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      2. 火把節(jié)教案

        時(shí)間:2022-07-08 09:15:38 教案 我要投稿

        關(guān)于火把節(jié)教案(通用10篇)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的火把節(jié)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        關(guān)于火把節(jié)教案(通用10篇)

          火把節(jié)教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)跳集體舞“快樂(lè)的火把節(jié)”,感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。

          2、根據(jù)情節(jié)的提示,記憶動(dòng)作順序。

          3、大膽運(yùn)用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲,表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、了解舞蹈情節(jié),學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

          ——了解舞蹈情節(jié)與動(dòng)作。

          教師一邊示范動(dòng)作,一邊介紹情節(jié):“彝族的火把節(jié)到了,小朋友們來(lái)到了廣場(chǎng)上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈,大伙兒用手去擦汗,把自己的臉都擦花了,一個(gè)個(gè)笑得腰都直不起來(lái)了。最后大家圍著火堆,跳起了歡快的舞蹈。

          ——幼兒一邊回憶情節(jié),一邊隨著老師哼唱的音樂(lè),練習(xí)動(dòng)作。

          2、幼兒站成圓圈做動(dòng)作。

          ——幼兒拉成圓圈,找準(zhǔn)圈上,練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動(dòng)作。

          ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié),練習(xí)隨音樂(lè)邊繞圈跑,邊叫“呦“。

          3、完整舞蹈。

          ——隨樂(lè)練習(xí),教師帶做。

          ——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

          中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨

          中班音樂(lè)欣賞課——丑小鴨

          活動(dòng)要求: 通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí),通過(guò)老師游戲的口吻,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶

          活動(dòng)過(guò)程: 一、律動(dòng)《丑小鴨》

          要求:幼兒能跟著老師,在音樂(lè)的伴奏下,做各種模仿動(dòng)作。

          指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

          寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

          二、欣賞歌曲《丑小鴨》

         。ㄒ唬┮鹋d趣

          指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友,它的名字叫:“丑小鴨”。

          我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?(丑——小——鴨———)

          要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨。

         。ㄎ襾(lái)啦!我來(lái)啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

          我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)

          搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 )

          電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

          指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?

          (二)欣賞第一遍

          提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?

          你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

          電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍。

          歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

          電腦操作:播放歌曲兩遍。畫(huà)面定格。

         。ㄈ┬蕾p第二遍

          提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?

          丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。

          等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句。

          電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放。

          (四)欣賞第三遍

          提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?

          要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

          聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的。(分句欣賞)

          指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,

          我們現(xiàn)在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?

          電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

          提問(wèn):

          1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

          2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

          你看響板他它一張一張的,多象誰(shuí)的嘴巴呀?

          那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

          電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲一遍

         。ㄎ澹┯變罕硌

          電腦操作:。 播放歌曲一遍

          要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板。

          也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。表演。

          電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

          三、歌舞表演《洗澡歌》

          指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?

          現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

          小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

          連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

          第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

          活動(dòng)后我的些許思考:

          節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

          中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日;顒(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

          火把節(jié)教案 篇2

          主題活動(dòng)名稱:《熱鬧的火把節(jié)》

          有益的經(jīng)驗(yàn):

          了解我國(guó)少數(shù)民族,彝族的傳統(tǒng)節(jié)日——火把節(jié)。知道“火把節(jié)”的來(lái)源,過(guò)節(jié)的時(shí)間,節(jié)日的風(fēng)俗等等。

          內(nèi)容與分析:

          彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族人十分重要的一個(gè)節(jié)日,其隆重程度不次于我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動(dòng)中,應(yīng)著重讓幼兒了解“火把節(jié)”的來(lái)源、節(jié)日的風(fēng)俗等。并用幾種感知感受彝族人的快樂(lè)心情與“火把節(jié)”的熱烈氣氛。

          教學(xué)過(guò)程或建議:

          活動(dòng)一:科學(xué)《七月“火把節(jié)”》

          活動(dòng)目的:

          1、通過(guò)各種感知去了解七月“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí),懂得“火把節(jié)”的由來(lái)、風(fēng)俗習(xí)慣等等。

          2、在活動(dòng)中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片或錄像

          活動(dòng)過(guò)程或建議:

          (一)教師扮演“導(dǎo)游”讓幼兒坐上“旅游大篷車(chē)”進(jìn)行“中華民族風(fēng)情旅游”,引出主題。

          (二)出示圖片,讓幼兒了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”的相關(guān)知識(shí)。

          提問(wèn):

          1、圖上的人們是哪個(gè)少數(shù)民族?

