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三研兩達教案實施情況匯報-匯報材料
在社會的各個領(lǐng)域，很多時候都需要進行匯報，匯報可以是任務(wù)開始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進行的，每個階段的匯報重點不一樣，你有了解過匯報要怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的三研兩達教案實施情況匯報-匯報材料，歡迎閱讀與收藏。
對于三研兩大力神教案書寫格式與要求，我們組在開學(xué)第二周召開教研組會議室，已經(jīng)嚴格按要求進行集體學(xué)習(xí)，同時在學(xué)校大會陳校長要求后，我們組召開教研組會又進行了學(xué)習(xí)。在“三中聽課”學(xué)習(xí)目標的制定與達成后，我們組在上周二教研組會議時，第三次學(xué)習(xí)。
在教研組內(nèi)，會議上我們基本上沒有意見，主要表現(xiàn)為：
一、格式上經(jīng)過借鑒與學(xué)習(xí)解決了換頁空頁半頁情況
在九年級二樓辦公室有電腦高手，如王艷英老師，教案書寫格式，設(shè)計了較好的表格，換頁時也不會出現(xiàn)“半頁空白”情況，于是大家就向她學(xué)習(xí)請教，復(fù)制粘貼。在運用的過程中又發(fā)現(xiàn)了新問題，如，“設(shè)計的表格第二頁下半部分表格出現(xiàn)了“不齊”，且半邊有線半邊無線，通過摸索，表格得到了完整的修復(fù)。
二、在學(xué)習(xí)目標的達成上，基本上實現(xiàn)精準化
通過“三中”聽“學(xué)習(xí)目標的制定與達成”，懂得了常用的“化解、細化”學(xué)習(xí)目標的“了解、理解、掌握”的分解。
三、在“設(shè)計依據(jù)與設(shè)計意圖”上實現(xiàn)了0的突破
在學(xué)習(xí)以后，出現(xiàn)了設(shè)計“依據(jù)”“視而不見”的小筆病，但是經(jīng)過學(xué)校大會強調(diào)，小會強調(diào)，教研組強調(diào)，短信督促，我們組基本上改掉了這一小筆病。
四、在使用上“突破了做與用”兩張皮的問題。
由于學(xué)校聽課的督促，上課老師必須做到“一致”，聽課老師“提醒自己一致”，學(xué)校發(fā)短信“聽課”評價，如“驚弓之鳥”，“驚后深思”“思后反省”，“痛改前非”，下功夫設(shè)計“教案”，以使最優(yōu)化，“修課件”，以使“興趣化”、“使用化”。
五、“課堂檢測上”基本上實現(xiàn)了“分數(shù)”微格化
基礎(chǔ)訓(xùn)練，練題上，“很多題來自中考題”上面就有“分值”的設(shè)定，這有利于向“刑局長”提出的“課堂訓(xùn)練”模擬化，微格化。
六、發(fā)現(xiàn)問題
1、及時印刷，發(fā)放不及時。
2、上次印刷，太黑看不清楚。
三研兩達教案的實施是區(qū)教委對“教學(xué)微格化”管理的“細致要求”，隨著使用會不斷的發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，完善教案，細化要求。讓三研兩達教案的實施真正的成為老師課堂的有效抓手，作為學(xué)科帶頭人，我有責(zé)任有義務(wù)，與同事們一起學(xué)習(xí)，與全體政史地成員共同成長。
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