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      2. 科學(xué)教案

        時間:2023-08-27 12:54:54 教案 我要投稿

        (推薦)科學(xué)教案7篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

        科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

          1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物,

          活動準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備

          (1)教具:課件(圖一、圖二、圖三)

          (2)學(xué)具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)

          擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)

          護(hù)手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程:

          一、擠牙膏大比拼(目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識)

          1、導(dǎo)入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)

          2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)。(圖四)

          (教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

          3、幼兒交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

          4、拓展思路(圖一)

          師:原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi)了多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,牙膏還有什么其它的用處呢?

          小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

          5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)

          二、牙膏的朋友們(目的:拓展思路,遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

          1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?

          重點(diǎn)提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

          2、 幼兒積極發(fā)表意見

          小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費(fèi)。(圖二)

          3、師:要想做到節(jié)約、不浪費(fèi),其實(shí)從第一天使用的時候就應(yīng)該注意。

          重點(diǎn)提問:怎樣擠才能做到不浪費(fèi)?

          小結(jié):剛開始使用的時候應(yīng)該從軟管的底部開始,擠的'時候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。(圖三)

          三、神奇的擠軟管器(目的:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)

          1、師:這就是為了避免浪費(fèi),發(fā)明家設(shè)計的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。(圖六)

          2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點(diǎn)。

          小結(jié):我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費(fèi)。有了這個新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實(shí)用,具有環(huán)保性。

        科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

          2、通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

          活動準(zhǔn)備:

         �。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

          調(diào)料盒分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽﹑記錄材料每組一份﹑魔術(shù)師帽子﹑透明杯﹑滴管﹑氣球畫。

         �。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色.

          活動過程:

          1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          2、老師講解實(shí)驗(yàn)操作,使用的實(shí)驗(yàn)材料,然后幼兒動手操作,探索顏色的變化幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果3、說說顏色的變化.

          幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

          紅+黃=橙色紅+藍(lán)=紫藍(lán)+黃=綠4、通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

          我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

          最后展示幼兒自己的`作品。

          教學(xué)反思:

          一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo)

          1.初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性。

          2.能運(yùn)用多種方式大膽猜想和表達(dá)對蚯蚓的認(rèn)識。

          3.初步熟悉科學(xué)研究的方法,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像;鼓勵幼兒提出問題、猜想并記錄;生活在泥土中的蚯蚓;蚯蚓的課件;放大鏡,白紙,擦手布,記錄紙;展板:我們的猜想、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn)。

          活動過程

          一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出問題和猜想

          1.看錄像,回憶經(jīng)驗(yàn)。

          提問:上次我們到花壇邊干什么去了?你找到蚯蚓了嗎?在哪里找到的?我們來看看那天的錄像。(邊看錄像邊討論)

          2.介紹問題并猜想。

          師:我們不但找了蚯蚓,還提出了許多問題,作出了一些猜想,老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板,分別是我們的問題、我們的猜想、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板,整個活動中提醒幼兒將問題、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)

          師:誰來說說你有什么問題?(將記錄問題的紙片送到“我們的問題”展板上,師幼共同猜想。如幼兒甲:蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎?同伴1:我見過蚯蚓,沒看到它有手有腳。同伴2:我認(rèn)為蚯蚓有腳,要不然它怎么走路……)

          (此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要,同時通過共同猜想,引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究。)

          二、自由觀察,初步感知

          1.提出觀察要求。

          師:是不是像我們猜的這樣呢?今天,我把蚯蚓請過來了,待會兒我們再仔細(xì)地看一看、小心地摸一摸,然后,把你看到的、想到的記錄下來。

          2.幼兒自由觀察、議論、記錄,驗(yàn)證猜想,教師參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

          師:請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗(yàn),這里的記錄方式不做硬性規(guī)定,幼兒自主發(fā)揮。)

          師:蚯蚓的身體長什么樣的?摸摸它的身體有什么感覺?身體里有骨頭嗎?長了腳嗎?

          師:仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈,一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里?

