【實用】綜合實踐教案三篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的綜合實踐教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
綜合實踐教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等,指導(dǎo)關(guān)注自己的書包,引發(fā)對書包的問題思考。
【教學(xué)重點】
了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等
【教學(xué)難點】
整理書包的方法:按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生的書包。
【教學(xué)過程】
一、教師活動與提問――認識你們的書包
1、書包里的東西該如何擺放?這個看似淺顯的問題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的,所以要提示學(xué)生明確一個良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累?梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰在這方面做得比較好,請他介紹一下經(jīng)驗。
2、書包的結(jié)構(gòu)怎樣?比如:是斜挎式還是背包式;挎著或背著是否舒服;書包有多少格;你的書包能否裝下自己大小不同的書;外觀是否漂亮等。
3、你對自己的書包的顏色有什么看法?比如:是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學(xué)生活動與體驗――認識我們的書包
1、小組合作:擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學(xué)匯報擬定的計劃,再師生共同分析討論計劃是否行得通,哪些地方需要改進,怎樣改進。
3、共同討論研究每項活動的具體措施:
怎樣調(diào)查書包的重量:自己稱、請別人幫忙稱。
怎樣調(diào)查書包的品牌:問、看標(biāo)簽、查資料。
。础⒅谱髡{(diào)查表:
。、分小組進行調(diào)查活動
讓學(xué)生敞開思路,細心觀察,親自實踐,養(yǎng)成習(xí)慣。通過認識我們的書包的相關(guān)活動來調(diào)查了解同學(xué)們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動,讓學(xué)生在動手操作的過程中,從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié),通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系,從觀察書包的擺放、書包的整潔度,審視自身的生活習(xí)慣等,目的是引導(dǎo)學(xué)生由表及里、深入探討書包與健康的關(guān)系;讓學(xué)生親歷活動的過程,增強其生活體驗,促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書包的進一步研究,繼續(xù)研究書包的學(xué)問。
三、教師指導(dǎo)
1、介紹書包的環(huán)節(jié)中,為了讓每個學(xué)生都能參與到活動中來,一定先在小組內(nèi)交流,讓學(xué)生有一個互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)的過程。
2、小探究活動的開展要注意給學(xué)生充分的活動余地,提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料,可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查表。先明確要調(diào)查的項目、再更具需要設(shè)計表格。
。、分析研究結(jié)果。分析了解書包與健康的關(guān)系的基本常識,使學(xué)生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。
。、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究報告,教師可以提供案例,也可以通過交流互相借鑒。
四、整理調(diào)查結(jié)果
1、分小組匯報調(diào)查的結(jié)果。
2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的結(jié)果寫出關(guān)于“我的書包”的調(diào)查的整體結(jié)果。
。、展示調(diào)查結(jié)果。
【教學(xué)反思】
1、小學(xué)生書包為什么越來越大?
2、小學(xué)生書包為什么越來越重?
3、怎樣解決小學(xué)生書包為什么越來越大、越來越重問題?