          2、他們?cè)谧鍪裁?

          3、你知道他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日嗎?

          這是彝族人特有的節(jié)日叫做“火把節(jié)”,一般在七月舉行,到了那一天家家戶戶都要扎火把,天一黑就到一個(gè)空曠的地方把大家的火把堆在一起,點(diǎn)起熊熊大火,然后彝族人便圍著火堆載歌載舞,慶祝節(jié)日。 (三)了解彝族“火把節(jié)”的由來(lái)。

          教師

          運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事《英雄戰(zhàn)天魔》

          (四)體驗(yàn)彝族 “火把節(jié)”的熱鬧氣氛。

          1、游戲:《對(duì)歌》

          2、游戲:《摔交》

          3、制作:《火把》

          活動(dòng)二:音樂(lè)《熱鬧的火把節(jié)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)跳集體舞,感受音樂(lè)的熱烈情緒。

          2、進(jìn)一步感受“火把節(jié)”中彝族人的歡快心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《熱鬧的火把節(jié)》的磁帶;人手各一個(gè)自制火把。

          活動(dòng)過(guò)程或建議:

          (一)、在《熱鬧的火把節(jié)》的音樂(lè)聲中,孩子們手拿自制的火把自由的跳舞,感受音樂(lè)的熱烈氣氛。

          (二)、學(xué)習(xí)集體舞《熱鬧的火把節(jié)》。

          1、學(xué)習(xí)彝族舞的基本動(dòng)作:小跳步、踏點(diǎn)步。

          2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本隊(duì)行變化。

          (三)、進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

          (四)、表演集體舞《熱鬧的火把節(jié)》,體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)情緒。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          在教室四周貼上彝族“火把節(jié)”的相關(guān)圖片,并將孩子自制的火把貼于教室的墻上。

          生活滲透

          在日常生活中進(jìn)行各種游戲,如:《對(duì)歌》、《斗!返。

          家庭滲透:

          家長(zhǎng)可以多給幼兒講一些有關(guān)“火把節(jié)”的故事與知識(shí)。

          活動(dòng):

          通過(guò)這些活動(dòng),使幼兒基本掌握了彝族“火把節(jié)”的相關(guān)的知識(shí),不僅豐富了幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),并且也培養(yǎng)了幼兒對(duì)少數(shù)民族的情感,加深了認(rèn)識(shí)。

          火把節(jié)教案 篇3

          教學(xué)內(nèi)容

          欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》

          教學(xué)目標(biāo)

          1.固歌曲《采花》,能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。

          2.欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》,通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、視唱樂(lè)曲主題、分析音樂(lè)作品,感受彝族音樂(lè)文化的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。

          3.了解作曲家運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫(huà)少數(shù)民族風(fēng)情的`表現(xiàn)方式。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》,通過(guò)聆聽(tīng),了解彝族音樂(lè)文化特點(diǎn)。

          2.了解具有民族特色音樂(lè)的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。

          教學(xué)過(guò)程

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū),學(xué)唱了四川民歌《采花》,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來(lái)演唱這首歌曲。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鞏固已學(xué)內(nèi)容,加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的印象)

          二、欣賞《火把節(jié)》

          1.展示云南的人文景觀圖片,說(shuō)說(shuō):這是我國(guó)那個(gè)地域風(fēng)貌?那里有我們國(guó)家哪個(gè)少數(shù)民族?他們最重大的節(jié)日是什么?

          教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗,重點(diǎn)介紹音樂(lè)及舞蹈方面,了解云南地區(qū)民族音樂(lè)特點(diǎn)。可結(jié)合講故事的方式重點(diǎn)介紹“火把節(jié)”的來(lái)歷。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在故事講述中使學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣)

          2.聆聽(tīng)音樂(lè)《火把節(jié)》,邊聽(tīng)邊思考:這段音樂(lè)表達(dá)了怎樣的情緒?想象下它描繪了怎樣的場(chǎng)景?

          學(xué)生自由回答。

          3.教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩(shī)》的相關(guān)知識(shí)。

          火把節(jié)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字新詞,積累激情四溢等詞語(yǔ)。

          2、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,了解彝家火把節(jié)的來(lái)歷。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4、通過(guò)搜集相關(guān)的彝家火把節(jié)的圖像資料,感愛(ài)彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

          5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的感知、理解。

          6、感受彝族特有的民族風(fēng)情。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          ⑴理解課文內(nèi)容,想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

         、屏私饣鸢压(jié)的來(lái)歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,贊揚(yáng)彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。

          教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

          第1課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、讀通課文,學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累詞語(yǔ)。

          2、全作探究,整體把握盲文內(nèi)容,理清文章的條理。

          3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教具準(zhǔn)備:

          1、詞詞卡片。

          2、搜集彝家火把節(jié)的圖片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、預(yù)習(xí)。

          1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過(guò)火把節(jié)的一些情況。

          2、自讀課文,自學(xué)生字;默讀思考:課文是分哪向部分寫(xiě)的,你是根據(jù)什么劃分出來(lái)的?