          (科學(xué)活動離不開觀察和感知,這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機(jī)會。觀察前提出要求,目的是培養(yǎng)幼兒對生命的關(guān)愛和敬畏之情,同時教給孩子科學(xué)研究的方法。)

          三、集體交流,分享發(fā)現(xiàn)

          1.提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具。

          師:請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土,把放大鏡和記號筆放回籃子,帶好你的記錄到老師這兒來。

          2.幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)。

          師:誰來告訴大家,你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎?請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。

          小結(jié):剛才,我們通過觀察驗(yàn)證了一些猜想,發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的、長長的、軟軟的';身上是一節(jié)一節(jié)的,它是一種環(huán)節(jié)動物;它沒有骨頭也沒有腳,但是它能在泥土里鉆來鉆去,它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。

          (幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),教師及時滿足孩子的愿望,并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜想作比較,從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想,更離不開實(shí)際的操作驗(yàn)證。教師簡明扼要的小結(jié),意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。)

          四、肢體模仿,體驗(yàn)快樂

          師:你們喜歡蚯蚓嗎,為什么?我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動的樣子。(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮……)

          (幼兒用肢體模仿蚯蚓,能加深對蚯蚓的認(rèn)識。同時,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。)

          五、觀看動畫,整理經(jīng)驗(yàn)

          師:我還給你們請來了一位小客人,它是誰呢?(小蚯蚓丁丁)。

          看動畫后提問:小蚯蚓丁丁告訴我們什么了?進(jìn)一步鞏固對蚯蚓的外形特征和習(xí)性的認(rèn)識,重點(diǎn)討論奇怪的再生現(xiàn)象。

          六、鼓勵提問,引發(fā)新的猜想和探究

          師:蚯蚓的秘密可真多,關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎?

          1.相互提問并討論,同時記錄問題放到展板上。

          2.提問留白,引發(fā)新的探究。

          師:老師也有個問題,蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢?有人知道嗎?不懂的問題怎么辦呢?

          結(jié)語:今天,我們驗(yàn)證了我們的猜想,發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密,又提出了很多問題,進(jìn)行了新的猜想。那么,蚯蚓是不是像我們猜想的這樣?我們可以問問有學(xué)問的人,可以去查資料,還可以自己觀察、做實(shí)驗(yàn),繼續(xù)研究。

          (愛因斯坦說過,提出一個問題往往比解決問題重要得多,此環(huán)節(jié)設(shè)計正是基于這樣的思考。能大膽思考和提問,是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn),需要我們堅持不懈地培養(yǎng)。)

          七、將蚯蚓送回大自然

          活動延伸

          在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”,進(jìn)行進(jìn)一步的猜想、觀察和實(shí)驗(yàn)。

        科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人體哪些部位特別怕癢。

          2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。

          活動準(zhǔn)備:

          海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆

          活動過程:

          一、哪里最怕癢

          1.師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?

          2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?

          3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時貼。

          4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          [page_break] 5.交流:請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)

          6.師:覺得脖子特別怕癢的請舉手,看看有多少……(單數(shù)、雙數(shù))

          7.小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。

          二、癢一癢

          1.師:今天老師還帶來了一些東西,看看有什么?

          2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……

          3.待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來。

          4.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?

          5.小結(jié):請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的標(biāo)記。

          6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          7.交流:(展示各組記錄表,出示大記錄表)

          我們一起把找出來的材料統(tǒng)計一下,覺得海面癢的有幾個?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰愿意來統(tǒng)計一下?

          8.師:仔細(xì)觀察這張大統(tǒng)計表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?

          9.小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺得癢。

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移

          在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?

