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      2. 狼教案

        時(shí)間:2022-02-06 19:32:35 教案 我要投稿

        關(guān)于狼教案匯總七篇

          作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的狼教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        關(guān)于狼教案匯總七篇

        狼教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在玩游戲的過程中,感知音樂的性質(zhì),初步學(xué)會(huì)做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、律動(dòng):小兔跳兔寶寶們,今天天氣多好啊,媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬!跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧。顑焊2遍:小小兔子跳跳跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,嘿呀,小心狼來了。)

          二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、啊!我們到了,寶寶們,森林美麗嗎?(出示大森林圖片)

          2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢!寶寶想不想聽?

          3、媽媽清唱一遍,寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。

          4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍(可以配上動(dòng)作)。

          5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌(幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作)。

          6、寶寶,聽!什么音樂?誰(shuí)要來了?(彈奏2句狼的音樂)

          7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的?是粗的還是細(xì)的?(讓幼兒感知狼的可怕)

          8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。

          三、游戲《小兔和狼》。

          1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲,注意!當(dāng)聽到狼來了,寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),寶寶不能發(fā)出聲音。

          2、教師扮演狼,幼兒扮演兔子玩游戲(2遍)。

          3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

          四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

          剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對(duì)付老狼的,你還能再想想,還能用什么方法對(duì)付老狼?

          五、結(jié)束部分。

          寶寶們真聰明,狼!沒捉著一只小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!

          音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

          活動(dòng)反思:

          小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂。

        狼教案 篇2

          課前談話:

          師:同學(xué)們讀過很多童話故事,森林聽說過嗎?(出示森林圖片)

          森林中有一些什么樣的小動(dòng)物呢?

          生:渾身長(zhǎng)刺的小刺猬,威武的獅子

          生:雪白可愛的小白兔

          生:……

          上課開始:

          一、談話激趣,導(dǎo)入課題

          師:老師給大家?guī)硪环N動(dòng)物圖片(出示狼的圖片),看到狼,你想到了哪些詞?(板書:狼)

          生:貪婪、兇殘、兇惡……

          師:(出示鹿的圖片)鹿給你什么感覺?(板書:鹿)

          生:美麗、活潑、可愛……

          師:在兇殘的狼和美麗的鹿之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?今天我們就來一起讀第18課(板書完整課題:18 狼和鹿)。一起讀課題。

          生:18 狼和鹿

          二、初讀課文,讀準(zhǔn)生字,讀順句子

          師:狼和鹿的故事就發(fā)生在美國(guó)的凱巴伯森林,打開課本101頁(yè),一起走進(jìn)那片廣茂的森林。

          師:自由朗讀課文,做到這幾個(gè)要求,(1)讀準(zhǔn)字音,遇到生字可拼讀書后生字表中的注音。(2)讀順句子,讀到難讀的句子多讀幾遍。(3)想一想:狼和鹿之間發(fā)生了什么故事?

          生自由讀書。

          師:同學(xué)們讀得很認(rèn)真,課前老師布置大家預(yù)習(xí)課文中的生字詞,現(xiàn)在來檢查一下。(出示生詞)自由地練一練,可拼讀詞上注音。

          生練讀生詞。

          師:這些紅色的字都是翹舌音,讀時(shí)要格外注意,跟老師讀一讀。(領(lǐng)讀詞語(yǔ)“傳染、捕殺、居然、繁殖、禍?zhǔn)住保。紫色的字是多音字,也跟老師讀一讀(領(lǐng)讀“提防、血泊、反倒”)。

          生開火車讀詞語(yǔ),師糾正讀音。

          師:最后三個(gè)含多音字的詞再讀一遍。能用這三個(gè)多音字組詞嗎?

          生:提dī (提防) tí (提高)

          泊pō (血泊) bó (停泊)

          倒dǎo(倒下) dào(反倒)

          師:這些帶有多音字的句子能讀準(zhǔn)嗎?

         。ǔ鍪揪渥樱孩倌菚r(shí)森林里大約有四千只鹿,它們要時(shí)刻提防狼的暗算。②在青煙裊裊的槍口下,狼一只跟著一只哀嚎著倒在血泊中。③同時(shí)狼吃掉的多半的是病鹿,反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。)

          三名學(xué)生讀句子。(讀得很準(zhǔn)確)

          三、再讀課文,了解課文內(nèi)容

          師:你們很了不起,這么多詞、句都能讀準(zhǔn)。就讓這些詞、句回到課

          文中去,在文中遇到他們也要讀準(zhǔn)喲!本文一共四個(gè)自然段,就請(qǐng)四位同學(xué)讀課文,我們聽一聽他們讀得準(zhǔn)不準(zhǔn),一邊聽一邊思考:一百多年以前,凱巴伯森林 ,鹿 ;后來,森林變得 ,鹿 。這是因?yàn)?。

          四名學(xué)生讀課文。(一名學(xué)生將“糟!弊x成“糟特”,師幫助糾正)

          師:幾位同學(xué)讀得怎么樣?

