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      2. 識字教案

        時間:2022-06-30 19:05:34 教案 我要投稿

        精選識字教案(通用7篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的識字教案,希望對大家有所幫助。

        精選識字教案(通用7篇)

          識字教案 篇1

          目的:

          1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

          2、鍛煉幼兒的彈跳力。

          準(zhǔn)備

          將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

          玩法

          將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。

          提示:

          1、如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下,時而字朝上,時而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

          2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時老師要注意幼兒的安全。

          2、點兵點將目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

          準(zhǔn)備

          字卡、小筐。

          玩法:

          兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開始游戲。邊說兒歌"點兵點將,誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡,點一個字讀一個字音,當(dāng)說到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀,認(rèn)對了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說完,繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

          3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗基地,開始,總指揮宣布飛行試驗開始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實驗廠,如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實驗,如說錯了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會這個字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。

          4、翻翻棋目的:

          1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;

          2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

          準(zhǔn)備:

          1、棋盤一張。

          2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

          玩法:

          1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。

          2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

          提示:

          1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。

          2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

          5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳“找朋友”,找到能和自己手上的字組成詞語的,站在一起,大聲念。

          6、登山玩法:教師在黑板上畫一座山,山頂上畫了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名“神奇寶貝隊”,一組取名“數(shù)碼寶貝隊”(隊名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個字,每認(rèn)對一個字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊先登上山頂,拿到紅旗。

          7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等,請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么?

          8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。

          注意事項

          游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過8人。

          游戲規(guī)則

          必須念完兒歌,才能往下跳。

          識字教案 篇2

          教材說明:

          識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言。同時,通過對這篇課文的學(xué)習(xí),能使學(xué)生體會大自然的美妙,享受大自然的神奇,產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。

          對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際,采用多種方法識字。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識“霧、霜”等13個生字。會寫“和、語”等6個字。

          2、能正確、流利地朗讀課文。

          3、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。

          重點:

          讀準(zhǔn)字音,識記字形,學(xué)會對對子。

          信息資料:

          生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課。

          我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們,我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的,而且它還是一首對子歌,你們有興趣讀一讀嗎?

          二、初讀課文,感知生字

          1.預(yù)習(xí)反饋。有哪些小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過了?誰愿意讀給大家聽一聽?(指名3人分小節(jié)讀)

          2.有意思嗎?你們也想讀嗎?自己輕聲地讀一讀,遇到不認(rèn)識的字請拼音寶寶幫幫忙,也可以向同桌請教。

          3.讓我們拿好書,眼睛看著書,一起來讀一讀吧!

          4.讀得可真投入!還想讀嗎?這回我們換個玩法,對著讀。

          (1)師生合作讀第一小節(jié)。師板帖生字:霧、霜、霞,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們的形成都和水有關(guān)系呢。利用偏旁來理解字意可真是個好辦法。

         。2)第2小節(jié)指名一生模仿與同學(xué)合作對讀。板帖:蝶、蜂,你又發(fā)現(xiàn)了什么?為什么是蟲字旁呢?

         。3)第3小節(jié)分大組合作。板帖:李、楊,你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?為什么都用木字旁呢?

          5.還想這樣讀嗎?同桌小朋友也來讀一讀。

          6.會讀了嗎?真的會讀了嗎?好,合上書,眼睛看大屏幕。去掉拼音會讀嗎?齊讀。

          7.(去掉對子的后半部分)這樣你還能對嗎?好,咱們再來對對看。我們班的小朋友就是能干,讀著讀著都能背下來了!

          8.我們再來拍手讀讀對子吧!

          三、讀詞語和生字

          1.大家讀得這么開心,我們再來玩?zhèn)游戲怎么樣?我這里有四朵云,要是你能讀準(zhǔn)他們身上的詞語,就送給你。ㄖ该娜耍

          打印后貼在卡紙上

          云霧和風(fēng)細(xì)雨

          花草藍(lán)天碧野萬紫千紅

          桃李楊柳山清水秀鳥語花香

          朝陽——夕陽朝霞——晚霞

          (你發(fā)現(xiàn)了什么,誰能說說“朝”和“夕”的意思?)