          二、導(dǎo)入新課。

          1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日?說(shuō)說(shuō)過(guò)節(jié)的情況和心情。

          2、我國(guó)有56個(gè)民族,很多民族都有自己特有節(jié)日,我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧(板書(shū)課題)。

          三、初讀課文,整體感知

          1、朗讀課文。

          2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容。

          3、課文寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?

          四、細(xì)讀課文,理解感悟。

          1、讀了課文,你對(duì)彝族火把節(jié)有了哪些了解?

          2、你最喜歡哪些場(chǎng)面,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          3、說(shuō)說(shuō)彝族火把節(jié)的來(lái)歷,了解了這個(gè)傳說(shuō),你想到了什么?相互交流。

          五、有感情朗讀課文。

          1、采取個(gè)人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。

          2、朗讀你最喜歡的段落,展示給大家聽(tīng)。

          六、作業(yè)

          1、抄寫(xiě)生字、課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。

          2、進(jìn)一步搜集彝族人民過(guò)火把節(jié)的資

          第2課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理解課文內(nèi)容,想象課文描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族特有的民族風(fēng)情。

          2、了解彝族火把節(jié)的來(lái)歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義,交流關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)的感想。

          3、總結(jié)課文,贊揚(yáng)彝族人民的優(yōu)良美德。

          教具準(zhǔn)備:火把節(jié)圖片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

          1、聽(tīng)寫(xiě)課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)詞語(yǔ)。

          2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?

          3、談話:同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課,就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié),感受火把節(jié)熱鬧場(chǎng)面,感受彝族人民的民族風(fēng)情。

          二、品讀詞句,想象場(chǎng)面

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分

         、、教師:為了歡度火把節(jié),人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備?請(qǐng)同學(xué)們用橫線畫(huà)出來(lái)讀一讀。

         、、學(xué)生在文中畫(huà)出。

         、、集體交流

          ⒋、有感情計(jì)朗讀第一部分。(指導(dǎo)讀地?zé)崆椤⑴瓮、興奮的語(yǔ)氣)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分

          ⒈、教師:課文描寫(xiě)了火把節(jié)哪幾個(gè)場(chǎng)面?你最喜歡哪一個(gè)?畫(huà)出來(lái)讀一讀,想象當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)說(shuō)自己的感受(出示圖片或演示文稿)

         、、學(xué)生自由讀第二部分,想象場(chǎng)面。

         、、交流反饋

          課文描寫(xiě)了彝家人在過(guò)火把節(jié)時(shí)穿上節(jié)日盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點(diǎn)火把、圍著篝火跳舞等五個(gè)場(chǎng)面。

          ⒋、學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。

         、、小結(jié);彝家人的火把節(jié)真是太有意思了,讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分

         、、教師提出要求:默讀課文第三部分,講一講這個(gè)傳說(shuō)、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說(shuō)中想到什么?與同學(xué)交流。

          ⒉、指名說(shuō)說(shuō)這個(gè)擬說(shuō)。

          ⒊、小組內(nèi)交流。

         、、集體交流。

          ⒌、小結(jié):是的,火把節(jié)不是一個(gè)普通的節(jié)日,它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

         、丁W(xué)生有感情地再朗讀文段。

          三、課堂總結(jié)

          今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情,我們還知道火把節(jié)來(lái)歷,知道火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

          四、作業(yè):

          1、有感情地朗讀課文。

          2、搜集其他民族資料,感受這些民族風(fēng)情。

          火把節(jié)教案 篇5

          主題活動(dòng)名稱:忙碌的火把節(jié)

          有用的經(jīng)驗(yàn):

          了解火把節(jié),中國(guó)少數(shù)民族和彝族的傳統(tǒng)節(jié)日。了解火把節(jié)的來(lái)源,時(shí)間,習(xí)俗等等。

          內(nèi)容和分析:

          彝族傳統(tǒng)節(jié)日——“火把節(jié)”是彝族非常重要的節(jié)日,其隆重程度絲毫不遜于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。在活動(dòng)中,要著重讓孩子了解火把節(jié)的來(lái)源和節(jié)日的習(xí)俗。用多種感官感受彝族人民的歡樂(lè)心情和火把節(jié)的熱烈氣氛。

          教學(xué)過(guò)程或建議:

          活動(dòng)一:七月科學(xué)“火把節(jié)”

          活動(dòng)目的:

          1、了解七月火把節(jié),它的起源,習(xí)俗等。通過(guò)各種感知。

          2、在活動(dòng)中感受“火把節(jié)”的熱鬧氣氛,培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的感情。

          準(zhǔn)備工作:

          與彝族火把節(jié)相關(guān)的圖片或視頻

          活動(dòng)或建議:

          (1)教師扮演“導(dǎo)游”的角色,讓孩子坐上“大篷車(chē)”進(jìn)行“有中華民族風(fēng)情的旅游”,引向主題。

         。2)展示圖片,讓孩子了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)。

          問(wèn)題:

          1、圖中的人是哪個(gè)族群?

          2、他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

          3、你知道他們?cè)趹c祝什么節(jié)日嗎?

          這是彝族特有的節(jié)日,叫做火把節(jié),通常在七月舉行。在那一天,每家每戶都會(huì)點(diǎn)燃火把。天一黑,我們就把大家的火把堆在一個(gè)空的空地上,燃起熊熊大火。然后彝族人會(huì)圍著火堆唱歌跳舞來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日。

         。3)了解彝族“火把節(jié)”的由來(lái)。

          教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述“英雄大戰(zhàn)蒙蒂”的故事。

          (4)體驗(yàn)彝族火把節(jié)的熱鬧氣氛。

          1、游戲:《對(duì)歌》

          2、游戲:摔跤

          3、生產(chǎn):火炬

          活動(dòng)2:音樂(lè)“繁忙的火把節(jié)”

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)跳集體舞,感受音樂(lè)的溫馨意境。

          2、進(jìn)一步感受彝族人民在火把節(jié)的歡樂(lè)心情。

          準(zhǔn)備工作:

          《忙碌的火把節(jié)》的磁帶;每個(gè)人都有一個(gè)自制的火炬。

          活動(dòng)或建議:

         。1)在“忙碌火把節(jié)”的音樂(lè)中,孩子們拿著自制的火把自由起舞,感受音樂(lè)的熱烈氣氛。

          (2)學(xué)習(xí)群舞《忙碌的火把節(jié)》。

          1、學(xué)習(xí)彝族舞蹈的基本動(dòng)作:小步、小步。

          2、學(xué)習(xí)舞蹈的基本團(tuán)隊(duì)變化。

         。3)開(kāi)展動(dòng)作創(chuàng)造活動(dòng),發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。

         。4)表演集體舞《忙碌的火把節(jié)》,體驗(yàn)跳舞的快樂(lè)心情。

          環(huán)境創(chuàng)建:

          在教室周?chē)N上彝族火把節(jié)的圖片,把孩子們自制的火把貼在教室的墻上。

          生命滲透

          日常生活中玩各種游戲,比如“對(duì)歌”“斗!。

          家庭滲透:

          家長(zhǎng)可以給孩子講更多火把節(jié)的故事和知識(shí)。

          活動(dòng):

          通過(guò)這些活動(dòng),孩子們基本掌握了彝族火把節(jié)的相關(guān)知識(shí),不僅豐富了孩子們的社會(huì)閱歷,還培養(yǎng)了孩子們對(duì)少數(shù)民族的感情,加深了對(duì)少數(shù)民族的了解。

          火把節(jié)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、扎實(shí)的歌曲《采花》才能是一首完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱歌曲。

          2、欣賞音樂(lè)火把節(jié)。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、視唱練耳、分析音樂(lè)作品,感受彝族音樂(lè)文化的特點(diǎn),了解彝族傳統(tǒng)節(jié)日和文化。

          3、了解作曲家如何運(yùn)用現(xiàn)代創(chuàng)作手法描繪民族風(fēng)情的表達(dá)。

          教學(xué)困難

          1、欣賞音樂(lè)火把節(jié),通過(guò)聆聽(tīng),了解彝族音樂(lè)文化的特點(diǎn)。

          2、了解具有民族特色的現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作技法。

          教學(xué)過(guò)程

          第一,審核和導(dǎo)入

          上節(jié)課,我們一起走進(jìn)了西南,學(xué)會(huì)了唱四川民歌《采花》。學(xué)生們被邀請(qǐng)?jiān)诶蠋煹陌樽嘞鲁@首歌。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鞏固所學(xué)知識(shí),加深學(xué)生對(duì)這首歌的印象)

          第二,享受火把節(jié)

          1、展示一張?jiān)颇系奈幕坝^圖,說(shuō):這是中國(guó)的哪個(gè)地區(qū)?我國(guó)有哪個(gè)少數(shù)民族?他們最重要的節(jié)日是什么?