          修改意見及建議:

          1第一環(huán)節(jié)中的.舉手?jǐn)?shù)數(shù)去掉,只要目測一下,小結(jié)一下讓幼兒了解就可以了。

          2.教師表述的時候要更明確、規(guī)范,體現(xiàn)出“怕”癢。

          3.材料的質(zhì)地感覺這個環(huán)節(jié)省略,教師出示材料之后直接引導(dǎo)幼兒探索,在探索完成之后再說說材料的質(zhì)地是怎樣的。

          4.教師引導(dǎo)幼兒相互撓癢癢的時候可以配上一些象聲詞和肢體語言,讓整個活動氛圍更加的輕松、自由。

        科學(xué)教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1.在尋找、分辨討論中了解動物保護(hù)色的特征和作用。

          2.對動物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇,有進(jìn)一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

          重點(diǎn):在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認(rèn)識了解哪些動物是有保護(hù)色的,都有些什么作用。

          難點(diǎn)幼兒通過游戲分辨、討論,了解動物的保護(hù)色的特征和作用。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強(qiáng)對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認(rèn)識。

          2.環(huán)境準(zhǔn)備:有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形,椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

          3.材料準(zhǔn)備:幻燈片《動物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。

          活動過程:

          一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

          (觀看PPT,討論)

          重點(diǎn)提問:

          (一)小鳥餓了,想要出來找食物吃,它來到樹林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

         �。ǘ┘t色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了,可是小鳥還沒有吃飽,我們一起幫小鳥找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

         �。ㄈ槭裁打乞煲婚_始小鳥沒有找到它呢?

          小結(jié):因?yàn)轵乞煊斜Wo(hù)色,綠色的保護(hù)色與周圍的.環(huán)境顏色比較相近,比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護(hù)自己,身體形成和周圍一致的顏色,這就是動物的保護(hù)色。

          價值分析:觀看PPT,導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒了解動物保護(hù)色的興趣。

          二、分辨討論:動物保護(hù)色

          重點(diǎn)提問:

          (一)你們知道還有哪些動物也有保護(hù)色呢?(幼兒說,老師點(diǎn)出圖片)

          青蛙躲在荷葉上的圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

          枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……

         �。ǘ┧姆鶊D片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護(hù)色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

         �。ㄈ┯螒颍赫l的眼睛最最亮

          規(guī)則:三個小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

          小結(jié):在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

          價值分析:知道動物保護(hù)色的作用,了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系。

          三、遷移經(jīng)驗(yàn):奇特的本領(lǐng)

          重點(diǎn)提問:

          (一)動物的保護(hù)色真有用,人類受到動物保護(hù)色的啟發(fā),發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

          小結(jié):動物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,人類根據(jù)動物的保護(hù)色運(yùn)用到各個不同的領(lǐng)域,對人類有很大的幫助。

          (二)動物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外,還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來交流。

          價值分析:通過交流,進(jìn)一步了解動物保護(hù)色的重要性,并且有進(jìn)一步探索人類向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

        科學(xué)教案 篇6

          目標(biāo)

          1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。

          2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

          準(zhǔn)備

          1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

          2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。

          3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》,水彩筆。

          4.三種形狀的硬紙每人一份。

          過程

          1.認(rèn)識橢圓形。

          DD出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。

          DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說說兩種形狀有什么不同。

          DD啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱?發(fā)現(xiàn)。

          DD啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法,觀察比較兩個圖形,知道圓形兩條折痕一樣長,橢圓形兩條折痕不一樣長。

          DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形。

          DD啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來,如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。

          2.認(rèn)識半圓形。

          DD出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

          DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

          DD啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。

          DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

          3.給圖形涂色。

          DD在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

          建議

          1.借助身體的運(yùn)動能使幼兒加深對形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

          2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

          3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

        科學(xué)教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

          2、體驗(yàn)探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解一些動物(蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥)的資料

          物質(zhì):

          1、共生動物圖片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等)

          2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》

          3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊

          活動過程:

          一、分享交流,引出主題。

          1、介紹自己的好朋友:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?怎么會成為好朋友的.? 2、小結(jié):我們都有好朋友,我們每個人都有自己的長處和不足的地方,大家互相幫助取長補(bǔ)短就能成為好朋友。

          3、動物也有好朋友的,你認(rèn)為哪些動物會成為好朋友?