          2.仔細(xì)觀察云朵上的這些詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          3.多細(xì)心地發(fā)現(xiàn)啊!有些詞語拆開來就可以變成對子,我們也可以用這種方法來編些對子

          4.請你來對對子,摘果子。

          長對(短),方對(圓),黑夜對(白天)。

          黑對(白),紅對(綠),山川對(河流)。

          5.請你回家也和爸爸媽媽編編對子,看誰對得多,編得好。

          6.小朋友們詞語讀得這么棒,我來給大家變個魔術(shù)!變什么呢?把詞語變成句子,你還能認(rèn)出他們嗎?

          這是一個萬紫千紅的季節(jié)!

          陽光下,飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶!

          溫州是個山清水秀、鳥語花香的地方。

          7.生字寶寶很調(diào)皮,藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢,你能把他們找出來嗎?

          紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。

          碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。

          蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

          楊柳搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。

          四、練習(xí)

          1.書寫指導(dǎo):秀和香

          請大家仔細(xì)觀察,你有發(fā)現(xiàn)嗎?(禾子頭;上下結(jié)構(gòu);)

          重點指導(dǎo)“禾子頭”:寫得扁一些;上撇是平撇,不能寫成斜撇;豎要短,給下半部分留下空間,撇和捺盡量舒展。

          “禾子頭”寫3個。

          師范寫“秀”,提醒秀上禾的撇稍短些,放的是下半部分的.撇,因為上面的禾字頭很懂得謙讓,要不然兩撇都那么長,就會打架了,這樣一讓,這個字就更好看了。

          學(xué)生自由練寫“香”。

          2.完成作業(yè)本2.3題。

          識字教案 篇3

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、區(qū)分平翹舌音。

          2、復(fù)習(xí)字、詞和正確搭配數(shù)量詞。

          3、通過多種游戲形式,激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

          4、練習(xí)在田字格里寫上下結(jié)構(gòu)的字。

          教學(xué)過程:

          第一題:字寶寶迷路了,你能把它們送回家嗎?

          1、讀一讀,部首。

          2、師:在大多數(shù)合體字中,部首往往是表義的。

          如。食字旁一般和飲食有關(guān);米字旁一般和食物有關(guān)。兩個門字框的字,都是形聲字,它們的部首(門)不是表義的,而是表音的。門字框里面的“心”和”耳”是表義的。

          3、師:幾個字寶寶很貪玩,天黑了還沒有回家,它們在野外迷了路,急得哭起來了,你能送字寶寶回家嗎?

          4、請學(xué)生用游戲形式把生字按部首歸類。

          5、揭示部首表義的規(guī)律。

          第二題:看圖猜字。你還能造幾個嗎?

          1、講解例題。如:蟲+馬=螞,螞蟻的螞。

          2、學(xué)生借助圖畫猜出獨體字或部首。

          3、把兩個部分合起來,猜出一個合體字。

          4、組成詞語說一說。

          5、小組競賽。要求:猜得又對又快。

          6、本題答案如下:明、闖、從、林、炎、呂。

          本單元學(xué)過的生字中,“鑿、棵、聞”等字都可以用圖畫形式表達(dá)出來。

          第三題:聽詞語、圈詞語

          1、師讀,學(xué)生圈。要求學(xué)生仔細(xì)聽清老師讀的詞語,不要圈錯。

          2、學(xué)生核對。

          第四題:正確使用量詞

          1、學(xué)生看題目,并進(jìn)行審題。

          2、學(xué)生練習(xí)。

          3、學(xué)生核對。

          答案如下:一口井;一臺電腦;一朵小花;一頭;一只青蛙;一片云。

          第五題:描一描,寫一寫。

          1、生看題目,并進(jìn)行審題。

          2、學(xué)生核對。學(xué)生練習(xí)。

          3、寫的是上下結(jié)構(gòu)的字,書寫時要注意上小下大。

          識字教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)帶“山、石、土”的字13個,自學(xué)生字。

          2、初步了解形聲字的構(gòu)字特點,提高自主識字的能力。

          教學(xué)重、難點:

          1、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)本課帶“山、石、土”部的字。

          2、了解形聲字的構(gòu)字特點。

          課前準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備圖片“山峰、峽谷、島嶼、花崗巖、紀(jì)念碑、城市”等。

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、導(dǎo)入

          同學(xué)們,你們喜歡爬山嗎?你能告訴我們山上有什么嗎?

          二、新課

          1、出示圖片:山峰、峽谷、島嶼、崇山峻嶺。

          2、問:看到這幾幅圖你有什么感受?

