《我的幼兒園》優(yōu)秀教案(通用10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的《我的幼兒園》優(yōu)秀教案,歡迎大家分享。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)時(shí)間
活動(dòng)目的:
1、分辨白天,黑夜,早上,晚上的突出特征。
2、理解簡(jiǎn)單時(shí)間先后發(fā)生的時(shí)序關(guān)系。
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)一:早上和晚上
1、出示早上和晚上的圖片,請(qǐng)孩子觀察。
2、 比較2張圖片上的不同之處。
3、 表述聯(lián)系:
早上,天亮了!太陽出來了!小朋友起床了!
晚上,天黑了!月亮,星星出來了!小朋友睡覺了!
提示:結(jié)合一日生活的具體細(xì)節(jié)給孩子進(jìn)行相應(yīng)的語言輸入。
活動(dòng)二:我們的一天
1、 結(jié)合家庭實(shí)際情況,把孩子和家人一天當(dāng)中做的事情都記錄下來(照片式的圖片式的)例如:早晨---起床,洗漱,吃早餐,上幼兒園。
白天---孩子上幼兒園,爸媽上班。
晚上---回到家,吃完飯,看電視,做游戲,做家務(wù),洗漱,準(zhǔn)備睡覺。
黑夜---天很黑,天上有月亮,星星,大家睡覺了。
2、對(duì)話交流:
早晨起床之后要做哪些事情?
白天誰去上幼兒園?誰要上班?
晚上我們可以做哪些事情?
天黑了,大家都睡著了,這是什么時(shí)候?
提示:可以根據(jù)孩子的理解水平,學(xué)習(xí)“先。然后/再!保斫夂(jiǎn)單時(shí)間的先后順序,比如:“早上起床,我先穿衣服,然后再洗臉?biāo)⒀馈!薄拔蚁认聪词,然后再吃東西!
活動(dòng)三:游戲
1、成人說情景,讓孩子判斷是什么時(shí)間。(白天,晚上,早上,黑夜)
如:天黑了,大家都睡覺了---黑夜
小朋友在幼兒園做游戲---白天
太陽出來了,小朋友坐在床上穿衣服---早上
洗澡,準(zhǔn)備睡覺----晚上
2、成人準(zhǔn)備不同時(shí)間的背景圖,和孩子一起玩過家家的游戲。
活動(dòng)要點(diǎn):
結(jié)合日常生活中的具體活動(dòng)幫助孩子理解時(shí)間的概念。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)用自然聲音愉快的歌唱。
2、嘗試邊唱歌,邊根據(jù)歌詞內(nèi)容自由做動(dòng)作。
3、積極參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起歌唱的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在園內(nèi)的生活照片四張、幼兒園主建筑照片一張、小朋友做游戲的照片一張、小朋友拍手唱歌的照片一張、小朋友跳舞的照片一張。
活動(dòng)過程:
1、欣賞小朋友在幼兒園的生活照片,傾聽教師范唱歌曲。
——教師共同分享照片的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒說說:照片上是什么?
