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      2. 小學(xué)《北京亮起來了》二年級(jí)語文原文及教案

        時(shí)間:2022-01-05 18:47:53 教案 我要投稿

        小學(xué)人教版《北京亮起來了》二年級(jí)語文原文及教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的小學(xué)人教版《北京亮起來了》二年級(jí)語文原文及教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)人教版《北京亮起來了》二年級(jí)語文原文及教案

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)本課“幕” 、“臨”等15個(gè)生字;積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文;

          3、學(xué)會(huì)收集信息、運(yùn)用信息。

          4、通過有感情地朗讀課文,感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、教會(huì)學(xué)生識(shí)記數(shù)量較多的生字。

          2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色,產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛和向往之情。

          教學(xué)流程:

          第一課時(shí)

          一、情境導(dǎo)入,談話激情

          1、談話:孩子們,我們知道北京是我國(guó)的首都,是一座美麗的城市。現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕。(出示多媒體課件(或掛圖)“美麗的北京”)

          2、談話過渡,引出新課,出示課題。

          其實(shí)啊,夜晚的北京也是很美的。有位細(xì)心的阿姨用自己手中的筆,把北京美麗的夜景描寫了下來,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第12課。

          出示課題,學(xué)生齊讀課題。

          [設(shè)計(jì)意圖]情感是以認(rèn)知為前提的。一開始上課,老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境,播放北京名勝古跡課件或展示圖片,把學(xué)生引入課文,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,緊緊抓住學(xué)生的注意力,使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。這樣的開課,激發(fā)師生互動(dòng),通過對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ),使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。這樣的設(shè)計(jì)能活躍課堂氣氛,適合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

          二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字

          1、教師:請(qǐng)大家打開課本,讀一讀這篇課文,把字音讀準(zhǔn),把句子讀通,不認(rèn)識(shí)的字立刻請(qǐng)教拼音朋友。

          2、學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

          [設(shè)計(jì)意圖]語文教學(xué)應(yīng)該以讀為本,引導(dǎo)學(xué)生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段,老師要引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重于讀準(zhǔn)生字字音,整體感知語言。

          3、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。

          (1)教師:課文中的生字朋友你們認(rèn)識(shí)了嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的生字卡片,一張一張地?cái)[在桌面上,把自己認(rèn)識(shí)的生字讀給旁邊的小伙伴聽,說說你是怎么記住這些字的。(學(xué)生認(rèn)讀生字,交流識(shí)記方法。)

          [設(shè)計(jì)意圖]通過伙伴合作學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)生字,符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),有效地組織了教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          (2)誰愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?(請(qǐng)小老師出示生字卡片,帶領(lǐng)大家讀。)

          (3)課件出示:“我會(huì)認(rèn)”不帶拼音的生字。

          教師:去掉了拼音,你還會(huì)讀嗎?會(huì)讀的小朋友請(qǐng)大聲地讀出來;(教師指讀幾個(gè)生字)不會(huì)讀的小朋友也跟著大家小聲地讀一讀。學(xué)生齊讀生字。

          三、再讀課文,感悟北京夜景的美麗,指導(dǎo)賞讀

          1、教師過渡:真棒!看來小朋友們個(gè)個(gè)是識(shí)字大王。老師相信,把這些生字寶寶送回課文,你們一定能讀得更好!

          提出要求:請(qǐng)小朋友們自己默讀課文,看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的?

          2、學(xué)生默讀課文。

          3、小組合作討論,每一節(jié)用一句話說說主要意思。

          4、交流反饋,集體評(píng)議。

          預(yù)設(shè)答案:

         、倜慨(dāng)夜幕降臨,內(nèi)鏡就亮起來了。

          ②長(zhǎng)安街、天安門、廣場(chǎng)四周很美。

         、蹖懎h(huán)形路美。

         、軐懲醺婷。

         、輰懝蕦m真美。

          學(xué)生任意講,一句兩句皆可。

          5、播放課件(或掛圖)“不夜城──北京”。教師:在學(xué)習(xí)本篇課文之前,讓我們先來欣賞欣賞北京的夜景吧!(看課件(或掛圖):“不夜城——北京”)