          生:張勝偉讀得很流利!

          生:田靜將“鹿”讀成了“狼”。

          師:讀書時(shí)一定要將字看準(zhǔn)了,可不能讀錯(cuò)。這幾位同學(xué)能將課文很流利地讀下來,這跟課前預(yù)習(xí)是分不開的。讓我們用掌聲向他們表示鼓勵(lì)。

          生鼓掌。

          師:剛才的填空題想好了嗎?同桌之間先說一說。

          生:一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機(jī)勃勃,鹿活潑而美麗,后來,森林像著了火一樣,鹿死去了六萬(wàn)只。這是因?yàn)槁惯^多的繁殖。

          師:鹿為什么會(huì)過多的繁殖?

          生:因?yàn)楫?dāng)?shù)鼐用駳⑺懒死恰?/p>

          師:這就答到了點(diǎn)子上,能用書中句子來填空,說明你對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)了解了。

          四、感情朗讀課文一、三自然段,感受森林及鹿的變化。

          師:一百多年以前,凱巴伯森林是怎樣的呢?我們來看課文第一自然段,默讀第一自然段,用“ ”劃出描寫森林的句子。

          生讀書,劃句子。

          師:找到了嗎?誰(shuí)來讀一讀。

          生:一百多年以前,凱巴伯森林一片蔥綠,生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。

          師:(出示句子)這是一片怎樣的森林?

          生:這是一片美麗的森林。

          師:從那個(gè)詞感受到的?

          生:一片蔥綠。

          師:從句子中你還感受到森林怎么樣?

          生:我還感受到了快樂,從“小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲!备惺艿搅丝鞓。

          師:歌唱、嬉戲,多么快樂的事!你能讀一讀這段話嗎?用你的聲音表現(xiàn)出森林的美麗與快樂。

          生有感情的朗讀,師做相應(yīng)指導(dǎo)。

          師:森林中的其他小動(dòng)物也一定生活得很快樂,你能像課文中那樣說說其他小動(dòng)物嗎?【出示:(活潑而美麗)的(鹿)在林間(嬉戲)。

          ( )的( )在林間( )!

          生:雪白而可愛的小兔在林間采蘑菇。

          生:機(jī)靈而調(diào)皮的猴子在林間蕩秋千……

          師:多么美好和諧的森林。。ǔ鍪韭乖诹珠g自由生活的圖片)你瞧!這些鹿正悠閑地吃著青草,爬在草地上休息,可是從它們的眼神中你感到它們?cè)跁r(shí)刻提防著什么嗎?

          生:狼。

          師:是的,誰(shuí)來讀一讀第一自然段的后兩句話?

          一名學(xué)生讀句子。

          師:狼會(huì)對(duì)鹿下怎樣的毒手呢?進(jìn)行怎樣的暗算呢?

          生:狼會(huì)躲在草叢中,趁鹿不注意撲過去逮住鹿。

          師:這就叫“暗算”。

          生:狼把鹿拖到窩里,把鹿的肉撕開,一塊一塊吃掉。

          師:真夠毒的,這時(shí)你心里怎么想?

          生:狼太殘忍了!鹿很可憐。

          生:狼這么狠毒,我要把狼殺死。

          生:沒有狼該多好!

          師:沒有了狼,鹿的生活就會(huì)很幸福,很快樂嗎?我們一起到25年以后的凱巴伯森林去看一看,看課文第三自然段,自由讀一讀,用“ ”劃出描寫森林的句子。

          生讀書,劃句子。

          生:凱巴伯森林成了鹿的王國(guó)。

          生:整個(gè)森林像著了火一樣,綠色在消退,枯黃在蔓延。

          師:老師也摘抄了這句話,(出示句子)一起讀。

          師:發(fā)現(xiàn)了嗎?這句話中有一對(duì)相反的詞。

          生:“消退”和“蔓延”。

          師:綠色越來越少,最后消失,枯黃越來越多,最后覆蓋整個(gè)森林。這是怎樣的景象?(出示圖片)看到這景象,你的心情怎樣?

          生:我很難過!

          師:你來讀一讀這句話。

          生有感情的讀句子。

          師:在這樣的森林中,小動(dòng)物能活嗎?是誰(shuí)毀滅了整片森林?

          生:是鹿。

          師:這時(shí),鹿生活得怎么樣呢?老師從文中摘抄了這兩段話,讀一讀。(出示句子:可是,隨著鹿群的大

          量繁殖,森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。

          緊接著,更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天,鹿就死去了六萬(wàn)只。)

          生讀第一段話。

          師:饑荒是什么樣的?用文中句子來回答。

          生:灌木、小樹、嫩枝、樹皮……一切能吃得到的綠色植物,都被饑餓的鹿吃光了。

          師:這里的省略號(hào)省略了什么?