——教師邊指照片,邊范唱歌曲一遍。
——教師以愉快的情緒邊做動(dòng)作邊示范唱歌曲兩遍。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師用留白的方式提問歌詞,引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的學(xué)唱。教師:我愛我的……,幼兒園里……多,好朋友在一起干什么呢?又……又……,大家一起真快樂。
——引導(dǎo)幼兒跟唱,并盡可能帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、師生共同演唱歌曲。
每唱到“大家一起真快樂“,引導(dǎo)幼兒和周圍的好朋友摟一摟、抱一抱。
4、和朋友一起,分享幼兒園里哪些好玩的玩具呢?現(xiàn)在,讓我們和好朋友一起去玩,好嗎? 在準(zhǔn)備工作中看照片部分我改成:課前帶領(lǐng)孩子參觀校園環(huán)境,讓孩子熟悉幼兒園,感受幼兒園優(yōu)美的環(huán)境。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是小班上學(xué)期的第一次音樂活動(dòng),因此,在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,主要以讓幼兒聽教師演唱歌曲為主,幼兒通過動(dòng)作的參與來體驗(yàn)音樂活動(dòng)的愉快。活動(dòng)中對(duì)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)和演奏技巧沒有提出一定的要求,目的是給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動(dòng)緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下,自然地投入到音樂活動(dòng)中,更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現(xiàn)和滲透了社會(huì)適應(yīng)性的話題。
在活動(dòng)實(shí)踐中我覺得可以先讓幼兒看幼兒用書,理解歌詞,學(xué)唱歌曲,活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒欣賞教師演唱,在反復(fù)欣賞中熟悉歌曲的旋律與歌詞。在此基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,就相對(duì)容易接受。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察并認(rèn)識(shí)觀察自己的腳,說出自己的感受
2、學(xué)習(xí)保護(hù)自己腳的方法
3、積極參加活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂
活動(dòng)重點(diǎn):知道腳的基本特征
活動(dòng)難點(diǎn):說出腳的不同感受
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置不同感受活動(dòng)區(qū)(粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū))
2、腳Y木偶一個(gè);體驗(yàn)?zāi)_的作用課件
活動(dòng)過程:
1、出示腳Y木偶,通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”,體驗(yàn)?zāi)_的重要作用。
1) 出示腳Y木偶,引起幼兒興趣
教師:小朋友,你們的小腳Y藏在哪兒?我們一起喊它們出來吧。
2) 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪,露出腳。
3) 教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的場(chǎng)景中光著腳旅行,讓幼兒充分體驗(yàn)觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。
4) 引導(dǎo)幼兒說出腳Y旅行的感受,教師并進(jìn)行小結(jié)。
教師:剛才小腳丫走了很遠(yuǎn)的路,在走這些路的時(shí)候你的小腳感到怎樣,有什么感覺?(幼兒說出小腳不同的感受)
5)小結(jié):現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼(因?yàn)樽叽植诘臉蛎娓械巾涯_,有疼的感覺)不同的感覺。
2、教師和幼兒共同觀察腳,知道腳的基本特征,并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
教師:我們的小腳真能干,一起來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它碰碰小腳撓撓腳心吧!
1)游戲“撓腳心”,讓幼兒認(rèn)識(shí)腳心,感受癢癢,體驗(yàn)快樂。
2)“拍拍腳”認(rèn)識(shí)腳背
3) “動(dòng)一動(dòng)”,認(rèn)識(shí)腳趾;腳趾上硬硬的是什么?(腳趾蓋)并點(diǎn)數(shù)
4) “比腳Y”,認(rèn)識(shí)腳后跟(此環(huán)節(jié)中通過踮踮左、右腳跟,讓幼兒分辨左右)
5) 小結(jié):教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位鞏固加深對(duì)腳特征的認(rèn)識(shí)腳心腳背腳趾頭,腳趾上有腳趾蓋,再用腳跟踮一踮,小腳樂得笑開懷。
6)通過教師語言、情感,激發(fā)幼兒體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂
教師:小朋友,小腳找到好朋友很快樂,那小朋友你們有好朋友嗎?(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)
7)小結(jié): 小朋友如果有了自己的好伙伴會(huì)更加快樂
3、在幼兒討論基礎(chǔ)上,結(jié)合課件,讓幼兒知道腳的作用。
1)出示教具腳Y,通過腳Y自述,引起幼兒討論興趣
教師:小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺,而且它還會(huì)踢足球,你們的小腳Y還能幫你們干什么事情?
2) 幼兒簡(jiǎn)短的自由討論并有機(jī)地結(jié)合課件,感受腳Y作用。
3) 教師小結(jié):小腳Y能做好多事情,如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯,我們不能沒有腳。
4、教師和幼兒共同討論保護(hù)的方法
1) 教師:怎樣愛護(hù)你們的小腳Y呢?(幼兒相互交流)
2) 教師小結(jié):天冷及時(shí)穿襪子、穿鞋,勤洗腳、剪指甲,不用腳踢硬東西,避免受傷。
5、活動(dòng)結(jié)束:現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞,暖和暖和吧
在音樂伴奏下,教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動(dòng)作,并自然引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)室外穿好襪子和鞋。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。
2、能夠借助畫面和教師的.動(dòng)作,理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、可伴奏樂器(鋼琴、腳踏風(fēng)琴等)。
2、教學(xué)磁帶。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、觀察幼兒用書的畫面,講述畫面的內(nèi)容。
。1)教師:請(qǐng)把你們手上的書打開,說說畫面上有什么?