          [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生觀看融聲、光、色彩為一體的有關(guān)北京夜景的課件,為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境和豐富多彩的教學(xué)資源,促使學(xué)生很快地進(jìn)入到課文的情境中來,產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望,能夠很投入地理解課文內(nèi)容。

          6、請(qǐng)學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子,并用自己喜歡的方式讀一讀。

          教師:請(qǐng)小朋友們看課文,你覺得寫得優(yōu)美的地方,就用橫線畫下來,邊畫邊讀,用你自己喜歡的方式讀出聲來。

          [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí),落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。在學(xué)習(xí)過程中,認(rèn)為哪部分精彩就欣賞哪部分,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

          教師:你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎?

          7、相機(jī)欣賞有關(guān)課件(或掛圖),指導(dǎo)感悟、賞讀以下好詞佳句。

          看課件(或掛圖):長(zhǎng)安街新夜景及詞語、句子。

          長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。

         。1)教師:瞧,這就是夜晚的長(zhǎng)安街。每當(dāng)夜幕降臨,長(zhǎng)安街兩旁漂亮的路燈把這十里長(zhǎng)街照得如同白晝一般,川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光,使長(zhǎng)安街像銀河……(學(xué)生接讀:從天而降。)多美呀!誰能把這句話讀得很美呢?(指名讀)

          (2)教師:聽了你的朗讀,老師仿佛看見銀河正從天而降呢!

          (3)教師和學(xué)生比賽讀句子。

          (4)女孩子來讀一下。大家一起讀。(女生讀,齊讀)

          [設(shè)計(jì)意圖]利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并激發(fā)其豐富的聯(lián)想,通過觀看課件、老師語言描繪等手段,再現(xiàn)夜晚長(zhǎng)安街的美景,激起學(xué)生“美”的情感體驗(yàn),學(xué)生便被帶入課文所描繪的情境中,從而獲得與作者相似的情感體驗(yàn)。

         。5)過渡:還有比這更美的地方嗎?

          看課件

          天安門城樓及詞語(金碧輝煌、光彩奪目)、句子

          天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。

          教師引讀:我們來看,在燈光的照射下,天安門城樓是什么樣子的。

          學(xué)生齊讀:金碧輝煌,光彩奪目。

         。1)誰想來讀一讀這句話?(指名讀)

         。2)教師:從你的朗讀中,老師知道你已經(jīng)把這句話讀懂了。

         。3)讓我們?cè)賮砻烂赖刈x一讀。(齊讀)

          (4)過渡:你還喜歡夜晚北京的.哪個(gè)地方?

          課件出示:立交橋、句子。

          環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。

         。1)教師:多美的立交橋呀!誰能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢?(指名讀)

          (2)教師:“環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹!边@句話,我們還可以怎么說?課件出示說話練習(xí)

          我會(huì)說:環(huán)形路上,一座座立交橋(───)道道彩虹。

         。ê盟、就像、好比、好像)

          環(huán)形路上,一座座立交橋猶如───。

          [設(shè)計(jì)意圖]在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語文知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。并讓學(xué)生展開想象的翅膀,看圖自由練說,感受夜晚北京的立交橋的“美”。

         。3)過渡:是啊!環(huán)形路上,一座座立交橋好像(生接讀:道道彩虹)。

         。4)你還覺得哪個(gè)地方最美,能給我們讀一讀嗎?

          “街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點(diǎn)著美麗的北京!

          “整個(gè)北京城變成了燈的海洋,光的世界!

         。5)這么多燈匯集在一起,裝點(diǎn)著(學(xué)讀:美麗的北京),使整個(gè)北京城變成了(生接讀:燈的海洋,光的世界。)

         。6)讓我們?cè)倜烂赖匕堰@兩句話讀一讀。

          四、正確、流利朗讀課文

          五、書寫生字

          1、出示生字,測(cè)讀,組詞。

          2、指導(dǎo)記憶方法

          ①形近字記憶法

          奪()雄()里()勾()

          奇()誰()單()句()

         、谑熳旨悠圆渴追

          分十扌→扮、樂十火→爍、呂十宀→宮

          皇十火→煌、韋十亻→偉、付十廣→府

          ③讀一讀

          六、布置作業(yè)

          1、抄寫生字。

          2、有感情地朗讀課文。練習(xí)背誦課文。

          第二課時(shí)

          一、啟發(fā)談話,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京亮起來了》一課,誰能美美地給大家讀一段課文。(指名學(xué)生分節(jié)讀課文)

          2、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中的許多優(yōu)美詞語,看一看誰和他們交上了朋友?

