八年級下冊《放下你的鞭子》優(yōu)質(zhì)教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的八年級下冊《放下你的鞭子》優(yōu)質(zhì)教案，歡迎大家分享。
教學目標：
知識與能力
1.把握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
2.體味戲劇語言的特色。
過程與方法：
本課由觀看演出劇照和同名油畫導人，以學生自學為主，教師設(shè)置問題引導學生了解文章內(nèi)容，分析人物特點，剖析文章內(nèi)涵。最后進行小作文訓練，培養(yǎng)學生的想像力和理解力。
教學重點：
1.把握文章脈絡(luò)，明晰故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解一定的歷史背景。
3.體會課文主題：反抗壓迫，爭取幸福。
教學難點：
1.理解作者在文中流露出來的反抗精神。
2、領(lǐng)會作者在故事結(jié)構(gòu)、情節(jié)編排上的用心。
一、導入
1.師：上節(jié)課我們學習了俄國文學大師的戲劇《欽差大臣》，今天我們要學習一部中國的現(xiàn)代戲劇-《放下你的鞭子》。展示油畫《放下你的鞭子》。感受畫中父女眼中的悲苦無助。
師：誰能跟我們說說你看到這幅畫的感受?
生：畫的是一對貧困的父女，他們蜷縮在一旁，眼中盡是茫然和無助，未來毫無希望。
2.師：本課《放下你的鞭子》是一部街頭劇的劇本，陳鯉庭既是導演又是編劇，它講述了賣藝父女二人，因家鄉(xiāng)被日寇占領(lǐng)而離鄉(xiāng)背井的痛苦經(jīng)歷。該劇抗戰(zhàn)期間在大街小巷廣泛演，取得了良好的宣傳效果。展示《放下你的鞭子》的劇照。
3.介紹中國現(xiàn)代戲劇的發(fā)展概況以及作品時代背景。
二、閱讀課文，疏通文意
1.指導學生閱讀課文，注意文中人物的語言是如何展示人物性格的。 1.朗讀課文，了解劇本內(nèi)容，找出文中精彩的片段，思考出場人物的性格特征。
2：抽學生復述故事情節(jié)，理出事情的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)局。 2.一個學生復述故事情節(jié)，幾個矛盾沖突在講述中不能漏掉，不足處其余學生補充。
3.組織學生分角色朗讀，從71頁"豈有此理"到78頁"一齊去打倒我們的敵人"。 3.分角色朗讀課文，注意要進人情節(jié)，在朗讀時體會人物的'性格特征。
三、深入理解
1.師：漢子和香姐是什么關(guān)系?他們是父女關(guān)系。
2.師：為什么一開始漢子要說香姐是他從蘇州買來的呢?學生的認識可能不夠全面，教師要加以指點。 1殘酷的現(xiàn)實使他漠視親情。2說女兒是買的可以引起旁人的同情從而博取可憐錢。3要親生女兒賣藝會讓父親很沒面子，因而隱瞞。
3.師：漢子和香姐賣藝街頭，為什么他要鞭打自己的親生女兒呢?這合乎情理嗎?生：饑餓讓父親脾氣暴躁，忽視親情。 [來源:學_科_網(wǎng)]
4.師：漢子和香姐最初認為是什么讓他們經(jīng)歷苦難的?請在文中找出相關(guān)語句加以說明。細讀課文，在文中找出相關(guān)語句。生：他們認為一切都是命，是天意。
5.師：他們這種思想觀念最后有什么改變沒有?用文中的語句加以分析。他們后來認識到了使他們命運多舛的根源，懂得了安穩(wěn)的生活要靠自己去斗爭、去爭取。 [來源:]
6.師：是誰促使這種改變的發(fā)生的?是青工幫他們認識到的。
7.請分析一下青工的人物形象，將內(nèi)容板書。(見課末板書設(shè)計)分析青工的人物形象，在教師點撥下加以明確。
四、小作文1.布置作文：假如你是香姐，當父親用鞭子打你時，你是怎樣想的呢?用一段文字把你的想法寫出來。深人體會香姐的心理，用文字將之描述出來。
2.抽學生朗讀，加以點評。3.完成課堂練習。
五、本課小結(jié)：本課的教學主要以學生自學為主，教師設(shè)置問題引導學生了解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析人物特點，點明課文主題。學生通過學習，不僅了解了舊中國民不聊生的社會現(xiàn)實，從而珍惜現(xiàn)在的幸福生活，而且明白了幸福要靠自己去斗爭、去爭取。最后進行的小作文訓練，培養(yǎng)了學生的想像力和理解力。
隨堂練習設(shè)計
1用下列詞語造句。俏皮作揖暴躁聰明伶俐頂呱呱糟蹋魯莽掩面南腔北調(diào)生吞活剝獻丑感激不盡
2古語說："倉稟實而知禮節(jié)"，請談談你的看法。
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