(2)教師:請(qǐng)你們仔細(xì)看看畫上有誰?他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕ?qǐng)幼兒回答,教師用歌詞來幫助幼兒小結(jié)。教師完整地朗誦歌詞一遍。幼兒跟著老師共同朗誦歌詞一遍)。
。3)教師自然地配上樂器的伴奏聲,引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
2、學(xué)習(xí)新歌,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。
。1)教師有感情地范唱歌曲或播放教學(xué)磁帶,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽,并隨節(jié)奏輕輕拍手。
。2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學(xué)唱歌曲,教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。教師:我們唱歌的時(shí)候,要先聽鋼琴唱一句,然后,小朋友再開始唱。
(3)教師再次演唱歌曲,并根據(jù)歌詞匹配相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作,幫助幼兒記憶歌詞。教師:老師剛才唱歌的時(shí)候,還做動(dòng)作的呢,猜猜老師的動(dòng)作是什么意思?(帶領(lǐng)幼兒逐一分析教師動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示歌唱歌曲)。
。4)用不同的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,先采用集體演唱的方式,之后可以和幼兒一邊做動(dòng)作一邊唱歌,還可以請(qǐng)?jiān)敢馍吓_(tái)表演的幼兒到大家面前老表演,坐在座位上的小朋友也可以和臺(tái)上的小朋友一起來演唱。演唱時(shí)告訴幼兒,想做動(dòng)作的小朋友,可以和老師一起做動(dòng)作演唱,并提醒幼兒輕輕唱歌。
3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴表演歌曲。
(1)教師:小朋友唱得真好,請(qǐng)你們找到一個(gè)好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對(duì)面找空的地方站好。鼓勵(lì)和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)
。2)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作1~2遍,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂動(dòng)起來。唱完一遍后,可以讓幼兒和好朋友抱一抱,再換個(gè)朋友進(jìn)行表演。
活動(dòng)建議:
1、區(qū)域活動(dòng):
。1)表演區(qū):在幼兒活動(dòng)時(shí)播放該樂曲,讓幼兒欣賞別人的演唱。
。2)美工區(qū):設(shè)計(jì)一些涂色游戲,讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動(dòng)。
2、領(lǐng)域滲透:在不同的領(lǐng)域活動(dòng)中,讓幼兒了解自己在幼兒園里有許多有趣的活動(dòng)。例如教師可以組織幼兒幼兒參觀幼兒園,了解幼兒園的環(huán)境;還可以組織幼兒在戶外玩一些小游戲。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
3、家庭共育:鼓勵(lì)幼兒將新學(xué)期的歌曲,回家唱給爸爸媽媽聽。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇5
游戲來源:
我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園,孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲,并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等,而對(duì)于大班的孩子來說,應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料,并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材,如成品玩具、半成品和廢舊材料等,讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題,能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲,旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來進(jìn)行搭建,能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問題,并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建,讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解,親手利用各種材料搭建幼兒園,增強(qiáng)對(duì)"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。
游戲目的:
1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng),進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造;感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征,學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建;
2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣,感受成功的喜悅;在游戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛之情。
游戲準(zhǔn)備:
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。
游戲過程:
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么?
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方?
3、幼兒討論搭建幼兒園的步驟,教師做總結(jié)。
二、認(rèn)識(shí)材料
出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎?請(qǐng)說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢?
三、設(shè)計(jì)圖紙
1、推選設(shè)計(jì)師
2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難,師幼討論并解決。
困難1:幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口,導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。
解決:將每個(gè)教室取出一塊磚,作為門口進(jìn)出。
困難2:為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。
解決:發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管",可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么(動(dòng)物園、荷花池)
2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么
3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙
4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評(píng)價(jià)
1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法?
2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改變呢?
