班的寶寶真能干,變出了這么多的螞蟻,我們和小螞蟻一起來唱唱歌吧!
2.愉快地跟著音樂唱歌、做動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。
《小螞蟻》教案 篇7
一、指導(dǎo)思想
本班幼兒年齡在3-4歲之間。
三歲以后,孩子們的身體比以前結(jié)實(shí),不容易生病,精力比以往更加充沛,身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如,能夠掌握各種粗動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作。他們通過在嬰班階段的學(xué)習(xí),逐漸學(xué)會(huì)初步的生活自理。比如,自己進(jìn)餐,自己控制大小便,在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學(xué)習(xí)方式,在這個(gè)年齡段,良好行為習(xí)慣的形成常常是通過模仿學(xué)習(xí)并鞏固下來的,因此,我們要抓住這個(gè)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。
在認(rèn)知方面,他們依然是依靠動(dòng)作和行動(dòng)進(jìn)行,思維特點(diǎn)是先做再想,不會(huì)想好了再做。
在游戲時(shí)候,一部分剛?cè)龤q的幼兒處在平行游戲階段,他們會(huì)較獨(dú)立自己玩耍。一部分三歲半的孩子,逐漸習(xí)慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候,應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),尋找適合他們的活動(dòng)方式和游戲方式。
二、現(xiàn)狀分析
在語言發(fā)展方面,本班98%的幼兒能夠?qū)W⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機(jī)播放故事;90%的幼兒能認(rèn)真的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話,急于打斷別人說話;個(gè)別幼兒對(duì)老師的召喚“充耳不聞”。
在逐步適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí),孩子們享受到更多的樂趣,并且愿意開口說話,表現(xiàn)在:和老師說話時(shí)表情更為放松,和同伴玩耍時(shí)出現(xiàn)了自由對(duì)話,在活動(dòng)中原意積極的回答老師的提問,并且喜歡模仿別人的.回答。同時(shí),也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特征。例如,2歲10月—3歲2月的幼兒,發(fā)音吐字不清楚,表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚,能較清楚的說出短語,短句,在老師耐心的引導(dǎo)下能將心里的想法表達(dá)出來。3歲6月以上的幼兒,能比較清楚的說出發(fā)生在自己身邊的事,缺乏連續(xù)性,在老師的鼓勵(lì)下原意和同伴交流,有時(shí)候還會(huì)以自己特有的方式主動(dòng)和老師交流。
為了讓幼兒在適應(yīng)幼兒園生活的同時(shí),更多的感受到幼兒園的樂趣,并且樂意開口,能大膽的說話。近階段,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)溫馨、和諧的家庭式的氛圍,讓膽小的幼兒能放松心情,原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環(huán)境提供,讓幼兒在獨(dú)立、自由的選擇內(nèi)容中喜歡玩、學(xué)會(huì)玩兒。并且,讓幼兒在已經(jīng)經(jīng)歷過一些最感興趣的活動(dòng)后,借助一定的媒介,激發(fā)幼兒想說,要說的欲望。
三、活動(dòng)分析
是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。并巧妙地通過詩歌表達(dá)的一個(gè)道理:螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西,小螞蟻是一種很勤勞的小動(dòng)物。詩歌中的象聲詞也運(yùn)用地非常好。‘嗨嗬,嗨嗬’說的是螞蟻搬運(yùn)東西時(shí)發(fā)出的聲音,‘喔哦’是對(duì)小螞蟻的力氣大發(fā)出的贊嘆。針對(duì)現(xiàn)在大多數(shù)幼兒由于家庭寵愛養(yǎng)成不愿吃苦,不愿勞動(dòng)的情況,很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當(dāng)前的教育狀況。
四、教學(xué)目的
1、熟悉詩歌內(nèi)容,會(huì)用動(dòng)作和象聲詞表現(xiàn)小螞蟻的勞動(dòng)場(chǎng)面。
2、觀察小螞蟻很小的身體特征并學(xué)習(xí)它勤勞能干的精神。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、 多媒體課件《小螞蟻》
2、多媒體教室。
六、教學(xué)過程
(一)、 引導(dǎo)觀察課件中的小螞蟻,根據(jù)小螞蟻很小的明顯特征,大膽想象,理解詩歌內(nèi)容。
1、教師:“昨天晚上,我特別高興,因?yàn)槲以谖壹疫吷,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新鄰居。我的新鄰居身體小小的,要是你不注意的話根本看不見?赡銊e看它小,力氣可大了,可以搬動(dòng)比自己大好幾倍的食物呢?你能猜出來它是誰嗎?”(幼兒做答)
2、出示小螞蟻(點(diǎn)擊電腦課件)
(1)它是誰?
(2)小螞蟻這么小,它有什么本領(lǐng)呢?
3、 現(xiàn)在我們來聽聽兒歌里的小螞蟻有什么本領(lǐng)?(播放課件《小螞蟻》)
4、小螞蟻會(huì)什么本領(lǐng)?背的是什么?
5、小螞蟻是怎么背的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿)
6、那小螞蟻背的時(shí)候還發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)幼兒動(dòng)作加上聲音表演)
7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍,你們說小螞蟻怎么樣啊?(引導(dǎo)幼兒說有力氣,了不起。)
8、重點(diǎn)理解‘了不起’。(可以用豎起大拇指來表示)
(二)、學(xué)習(xí)朗誦和表演詩歌
1、幼兒跟念兩次。
2、為什么最后要用一句喔哦~```(理解驚訝,稱贊的意思)
3、幼兒再次朗誦詩歌并加上肢體語言。
(三)、學(xué)習(xí)小螞蟻勤勞能干的精神。
1、 小朋友,你們喜不喜歡小螞蟻啊?為什么?