          二、配對游戲、豐富經(jīng)驗(yàn)。

         �。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動物),引導(dǎo)幼兒觀察

          重點(diǎn)提問:它們是誰?各自有什么本領(lǐng)?

          海燕:常受小蟲子侵襲。

          鴕鳥:眼睛好,遇到危險跑快。

          鱷魚:牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

          蜥蜴:除害蟲。

          斑馬:耳朵和鼻子很靈敏,遇到危險跑快。

          牙簽鳥:牙齒的清潔工,能去除牙縫中的殘留物。

         �。ǘ┯螒颉墩遗笥选�

          這些動物中誰和誰是好朋友呢?他們是怎樣互相幫助的?請你們找一找配配對。

          1、出示3組共生動物找朋友的底卡,讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友,把相應(yīng)的動物圖片貼到旁邊的空欄里,說一說,他們是怎樣互相幫助的。

          2、幼兒交流,說出配對的理由。

          重點(diǎn)提問:相同的動物會成為朋友,不同的動物會成為朋友嗎?為什么?

          小結(jié):原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,鱷魚覺得很舒服,所以不會傷害牙簽鳥,牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,象它們這樣互相幫助,誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。

          3、出示ppt做連線游戲:大家都找對了,原來動物也有好朋友。

          三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》,拓展經(jīng)驗(yàn)。

          過渡語:犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎?

          *重點(diǎn)提問:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的?

          *小結(jié):犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好,有危險來臨時,犀牛鳥會飛上飛下,叫個不停,提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。

          動物和動物做好朋友,我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。

          四、延伸活動,繼續(xù)探究。

          還有哪些動物也是好朋友,下次我們再來分享。

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          2. (推薦)科學(xué)教案7篇

              在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

            科學(xué)教案 篇1

              活動目標(biāo):

              1、學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

              1、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物,

              活動準(zhǔn)備:

              1、材料準(zhǔn)備

              (1)教具:課件(圖一、圖二、圖三)

              (2)學(xué)具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(圖四)

              擦布、皮鞋、臟玩具。(圖五)

              護(hù)手霜(若干)、擠牙膏器(若干)(圖六)

              2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

              幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

              活動過程:

              一、擠牙膏大比拼(目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識)

              1、導(dǎo)入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)

              2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)。(圖四)

              (教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

              3、幼兒交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

              4、拓展思路(圖一)

              師:原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi)了多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,牙膏還有什么其它的用處呢?

              小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

              5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。(圖五)

              二、牙膏的朋友們(目的:拓展思路,遷移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

              1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?

              重點(diǎn)提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

              2、 幼兒積極發(fā)表意見

              小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費(fèi)。(圖二)

              3、師:要想做到節(jié)約、不浪費(fèi),其實(shí)從第一天使用的時候就應(yīng)該注意。

              重點(diǎn)提問:怎樣擠才能做到不浪費(fèi)?

              小結(jié):剛開始使用的時候應(yīng)該從軟管的底部開始,擠的'時候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。(圖三)

              三、神奇的擠軟管器(目的:拓展眼界,操作使用感受新發(fā)明的好處)

              1、師:這就是為了避免浪費(fèi),發(fā)明家設(shè)計的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。(圖六)

              2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點(diǎn)。

              小結(jié):我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費(fèi)。有了這個新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實(shí)用,具有環(huán)保性。

            科學(xué)教案 篇2

              活動目標(biāo):

              1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

              2、通過在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

              3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

              4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

              活動準(zhǔn)備:

             �。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

              調(diào)料盒分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色及棉簽﹑記錄材料每組一份﹑魔術(shù)師帽子﹑透明杯﹑滴管﹑氣球畫。

             �。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

              1、認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色.

              活動過程:

              1、情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

              2、老師講解實(shí)驗(yàn)操作,使用的實(shí)驗(yàn)材料,然后幼兒動手操作,探索顏色的變化幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果3、說說顏色的變化.

              幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。

              紅+黃=橙色紅+藍(lán)=紫藍(lán)+黃=綠4、通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

              我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?

