實用的環(huán)保教案四篇
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的環(huán)保教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
環(huán)保教案 篇1
[活動目標]
1、知道小草的顏色、質(zhì)地、氣息等特征。
2、加深幼兒對草的感情，培養(yǎng)幼兒愛護草和保護環(huán)境的意識及良好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，學習觀察的技能。
[活動過程]
1、感覺草地。
請小朋友在草地上踩踩、跳跳、說說有什么感覺?(注意豐富幼兒詞匯，幫助幼兒恰當?shù)乇磉_，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。)
2、認識草地。
鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。(小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護它。)
人們?yōu)槭裁匆N草呢?(引導幼兒從多方面說說小草的用途——在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環(huán)境，草可以釋放氧氣供人和動物呼吸，有的草是動物的食物，草可以擋風沙，防止水沖毀河岸。)
3、討論如何保護草。
草對我們?nèi)祟愓嬷匾阍敢獗Ｗo它嗎?你想怎樣保護?你看到過別人破壞它嗎?看到了該怎么辦?
[延伸活動]
集體組畫：百草園
鼓勵孩子利用自由活動時間把自己發(fā)現(xiàn)的小草制面標本，或畫出來布置百草園，想像人們自覺保護環(huán)境及大自然的美麗景象。
環(huán)保教案 篇2
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒愛護小區(qū)里的花草樹木、熱愛大自然的情感。
2、了解樹木的多種用途，培養(yǎng)思維力，想象力。
3、初步形成愛護樹木、保護環(huán)境的意識。
活動準備：
1、小鳥與樹的課件，準備一首柔緩的音樂 ；立體的樹一棵，各類廢舊品；帶領幼兒參觀小區(qū)里的花草樹木。
活動過程：
一、情境導入。
1 、小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�地方，請看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……
小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。
2、引出樹，這顆樹怎么了，（倒在地上），哎呀！它的旁邊有什么呀？（紙屑、瓜皮、飲料罐……）
到處是人們?nèi)拥舻膹U品，小樹被污染了，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（不亂扔垃圾，給他們澆水施肥，冬天穿上衣服，防止凍傷）
二、觀看課件——樹木的用途，加強保護意識。
1、你的小區(qū)里有樹木嗎？有小鳥去嗎？
樹木能凈化空氣、美化小區(qū)環(huán)境，防止水土流失和風沙彌漫，防止水災，保持生態(tài)平衡，調(diào)節(jié)氣溫，防風遮陽，小區(qū)中不能沒有樹木。
三、教師帶領幼兒到小區(qū)看美麗的樹。
春天來了，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到小區(qū)里，飛到大自然中去看看它們吧！
四、向幼兒講述愛護樹木的重要性。
愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！
延伸：用自己的雙手畫一份愛護樹木畫，發(fā)放與小區(qū)里的`各位叔叔阿姨。
環(huán)保教案 篇3
活動目標：
1、解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。
2、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
活動重點：知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
活動難點：解綠樹植樹對環(huán)境和生活的作用。
活動準備：
請幼兒收集有關樹的資料或圖片。
活動過程：
一、活動開始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎?對是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護樹木，春天的時候也要植樹。有一個專門植樹的日子，你們知道是那天嗎?
老師小結(jié)：因為現(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，
指定為植樹節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥》。
大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�是小動物的好朋友，用什么方法才能留住小動物呢?小貓和小狗用什么方法想留住小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么樣的方法留住小鳥?為什么留住小鳥呢?小鳥為什么喜歡樹呢?
二、老師分享和談論有關植樹節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關植樹節(jié)的來歷、日期，并請幼兒討論一同說一說有關樹的作用。(豐富幼兒的知識，解植樹節(jié)的來歷以及意義。)
2、 老師帶領幼兒一起討論有關于保護樹木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。
1、老師請一組幼兒討論的保護樹木的方法，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、老師請另一組的幼兒進行設計有關植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎?