          老師講述云南少數(shù)民族的風(fēng)土人情,以音樂(lè)舞蹈為主,了解云南少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)。你可以通過(guò)講故事的方式來(lái)關(guān)注火把節(jié)的起源。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:在講故事中讓學(xué)生對(duì)云南少數(shù)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣)

          2、聽(tīng)音樂(lè)火把節(jié),邊聽(tīng)邊思考:這首音樂(lè)表達(dá)了怎樣的情感?想象一下它描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景。

          學(xué)生可以自由回答。

          3、教師介紹交響組曲《云南印石》的相關(guān)知識(shí)。

          火把節(jié)教案 篇7

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、帶著感情讀課文,想象課文中描寫(xiě)的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族的特色和風(fēng)俗。

          2、了解彝族火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義,體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無(wú)比歡樂(lè)的心情,以及勤勞勇敢、百折不撓的品德。

          重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、理解課文內(nèi)容,想象課文中描述的彝族火把節(jié)的熱烈場(chǎng)面,感受彝族獨(dú)特的民族風(fēng)情。

          2、了解火把節(jié)的盛況和紀(jì)念意義。體驗(yàn)彝族人民歡度節(jié)日時(shí)無(wú)比歡樂(lè)的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

          學(xué)習(xí)過(guò)程:

          第一,獨(dú)立調(diào)查

          1、默讀第5—10段,思考:描述了火把節(jié)的哪些場(chǎng)景?它是按什么順序?qū)懙?(將單詞按順序標(biāo)上“﹏"、給每個(gè)場(chǎng)景一個(gè)字幕)

          2、火把節(jié)是一個(gè)充滿激情的節(jié)日。課文中哪些段落能體現(xiàn)“大典”的特點(diǎn)?(提示:標(biāo)出反映特點(diǎn)的單詞,讀一讀,在句子旁邊寫(xiě)下你的感受。)

          3、作者幾次邀請(qǐng)大家參加彝族火把節(jié)?在哪里可以體會(huì)到彝族的熱情好客?(提示:標(biāo)出反映特點(diǎn)的單詞,讀一讀,在句子旁邊寫(xiě)下你的感受。)

          第二,合作學(xué)習(xí)

          1、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“繁華”:選擇一個(gè)你最喜歡的場(chǎng)景,

          讀短文,抓住關(guān)鍵詞,想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面,談?wù)劯惺堋?/p>

          2、感受和理解火把節(jié)“節(jié)”的“典”:“典”是莊嚴(yán)的儀式;鸢压(jié)的起因是什么?閱讀關(guān)于“火把節(jié)的傳說(shuō)”的第12段,告訴我你想到了什么。你認(rèn)識(shí)到彝族的哪些美德?

          3、感受和理解火把節(jié)的熱情好客:在哪里可以體驗(yàn)到彝族的熱情好客?(抓幾個(gè)邀約和關(guān)鍵詞談?wù)劯惺堋#?/p>

          4、我喜歡火把節(jié)的場(chǎng)景。我可以帶著感情讀課文,表達(dá)我的感受。

          5、視頻欣賞—火把節(jié)。

          第三,報(bào)告和展示

          小組根據(jù)合作學(xué)習(xí)中的問(wèn)題匯報(bào)交流,老師輕推鏡頭。

          四、標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)

          1、根據(jù)文字填寫(xiě)空。

         、,老人來(lái)了,演奏通常的秦越;年輕人來(lái)了,吹了很久的笛子;姑娘們來(lái)了,高興地跳著舞;孩子們來(lái)了,圍著篝火坐,坐,坐,坐……火照亮了每一個(gè)彝族家庭的臉,也照亮了每一個(gè)彝族家庭的心。

          2、按要求完成句子練習(xí)。

         。1)火把節(jié)是我們彝族人民勤勞、勇敢、堅(jiān)毅的象征。(縮略句)

         。2)森林里有一只體型巨大,性情兇猛的盲熊。(縮略句)

         。3)(造句)...不約而同...