          出示生字、新詞卡片,開火車認(rèn)讀。

          3、北京是我們祖國(guó)的首都,是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美,夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課)

          [設(shè)計(jì)意圖]親情談話,導(dǎo)入新課,在復(fù)習(xí)中引入新課程,十分自然、水到渠成地進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)節(jié)。

          二、學(xué)習(xí)新課文,理解新內(nèi)容

          1、親情過渡:你還從哪個(gè)地方看出北京亮起來了?

         。1)課件出示:(王府井大街新圖、西單文化廣場(chǎng))及句子。

          煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上,明亮的櫥窗,絢麗多彩的廣告,五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。

          教師:瞧,這就是現(xiàn)在的王府井大街和西單商業(yè)街。誰來美美地讀一讀?(指名讀句子)

         。2)課件再出示王府井大街舊圖,通過觀察、比較新、舊圖,理解“煥然一新”的意思。

          我們?cè)賮砜纯?0年代的王府井大街(出示王府井大街舊圖,學(xué)生觀察比較)

          [設(shè)計(jì)意圖]課件分別出示王府井大街新圖和舊圖,通過觀察比較新、舊圖,理解“煥然一新”的意思。在這里通過看圖理解詞語的意思,比聯(lián)系上下文理解詞語等方法更有實(shí)效。

          教師講述:改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化。所以說,王府井、西單商業(yè)街(教師點(diǎn)“煥然一新”,學(xué)生接:“煥然一新”),那里有……,有……,還有……把繁華的大街裝扮成了……

         。3)(課件出示新圖)老師范讀句子。

          (4)誰再來讀讀這句話?(指名讀)你想對(duì)他的朗讀說些什么?(師生評(píng)議讀書)如果要你讀,你準(zhǔn)備怎么讀?

         。5)小朋友們,我相信如果讀的時(shí)候能注意剛才說的幾點(diǎn),一定能讀得更棒!先自己試試吧!(生自由讀)

          (6)誰想來試一試?(想讀的站起來齊讀)

          (7)過渡:夜晚的北京還有哪個(gè)地方吸引你,能給大家讀一讀嗎?

          課件出示:故宮圖及句子。

          一束束燈光照著她,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。

         。1)教師:是啊,大家看,連古老的故宮也變得年輕了。那是因?yàn)椤ㄉ幼x句子)故宮這么美,誰能把它讀得更美?

         。2)老師相機(jī)范讀句子。

         。3)我們女孩子先來讀一讀,看看能不能把年輕的故宮讀得更動(dòng)人。(女生讀)

          (4)男孩子會(huì)比女孩子讀得更棒嗎?(男生讀)

          [設(shè)計(jì)意圖]

          賞讀課文的好詞佳句,是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié),教師利用多媒體課件(或掛圖)分別播放新長(zhǎng)安街夜景,金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓,猶如道道彩虹的立交橋,燈光絢麗多彩的街道,璀璨奪目的故宮,新、舊長(zhǎng)安街等課件,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情景,使他們體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語言描繪北京絢麗多姿的夜景的,從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。

          2、引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。

          教師:是啊,孩子們,每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了!讓我們一起來讀一讀最后一段吧。R讀最后一段)

          [設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)小學(xué)生通過感悟賞讀,學(xué)生一定會(huì)有感而發(fā),朗讀應(yīng)該飽含贊美之情。

          3、再次播放課件:不夜城──北京,讓學(xué)生再次感受北京夜景的美,并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)北京的贊美之情。(說一句贊美北京夜晚美的話)