活動(dòng)反思:
這是我設(shè)計(jì)的幼兒體育《凳椅系列活動(dòng)》之一。整個(gè)活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的,活動(dòng)目的較好地完成了。通過活動(dòng),幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個(gè)性品質(zhì)也獲得了很好的培養(yǎng)。經(jīng)活動(dòng)實(shí)錄分析,我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求方面、對(duì)幼兒積極鼓勵(lì)方面以及安全教育方面都做得較好。對(duì)幼兒的要求方面,我沒有"一刀切",而是通過放置不同高度的長(zhǎng)凳讓幼兒自由選擇的方式,達(dá)到區(qū)別對(duì)待的目的。在鼓勵(lì)幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的"語言"(稱身勢(shì)語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說"別害怕"、"不要緊張"、"沒有危險(xiǎn)的"之類的話,因?yàn)檎f這些話,等于是在強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn),說得越多,幼兒就越是緊張,動(dòng)作就放不開,反而容易出危險(xiǎn)眼神上,當(dāng)有的孩子站在長(zhǎng)凳上,猶豫不決時(shí),我用堅(jiān)決的目光看著他的眼睛,通過這扇"心靈的窗戶"給他注入力量。整個(gè)過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運(yùn)用的保護(hù)方法也是正確而科學(xué)的,時(shí)機(jī)把握也較好;顒(dòng)結(jié)束時(shí),又及時(shí)教育幼兒:平時(shí)單獨(dú)一人或大人不在時(shí),不能盲目練習(xí);顒(dòng)到最后,長(zhǎng)凳的高度增加到5個(gè),約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險(xiǎn)怎么辦?實(shí)際上,這個(gè)高度并不是我個(gè)人憑空想象出來的,而是在活動(dòng)中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實(shí)際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個(gè)高度就是適合的。而且,只要保護(hù)得當(dāng),就不會(huì)有危險(xiǎn)。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動(dòng)發(fā)展了從高處往下跳的能力,當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)時(shí),他就能應(yīng)付自如了。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、用重疊法畫出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗(yàn)畫畫的快樂。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范例、紙、記號(hào)筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程:
一、出示范例,幼兒觀察圖,
1、在這張畫上你看到了什么?
2、你看到誰在最前面?為什么?
3、你們說的很對(duì),花和小朋友重疊在一起了,這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的?
二、師生探討繪畫方法。
1、這幅畫應(yīng)該先畫什么呢?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來演示)
2、師生一起說說這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、幼兒操作
1、教師巡回指導(dǎo):觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè),體驗(yàn)成功的快樂。
四、幼兒作品展示
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品,讓幼兒相互介紹自己的作品。
教學(xué)反思:
這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計(jì)的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng),拿到紙后,先思考,想好后再動(dòng)手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們?cè)囍煤献,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對(duì)物品形象的的表現(xiàn)有困難。
出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習(xí)。對(duì)于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習(xí),這些問題讓我意識(shí)到:設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn)。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事中內(nèi)容,學(xué)習(xí)小紙人的勇敢精神。
2.能用連貫的語言講述小紙人一次次上飛上天空而又失敗的心情。
3.感受“小紙人”為實(shí)現(xiàn)扆望而不解追求的態(tài)度及行為。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事磁帶、可站立的小紙人一個(gè)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.出示小紙人,引起幼兒興趣。
2.教師講故事,講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下,幫助幼兒理解故事內(nèi)榮,體會(huì)小紙人的飛行愿望。
。1)小紙人最大的心愿是什么?
。2)他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥和不倒翁覺得小紙人的想法怎么樣?他們是怎么對(duì)小紙人說的?
3.小紙人還是堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的飛行愿望嗎?他是怎么去嘗試飛行的?心愿終能實(shí)現(xiàn)嗎?引起幼兒繼續(xù)聽故事的愿望。
4.教師繼續(xù)講述故事下半部分,隨著情節(jié)的發(fā)展,為小紙人粘上翅膀。
(1)小紙人的心愿最終實(shí)現(xiàn)了嗎?是誰幫他實(shí)現(xiàn)的?實(shí)現(xiàn)心愿后,小紙人心里感覺怎么樣?
(2)結(jié)合課件,完整欣賞故事一遍。
5.引導(dǎo)幼兒圍繞“小紙人的勇敢精神”展開討論。
(1)組織幼兒討論,為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習(xí)飛?
(2)幼兒思考并討論:你最大的原望是什么?為了實(shí)現(xiàn)愿望你會(huì)怎么做?
【活動(dòng)延伸】
我們做什么事都要有堅(jiān)持到底、不怕困難的精神,我們也要向小紙人學(xué)習(xí),所以在我們平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中有了小紙人的這種精神,就一定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
今天我們可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽一聽,讓他們也來感受一下小紙人的這種精神。
附:
我想飛
我是一個(gè)小紙人。
我想飛上天空,看看太陽、月亮和星星?墒,玩具朋友們都覺得我的想法真是傻透了。
陶瓷小天使說:“干嘛要飛?一不小心會(huì)摔下來的。
小蠟鳥說“我就不飛,天上有什么好?太陽會(huì)把我曬化的!”