          3、拓展延伸:場(chǎng)景描寫(xiě)很有特色。請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的方法,寫(xiě)一段。

          火把節(jié)教案 篇8

          好看的彝族頭飾教案適用于火把節(jié)的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒掌握“剪、粘、拼”的技能,初步了解彝族頭飾的來(lái)歷,認(rèn)識(shí)個(gè)別詞組“彝族、哈帕”,感受“七月火把節(jié)”的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解彝族頭飾的來(lái)歷,認(rèn)識(shí)個(gè)別詞組“彝族、哈帕”。

          2、掌握“剪、粘、拼”的技能。

          3、感受“七月火把節(jié)”的快樂(lè)。

          4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

          5、了解節(jié)日的來(lái)歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。

          準(zhǔn)備

          1、多媒體課件、長(zhǎng)方形掛歷、半圓形掛歷、剪刀、皺紋紙,分別與該班男孩人數(shù)相符合。

          2、長(zhǎng)方形哈帕、辮子與女孩人數(shù)相符合,裝飾哈帕的布花若干。

          3、簡(jiǎn)短情景導(dǎo)入課題的課件一套。

          4、先會(huì)跳彝族的“七月火把節(jié)”。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、聽(tīng)“樹(shù)葉”音樂(lè)進(jìn)教室。

          老師:今天,彝族的同胞邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊摹捌咴禄鸢压?jié),想去嗎?現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)進(jìn)教室先做一下準(zhǔn)備”。

          2、聽(tīng)簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入課題,知道彝人為什么要戴帽子。

          師:①看老師今天像哪個(gè)民族的人?幼:(彝族)老師胸前貼有彝族二字,川頁(yè)便教認(rèn)漢字“彝族”。

         、趶哪睦锟闯鑫业陌缦褚妥?

          幼兒指到頭上所戴頭飾,老師將其取下,認(rèn)識(shí)“哈帕”二字,頭飾上貼有。

          ③彝族人最喜歡頂“哈帕”或者戴帽子,你們想知道為什么嗎?(簡(jiǎn)短故事略)

          ④那么,我們要參加他們的“七月火把節(jié)’’看來(lái)還得先做帽子戴上才行,對(duì)嗎?

          3、老師為男孩女孩各自準(zhǔn)備了不同的操作材料,現(xiàn)在我們利用這些東西裝飾“哈帕’’和做“帽子’’行嗎?

         、倥⒆永眯〔蓟ㄑb飾這塊長(zhǎng)方形的“哈帕”,自己想像,可以用小花拼成不同的圖形,如:房子、大樹(shù)、不同的字或是對(duì)稱美等。注意:提示小布花后面貼的雙面膠揭下來(lái)后紙片放進(jìn)籃子里。

         、谀泻⒆釉鯓訉㈤L(zhǎng)方形的掛歷紙條變成圓形,幼兒示范,如何把半圓形的掛歷紙變成“圓錐體”,幼兒示范再把二者粘合在一起,最后用剪刀剪出波浪形紙條擰緊插入錐洞里,注意書(shū)機(jī)的使用方法。

          4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

         、僦笇(dǎo)不太會(huì)的幼兒。

         、谧屍湎胂窀S富。

          5 、戴上頭飾跳“七月火把節(jié)”。

         、傧刃蕾p碟子里的小朋友跳。

         、趲熡滓黄鸨硌萏。

          結(jié)束語(yǔ)

          今天,我們參加了彝族的七月火把節(jié),高興嗎?我們還學(xué)會(huì)了做他們的頭飾,回去教家里人做,和他們一起走進(jìn)彝族的七月火把節(jié)。聽(tīng)(樹(shù)葉)第二段音樂(lè)出教室。

          教學(xué)反思:

          少數(shù)民族是幼兒需要了解的,而在了解過(guò)程中,他們往往又對(duì)民族服飾、頭飾、手飾極感興趣,抓住這一特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓他們?nèi)プ鱿矚g的事,從而豐富其聯(lián)想性、活動(dòng)幼兒手指靈活性。

          火把節(jié)教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過(guò)欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂(lè)特點(diǎn)的感知,并認(rèn)識(shí)阮(ruǎn)。

          2.能分辨樂(lè)曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

          3.能說(shuō)出“火把節(jié)”的概況。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1.認(rèn)識(shí)阮,能夠聽(tīng)辨出阮的音色。