         。1)小結(jié)過渡:夜晚的北京,多么明亮,多么輝煌!讓我們?cè)僖淮芜M(jìn)入這燈的海洋,光的世界。(播放課件:不夜城──北京)

         。2)讀了這片課文,你有什么感受要對(duì)大家說呢?(引導(dǎo)小學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)北京的感受。)

          [設(shè)計(jì)意圖]

          引導(dǎo)再次觀看北京夜景課件,使學(xué)生入情入境,真切地感受到北京夜晚的輝煌、亮麗。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)心中的感受,不僅是對(duì)學(xué)生主體的充分尊重,也是對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受的尊重。

          4、全班配樂賞讀全文。

          [設(shè)計(jì)意圖]此時(shí),學(xué)生已經(jīng)入情入境,在優(yōu)美的音樂聲中,他們的聽覺、視覺充分活躍起來,對(duì)課文所描繪的美麗夜景感受更深,目的是引導(dǎo)小學(xué)生在朗讀課文時(shí)更能投入自己的情感。

          三、課外延伸、拓展練習(xí)、激發(fā)情感

          1、教師小結(jié):北京是我們的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,誰來讀一讀課后的“我知道”?(指名讀課后“我知道”中介紹的北京小常識(shí))

          2、教師:是呀,北京天天都在變,越變?cè)矫利!課前小朋友收集了不少有關(guān)北京的圖片、資料,現(xiàn)在找找你的小伙伴去介紹介紹吧!

          3、展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書籍等,組織學(xué)生自由參觀交流。

          [設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)北京的資料,既積累了知識(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力,為學(xué)生拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀。

          4、過渡:看來小朋友們對(duì)北京的了解還真不少。我們居住的城市──xx(家鄉(xiāng)城市名)也是一座美麗可愛的城市。到了夜晚,“亮化工程”也讓我們的──(家鄉(xiāng)城市名)亮起來了,讓我們一起走進(jìn)xx(家鄉(xiāng)城市名)吧!

          5、播放家鄉(xiāng)城市夜景課件“美麗的xx”,學(xué)生觀看,感受家鄉(xiāng)城市夜景的美麗。(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)學(xué)生看到自己身邊熟悉的景物時(shí),不禁嘆道:“家鄉(xiāng)也亮起來了!”,這是學(xué)生情感的升華和遷移。)

          6、積累與運(yùn)用,用本節(jié)課中學(xué)到的詞句介紹家鄉(xiāng)城市美麗的夜景。

          教師:家鄉(xiāng)城市的變化日新月異,小朋友們可不可以用上今天學(xué)到的一些詞語或句子向大家介紹家鄉(xiāng)城市的夜景呢?試試吧!

          (1)同桌互相說一說。

         。2)指名展示說。

          [設(shè)計(jì)意圖]聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,喚起自身的體驗(yàn),體現(xiàn)了從積累到運(yùn)用語言的過程。

          五、總結(jié)全文

          大家說得真好!老師感到很高興,小朋友們正細(xì)心地關(guān)注著自己家鄉(xiāng)一點(diǎn)一滴的變化。相信在你們的努力下,我們的家鄉(xiāng)──xx城市明天一定會(huì)變得越來越美,越來越好!

          [設(shè)計(jì)意圖]總結(jié)談話,激發(fā)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,體現(xiàn)文道結(jié)合。

          知識(shí)點(diǎn)

          字:幢、裝、繁、照

          詞:夜幕、輪廓、輝煌、煥然一新、光彩奪目、金碧輝煌、燈光閃爍、川流不息

          重點(diǎn)句子:

          1、長(zhǎng)安街華燈高照,川流不息的汽車,燈光閃爍,像銀河從天而降。天安門城樓金碧輝煌,光彩奪目。廣場(chǎng)四周,彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。

          2、環(huán)形路上,一座座立交橋猶如道道彩虹。街道上,照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈,裝點(diǎn)著美麗的北京。

          3、古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她,長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動(dòng)人。

          主要內(nèi)容:

          《北京亮起來了》這篇課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息,以生動(dòng)的語言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景,展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化,表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛、贊美之情。

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