1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 分?jǐn)?shù)除法教案

        時間:2022-01-01 16:47:47 教案 我要投稿

        【精華】分?jǐn)?shù)除法教案四篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的分?jǐn)?shù)除法教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精華】分?jǐn)?shù)除法教案四篇

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇1

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

          1、能利用計算法則,正確、迅速地進行分?jǐn)?shù)除法的計算。

          2、培養(yǎng)自己的語言表達能力和抽象概括能力。

          3、養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

          【學(xué)習(xí)重難點】

          1、重點是抽象概括出分?jǐn)?shù)除法的計算法則。

          2、難點是利用法則正確、迅速地進行計算,并能解決一些實際問題。

          【學(xué)習(xí)過程】

          一、復(fù)習(xí)

          1、列式,說清數(shù)量關(guān)系。

          小明2小時走了6 km,平均每小時走多少千米?____________________________

          速度=路程÷時間

          2、計算:151×4 ×3 ×2 ×6 971215

          8352÷4 ÷3 ÷2 ÷6 9765

          二、探索新知

          1、閱讀例題3主題圖及題目,要“比較誰走的快”可以比較他們的什么?如何列式?

          2、探究2÷

          (1)“2的算法 32小時走了2 km,估一估1小時走多少千米? 3

          (2) 動手畫線段圖表示已知條件與問題的關(guān)系。

          1小時走的路程,再將線段平均分成3份,其中2份

          表示的就是2小時走的路程。 3

          (3) 結(jié)合線段圖,思考:要求小明的速度,第一步可以先算什么?第二步再算什么?

          2要怎樣計算?它把除法轉(zhuǎn)化成什么?怎樣轉(zhuǎn)化? 3

          55553、計算例3第二個算式÷,想一想÷可以轉(zhuǎn)化成什么? 612612(4) 結(jié)合解題思路,思考2÷

          4、通過上面的2道計算題,你發(fā)現(xiàn)了什么?你會用自己的方式表示下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?

          ______________________________________________________________

          三、知識應(yīng)用:獨立完成P31“做一做”的第1、2題。(組長檢查核對,提出質(zhì)疑。)

          四、層級訓(xùn)練:鞏固訓(xùn)練:練習(xí)八第4、5、6題;拓展提高:練習(xí)八第7、8、9題。

          五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí),說一說你有哪些收獲?

          學(xué)習(xí)心得__________( a.我很棒,成功了; b.我的收獲很大,但仍需努力。) 自我展示臺:(寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解)

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法和加、減法混合運算的運算順序,能正確進行運算,并根據(jù)具體情況合理計算,提高學(xué)生四則計算的能力。

          教學(xué)重難點

          能正確進行運算,并根據(jù)具體情況合理計算,提高學(xué)生四則計算的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教學(xué)過程設(shè)計

          教學(xué)內(nèi)容

          師生活動

          備注

          一、 復(fù)習(xí)引新

          二、教學(xué)新課

          三、課堂

          四、作業(yè)

          1、說說下面各題的運算順序

          8÷2+9÷318÷(12-3)

          2、將上題中的數(shù)據(jù)改為分?jǐn)?shù),問運算順序怎樣?

          3、問:分?jǐn)?shù)除法和加、減法的混合運算順序和整數(shù)除法和加、減法的混合運算順序是否一樣?

          1、出示例1

          讓學(xué)生自己獨立完成,一人上黑板,集體說解題順序。

          2、組織練習(xí)

          做“練一練”第1題

          3、教學(xué)例2

          出示例2

          問:先算什么,再算什么?

          學(xué)生口答、老師邊板書邊提問。

          指出:這道題在把除法改為乘法后,可以應(yīng)用乘法分配律使計算簡便。所以我們在混合運算時,每一步計算時,都要注意觀察算式的特點,能用簡便算法的一般用簡便算法。

          4、組織練習(xí)

          做“練一練”第2題

          問:應(yīng)用了什么定律,要怎樣計算?

          指出:在除法轉(zhuǎn)化成乘法后,要注意有一些題可以用乘法的運算定律使計算簡便。

          這節(jié)課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法和加、減法的混合運算。誰來說一說它的運算順序怎樣?運算時要注意什么?

          練習(xí)十一第1~3題的第一行,第4、5題

          課后感受

          本節(jié)課的重點放在簡便運算上,基本上同學(xué)們還是掌握的不錯。

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過教學(xué),使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)除法意義及掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題解題思路的基礎(chǔ)上,掌握已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法,能比較熟練地解答一些簡單的實際問題。

          2、通過教學(xué),培養(yǎng)并提高學(xué)生的分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。

          教學(xué)重點:弄清單位1的量,會分析題中的數(shù)量關(guān)系。

          教學(xué)難點:分析題中的數(shù)量關(guān)系。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          小紅家買來一袋大米,重40千克,吃了,還剩多少千克?

