寫話教案匯編六篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的寫話教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫話教案 篇1
設(shè)計理念
設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在“演中說”“說中創(chuàng)”，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確使用禮貌用語。
教具準(zhǔn)備
歌曲《打電話》錄像、電話機(jī)多部。
教學(xué)過程
一、談話激情，歌曲導(dǎo)入
1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。
2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時是怎么打的?先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3.匯報交流，師生及時評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點：
(1)打電話要知道對方的電話號碼。
(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。
(3)撥號后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，說明對方電話占線，要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練
1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?
王老師家的電話號碼是6611358(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2.個人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3.相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4.組對練習(xí)。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報表演。
5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。
6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導(dǎo)評議。
(1)王老師在家，接聽人不是王老師。
(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
(3)直接接聽電話，可玩具不在家。
(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7.老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活，拓展深化
1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)
2.小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。
3.小組匯報交流，師生共同評議。
4.教師總結(jié)。
寫話教案 篇2
1、春天來到 ________________________________ 。 （1）指名學(xué)生說一說。
（2）學(xué)生動筆寫一寫。師巡視指導(dǎo)。
�。�3）學(xué)生匯報：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……
寫話教案 篇3
【設(shè)計理念】
1、語文新課標(biāo)的總目標(biāo)中寫道：在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。語文課標(biāo)中對二年級的寫話要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物�？谡Z交際目標(biāo)：與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，
有表達(dá)的自信心。
2、培養(yǎng)良好的口語交際能力是發(fā)展學(xué)生智力的強有力的手段。因為語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)了思維的敏捷性和周密性，語言的條理性體現(xiàn)了思維的明確性和連貫性，語言的流暢性體現(xiàn)了思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，語言的生動性體現(xiàn)了思維的靈活性和形象化。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、啟發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練學(xué)生勤于想象，樂于想象。
2、口頭表達(dá)要求儀態(tài)大方，口齒清楚，語言完整。書面表達(dá)要求怎么說就怎么寫，寫出自己的特點。
3、學(xué)習(xí)傾聽，吸收別人的長處。
【教學(xué)重點】
敢于大膽想象，并有自己獨特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清楚完整。
【教學(xué)難點】
每個學(xué)生想象出自己獨特的內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)好勝心，揭示課題。
�。薄㈦娨暸_用一個簡單的圖形在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)做了一個實驗，實驗的結(jié)果，幼兒園的小朋友和小學(xué)生最讓人滿意。今天我代表電視臺的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個驚喜，給全國的電視觀眾一個滿意的答案嗎？
�。�、好，讓我們一起大膽想象，快樂表達(dá)吧！
二、看圖想象說話。
�。�、當(dāng)你看到這一個圓，你想到了什么？思考一分鐘，用一句完整的話說出來。（板書：語言完整）
2、你想象的這個東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個東西相關(guān)的小故事嗎？請思考兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時做到：第一，聲音洪亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清楚。（板書）
小結(jié)：孩子們的想象大膽神奇，儀態(tài)大方，口齒清楚，語言形象生動，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，未來的發(fā)明家中一定有你們的名字。
為了獎勵你們，我還帶來了一個非常有趣的故事。請聽！
三、聽故事，續(xù)故事。
1、播放故事的前半部分。
長著藍(lán)翅膀的老師
小雛菊幼兒園里來了個會飛的老師。
園長奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個長翅膀的老師，怎么辦？
孩子們可高興了。他們不吵不鬧，睜大眼睛奇怪地看著新老師，一對藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！
“你們喜歡我的翅膀嗎？”
老師說著，慢慢地張開那對天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫柔的風(fēng)，教室里一下子就充滿了透明的五色。
“真美呀！”孩子們說。
“你們想飛嗎？”老師問。
“想啊�？墒俏覀儧]有翅膀呀！”
“所有的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛。”老師說。
“真的嗎？”
“真的！飛吧，飛吧！”
孩子們背上果然撲扇著五顏六色的翅膀，一個接一個緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向
2、續(xù)編故事。
�。�1）
讓我們一起跟著藍(lán)翅膀（板書課題:藍(lán)翅膀）的老師自由地飛翔吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請思考兩分鐘。
�。�2）站起來大聲地說給自己聽。
�。�3）抽生起來說。指導(dǎo)評價說話。
�。�4）小組合作說成一首兒歌《飛》。
（5）推薦小組內(nèi)的成員起來說，進(jìn)行評價指導(dǎo)。
總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個個美麗的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美好的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚奇不已。我多么希望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我相信編輯一定會被你們的童心打動，讓我們拿起筆，寫下來吧！
四、我手寫我心。
1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作�？梢院献魍瓿桑部梢元毩⑼瓿�。
《飛》
我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。
我們飛到
我們飛到
我們飛到
我們飛到
2、讀一讀自己寫的兒歌。