不倒翁說“瞧瞧,小天使有翅膀都不想飛,你就別胡思亂想啦!”
“可我就是想飛,”我向大家宣布,“我會(huì)每天練習(xí)的!庇谑敲刻焱砩,我都在玩具架上張開雙臂往下飛。
第一天晚上,我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過來,在我的身上磨了磨他的爪子。
第二天晚上,我跌進(jìn)了咖啡杯里。幸好杯子是空的,要不,我就變成一團(tuán)紙漿了。
第三天晚上,我掉進(jìn)了廢紙簍里,差一點(diǎn)兒被當(dāng)成垃圾倒掉。
每天早晨,小主人都發(fā)現(xiàn)我不在玩具架上。他一點(diǎn)都不生氣,還幫我把身上的灰塵撣掉,把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他,可是玩具是不能跟人講話的。
我還是天天練習(xí)飛,我一次又一次地掉下來,但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛......
這天早晨,小主人從桌子底下找到了我!拔也鲁鰜砹,你是想飛!”他突然大聲說,又用白紙為我折了一對(duì)翅膀。
看啊,我有翅膀了!我快活得想哭、想笑想大聲地唱歌。
玩具架是個(gè)快樂的家,可我更愛藍(lán)天、白云、太陽、月亮和星星。
我向我的玩具朋友們告別,他們說“什么時(shí)候飛累了,歡迎回家!”我向小主人告別,他說:“祝賀你實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。
其實(shí),我也想飛!
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小主人。他真是個(gè)了不起的孩子他猜出了一個(gè)小紙人的心愿。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道吃胡蘿卜、芹菜、青椒等蔬菜有利于身體健康。
2、喜歡吃蔬菜,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、將胡蘿卜、芹菜、青椒裝飾成擬人化的形象、將胡蘿卜、芹菜、青椒切好制作成半成品、沙拉醬、小碟和小勺、餐巾紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒知道多吃蔬菜有利于身體健康,幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
1.品嘗蔬菜沙拉,喚醒經(jīng)驗(yàn)教師以角色身份引入情境重點(diǎn)提問:你剛才吃的是什么蔬菜?
不喜歡吃的蔬菜我們要不要吃呢?
2.教師介紹三種蔬菜與幼兒健康的關(guān)系教師以蔬菜口吻引導(dǎo)幼兒了解:吃青椒會(huì)使小朋友皮膚變白;吃胡蘿卜會(huì)使你的眼睛更明亮;吃芹菜大便會(huì)很通暢。
3.出示圖片,利用新經(jīng)驗(yàn),解決幼兒生活中的問題針對(duì)出現(xiàn)的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
重點(diǎn)提問:看一看他怎么了?說一說他需要吃哪些蔬菜?
4.再次品嘗沙拉,鞏固新經(jīng)驗(yàn)教師:其實(shí)蔬菜王國(guó)里還有很多種蔬菜,都對(duì)我們的身體有益,我們要多吃各種蔬菜,請(qǐng)你們?cè)偃L一嘗剛才沒有嘗到的蔬菜吧。
5.延伸活動(dòng)在日常進(jìn)餐中,向幼兒生動(dòng)、準(zhǔn)確地介紹各種飯菜的名稱及與自身健康的關(guān)系,關(guān)注幼兒進(jìn)餐情況,針對(duì)幼兒不喜歡的蔬菜進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
與家長(zhǎng)溝通幼兒在家的進(jìn)餐情況,鼓勵(lì)幼兒不挑食。
教學(xué)反思:
蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品,小朋友不愛吃,老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),注重教學(xué)趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣,運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較,發(fā)展幼兒觀察力,提高感知力,豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品,激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書、小書、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
1、小書閱讀:
幼兒自由閱讀小書,教師巡視閱讀情況,并對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正。
2、讀大書:
采取個(gè)別讀、集體讀、男(女)生讀等閱讀形式進(jìn)行大書閱讀的活動(dòng),并在這個(gè)過程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書閱讀過程中出現(xiàn)的問題。
3、鞏固學(xué)習(xí)量詞:
“老鼠”用量詞“只”來形容,叫做“一只老鼠”。"屈,老師。教,案,網(wǎng)"請(qǐng)你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢?