綜合實踐教案 篇2
一、學(xué) 科:小學(xué)音樂
二、課例名稱:《地球 我們共有的家園》
三、課 型:綜合實踐活動課
五、教材版本:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書
六、活動目標(biāo):
1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境——地球,使學(xué)生懂得保護環(huán)境,愛護自然資源的重要性。
2、能力目標(biāo):在活動中激勵學(xué)生借助音樂大膽表現(xiàn),提高音樂創(chuàng)造力、實踐能力及活動中的合作意識。
3、情感目標(biāo):通過活動讓學(xué)生從小懂得愛惜綠色生命,提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。
。ǘ⿲W(xué)生和內(nèi)容分析
1、 學(xué)情分析:
。1) 我校雖地處中衛(wèi)市中心,但學(xué)生來源主要是進城務(wù)工的農(nóng)民工子女,生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識,我綜合了多種音樂課程資源,針對四年級的同學(xué)設(shè)計了《地球 我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。
2、教材內(nèi)容分析
本著課程標(biāo)準(zhǔn)的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則,結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗音樂教科書三至六年級的內(nèi)容, 以“地球 我們共同的家園”為主題,借助視聽結(jié)合的多媒體手段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前幾冊所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲,運用多種藝術(shù)形式進行創(chuàng)造與表現(xiàn),充分調(diào)動學(xué)生情感,讓學(xué)生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟惞餐呢?zé)任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會愛惜綠色生命,增強環(huán)保意識,從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。
本課的重難點是引導(dǎo)學(xué)生用音樂的形式參與、表現(xiàn);樹立學(xué)生環(huán)保意識。
。ㄈ┙虒W(xué)方法及手段:
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制訂和重、難點的提出,結(jié)合《新課標(biāo)》理念,主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,運用多媒體視聽手段,通過多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,達到樹立學(xué)生環(huán)保的意識和決心的目標(biāo)。
。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。
九、教學(xué)過程:
教師教學(xué)內(nèi)容
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感,導(dǎo)入教學(xué)主題。
1、師:同學(xué)們,快樂的音樂課又開始了,讓我們隨著歡快的音樂動起來,自由地發(fā)揮,也可以跟我做。
2、揭示課題“地球 我們共同的家園”
師:這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時,也告訴我們?nèi)祟悺覀兺谝黄柟庀,共有一個家,那就是地球。今天,我們這節(jié)課活動主題就是“地球 我們共同的家園”。
學(xué)生活動
播放視頻《七色光》師生律動
設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情景,渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課
激發(fā)學(xué)生求知欲,明確活動目標(biāo)。
。ǘ┙涣髡故
1、美麗家園
。1)播放視頻《寧夏風(fēng)光》
師:讓我們起來觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。
(2)師:一首《寧夏川我們可愛的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的情和愛。
你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎?
2、病態(tài)家園
。1)(大屏幕)漫畫欣賞
師:我們的家鄉(xiāng)是個獨具魅力的地方,讓我們無比的驕傲與自豪?捎羞@樣一個地方,和我們不一樣?
。2)出示大屏幕背景,創(chuàng)設(shè)情景
師: 瞧,看到這些情景森林里的小動物們也著急了,我們來聽聽到底怎么回事?
想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環(huán)境問題?
(3)出示有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片,生活現(xiàn)象剖析。
。4)激勵學(xué)生情感表現(xiàn)
同學(xué)們, 地球象母親一樣無私地為我們奉獻著自己的全部,而我們?nèi)祟悈s不懂得愛護它?粗@些觸目驚心的情景,我仿佛看到地球媽媽在哭泣,你不想對它說點什么嗎?
3、拯救家園
。1)圍繞“保護環(huán)境,美化家園” 展開話題,從我做起,共建美好家園。
師:是啊,地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞,如果這樣發(fā)展下去,不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,共同拯救我們的家園。
教師導(dǎo)語:為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境,老師也給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。
。2)教師激勵性引導(dǎo):
同學(xué)們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力,瞧,、、、讓我們一起把小鳥請回來吧!
4、未來家園
。1)激勵學(xué)生描繪未來家園
師:讓我們一起來展望一下,我們未來的家園是怎樣的?
(2)鼓勵藝術(shù)表現(xiàn)
師:你能用歌聲來描繪你夢想中的家園?
。1)學(xué)生觀賞,了解家鄉(xiāng)自然風(fēng)光
。2)教師歌伴舞
(3)歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》
。ǎ保┎シ诺厍蛏鷳B(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片,學(xué)生交流、討論。
。2)情景表演《不得了》
師:不得了了、、、、小動物為什么這么著急?
生: 因為他們的家園被破壞了,小動物們都無家可歸了。
(3)學(xué)生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題說說其危害性。
生1: 地球媽媽對不起,我們不但沒有珍惜您,還無知無情地毀壞您。生2:地球媽媽的資源是有限的,我們應(yīng)該愛護您。
生3: 對不起,地球媽媽。、、、、、、
生4:同學(xué)們,為了我們美好的明天,讓我們一起用歌聲大聲的呼吁!
。4)領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉
(1)多種藝術(shù)形式表現(xiàn)
師:讓我們趕快行動起來!