          2.能夠聽(tīng)辨出樂(lè)曲的兩個(gè)樂(lè)段的不同。

          教材分析

          阮是我國(guó)民族彈撥樂(lè)器中很有特點(diǎn)的樂(lè)器之一。現(xiàn)在使用的改良阮分為四種:低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦,有品,按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜,演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等;左手只按音。小阮主要用于演奏旋律;中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚,頗具特色,并且自成一族。在樂(lè)隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂(lè)隊(duì)中主要使用大阮和中阮!痘鸢压(jié)》共分為三段,在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后,具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn),旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放,展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn),顯得優(yōu)美有韻味。

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課

          師:同學(xué)們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日,關(guān)于火把節(jié),還有一個(gè)傳說(shuō)呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。

          欣賞“火把節(jié)的傳說(shuō)”動(dòng)畫(huà)。

          二、介紹彝族的火把節(jié)

          彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農(nóng)歷6月24日起,連續(xù)三天三夜,彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男子就點(diǎn)燃火把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降、田間緩緩游動(dòng),場(chǎng)面十分壯觀,與此同時(shí),處處點(diǎn)燃篝火,男女老少圍著篝火歡樂(lè)歌舞,直至深夜。

          三、欣賞樂(lè)曲

          1.初聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》音頻。

          師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首樂(lè)曲《火把節(jié)》。

          提問(wèn):同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用哪種樂(lè)器演奏的嗎?音色有什么特點(diǎn)?

          學(xué)生自由回答。

          教師總結(jié):阮的歷史有近2000年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和大阮,他們有四根弦,演奏時(shí)左手持琴,右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和,表現(xiàn)力很強(qiáng)。

          2.聽(tīng)辨樂(lè)段。

          完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《火把節(jié)》。

          提問(wèn):請(qǐng)說(shuō)出這首樂(lè)曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂(lè)段?學(xué)生聆聽(tīng)并回答。

          師:這首樂(lè)曲的速度是慢-快-慢,根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。

          3.欣賞第一樂(lè)段

         。1)初次聆聽(tīng)第一樂(lè)段。

          提問(wèn):請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景。

         。2)教師出示第一樂(lè)段譜例,學(xué)生演唱旋律。

         。3)再次聆聽(tīng)第一樂(lè)段,學(xué)生小聲跟音樂(lè)哼唱旋律。

          4.欣賞第二樂(lè)段

          (1)初次聆聽(tīng)第二樂(lè)段。

          提問(wèn):請(qǐng)用語(yǔ)言描述這一樂(lè)段表現(xiàn)出的情景和第一樂(lè)段有什么不同,你是根據(jù)哪些音樂(lè)要素聽(tīng)出來(lái)的?

          學(xué)生可能回答:速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

          (2)教師出示第二樂(lè)段譜例,學(xué)生演唱旋律。

         。3)先聆聽(tīng)第一樂(lè)段,再聆聽(tīng)第二樂(lè)段,感受第二樂(lè)段熱烈、歡慶的情緒。

          5.欣賞第三樂(lè)段

          (1)初次聆聽(tīng)第三樂(lè)段。

          提問(wèn):這個(gè)樂(lè)段和哪個(gè)樂(lè)段旋律基本相同?說(shuō)出感受到的場(chǎng)景。

         。2)再次聆聽(tīng)第三樂(lè)段,聽(tīng)完后為三個(gè)樂(lè)段加上速度和表情用語(yǔ)。

          6.完整欣賞樂(lè)曲《火把節(jié)》。

          教師要求:這首樂(lè)曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體,認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),每聽(tīng)到A樂(lè)段出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。

          四、課堂小結(jié)

          火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨,唱歌跳舞,通宵達(dá)旦,最后,我們?cè)谝皇赘枨镀咴碌幕鸢压?jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

          火把節(jié)教案 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,掌握“矯健、嫉妒”等詞語(yǔ)意思。

          3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義,體會(huì)彝族人民歡度節(jié)日是無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

          教學(xué)重點(diǎn)

          課文的第二、三部分,體會(huì)火把節(jié)時(shí)彝族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情和彝家人勤勞勇敢。

          教學(xué)難點(diǎn):

          從火把節(jié)的傳說(shuō)中體會(huì)彝族人民的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生搜集民間故事。

          教學(xué)時(shí)間

          兩課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          【教學(xué)目標(biāo)】:

          1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

          2、正確流利地朗讀課文,理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

          3、初步體會(huì)彝族人民火把節(jié)的熱情。

          一、談話導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們知道“火把節(jié)”是那個(gè)民族的節(jié)日嗎?(彝族)你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識(shí)?