總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美好，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇妙的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣自由自在地飛翔，于是發(fā)明了飛機(jī)；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣遨游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛翔吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的未來！
板書設(shè)計
藍(lán)翅膀
(大膽) ( 快樂) 語言完整 聲音洪亮
想象 表達(dá) 儀態(tài)大方 口齒清楚
寫話教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點，體現(xiàn)自己的喜愛之情。
2、小組互動，先說后寫，激發(fā)興趣。
3、正確使用方格紙，知道常見標(biāo)點的占格規(guī)則。
教學(xué)重點：
寫一件自己喜愛的玩具。寫出玩具的特點，體現(xiàn)自己的喜愛之情。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們來看一幅圖。圖上有什么？
玩具。
導(dǎo)入新課：今天我們來聊一聊你最喜歡的玩具。
二、一起讀要求
1、齊讀課本要求。
每個人都有自己喜愛的玩具。你最喜愛的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？先和同學(xué)交流，再寫下來。
2、要求：
�。�1）寫自己喜愛的玩具。
（2）寫出玩具的特點。
（3）表達(dá)自己的喜愛之情。
三、互動交流
1、你最喜歡的玩具是什么？快來說一說。
展示變形金剛、毛絨玩具、旋風(fēng)陀螺等，說一說這些玩具是什么樣子的，可以從顏色、材質(zhì)、形狀等來說。
2、這些玩具有什么好玩之處？請你說一說。
展示毽子、積木、魔方等玩具。說一說有趣之處，可以從游戲規(guī)則、成果、創(chuàng)意、比賽等方面來說。
四、大家來選材
小組交流一下你最喜歡的玩具，說一說它的奇妙之處吧！
選好你最喜歡的玩具準(zhǔn)備。
五、大家來構(gòu)思
1、寫什么？
你最喜歡的玩具是什么，它什么樣子，哪里好玩？
2、要表現(xiàn)喜愛之情。抓住玩具的特點，寫出玩的過程或者經(jīng)歷，表現(xiàn)己對這個玩具的喜愛。
六、大家來
出示方格紙樣例。講解使用規(guī)則：
1、第一行的中間寫題目。
2、每段的開頭空兩格。
3、逗號、句號這樣的標(biāo)點符號占一格。
七、佳作大家讀
1、小組輪流讀自己的作品，看誰寫得最有趣，最能體現(xiàn)自己對玩具的喜愛之情。
2、小組成員讀完之后才可以，中間不要插嘴。
八、展示臺
小組評選優(yōu)秀作品張貼到班級學(xué)習(xí)園地或者班級圈。
寫話教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2.在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。
3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話。
�。▽�(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子�，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）
一、 說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）
�。ㄕn件出示詞語）
春回大地 萬物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽光明媚 百鳥爭鳴
天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥語花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠
�。ㄟ^渡：看來大家前段時間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，其實我們不但在�。�
2、認(rèn)識詞語。（課件出示）
挖坑 培土 澆水 樹苗 累得滿頭大汗
（誰） 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……
(看來大家都非常喜歡春天，學(xué)習(xí)知識也很快！老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？）
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時間、人物、地點、事情）
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時的情況等）（指名回答）
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）
3、重點指導(dǎo)看圖中描寫得事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）
A誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的'過程說出來嗎？
首先 ， 接著 ， 然后 ，最后 。（同桌互說，在指名說）
�。抡l還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個負(fù)責(zé) 、 、 ，一個負(fù)責(zé) ，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會怎樣？最后會到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒�。ㄗ杂删毩�(xí)，指名回答）
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個題目（書寫在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點符號。
6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
寫話教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
3、說話完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽習(xí)慣。
4、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點符號。
教學(xué)重、難點：
1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，補充圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
2、能將自己說的內(nèi)容寫下來，在寫的過程中能用上標(biāo)點符號。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件 寫話紙
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課，在上課之前老師有個問題要考考大家：看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書：時間、地點、人物……
2、 出示《看圖說話的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時間和地點，二看人物和事情，
三看動作和表情，四想對話和心理，
原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整。
二、 出示第一幅圖。
過渡：以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖，今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話，把他們編成一個小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細(xì)觀察圖片，找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)
2、完成圖畫下面的填空。
3、學(xué)生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?
2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，想一想小雞的表情、心理活動。
3、 學(xué)生說圖畫的內(nèi)容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著急，這可是它最心愛的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀，它怎么過河呢?
2、 小組討論：小雞是怎樣過河的?
3、 學(xué)生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚，在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語：謝謝…的幫忙，小雞終于來到了河對面。
2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。
3、 學(xué)生說話。
六、 寫一寫。
孩子們，請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。
小提示：1、給你的故事加個小標(biāo)題。
2、一段開頭的地方要空兩格。
3、千萬別忘記用上標(biāo)點符號哦。
4、這是一個續(xù)寫故事，直接在第一段的下面接著寫就可以了。
七、展示學(xué)生的寫話。
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