● 表演唱《少先隊員植樹造林歌》
● 歌舞 《小紅花》
● 環(huán)保兒歌——說唱環(huán)保
大自然,多美麗,
花草樹木要愛護;
環(huán)境保護做的好,
人類永遠都幸福。
● 綠色環(huán)保拍手歌
●歌 舞《綠色的歌謠》
。2)情景表現(xiàn)《小鳥小鳥請到這里來》
。1)學(xué)生自由說一說
自己心中的未來家園
。2)學(xué)生唱一唱已學(xué)過的或自己聽到的關(guān)于描寫家鄉(xiāng)的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段,給學(xué)生以最大空間、體驗、想象的機會,最大限度調(diào)動學(xué)生的參與激情。
媒體展示情景,為學(xué)生提供展示自我的舞臺
以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話,使心靈受到震動.
創(chuàng)設(shè)情景,情感激發(fā)
聯(lián)系生活,拓寬思路,進一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
學(xué)生通過聽賞、體驗、引發(fā)思考,用自己的語言表達內(nèi)心感受,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神
聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進取
學(xué)生用多種形式表演,通過才藝展示調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造意識,在表演中找到自信,懂得環(huán)保從自己做起的道理。
創(chuàng)編活動為學(xué)生提供表演的空間,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力以及同學(xué)間的合作意識。
激活學(xué)生思維,打開想象的空間。
提取積累的音樂資源,增強主體意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
。ㄈ┗顒有〗Y(jié)
同學(xué)們,地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@,為了讓我們心中的夢想早日實現(xiàn),作為一名小學(xué)生,作為未來的建設(shè)者,我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起,讓我們手拉手,共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手 地球村》
2、結(jié)束語:同學(xué)們,用我們行動共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲“地球媽媽,謝謝您”。 讓環(huán)保走進我們的生活,讓環(huán)保永記心中。再見!
師生互動,深化本課主題,從思想上教育學(xué)生,使課堂教育的收獲服務(wù)于生活。
綜合實踐教案 篇3
活動準(zhǔn)備:
1、帶幼兒參觀過小學(xué)。
2、自帶書包、學(xué)習(xí)用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,相應(yīng)的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。
活動過程:
1、回憶參觀情景,比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了小學(xué),你看到了什么?你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處,有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個小學(xué)生。
(1)老師:小朋友觀察的可真仔細,小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎?要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應(yīng)該做到哪些事呢?請和好朋友說一說。
。2)個別提問。
老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的.話。
。3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)
。4)老師完整的小結(jié)一次。(出示字卡:小學(xué)生要做到:早睡早起不遲到;愛學(xué)習(xí)、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結(jié)友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學(xué)校。)
評析:這個環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個小學(xué)生,再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識,是以理解為準(zhǔn),理解了的才算認識,才成為有用的知識,才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作為學(xué)生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。
3、認識書包,了解書包的結(jié)構(gòu)。
(1)相互介紹書包,認識書包的結(jié)構(gòu)。
師:書包可是小學(xué)生的好朋友,我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析:在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索,學(xué)會整理書包。
。1)師:書包有什么用?(放書和本子、一些學(xué)習(xí)用品)那你們會自己整理書包嗎?我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
幼兒自由整理書包,老師巡回觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
。2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
。3)然后討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什么?
。4)老師小結(jié):把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到書包里,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的里層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最后別忘了拉好拉練。
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。5)再次練習(xí)整理書包。
師:現(xiàn)在我們再來整理一次,看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒,鼓勵動作慢的幼兒。
評析:幼兒從以往“老師示范,幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來,真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中,為幼兒提供了一個比較自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同,但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程,提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物,表達師幼互愛之情。
(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學(xué)會了整理書包,真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能干的小學(xué)生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會忘記你們,你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎?好,請大家一起來看。
(2)找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什么禮物。(幼兒找禮物)
。3)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現(xiàn)在就背上我們的書包,排好隊回到教室去做一做吧。
評析:最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。
活動延伸:
制作禮物,互相贈送禮物。
繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力、想象慧力等。
活動目標(biāo):
1、知道自己將要成為小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
2、認識書包,學(xué)會整理書包,知道整理書包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
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