春秋戰(zhàn)國的紛爭教學(xué)案
春秋戰(zhàn)國的紛爭教學(xué)案1
[教學(xué)目標(biāo)]
1．知識與能力：
�。�1）通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期，春秋時(shí)期著名的霸主齊桓公、晉文公、楚莊王、晉楚爭霸與城濮大戰(zhàn)，了解南方的吳越爭霸，掌握戰(zhàn)國的形成過程、名稱、方位及長平之戰(zhàn)的影響。
�。�1）能力要求：通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識歷史的能力。
2．過程與方法：
�。�1）注意教學(xué)中涉及的理論、觀點(diǎn)的講解說明。如：改革是諸侯國所以強(qiáng)大的根本原因，要強(qiáng)化各諸侯國改革的內(nèi)容、作用；諸侯爭霸的作用，要強(qiáng)化辯證地看問題，既要認(rèn)識事件的消極影響，又要認(rèn)識事件的積極意義，使學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察、分析能力。
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生閱讀《春秋爭霸開形勢圖》和《戰(zhàn)國形勢圖》，畫出春秋爭霸七國和戰(zhàn)國七雄的方位示意圖，形成春秋爭霸七國和戰(zhàn)國七雄的時(shí)空觀。在教師的提示下，盡可能由學(xué)生分析概括出春秋霸主前后相繼，戰(zhàn)國七雄同時(shí)并存的特點(diǎn)。
3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：
通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到國興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。
4．重點(diǎn)：齊、晉稱霸。
5．難點(diǎn)：春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同，東方六國再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻等表述中，就隱含著歷史走向統(tǒng)一趨勢的意思，要指導(dǎo)學(xué)生分析理解。
[教學(xué)策略]
1．教法選擇：直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。
2．學(xué)法選擇：觀察法、對比分析法、史料解析法、列表歸納法、討論法等。
3．課堂組織形式：分組討論。
4．教具媒體組合應(yīng)用：多媒體展示。
5．課程資料開發(fā)利用：教材插圖和史料、網(wǎng)上下載的部分資料等。
[課時(shí)]
1課時(shí)
[課型]
新授課
[板書設(shè)計(jì)]
一、春秋爭霸：
1.在公元前770年，周平王遷都洛邑，東周開始。
2.東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。
3.著名的霸主有：齊桓公、晉文公、楚莊王。
4.在公元前7世紀(jì)中期，葵丘會盟，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達(dá)到頂峰，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。
5.城濮大戰(zhàn)：公元前7世紀(jì)晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉勝，楚敗。
二、戰(zhàn)國七雄：
1.戰(zhàn)國從公元前475年至公元前221年，是我國封建社會的形成時(shí)期。
2.韓、趙、魏三分晉國，后來田氏建立齊國。
3.列舉戰(zhàn)國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦（結(jié)合圖位置：最北是燕國；最南是楚國；最東是齊國；最西是秦國）
4.這個(gè)時(shí)期的戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)。
5.公元前260年，秦、趙之間發(fā)生了長平之戰(zhàn)，趙國戰(zhàn)敗，從此，東方六國再也無力抵御秦軍的進(jìn)攻。