          1、指定一學(xué)生口述題目的條件和問題,其他學(xué)生畫出線段圖。

          2、學(xué)生獨立解答。

          3、集體訂正。提問學(xué)生說一說兩種方法解題的過程。

          4、小結(jié):解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位1,如果單位1的具體數(shù)量是已知的,要求單位1的幾分之幾是多少,就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,直接用乘法計算。

          二、新授

          1、教學(xué)補充例題:小紅家買來一袋大米,吃了,還剩15千克。買來大米多少千克?

         。1)吃了是什么意思?應(yīng)該把哪個數(shù)量看作單位1?

         。2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意,畫出線段圖。

          (3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖,分析數(shù)量關(guān)系式:買來大米的重量-吃了的重量=剩下的重量

         。4)指名列出方程。解:設(shè)買來大米X千克。x-x=15

          2、教學(xué)例2

         。1)出示例題,理解題意。

         。2)比航模組多是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生說出:是把航模組的人數(shù)看作單位1,美術(shù)組少的人數(shù)占航模組的

         。2)學(xué)生試畫出線段圖。

         。3)根據(jù)線段圖,結(jié)合題中的分率句,列出數(shù)量關(guān)系式:

          航模小組人數(shù)+美術(shù)小組比航模小組多的人數(shù)=美術(shù)小組人數(shù)

         。4)根據(jù)等量關(guān)系式解答問題。解:設(shè)航模小組有人。

          三、小結(jié)

          1、今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題,它們有什么共同點?(今天我們學(xué)習(xí)的這兩道應(yīng)用題,題里的單位1都是未知的數(shù)量,都可以列方程來解,這樣順著題意列出方程思考起來比較方便。)

          2、用方程解答稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位1,再按照題意找出數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程)

          四、練習(xí)

          練習(xí)十第4、12、14題。

          教學(xué)追記:

          本堂課,我吸取上節(jié)課對線段圖不夠重視導(dǎo)致學(xué)生解題困難的教訓(xùn),在基本了解題意之后,就和全班學(xué)生一起畫出相關(guān)的'線段圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂線段圖,在此基礎(chǔ)上再列出數(shù)量關(guān)系式。由于有了上節(jié)課的模式,再加上本節(jié)課我對線段圖比較重視,因而學(xué)生在列數(shù)量關(guān)系式時順利多了。

        分?jǐn)?shù)除法教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在涂一涂,算一算等活動中,探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

          2、引導(dǎo)同學(xué)通過動手操作、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理,歸納計算方法,并能根據(jù)題目特點靈活選用較合適的計算方法。

          3、能夠運用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實際問題。

          4、將計算與生活緊密結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

          教學(xué)重點:理解分?jǐn)?shù)除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。

          教學(xué)難點:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)計算法則的推導(dǎo)過程。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義

          1、師:同學(xué)們我們學(xué)過整數(shù)除以整數(shù)以和小數(shù)除法,今天我們將來學(xué)習(xí)數(shù)除法。下面我們一起來研究一下幾個小朋友有關(guān)分餅的問題,請你們列出算式并計算,看誰算的又快又好!

         。1)每人吃1/2塊餅,4個人共吃多少塊餅?

         。2)把2塊餅平均分給4個人,每人吃了多少塊餅?

         。3)有2塊餅,分給每人1/2塊,可分給幾個人?

          2、師:我們一起來看一下這三個算式,觀察一下這三個算式的已知數(shù)和得數(shù),說一說它們都是已知什么,求什么的運算?這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。

          師:討論:分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎?

          總結(jié):分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù),求另一個因數(shù)的運算。

          二、探究分?jǐn)?shù)除法的計算方法

          (1)

          引導(dǎo)參與,探究新知

          師:我們已經(jīng)知道了分?jǐn)?shù)除法的意義,那么如何來計算呢?請同學(xué)們看黑板。

          出示問題1。

          請大家拿出一張操作紙,涂色表示出這張紙的4/7。

          師:把一張紙的4/7平均分成2份,每份是這張紙的幾分之幾?怎樣列式?4/7÷2

          請同學(xué)們通過涂一涂,算一算的方式來研究4/7÷2怎樣計算。小組合作,匯報交流。

          方法一:把4/7平均分成2份就是把4份平均分成2份,每份是2個1/7,也就是2/7。展示折紙和計算過程。4/7÷2=4÷2/7=2/7

          方法二:把一張紙的4/7平均分成2份,求每份是多少就是求4/7的1/2是多少,可以用乘法來做。展示折紙和計算過程。4/7÷2=4/71/2=2/7

        【【精華】分?jǐn)?shù)除法教案四篇】相關(guān)文章:

        【精華】分?jǐn)?shù)除法教案三篇01-01

        分?jǐn)?shù)除法教案范文五篇01-03

        【必備】分?jǐn)?shù)除法教案三篇01-02

        分?jǐn)?shù)除法教案合集五篇01-01

        分?jǐn)?shù)除法教案匯總10篇01-01

        【精選】分?jǐn)?shù)除法教案4篇12-30

        【熱門】分?jǐn)?shù)除法教案3篇12-29

        分?jǐn)?shù)除法教案合集7篇01-02

        分?jǐn)?shù)與除法說課稿11-09

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>