              最后展示幼兒自己的`作品。

              教學(xué)反思:

              一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

            科學(xué)教案 篇3

              活動目標(biāo)

              1.初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活習(xí)性。

              2.能運(yùn)用多種方式大膽猜想和表達(dá)對蚯蚓的認(rèn)識。

              3.初步熟悉科學(xué)研究的方法,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)、交流的快樂。

              活動準(zhǔn)備

              帶領(lǐng)幼兒找蚯蚓并攝像;鼓勵幼兒提出問題、猜想并記錄;生活在泥土中的蚯蚓;蚯蚓的課件;放大鏡,白紙,擦手布,記錄紙;展板:我們的猜想、我們的問題、我們的發(fā)現(xiàn)。

              活動過程

              一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出問題和猜想

              1.看錄像,回憶經(jīng)驗(yàn)。

              提問:上次我們到花壇邊干什么去了?你找到蚯蚓了嗎?在哪里找到的?我們來看看那天的錄像。(邊看錄像邊討論)

              2.介紹問題并猜想。

              師:我們不但找了蚯蚓,還提出了許多問題,作出了一些猜想,老師為你們準(zhǔn)備了三塊展板,分別是我們的問題、我們的猜想、我們的發(fā)現(xiàn)。(分別出示并介紹三塊展板,整個活動中提醒幼兒將問題、猜想及發(fā)現(xiàn)分類放到相應(yīng)展板上。)

              師:誰來說說你有什么問題?(將記錄問題的紙片送到“我們的問題”展板上,師幼共同猜想。如幼兒甲:蚯蚓和人一樣有手、腳、眼睛嗎?同伴1:我見過蚯蚓,沒看到它有手有腳。同伴2:我認(rèn)為蚯蚓有腳,要不然它怎么走路……)

              (此環(huán)節(jié)是為了滿足幼兒好奇好問的需要,同時通過共同猜想,引導(dǎo)孩子向同伴學(xué)習(xí)和帶著問題去探究。)

              二、自由觀察,初步感知

              1.提出觀察要求。

              師:是不是像我們猜的這樣呢?今天,我把蚯蚓請過來了,待會兒我們再仔細(xì)地看一看、小心地摸一摸,然后,把你看到的、想到的記錄下來。

              2.幼兒自由觀察、議論、記錄,驗(yàn)證猜想,教師參與其中進(jìn)行必要的引導(dǎo)。

              師:請小朋友把你發(fā)現(xiàn)的用圖畫或標(biāo)記記錄在紙片上。(幼兒有觀察記錄經(jīng)驗(yàn),這里的記錄方式不做硬性規(guī)定,幼兒自主發(fā)揮。)

              師:蚯蚓的身體長什么樣的?摸摸它的身體有什么感覺?身體里有骨頭嗎?長了腳嗎?

              師:仔細(xì)看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈,一節(jié)一節(jié)的)它的嘴巴在哪里?

              (科學(xué)活動離不開觀察和感知,這一環(huán)節(jié)我給予孩子充分觀察和探索機(jī)會。觀察前提出要求,目的是培養(yǎng)幼兒對生命的關(guān)愛和敬畏之情,同時教給孩子科學(xué)研究的方法。)

              三、集體交流,分享發(fā)現(xiàn)

              1.提醒幼兒收拾好蚯蚓和工具。

              師:請你們輕輕地將蚯蚓放回泥土,把放大鏡和記號筆放回籃子,帶好你的記錄到老師這兒來。

              2.幼兒講述自己的猜想和發(fā)現(xiàn)。

              師:誰來告訴大家,你的發(fā)現(xiàn)和你的猜想一樣嗎?請幼兒將記錄紙放到投影儀下介紹展示。

              小結(jié):剛才,我們通過觀察驗(yàn)證了一些猜想,發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的、長長的、軟軟的';身上是一節(jié)一節(jié)的,它是一種環(huán)節(jié)動物;它沒有骨頭也沒有腳,但是它能在泥土里鉆來鉆去,它靠剛毛和身體的一伸一縮來蠕動。