2、 引出勤勞的主題。
(四)、游戲:〈小螞蟻運(yùn)米〉
師:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小螞蟻運(yùn)米好嗎?
游戲準(zhǔn)備:沙包若干,相應(yīng)的籮筐若干。
游戲規(guī)則:聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行,誰最先把沙包運(yùn)到對(duì)面的籮筐里誰就贏。
(五)延伸活動(dòng)
1、 可帶幼兒到大操場(chǎng)上繼續(xù)做〈小螞蟻運(yùn)米〉的游戲。
2、
探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻,并了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。并在了解螞蟻的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種關(guān)于螞蟻的音樂、美術(shù)、體育、語言各個(gè)領(lǐng)域的教育發(fā)展幼兒各方面的能力。也可擴(kuò)展為一個(gè)主題。
《小螞蟻》教案 篇8
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動(dòng)作,初步理解動(dòng)詞“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撐”和“搖”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大書、有關(guān)螞蟻的圖片
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入活動(dòng)
出現(xiàn)螞蟻的圖片,幼兒觀察。教師提問:“這是什么小動(dòng)物,它長得怎么樣,你們知道它們生活在哪里嗎?它們喜歡吃什么?是怎樣活動(dòng)的?”
二、 閱讀活動(dòng)
1、 閱讀封面。引導(dǎo)幼兒觀察封面,了解故事名稱,并初步知道一些螞蟻的習(xí)性。
2、 第1頁:這是哪兒,小螞蟻在干什么?旁邊的草地上有什么?
3、 第2頁:小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?小螞蟻要做什么?你想用什么詞來描述它們的動(dòng)作?你能學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作嗎? 請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。
4、 第3頁:它們又在干什么?你可以用一個(gè)詞來形容螞蟻的動(dòng)作嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒一邊念這個(gè)動(dòng)詞,一邊做這個(gè)動(dòng)作。
5、 第4頁:小螞蟻又發(fā)現(xiàn)什么?它們是怎樣運(yùn)送這些小米粒的?用什么詞來形容螞蟻的動(dòng)作,大家來學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)幼兒一邊做這個(gè)動(dòng)作,一邊念這個(gè)動(dòng)詞。
6、 第5頁:小螞蟻還發(fā)現(xiàn)什么食物?小螞蟻是怎樣運(yùn)送碎餅干的?用什么詞語來形容螞蟻的動(dòng)作?我們來學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作。
7、 第6頁:下雨了,誰去躲雨了?她們是怎么躲雨的?小螞蟻是怎么躲雨的?
8、 第7頁:什么東西是小螞蟻的船?小螞蟻怎樣把它的食物運(yùn)回家的?
三、 教師完整講述故事。
四、 閱讀文本。
教師逐頁展示圖畫,邊觀察圖畫,邊閱讀下面的文字,重點(diǎn)理解每頁用到的動(dòng)詞。
《小螞蟻》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、熟讀兒歌《小螞蟻》
2、培養(yǎng)兒童主動(dòng)識(shí)字的興趣,感受兒歌的韻律美。
3、受到講文明、守紀(jì)律的教育。
教學(xué)過程:
一、出示開啟詩
。ㄕn件出示)師:親愛的的小朋友,整個(gè)早晨,我一直看著你,怎樣把每一寸晨光變成書本的跳躍,誦成玲瓏的詩行。下面就讓我們一起走進(jìn)今天的晨誦。 昨天,漫天飛舞的雪花給我們帶來了一個(gè)好朋友,它就是可愛的雪娃娃,讓我們男女生合作讀這首兒歌。
二、復(fù)習(xí)兒歌《雪娃娃》
過渡:太陽公公抱走了雪娃娃,老師今天又給大家?guī)砹肆硪晃慌笥,它是誰呢?(出示螞蟻圖片)
三、學(xué)習(xí)新詩《小螞蟻》
師:對(duì),是小螞蟻,
下面就讓我們一起來讀讀寫小螞蟻的這首兒歌吧。
1、師范讀。
2、生自讀。
3、指名讀。(正音)
請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀;齊讀;男女生分別讀;
做動(dòng)作讀;填空讀。
4、問題:
小螞蟻見面為什么碰碰小胡須?為什么排隊(duì)走?
請(qǐng)你夸夸小螞蟻。
5、拓展:
我們?cè)绯恳姷叫∨笥言趺凑f?見到老師呢?
真是有禮貌的好孩子。
四、出示自編詩
小朋友,有禮貌,早晨見面問個(gè)好。 早上好,早上好!新的一天來到了, 我們一起上晨誦。 指名讀、齊讀。
《小螞蟻》教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:在日常生活中我觀察到幼兒對(duì)手指印畫非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對(duì)“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的《小螞蟻》活動(dòng)。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、印泥,記號(hào)筆、紙張、抹布若干。
2、螞蟻圖片。
活動(dòng)過程:
一、語言引導(dǎo),引起幼兒活動(dòng)興趣。
二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構(gòu)造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對(duì)觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習(xí)性。
三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。
(1) 個(gè)別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。
。2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。
四、幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
。1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個(gè)部分
(2)印完后要擦干凈。
五、展示作品,體驗(yàn)成功的樂趣。
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