導(dǎo)入：同學(xué)們，我們生在山東，長在淄博，齊魯大地，物產(chǎn)豐盈，人杰地靈。誰能說說看，為什么稱山東稱為齊魯大地?齊國古都出現(xiàn)在哪一歷史時(shí)期？引出課題。
提問：東周從何時(shí)開始，它分為哪兩個(gè)歷史時(shí)期？為什么取名春秋戰(zhàn)國？（明確春秋戰(zhàn)國是兩個(gè)歷史時(shí)期）
一、春秋爭霸
（一）第一霸主齊桓公
出示史料：“平王立,東遷于洛邑,避戎寇。平王之時(shí),周室衰微,諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯�！薄妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》
閱讀材料回答：
1.春秋時(shí)期為什么出現(xiàn)諸侯爭霸的局面？
2.春秋時(shí)期出現(xiàn)了哪些主要霸主？最早稱霸中原的是誰？
3.假如你是齊桓公，應(yīng)該怎樣作才能成就霸業(yè)？請同學(xué)們充當(dāng)謀士，為齊桓公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。小組討論，選出代表發(fā)言。
教師對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)，然后做一概括總結(jié)。
1.齊國東方，盛產(chǎn)魚鹽。出示春秋形式圖，顯示齊國的位置。
2.任用管仲，改革內(nèi)政。（插入“管仲與齊桓公圖”，問：你知道管仲與齊桓公的故事嗎？談?wù)勀銓R桓公的看法。）
3.“尊王攘夷”為號召，擴(kuò)充疆界�！白鹜跞烈摹钡暮x是什么？
過渡：齊桓公以后即起參與爭霸的是晉國和楚國。晉楚數(shù)次聯(lián)合盟國在中原地區(qū)的對決，先后持續(xù)百余年，是春秋時(shí)代最壯觀的景象。
�。ǘ⿻x楚爭霸
1.這兩國爭霸的情況怎樣？哪位同學(xué)能說說看?（培養(yǎng)學(xué)生概述歷史事件，口頭表達(dá)的能力）
2.奠定晉文公成為霸主的戰(zhàn)役是什么？
3.為什么本處于劣勢的晉軍能取得勝利？
4.想一想春秋時(shí)期，齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是什么？今天有哪些歷史啟迪？
5.除了中原各國的爭霸，還有南方的哪些國家也加入了爭霸戰(zhàn)爭？
6.你聽說過臥薪嘗膽的故事嗎？你從中受到什么啟發(fā)？
春秋時(shí)期的兩百多年間，諸候們打了四百多場大戰(zhàn)。到春秋末期，初期的一百多個(gè)諸候國銳減到二十幾個(gè)了。到戰(zhàn)國時(shí)期主要只有七雄，說明了什么？（出示春秋戰(zhàn)國形勢圖。此題有些難度，可對照地圖，學(xué)生討論，然后回答。）
二、戰(zhàn)國七雄：
戰(zhàn)國時(shí)期，形成七雄并立的局面，出示戰(zhàn)國七雄示意圖，讓學(xué)生觀察它們的地理位置，說出有什么特點(diǎn)？（教師總結(jié)口訣：“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”）這七雄中，哪些國家變化最大？誰能指圖說說看？（如果學(xué)生能回答出三家分晉和“田氏代齊”，可不作講解。）
1．戰(zhàn)國時(shí)期是一個(gè)人才輩出的時(shí)代，由家鄉(xiāng)梓童山的鬼谷洞，引出軍事家孫臏龐涓，學(xué)生了解桂陵、馬陵之戰(zhàn)。
2．請大家想一想，身處這樣一個(gè)環(huán)境中，一個(gè)國家怎樣才能避免被消滅的厄運(yùn)呢？
3．如果你是當(dāng)時(shí)的預(yù)言家，請你預(yù)測戰(zhàn)國時(shí)期的走向（或歷史發(fā)展趨勢）是什么？哪國最有能力主宰歷史？
4．戰(zhàn)國七雄的局面是怎樣被打破的？長平之戰(zhàn)中秦取勝的原因是什么？
三、課堂小結(jié)：出示歷史歌謠，小結(jié)本課。
春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他，晉楚爭霸在中原，此時(shí)舊制如碎瓦。
戰(zhàn)國七雄并立打，桂棱馬棱留史話。長平戰(zhàn)后秦?zé)o敵，秦掃六合統(tǒng)天下。
課堂練習(xí)：
各地指定教輔材料中的相關(guān)練習(xí)。
春秋戰(zhàn)國的紛爭教學(xué)案2