          簡(jiǎn)介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:

          彝族是我國(guó)少數(shù)民族之一,主要分布在四川、貴州、云南和廣西;鸢压(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日,一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時(shí)要?dú)⑴、殺羊,祭獻(xiàn)祖先,有的地區(qū)也祭土主,相互宴飲,吃坨坨肉,公主五谷豐登;鸢压(jié)一般歡度三天,頭一天全家歡聚,后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競(jìng)舟、拔河等豐富多彩的活動(dòng),然后舉行盛大的篝火晚會(huì),徹夜狂歡。

          這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山,走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧!

          二、初讀課文,交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

          1、自讀課文,回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。

          2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。

          三、鞏固練習(xí),檢測(cè)預(yù)習(xí)。

          1、認(rèn)讀詞語(yǔ):蒿枝犄角

          頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒

          蝗蟲(chóng)宰牛羊熊熊烈火激情四溢

          數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈

          2、形近字:

          寨()矯()跤()

          賽()嬌()狡()

          塞()驕()

          寒()

          3、近義詞:矯健——強(qiáng)健激動(dòng)——感動(dòng)

          反義詞:矯健——柔弱激動(dòng)——冷靜

          4、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):披氈山寨嫉妒

          5、理解詞語(yǔ)。

          四、朗讀課文,整體感知。

          1、分段輪讀課文,思考:這篇課文主要講了什么?同桌交流。

          2、默讀課文,想想可以分成幾部分?試概括出每部分的內(nèi)容。

         。ㄍ澜涣鳎└鹘M派代表說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容?

          第一部分:(1——4)寫(xiě)歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。

          第二部分:(5——10)寫(xiě)火把節(jié)是激情四溢的盛典。

          第三部分:(11——13)寫(xiě)彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征,是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。

          五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會(huì)一下。

          1、出示句子:“來(lái)吧…………來(lái)和我們彝家人一起歡度火把節(jié)!

          要求:小組有感情地朗讀,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

         。w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對(duì)生活的熱愛(ài)之情)

          2、學(xué)到這里,你是什么樣的感情,是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動(dòng)?談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

          六、小結(jié):

          1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué),落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。

          2、這節(jié)課我們初讀了課文,了解了課文的主要內(nèi)容,還強(qiáng)烈的感受到了彝家人的熱情好客,下節(jié)課,再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧!

          七、布置作業(yè):

          1、有感情地朗讀課文(讀給爸爸媽媽聽(tīng))。

          2、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),積累詞語(yǔ)。

          3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。

          4、思考書(shū)后第2、3題。

          第二課時(shí)

          【教學(xué)目標(biāo)】:

          1、品讀內(nèi)容,感受火把節(jié)熱烈的場(chǎng)面和彝家人的民族風(fēng)情。

          2、了解火把節(jié)的來(lái)歷,理解火把節(jié)的紀(jì)念意義

          3、體會(huì)彝家人的優(yōu)良品德。

          一、談話導(dǎo)入:

          上節(jié)課,我們初步感受了彝家人的熱情好客,這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié),去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來(lái)歷和紀(jì)念意義。

          說(shuō)說(shuō)課文主要講了為什么?(主要寫(xiě)了彝族火把節(jié)熱烈場(chǎng)面和火把節(jié)的來(lái)歷)

          二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

          三、細(xì)讀課文,深入感悟

          1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語(yǔ)句。

          “我為你……”

          A、讀一讀,談?wù)勀愕捏w會(huì)。(這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對(duì)火把節(jié)的盼望)

          B、指導(dǎo)朗讀:熱情、盼望、興奮地。

          2、課文描寫(xiě)了火把節(jié)的哪幾個(gè)場(chǎng)面?在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些場(chǎng)面、情景?想象一下當(dāng)時(shí)的情景,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          A、人們穿上節(jié)日的盛裝,準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜;斗牛;摔跤;點(diǎn)燃火把;圍著篝火跳舞

          B、出示圖片,有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。

          3、默讀第三部分,講述了一個(gè)什么樣的傳說(shuō),表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)?

          (彝族火把節(jié)的來(lái)歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢(shì)力,彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的優(yōu)良美德。)

          4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話,你能找出來(lái),并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>

          “來(lái)吧,……”

          (這個(gè)句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn),使的感情更加強(qiáng)烈,讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié),同時(shí)使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。

          四、總結(jié)全文。

          今天這節(jié)課,我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情,知道了火把節(jié)的來(lái)歷,知道了火把節(jié)不是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的節(jié)日,更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

          五、補(bǔ)充課外知識(shí):彝族火把節(jié)的傳說(shuō)。

          六、布置作業(yè):

          1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。

          2、預(yù)習(xí)第五課。

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