2、老師請幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時候，我們要先把土放進花盤里，挖一個洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護花草樹木。
環(huán)保教案 篇4
活動背景：
隨著社會的進步，環(huán)境問題日益突出，近來更有嚴重現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。環(huán)境污染輕則影響人體的健康與生命，重則影響人類的生存，影響人類的進步和發(fā)展。對于這些理應引起全社會重視的問題，更應該讓下一代了解。開展此項活動，既是對學生能力的考驗，同時又是對學生思想的洗禮。學生可以從了解環(huán)境污染到如何防止污染，保護環(huán)境等方面進行調(diào)查。
主題目標
1、培養(yǎng)學生搜集，整理信息的能力。
2、培養(yǎng)學生小組合作的團結(jié)協(xié)作意識及團隊精神。
3、通過活動，使學生了解自然受到污染，遭到破壞的狀況，增強保護意識。
4、引導學生正確認識人類與環(huán)境的關系，培養(yǎng)學生的合作精神與實踐能力。激發(fā)學生保護人類生存環(huán)境作貢獻的熱情。
活動范圍：
小學四，五年級學生
活動方式及準備：
1、社會調(diào)查，上網(wǎng)搜集，查閱書籍，社會實踐。
2、課堂內(nèi)以小組探究性學習為主。
活動時間：
第一周：以組長為核心，確定研究主體，并分配任務，經(jīng)過社會實踐從各方面搜集相關資料。
第二周：前三天組內(nèi)交流匯報，對信息進行整理，后兩天，準備小組與全班信息交流，發(fā)布搜集信息的成果。
第三周：社會調(diào)查，上網(wǎng)搜集，查閱書籍，小組內(nèi)研究討論，擬定防治污染的方案，全班交流。
第四周：前兩天以小組為單位，全校性的進行宣傳；后三天，走入社去，做出宣傳。
活動過程：
1、搜集資料
（1） 開一節(jié)班會“我們身邊的問題”，同學們將焦點集中到環(huán)保這一問題上，于是確立本次研究主題“環(huán)保衛(wèi)士在行動”，通過采訪，詢問等方式了解環(huán)境污染的種類及危害。設定小題目：水污染，垃圾污染，空氣污染，沙塵暴污染，噪音污染等。
（2）全組同學查閱相關書籍，深入了解各種環(huán)境污染的有關知識及防治的方法。
（3）每人利用課余時間，放學后走入家庭，走入社區(qū)進行社會調(diào)查，做好筆記。
2、資料匯總：以小組為單位，老師組織引導，最后，歸納為以下幾種板塊：
（1）按外表形式形態(tài)匯總。
（2）按人類的危害匯總。
（3）按防治的方法匯總。同學們搜集的熱情很高，但在匯總的能力上需要老師的輔助。最終圓滿的達成了任務。
3、回報形式;各小組同學以自己不同的方式向全體同學匯報展示所搜集的信息及研究成果。此階段，同學們匯報的形式多種多樣：
（1） 研究垃圾問題的小組，以統(tǒng)計表的形式是打擊指導，我們?nèi)祟愓谥鸩綒缱约旱募覉@，由此也激起了同學們的環(huán)保熱情。
（2） 研究土壤污染的小組，以小品的形式讓同學們明白了污染的嚴重性。
（3） 研究水污染問題的小組，以倡議書的形式匯報，告訴大家防止迫在眉睫。]
（4） 研究空氣污染的小組，以搶答的形式，在與同學們共同交流中，將有關知識與大家同享，使同學們明確了有效的防治方法。 通過各組同學的形式多樣的匯報，使大家看到了地球的危機，從心里深處發(fā)出了保護環(huán)境的呼聲。
4、做宣傳：老師組織同學們從自愿出發(fā)，選定宣傳方式，開展面向社會的廣泛工作。
（1） 以小隊形式進入每個班級進行宣講。將搜集的內(nèi)容制成小報做成主題期刊，放在校園展示。
（2） 以小組為單位進入鄰居家進行宣傳。
（3） 以中隊為單位走上街頭，公園，向路人，游人進行宣傳。
活動總結(jié)：
（1） 學生自己進行本次活動的活動過程以及收獲進行總結(jié)，并對他人和小組進行活動結(jié)果做出積極，客觀的評價。
（2） 老師提出希望和倡議。
（3） 評價要點：
評 價 表評價方式參與活動方式活動表現(xiàn)活動收效學生自評 小組互評 家長評 教師綜合評 活動反思： 通過本次的實踐活動，學生從心底里了解了我們生活的環(huán)境狀況，為沙塵暴肆虐而擔憂；為地球臭氧層的空洞越來越大而著急；更為日益強大的生意污染而憤怒。大家齊努力，向小猴一樣抓耳撓腮的出謀劃策，很是可愛。與此同時也設身處地，真切地，進行了一次自我教育。在活動中，大家積極性高，在這種很少經(jīng)歷的課程而忘我的投入。同學們交流的能力得到了提高，表達的能力得到了加強，更重要的是知識，技能，創(chuàng)造力有了多向的發(fā)展，活動受到了實效。我深深的體會到“學生的創(chuàng)造力是無窮的”這句話的深刻意義。當然，通過本次活動，我也發(fā)現(xiàn)，在活動進程中，同學們表現(xiàn)出來的凝聚力不強，歸納和總結(jié)能力有待提高，每個過程還需要老師的不斷輔助才能完成任務。這告訴我們，在今后的實踐活動中還要進一步加強訓練。
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