。ā岸洹、“座”…。。同上)
出示一些物品,請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的量詞來說一說。
4、才藝展示:
。1)、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝,那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢?”幼兒自由地說出自己的本領(lǐng)!巴!原來你們有這么多本領(lǐng)哪,那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎?”“你們看,小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的,你們也要這樣,有信心嗎?”
。2)、教師為有需要的幼兒提供道具。
。3)、幼兒向大家展示才藝。
5、評(píng)獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)
和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”!澳銈兛烧姘,以后老師也要學(xué)習(xí)更多的才藝,我們來個(gè)大比拼!保ū?yè)P(yáng)特別出色的小朋友,鼓勵(lì)其他幼兒要充滿自信。)
活動(dòng)反思:
通過活動(dòng),我感覺對(duì)自己是一個(gè)提高,因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待,作到精心、敬業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的,這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思,針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法,讓我的活動(dòng)充滿精彩。
《我的幼兒園》優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和小腳丫做朋友的樂趣。
2、知道用合適的方法來保護(hù)我們的小腳丫。
3、能在游戲中認(rèn)識(shí)小腳丫的不同部位。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫
難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫
活動(dòng)準(zhǔn)備:
保護(hù)小腳丫圖示若干,黑板一塊,洗腳盆一個(gè),毛巾一條,小泡沫墊若干塊,小孩哭聲音頻文件,音樂《我會(huì)穿鞋子》。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
《小手爬》兒歌導(dǎo)入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到頭頂上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小腳丫。
二、基本部分:
1、通過游戲認(rèn)識(shí)腳的主要部位。
①數(shù)數(shù)腳趾頭。師:讓我們數(shù)一數(shù)一只腳有幾個(gè)腳趾頭,12345。
、谂呐哪_背。師:拍拍我的腳背,嘿嘿嘿,腳背立起變小橋,過小橋啊過小橋。
、鄄炔饶_掌。師:聽到小的鈴鼓聲就用我們的腳掌輕輕地踩一踩地面,聽到大的鈴鼓聲就用我們的腳掌重重地踩一踩地面。 ④撓撓腳心。師:撓一撓旁邊小朋友的腳心。
⑤小腳丫跳舞。師:趾頭彎彎點(diǎn)點(diǎn)頭,腳心腳背搓一搓,左邊,右邊,左邊,右邊,轉(zhuǎn)一個(gè)圈。
2、學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的小腳丫。
①出示臭腳丫圖片。 小結(jié):要勤洗腳,勤換襪子,勤剪指甲。
②出示光腳丫圖片。 小結(jié):要穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳。
、鄢鍪咎勰_丫圖片。 小結(jié):穿鞋子走路,不要使勁跺腳或是從很高的地方往下跳。
3、教師總結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。要勤洗腳,勤換襪子,勤剪趾甲,穿好襪子和鞋子,用溫水洗腳,穿好鞋子走路,不使勁跺腳,不從高處往下跳,保護(hù)好我們的小腳丫。
三、結(jié)束部分:
1、做小腳放松操。
伸出小手來,握住腳趾頭,捏捏捏。
抬起一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。
小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。
換另一條腿,手放腳掌上,搓搓搓。
小手變?nèi)^,放在腳心處,輕輕敲。
保護(hù)好小腳,身體倍倍棒。
2、跟著音樂《我會(huì)穿鞋子》穿好鞋子。
活動(dòng)反思:
學(xué)習(xí)如何保護(hù)小腳丫的環(huán)節(jié)中,可以把出示臭腳丫圖片換成老師穿著臟兮兮的襪子,親自示范不洗襪子不愛干凈的后果會(huì)是什么樣,這樣會(huì)讓活動(dòng)氣氛更歡樂,孩子的認(rèn)識(shí)更深刻,在活動(dòng)的最后,還可以準(zhǔn)備水、石頭、沙子等材料,增設(shè)一個(gè)小腳去旅游的環(huán)節(jié),讓幼兒在親身感知中進(jìn)一步了解小腳的特征,體驗(yàn)游戲的快樂。
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