          3、出示一組詞:誰能給大家讀一讀。

          山峰、峽谷、島嶼、花崗巖、崇山峻嶺。

          4、仔細(xì)觀察這組字,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

          5、小組討論:這些字的部首與字義有什么關(guān)系?

          6、師強(qiáng)調(diào):“山”作部首時,形狀發(fā)生了變化?板書:山字旁

          7、出示圖片:巖石、礦石、紀(jì)念碑。

          8、出示一組詞:讀讀認(rèn)認(rèn),(請小老師領(lǐng)讀,觀察部首是什么?)

          巖石、礦石、磚頭、堅硬、破碎、紀(jì)念碑。

          9、組內(nèi)交流部首與定義的關(guān)系?

          10、師強(qiáng)調(diào):“石”作部首時,形狀發(fā)生變化;板書:石字旁

          11、出示一組詞,讀讀認(rèn)認(rèn)。

          問:哪些詞不容易理解。

          師出示圖或講解,引導(dǎo)學(xué)生明白,塵土、垃圾、場院、城市、堡壘、堵塞。

          12、說說“土”做部首時會有什么變化?

          13、組內(nèi)交流部首與字義的關(guān)系?

          14、自學(xué)生字方法:

         、僮x音節(jié)。

         、谡J(rèn)生字。

         、壅也渴,分析部首與字義的關(guān)系,要求在規(guī)定時間內(nèi)完成。

          A堆、坑、填、埋、碗、碟。問:在學(xué)習(xí)中遇到了什么困難?(師生共同解決)

          B巖、嶺、堅、硬、破、塵、垃、圾、比一比,看誰記得又對又快。

          師出示其中的4字,讓學(xué)生讀認(rèn),找分析,檢查自學(xué)效果。

          三、游戲鞏固

          這里有三條路通向山頂,分別是“山三路、石之路、土之路”每條路上都有熱情的朋友(相應(yīng)的詞語)歡迎我們,看哪個組最先達(dá)到山頂?

          分別選出三個組來比賽(記時)又快又對者為勝。

          四、作業(yè)

          1、讀讀認(rèn)認(rèn)帶有“山、石、土”部首的字詞。

          2、觀察生活中帶有這三個部首的字想它們分別代表什么意思?把搜集到的字放在識字袋中。

          教案《北師大版二年級語文上冊《丁丁冬冬學(xué)識字(三)》教案四》,來自網(wǎng)!

          第二課時

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)帶有“山、石、土”部的字。

          2、指導(dǎo)寫字8個。

          教學(xué)重、難點:

          牢記帶“山、石、土”部的字,重點指導(dǎo)寫:巖、嶺、塵、圾四個字。

          課前準(zhǔn)備:小黑板、學(xué)生識字袋。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)

          1、抽讀卡片(開火車游戲)檢查識字情況。

          2、說出帶有下面部首的詞:

          山—

          石—

          土—

          二、學(xué)生出示識字袋

          讀你快速拿出帶有下面部首的的字并大聲領(lǐng)讀,“山、石、土”。

          三、快速指讀并組成詞,也可以說出怎樣記住它們?

          堆、坑、填、埋、碗、碟、巖、嶺、堅、硬、破、塵、垃、圾。

          四、指導(dǎo)寫生字

          1、觀察8個生字,說說你會寫哪個字?怎樣寫?(結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫)

          2、師重點指導(dǎo):

          巖:(會意字)注意字的結(jié)構(gòu)。

          嶺:問:山字頭與山字旁的區(qū)別?

          注意:“令”的寫法。

          塵:(會意字)結(jié)構(gòu)?寫“尖”區(qū)別?

          圾:結(jié)構(gòu)?注意“及”的寫法。

          3、練一練:

          五、作業(yè)

          ①生字詞

         、谧x書P76,(家簽)

          ③搜集圖片(或?qū)嵨铮?/p>

          “珍珠、琥珀、瑪瑙、珊瑚。”

          識字教案 篇5

          活動目標(biāo):

         、倌軌蛘J(rèn)識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。

         、谀軌蚋鶕(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字,大膽的表述自己的觀點。

          ③學(xué)會傾聽,能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。

          活動重點:

          能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個生字

          活動難點

          能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字,大膽表述。

          活動準(zhǔn)備:

          生字卡片,配套圖片,故事《做客》

          活動過程:

          一、故事導(dǎo)入

          師:今天呀,麗麗去姨娘家做客,媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟,于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來,現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

          (通過故事導(dǎo)入到人物形象,圖片展示,識別人物,幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

          二、對號入座

          師:我們每個人都有自己的名字,這些圖片呢,也都有屬于自己的名字,讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字,哪張是“媽”字……,我們可不能給他們找錯了名字哦,不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!