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：西周建立后，周武王為鞏固統(tǒng)治，采取了一個(gè)重要措施是什么？（分封制）
周天子把土地和人民分封給功臣和王族，讓他們共同保衛(wèi)周王、定期納貢，由此產(chǎn)生了大量或大或小的諸侯國。
那西周最后一個(gè)國王是誰？（周幽王）周幽王昏庸無道，有一個(gè)關(guān)于他的著名成語故事，大家知道是什么嗎？（烽火戲諸侯）誰來給我們分享一下這個(gè)故事？
2、叫學(xué)生講述“烽火戲諸侯”的故事
老師小結(jié)：“烽火戲諸侯”的教訓(xùn)是慘重的，周幽王雖然博得美人一笑，可也自食其果，BC771犬戎進(jìn)攻西周，周幽王被殺，西周滅亡。從這個(gè)故事中大家得到什么啟發(fā)��？（失信、做人要講誠信）老師點(diǎn)出：周幽王失信于諸侯，導(dǎo)致國破人亡，所以我們文人處事要講誠信。
第二年周平王遷都洛，史稱“東周”，洛在今天的哪里�。≒23在今河南洛陽）
東周又分為兩個(gè)時(shí)期：春秋BC770—B476和戰(zhàn)國BC475——BC221
學(xué)習(xí)新課
一、春秋爭霸——相續(xù)稱雄（BC770—B476）
1、講述“春秋”的來歷。同學(xué)們，為什么要把這兩個(gè)時(shí)期稱為“春秋”“戰(zhàn)國”呢？（因?yàn)?.....）同學(xué)們請看P30注解①。
再講：BC770—B476是我國歷史上的春秋時(shí)期。自從周平王遷都洛后王室開始衰微，這個(gè)時(shí)期周天子失去了往日的權(quán)威，周王室地位下降。一些較大的諸侯國不再聽從周天子的號令，反而依附于他們。諸侯間相互展開攻勢，不斷進(jìn)行爭霸戰(zhàn)爭，這種爭霸戰(zhàn)爭就是春秋時(shí)期的政治格局。
2、同學(xué)們快速瀏覽一下本框內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生理解
（1）好！同學(xué)們說說。春秋時(shí)期先后出現(xiàn)了那些霸主？
（齊桓公、晉文公、秦穆公、吳王闔閭和越王勾踐。）
�。�2立霸主地位的呢（標(biāo)志性事件）？
首先，同學(xué)們請看P31“春秋爭霸形勢圖”，找出齊國位置，結(jié)合課本內(nèi)容分析齊桓公能稱霸的地理原因？
�、僮匀粭l件——平原，面海，資源豐富
我們都說“干大事要天時(shí)地利人和”下面我們來認(rèn)識一個(gè)齊桓公能稱霸的關(guān)鍵人物——管仲，你知道管仲和齊桓公之間的故事嗎？【鏈接文本】
春秋時(shí)期齊國國君齊襄公被殺。襄公有兩個(gè)兄弟，一個(gè)叫公子糾，當(dāng)時(shí)在魯國(都城在今山東曲阜)；一個(gè)叫公子小白，當(dāng)時(shí)在莒(jǔ)國(都城在今山東莒縣)。兩個(gè)人身邊都有個(gè)師傅，公子糾的師傅叫管仲，公子小白的師傅叫鮑叔牙。兩個(gè)公子聽到齊襄公被殺的消息，都急著要回齊國爭奪君位。
在公子小白回齊國的路上，管仲早就派好人馬攔截他。管仲拈弓搭箭，對準(zhǔn)小白射去。只見小白大叫一聲，倒在車?yán)铩?/p>
管仲以為小白已經(jīng)死了，就不慌不忙護(hù)送公子糾回到齊國去。怎知公子小白是詐死，等到公子糾和管仲進(jìn)入齊國國境，小白和鮑叔牙早已抄小道搶先回到了國都臨淄，小白當(dāng)上了齊國國君，即齊桓公。
齊桓公即位以后，即發(fā)令要?dú)⒐蛹m，并把管仲送回齊國辦罪。
管仲被關(guān)在囚車?yán)锼偷烬R國。鮑叔牙立即向齊桓公推薦管仲。
齊桓公氣憤地說:“管仲拿箭射我，要我的命，我還能用他嗎？”
鮑叔牙說:“那會他是公子糾的師傅，他用箭射您，正是他對公子糾的忠心。論本領(lǐng)，他比我強(qiáng)得多。主公如果要干一番大事業(yè)，管仲可是個(gè)用得著的人�！�
齊桓公也是個(gè)豁達(dá)大度的人，聽了鮑叔牙的話，不但不辦管仲的罪，還立刻任命他為相，讓他管理國政。
�。≒30管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。）在管仲的輔佐下，齊桓公：
②改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)
�、鄹母镘娭�，建立起強(qiáng)大的軍隊(duì)
�、芤浴白鹜跞烈摹睘榭诤�
因此，到了公元前7世紀(jì)中期，齊國實(shí)力雄厚，齊桓公召集諸侯會盟（葵丘會盟），周天子派人參加【周天子依附諸侯】這實(shí)際上就承認(rèn)了齊國的霸主地位。
過度：齊桓公稱霸為諸侯樹立了一個(gè)榜樣，一些大的諸侯國競相效仿，其中典型的也是繼齊桓公之后的就是晉楚爭霸。
�。�3）中原【解釋中原在哪】的.第一霸主是誰？他又是怎樣成為霸主的呢？
晉文公長年流亡在外，比較了解民間疾苦，而此時(shí)南方楚國勢力也發(fā)展到了黃河流域，一山不能容二虎，晉楚矛盾越來越大，公元前7世紀(jì)，雙方在城濮展開決戰(zhàn)。
下面我們來看看“城濮之戰(zhàn)”。晉軍以報(bào)楚王為名，退避三舍【P32注解】，避其鋒芒，最后大敗楚軍。
P31動(dòng)腦筋；想一想：春秋時(shí)期，齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是什么？——改革
過度：城濮之戰(zhàn)后，進(jìn)入晉國稱霸時(shí)代，晉楚爭霸持續(xù)了百余年。到楚莊王時(shí)，楚軍又打敗晉軍，楚國成為中原又一霸主。關(guān)于楚莊王，同學(xué)們最熟悉的成語故事是什么？（問鼎中原）【鏈接文本】
公元前606年,楚莊王熊旅借伐陸渾之戎(今河南嵩縣東北)之機(jī),把楚國大軍開至東周的首府洛陽南郊,舉行盛大的閱兵儀式。即位不久的周定王忐忑不安,派善于應(yīng)對的王孫滿去慰勞。
莊王見了王孫滿,劈頭就問道:“周天子的鼎有多大?有多重?”言外之意,要與周天子比權(quán)量力。王孫滿委婉地說:“一個(gè)國家的興亡在德義的有無,不在乎鼎的大小輕重�！鼻f王見王孫滿拿話擋他,就直接說道:“你不要自持有九鼎,楚國折下戟鉤的鋒刃,足以鑄成九鼎�！泵鎸π垡暠狈降那f王,善辯的王孫滿先繞開莊王的話鋒,大談九鼎制作的年代和傳承的經(jīng)過,最后才說:“周室雖然衰微,但是天命未改.寶鼎的輕重,還不能過問啊。”莊王不再強(qiáng)求,揮師伐鄭,以問鄭背叛楚國投靠晉國之罪�！皢柖χ性边@個(gè)典故,就是這樣得來的。
過度：春秋末年，江南吳國和越國也加入了爭霸戰(zhàn)爭。
（4）江南吳越爭霸：
有誰知道與吳越爭霸有關(guān)的成語？【對聯(lián)有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚�！�
引導(dǎo)學(xué)生閱讀小字部分，指出“臥薪嘗膽”的由來，【激勵(lì)同學(xué)】
�。�5）、過度：孟子曾說過：“春秋無義戰(zhàn)”，對這句話，你怎樣看？
春秋時(shí)期爭霸戰(zhàn)爭，給社會帶來了各種災(zāi)難�！練v史存疑】
在爭霸過程中有些諸侯國被消滅，周王幾乎被遺忘，代之出現(xiàn)一些疆域較大的國家。幾個(gè)大國對恃的局面出現(xiàn)——戰(zhàn)國時(shí)期
二、戰(zhàn)國七雄并立
BC475——BC221是我國史上的戰(zhàn)國時(shí)期。
閱讀P33第一段文字及“戰(zhàn)國形勢圖”。
1、戰(zhàn)國初期，晉國卿大夫趙、魏、韓三家分晉，稍后田氏代齊，建立田氏齊國，七雄形成�！居洃浄椒ā�
戰(zhàn)國時(shí)期，各國之間戰(zhàn)事更為頻繁，桂林之戰(zhàn)、馬林之戰(zhàn)等。
2、著名的戰(zhàn)役：
�。�1）桂林之戰(zhàn)——圍魏救趙
�。�2）馬林之戰(zhàn)——減灶計(jì)
�。�3）過度：戰(zhàn)國時(shí)期的斗爭除了戰(zhàn)場上的較量外，還有“合縱”“連橫”的外交斗爭。
戰(zhàn)國末年，秦國通過商鞅變法逐漸強(qiáng)大起來，東方六國合縱攻秦，秦連橫
滅六國，期間有一場空前絕后的——長平之戰(zhàn)
（4）秦趙長平之戰(zhàn)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀P34，分析“紙上談兵”
想一想：春秋時(shí)期和戰(zhàn)國時(shí)期戰(zhàn)爭體現(xiàn)出的時(shí)代特征有何不同？
【春秋戰(zhàn)國的紛爭教學(xué)案】相關(guān)文章：
春秋戰(zhàn)國的紛爭說課稿11-02
肖培東：一波四折教雨果的《報(bào)復(fù)》 教學(xué)案例（高三教學(xué)案例）12-06
高二人教版《長恨歌》教學(xué)案01-20
春秋戰(zhàn)國的人名謎語05-17
【熱】關(guān)于春秋戰(zhàn)國的歷史典故01-06
春秋戰(zhàn)國成語故事——余勇可賈12-07
化石吟的學(xué)案03-22