二年級上冊《落葉》教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的二年級上冊《落葉》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1.知識、情感目標：初步理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解“秋大到”、“ 天氣涼”、“樹葉枯黃”， “燕子南飛”等自然特征。對大自然產(chǎn)生喜愛之情。
2.技能目標：學(xué)會朗讀課文。
教學(xué)重點：
結(jié)合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。
教學(xué)難點：
理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，引入新課
同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?
估計學(xué)生回答：秋天。
那你能說說，秋季你見到最多的是什么?
估計學(xué)生會說：秋天我見到了很多的落葉。教師追問：給你的感覺怎么樣?
估計學(xué)生會回答：落葉很美。
教師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于落葉的課文。課文中描寫的落葉就像你們說的一樣非常美。自己趕緊讀，遇到不認識的字想盡辦法去解決，這些方法老師不說，你們一定知道。
二、初讀課文，掃清障礙
學(xué)生讀書
師：有的同學(xué)躍躍欲試，想讀了，看誰能用心傾聽別人的話。
(指名讀第一節(jié))
師：像他那樣自己讀一讀這一節(jié)。
師：繼續(xù)往下讀，(指名讀第二節(jié))
(他讀“當作”讀得真準啊，我們也這樣讀，齊讀。)
指導(dǎo)書寫“當”
師：繼續(xù)向下讀。( “當”在句中兩次不同音)
(你都讀出來了，真了不起。再讀這句，看誰讀得正確流利。)
師：再往下讀。
師：全班齊讀最后一段。
三、學(xué)習(xí)課文
1.師：看課文第一段，放聲再讀讀。
師：這段話有個詞特別好玩，重復(fù)了兩次，發(fā)現(xiàn)了嗎?
估計學(xué)生回答：一片一片
師：讀，再讀。師在黑板上畫一片葉子，這是一片。一片一片那就是兩片了(邊說邊畫第二片葉子)
估計學(xué)生會有不同意見：
(1)、不是，有許多，很多很多片。
對策：我明白了，這一片一片就是好多好多，那再讀讀，把一片一片的感受送到句子中。
(2)、學(xué)生不理解一片一片的意思。
對策：教師用樹葉演示，幫助理解。
師：想象一下，怎么落呀?
估計學(xué)生回答：慢慢得一片一片地落下來。
師：啊，飄飄灑灑隨風(fēng)舞動多有詩意啊，緩慢地落下來，就像……
生讀
師：一片，又一片，接著一片，把這樣的感受加上你剛才的體會再送到這句話中，讀一讀。
師：樹葉為什么會落下來?讀讀課文找一找。
估計學(xué)生回答：秋風(fēng)起，天氣涼了，所以樹葉一片一片的落下來。
師：?
2.快讀書2—4自然段。這一片片落葉都落到哪里去了
落葉不僅小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。
3.自由讀2一5段。
思考：樹葉落在什么地方?誰看見了?它把落葉當成什么?
出示：落葉落在( )。( )看見了，( )。把它當作( )。
師：小蟲是怎樣到樹葉上的?
估計學(xué)生回答：小蟲爬過去，躲在里面。
對策：你能做個動作表示這兩個詞語馬?
師：我們住在屋子里有什么好處?
估計學(xué)生回答：可以擋雨淋，太陽曬……
為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢?它躲在落葉里有什么好處?
估計學(xué)生回答：小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬……，就像人們住在屋里一樣
第3段：
根據(jù)問題回答：出示：落葉落在(溝里)。(螞蟻)看見了，(爬上來)。把它當作(船)。
螞蟻把落葉當作船呢要去干什么呢?
第4段：
出示：落葉落在(河里)。(小魚)看見了，(游過來)。把它當作(傘)。
小魚藏在里面干什么?
第4段：
出示：樹葉落在(院子里)。(燕于)看見了，把它當作(信)。
燕子知道這個信息，要告訴自己的伙伴，怎么告訴的?
師：好遠，好遠有只燕子，我們要把這個信息告訴它，該怎么說?
生：讀燕子說的話
師：一起來，把手拿出來，離著你那么遠呢?
生：讀最后一句話(拉長聲調(diào))
師：有只燕子離我們不遠不近，怎么告訴它
生：讀燕子說的`話
師：有只燕子就在我們眼前，你怎么告訴它
生：讀出不同的語氣。
(動詞的處理方法和前面一樣。)
你看這落葉，落到這兒，那兒，有的當作傘，有的當作船，還有的當作屋子，還有呢，當作一封一封的信呢。這是樹葉在秋風(fēng)的吹動下有一片一片的落下來，想一想這時樹葉回落到哪里，誰看見了，把它當作什么?
4.學(xué)生自由發(fā)言
四、練習(xí)背誦
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