              (幼兒有了充分的觀察感知之后急于想表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),教師及時滿足孩子的愿望,并引導(dǎo)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)和先前的猜想作比較,從中領(lǐng)悟科學(xué)研究需要大膽猜想,更離不開實(shí)際的操作驗(yàn)證。教師簡明扼要的小結(jié),意在幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。)

              四、肢體模仿,體驗(yàn)快樂

              師:你們喜歡蚯蚓嗎,為什么?我們來學(xué)學(xué)蚯蚓松土和蠕動的樣子。(幼兒模仿蚯蚓鉆土、蠕動、打滾、蜷縮……)

              (幼兒用肢體模仿蚯蚓,能加深對蚯蚓的認(rèn)識。同時,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。)

              五、觀看動畫,整理經(jīng)驗(yàn)

              師:我還給你們請來了一位小客人,它是誰呢?(小蚯蚓丁丁)。

              看動畫后提問:小蚯蚓丁丁告訴我們什么了?進(jìn)一步鞏固對蚯蚓的外形特征和習(xí)性的認(rèn)識,重點(diǎn)討論奇怪的再生現(xiàn)象。

              六、鼓勵提問,引發(fā)新的猜想和探究

              師:蚯蚓的秘密可真多,關(guān)于蚯蚓你們還有什么要說的嗎?

              1.相互提問并討論,同時記錄問題放到展板上。

              2.提問留白,引發(fā)新的探究。

              師:老師也有個問題,蚯蚓是怎樣生小寶寶的呢?有人知道嗎?不懂的問題怎么辦呢?

              結(jié)語:今天,我們驗(yàn)證了我們的猜想,發(fā)現(xiàn)了蚯蚓許多的秘密,又提出了很多問題,進(jìn)行了新的猜想。那么,蚯蚓是不是像我們猜想的這樣?我們可以問問有學(xué)問的人,可以去查資料,還可以自己觀察、做實(shí)驗(yàn),繼續(xù)研究。

              (愛因斯坦說過,提出一個問題往往比解決問題重要得多,此環(huán)節(jié)設(shè)計正是基于這樣的思考。能大膽思考和提問,是良好科學(xué)素養(yǎng)的具體體現(xiàn),需要我們堅持不懈地培養(yǎng)。)

              七、將蚯蚓送回大自然

              活動延伸

              在活動室一角為蚯蚓營造一個“家”,進(jìn)行進(jìn)一步的猜想、觀察和實(shí)驗(yàn)。

            科學(xué)教案 篇4

              活動目標(biāo):

              1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人體哪些部位特別怕癢。

              2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。

              活動準(zhǔn)備:

              海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆

              活動過程:

              一、哪里最怕癢

              1.師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?

              2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?

              3.請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時貼。

              4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              [page_break] 5.交流:請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)

              6.師:覺得脖子特別怕癢的請舉手,看看有多少……(單數(shù)、雙數(shù))

              7.小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。

              二、癢一癢

              1.師:今天老師還帶來了一些東西,看看有什么?

              2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……

              3.待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來。

              4.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?

              5.小結(jié):請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的標(biāo)記。

              6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

              7.交流:(展示各組記錄表,出示大記錄表)

              我們一起把找出來的材料統(tǒng)計一下,覺得海面癢的有幾個?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰愿意來統(tǒng)計一下?

              8.師:仔細(xì)觀察這張大統(tǒng)計表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?

              9.小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺得癢。

              三、經(jīng)驗(yàn)遷移

              在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?

