大班科學(xué)蠟燭的探索
目的:
1.觀察蠟燭燃燒,發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
2.產(chǎn)生觀察興趣,初步了解燃燒與空氣的關(guān)系。
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
準(zhǔn)備:
1.“主蠟燭”一支。
2.幼兒每兩人合用一張操作臺,另備托盤一只、大小相同的蠟燭兩支、大小不同的玻璃瓶兩只、碗兩只、泡沫塊、顏色水、抹布等。
過程:
活動一 看蠟燭燃燒
1.引出活動,組織幼兒討論:怎樣固定蠟燭?(如插在泡沫塊上或小瓶子里。)
2.啟發(fā)幼兒思考:用什么辦法點(diǎn)燃蠟燭?
3.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象,如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且有點(diǎn)燙;火焰會隨風(fēng)“跳舞”;蠟燭燃燒時(shí)會產(chǎn)生一股特殊的氣味,等等。
活動二 自制蠟燭花
1.幼兒手持燃燒的小蠟燭,將蠟燭油滴到盛有清水的碗里。
2.觀察“水中蠟燭花”,說說它像什么,還發(fā)現(xiàn)了什么奇特的現(xiàn)象。(它會像荷葉那樣飄浮在水面上,不會下沉。)
3.嘗試將蠟燭油滴到黑紙上、藍(lán)布上,看看它們有什么區(qū)別。
活動三 蠟燭熄滅
1.請幼兒先將兩支相同的蠟燭固定在同等大小的泡沫塊上。
2.請幼兒分別點(diǎn)燃蠟燭并罩上玻璃瓶,觀察并介紹看到的有趣現(xiàn)象,如瓶身會發(fā)燙、瓶壁上有水蒸汽、火焰是慢慢熄滅的,等等,鼓勵(lì)幼兒討論其中的原因。
3.請幼兒兩人一組,再次點(diǎn)燃兩支蠟燭,然后同時(shí)罩上一大一小兩只玻璃瓶,觀察蠟燭熄滅的現(xiàn)象,互相討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動四 水中的蠟燭
1.在托盤內(nèi)倒人淺淺的`一層顏色水,然后點(diǎn)燃放在水中的蠟燭,再罩上玻璃瓶,引導(dǎo)幼兒觀察蠟燭熄滅后瓶外的顏色水進(jìn)入瓶子內(nèi)壁的現(xiàn)象。
2.引導(dǎo)幼兒討論:這瓶壁上的水是哪兒來的?為什么?
建議:
1.材料中提供的“主蠟燭”由教師點(diǎn)燃,幼兒可以在“主蠟燭”上引燃小蠟燭,以避免使用打火機(jī)或火柴等引火工具,保證操作安全。
2.當(dāng)幼兒解釋錯(cuò)誤時(shí),教師切勿當(dāng)場糾正,可引導(dǎo)幼兒討論,鼓勵(lì)幼兒在再次實(shí)驗(yàn)或?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料后,再進(jìn)行討論。
3.本活動適合在區(qū)角或分組活動中進(jìn)行。因空氣看不見、摸不著,比較抽象,故活動應(yīng)以引導(dǎo)幼兒觀察各種現(xiàn)象為主要內(nèi)容,盡量創(chuàng)造機(jī)會讓孩子進(jìn)行交流。
活動反思:
《綱要》中指出,幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。大班的孩子對科學(xué)探索活動充滿了興趣,而蠟燭又是我們?nèi)粘I钪斜貍涞纳钣闷罚變簩ο灎T的使用缺乏一定的生活常識,即使是家里有停電現(xiàn)象,為了安全起見,通常都是家長點(diǎn)燃使用的,但孩子對點(diǎn)燃后的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象比較感興趣。
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