          (接下來的生字認(rèn)讀則是教師講解為主,反復(fù)練習(xí),幫助幼兒記憶)

          三、認(rèn)字比賽

          師:下面我們來進(jìn)行一個“認(rèn)字比賽”的小游戲,看看哪組的小朋友最厲害,第一個認(rèn)出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花,獎勵最多的獲勝!

          (比賽能夠調(diào)動孩子的積極性,本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學(xué)習(xí)成效,也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

          識字教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

          2、能正確、流利地朗讀成語,體會其中的韻律感。

          3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

          教學(xué)重點:

          詞語的收集

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          卡片、掛圖

          教學(xué)時間:

          2課時

          教學(xué)程序:

          一、故事引入,激發(fā)興趣。

          1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事,揭示課題。

          2、教師簡介成語的特點。如,漢語的成語大多由四個字組成,一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。

          二、初步朗讀課文。

          1、邊讀邊想想成語的意思

          2、出示“識字”中的成語。

          3、聽示范朗讀。

          4、學(xué)生自己朗讀,讀準(zhǔn)字音。

          三、資料交流

          1、課前布置預(yù)習(xí),查找資料或請教父母,了解成語大意或故事內(nèi)容。

          2、學(xué)生自愿上臺交流。我知道這個成語的意思是……我能講這個故事……

          3、請聽的同學(xué)說說,聽了同學(xué)的介紹,自己知道了什么。

          四、讀詞識字

          1、自由朗讀,不會的字看書上的注音拼讀。

          2、自愿讀,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調(diào)。

          3、出示字卡,學(xué)生認(rèn)讀。

          4、小組合作識記生字。

          5、指導(dǎo)讀全文,讀出韻味,鞏固認(rèn)字。

          五、課外閱讀指導(dǎo)

          1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

          2、找成語故事讀一讀,積累幾個你喜歡的成語。

          六、指導(dǎo)寫字:

          本課八個要寫的字中,有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時,要重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識觀察、分析字形,運用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范,寫美觀。

          補(bǔ):第四、五兩筆要短,右邊不過豎中線,左邊不要寫成。

          拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成“發(fā)”。

          所:左邊的筆順是。助、功:右邊都是“力”字,“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,不能寫垂直。

          板書(成語):

          教學(xué)后記:

          識字教案 篇7

          一、目標(biāo)

          1、區(qū)分動物的習(xí)性,認(rèn)識詞:小心、危險。

          2、有初步識字興趣。

          二、準(zhǔn)備

          各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句

          三、過程

         。ㄒ唬﹨^(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字

          1、出示圖片:請小朋友看一看,這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

          2、讀詞:小心、危險。

          3、為什么要有“小心”、“危險”的標(biāo)志?

          4、講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。

          5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)

          6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?

          7、哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?

         。ǘ┯螒颍骸叭ド帧

          1、交代規(guī)則:

          (1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)

         。2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動作。

          2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)

         。ㄈ┭由旎顒莹D―“寫漢字”有許多兇猛的動物,也有溫順的動物,可指示牌不夠怎么辦?

         。ㄓ變簳鴮懱崾九疲

          學(xué)習(xí)新字蟲,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

          體驗游戲的快樂。

          四、材料準(zhǔn)備

          大字卡一張、小字卡若干。

          五、活動過程

          1、導(dǎo)入

          小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎?《小雞》,咱們來背一遍兒歌吧!那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎?(小蟲,米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲,小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧!hello“蟲”字寶寶。

          2、拍字卡游戲

          請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

          3、變色龍游戲

          寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。

          4、游戲捉蟲

          小朋友們,今天咱們來做一個小雞捉蟲的游戲,你們是小雞,我是雞媽媽,咱們?nèi)プ较x好不好?教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。(教師先示范捉蟲,然后請幼兒自己去捉蟲)

          六、活動延伸

          通過“蟲”字的學(xué)習(xí),引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

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