              修改意見及建議:

              1第一環(huán)節(jié)中的.舉手?jǐn)?shù)數(shù)去掉,只要目測一下,小結(jié)一下讓幼兒了解就可以了。

              2.教師表述的時候要更明確、規(guī)范,體現(xiàn)出“怕”癢。

              3.材料的質(zhì)地感覺這個環(huán)節(jié)省略,教師出示材料之后直接引導(dǎo)幼兒探索,在探索完成之后再說說材料的質(zhì)地是怎樣的。

              4.教師引導(dǎo)幼兒相互撓癢癢的時候可以配上一些象聲詞和肢體語言,讓整個活動氛圍更加的輕松、自由。

            科學(xué)教案 篇5

              活動目標(biāo):

              1.在尋找、分辨討論中了解動物保護(hù)色的特征和作用。

              2.對動物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇,有進(jìn)一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

              重點(diǎn):在創(chuàng)設(shè)的"尋找游戲"的情境中通過分辨、討論認(rèn)識了解哪些動物是有保護(hù)色的,都有些什么作用。

              難點(diǎn)幼兒通過游戲分辨、討論,了解動物的保護(hù)色的特征和作用。

              活動準(zhǔn)備:

              1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強(qiáng)對動物的感知;了解幼兒對動物知識的認(rèn)識。

              2.環(huán)境準(zhǔn)備:有電腦和電視機(jī)。幼兒椅子圍坐成半圓形,椅子后面放置3張桌子(幼兒分組)供操作用。

              3.材料準(zhǔn)備:幻燈片《動物的保護(hù)色》、各種有保護(hù)色的動物圖片(枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等)。

              活動過程:

              一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

              (觀看PPT,討論)

              重點(diǎn)提問:

              (一)小鳥餓了,想要出來找食物吃,它來到樹林里,你們看看它找到了什么?(瓢蟲)

             �。ǘ┘t色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了,可是小鳥還沒有吃飽,我們一起幫小鳥找找,還有什么食物可以吃呢?(蚱蜢)

             �。ㄈ槭裁打乞煲婚_始小鳥沒有找到它呢?

              小結(jié):因?yàn)轵乞煊斜Wo(hù)色,綠色的保護(hù)色與周圍的.環(huán)境顏色比較相近,比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護(hù)自己,身體形成和周圍一致的顏色,這就是動物的保護(hù)色。

              價值分析:觀看PPT,導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒了解動物保護(hù)色的興趣。

              二、分辨討論:動物保護(hù)色

              重點(diǎn)提問:

              (一)你們知道還有哪些動物也有保護(hù)色呢?(幼兒說,老師點(diǎn)出圖片)

              青蛙躲在荷葉上的圖片,發(fā)現(xiàn)了什么?(青蛙和荷葉顏色相近)

              枯葉蝶:像枯葉一樣,躲在枯葉中,可以躲避敵人的侵襲……

             �。ǘ┧姆鶊D片:沙漠、森林、大海、極地,看看在各地生活的保護(hù)色動物有哪些(獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等)

             �。ㄈ┯螒颍赫l的眼睛最最亮

              規(guī)則:三個小朋友為一組,每組一張圖片,用最快的速度,拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

              小結(jié):在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色,主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

              價值分析:知道動物保護(hù)色的作用,了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系。

              三、遷移經(jīng)驗(yàn):奇特的本領(lǐng)

              重點(diǎn)提問:

              (一)動物的保護(hù)色真有用,人類受到動物保護(hù)色的啟發(fā),發(fā)明了什么呢?(迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等)

              小結(jié):動物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,人類根據(jù)動物的保護(hù)色運(yùn)用到各個不同的領(lǐng)域,對人類有很大的幫助。

              (二)動物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外,還有哪些奇特的本領(lǐng)呢?我們下次再來交流。

              價值分析:通過交流,進(jìn)一步了解動物保護(hù)色的重要性,并且有進(jìn)一步探索人類向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

            科學(xué)教案 篇6

              目標(biāo)

              1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。

              2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

              準(zhǔn)備

              1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

              2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張,放入每組的小筐內(nèi)。

              3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》,水彩筆。

              4.三種形狀的硬紙每人一份。

              過程

              1.認(rèn)識橢圓形。

              DD出示圓形和橢圓形貼絨教具,讓幼兒找出圓形。

              DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較,說說兩種形狀有什么不同。

              DD啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约旱?發(fā)現(xiàn)。

              DD啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法,觀察比較兩個圖形,知道圓形兩條折痕一樣長,橢圓形兩條折痕不一樣長。

              DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如:蹲在地上,上部身體盡量橫向拉開,使身體看上去像橢圓形。

              DD啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來,如有需要,可以找人合作表現(xiàn)。

              2.認(rèn)識半圓形。

              DD出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

              DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

              DD啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn),知道半圓形只有圓形的一半。

              DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”半圓形。如:身體下蹲,雙臂在頭頂搭成拱形狀,啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

              3.給圖形涂色。

              DD在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形,并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

              建議

              1.借助身體的運(yùn)動能使幼兒加深對形狀的了解,豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗(yàn)。

              2.在數(shù)學(xué)角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

              3.日常生活中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

            科學(xué)教案 篇7

              活動目標(biāo):

              1、了解一些動物之間相互依存的共生現(xiàn)象。

              2、體驗(yàn)探索動物奇特現(xiàn)象的樂趣。

              活動準(zhǔn)備:

              經(jīng)驗(yàn):幼兒已了解一些動物(蜥蜴、海燕、鴕鳥、斑馬、鱷魚、牙簽鳥)的資料

              物質(zhì):

              1、共生動物圖片、卡片若干(蜥蜴和海燕、鴕鳥和斑馬、鱷魚和牙簽鳥等)

              2、動畫片《犀牛和犀牛鳥》

              3、ppt3張、紅綠兩色操作紙板一張、小黑板一塊

              活動過程:

              一、分享交流,引出主題。

              1、介紹自己的好朋友:你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?怎么會成為好朋友的.? 2、小結(jié):我們都有好朋友,我們每個人都有自己的長處和不足的地方,大家互相幫助取長補(bǔ)短就能成為好朋友。

              3、動物也有好朋友的,你認(rèn)為哪些動物會成為好朋友?

              二、配對游戲、豐富經(jīng)驗(yàn)。

             �。ㄒ唬┏鍪緋pt(六種動物),引導(dǎo)幼兒觀察

              重點(diǎn)提問:它們是誰?各自有什么本領(lǐng)?

              海燕:常受小蟲子侵襲。

              鴕鳥:眼睛好,遇到危險跑快。

              鱷魚:牙齒縫里的牙垢讓它很不舒服。

              蜥蜴:除害蟲。

              斑馬:耳朵和鼻子很靈敏,遇到危險跑快。

              牙簽鳥:牙齒的清潔工,能去除牙縫中的殘留物。

             �。ǘ┯螒颉墩遗笥选�

              這些動物中誰和誰是好朋友呢?他們是怎樣互相幫助的?請你們找一找配配對。

              1、出示3組共生動物找朋友的底卡,讓幼兒為底卡上的動物找一個動物朋友,把相應(yīng)的動物圖片貼到旁邊的空欄里,說一說,他們是怎樣互相幫助的。

              2、幼兒交流,說出配對的理由。

              重點(diǎn)提問:相同的動物會成為朋友,不同的動物會成為朋友嗎?為什么?

              小結(jié):原來牙簽鳥把鱷魚牙縫里的牙垢吃掉了,鱷魚覺得很舒服,所以不會傷害牙簽鳥,牙簽鳥從鱷魚牙縫里找到了食物,象它們這樣互相幫助,誰也離不開誰叫做共生現(xiàn)象。

              3、出示ppt做連線游戲:大家都找對了,原來動物也有好朋友。

              三、觀看動畫片《犀牛和犀牛鳥》,拓展經(jīng)驗(yàn)。

              過渡語:犀牛和犀牛鳥會成為好朋友嗎?

              *重點(diǎn)提問:犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的?

              *小結(jié):犀牛鳥幫犀牛吃掉身上的蟲子,犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物,犀牛鳥就不會餓了。犀牛視覺不好,有危險來臨時,犀牛鳥會飛上飛下,叫個不停,提醒它注意。就這樣他們互相幫助成為了好朋友。

              動物和動物做好朋友,我們也有好朋友大家在一起也要相親相愛互相幫助。

              四、延伸活動,繼續(xù)探究。

              還有哪些動物也是好朋友,下次我們再來分享。