          生:省略了能吃得綠色植物。

          師:所以讀到這里時(shí)可稍微停頓一下,一起試一試。

          生齊讀句子。

          師:鬧饑荒是一個(gè)災(zāi)難,更大的災(zāi)難是什么?

          生:緊接著,更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天,鹿就死去了六萬(wàn)只。

          師:妖魔讓人感到怎樣?

          生:妖魔讓人害怕。

          師:你再讀一讀這句話。

          生有感情地朗讀句子。

          師:原來是活潑而美麗的鹿在林間嬉戲,想象一下,現(xiàn)在是什么樣的鹿在林間干什么?(出示句式: 的鹿在林間 。)

          生:饑餓的鹿在林間尋找食物。

          生:無精打采的鹿在林間慢慢死去……

          師:鹿被饑餓和疾病折磨著,生活變得凄涼而悲慘!讓我們?cè)賮碜x一讀著兩段話,感受一下鹿悲慘生活。

          生一起朗讀兩段話。

          師:(出示森林前后的對(duì)比圖片和句子)25年,森林卻有了翻天覆地得變化,女生讀原來森林的句子,男生讀現(xiàn)在森林的句子。再來感受森林的巨大變化。

          生有感情的讀句子。

          師:森林由原來的一片蔥綠變得枯黃蔓延,鹿也由活潑而美麗變得饑餓、疾病纏身,這是為什么呢?課后同學(xué)們?nèi)ニ伎迹鹿?jié)課繼續(xù)討論。

          五、學(xué)寫生字

          師:這節(jié)課我們還有一項(xiàng)重要任務(wù)要完成,那就是要寫好這四個(gè)字。(出示生字“凱、蔥、捕殺”)用這四個(gè)字分別說一個(gè)詞或一句話。

          生:凱,凱巴伯

          生:蔥,我們學(xué)校一片蔥綠。

          生:捕,當(dāng)?shù)鼐用癫稓⒘死恰?/p>

          師:仔細(xì)觀察一下,在寫這四個(gè)字時(shí),特別要注意哪個(gè)字?

          生:蔥中間的一點(diǎn)不能漏掉。

          師:媽媽燒菜時(shí)都會(huì)放小蔥段,這一點(diǎn)可以想象成小蔥段,不能忘。也可用一句話來記“蔥花點(diǎn)點(diǎn)”。

          生:凱左下方的豎提不能寫錯(cuò)。

          師:對(duì),看老師在田字格內(nèi)寫這個(gè)字。(師范寫“凱”字)

          師:拿出鋼筆在書后第二題中描紅這四個(gè)字,注意寫字時(shí)姿勢(shì)要端正。

          生描紅生字。

        狼教案 篇3

          教學(xué)要求

          1.能正確、流利,有感情地朗讀課文,復(fù)述課文

          2.學(xué)會(huì)課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)

          3.通過誦讀,從人們隨意殺狼護(hù)反而害鹿,使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍?zhǔn)椎氖聦?shí)中,悟出保持生態(tài)平衡的道理。

          教學(xué)過程

          1.小朋友們,今天讓我們一起唱著《大風(fēng)車》這首歌到凱巴伯森林中去游玩一翻,好嗎?

          小朋友,《大風(fēng)車》將開到凱巴伯森林中去,你們想不想到那兒去一飽眼福,看看美麗的大森林?

          2.小朋友,睜開眼吧,出現(xiàn)在我們面前的就是凱巴伯森林,仔細(xì)的觀察,你們看到了什么?(投影1 森林鹿小鳥)(要求用一段完整的話說出來)

          小朋友們,我們做游戲時(shí)是那樣的開心,無憂無慮,可這些鹿為什么一邊做著游戲,一邊東張西望,還向后看呢?它們怕什么呀?(生答)

          在小朋友的心目中,狼是什么形象?狼和鹿在一起,會(huì)發(fā)生什么事?狼是不是見到鹿就吃?它會(huì)挑什么樣的鹿來吃?能用“但是或可是”把這兩段話連起來說一說嗎?

          看到這樣的情景,小朋友們,你們會(huì)想些什么呢?如果你是目睹那一劫難的小鹿,你會(huì)想些什么?

          3.過渡:看來,小朋友們都希望把狼消滅掉,讓美麗可愛的小鹿生活下去,凱巴伯森林周圍的人們也恨透了狼,于是,獵人們一起背起了槍,來到了凱巴伯森林,大家看看狼怎么樣了。

          狼在死之前會(huì)想些什么,說些什么呢?。~(進(jìn)行說話練習(xí)和想像訓(xùn)練)

          好,小朋友們說得都不錯(cuò),現(xiàn)在鹿已經(jīng)過上了自由的生活,老師想問問小朋友,沒有天敵的鹿在森林里生兒育女,于是鹿越來越多,而森林是不會(huì)變大的,糧食來自樹木,它們會(huì)怎么辦?森林會(huì)變成什么樣?不如我們?cè)倩厝タ匆幌?/p>

          4.投影3 (森林鹿小鳥)你們看到了什么

          投影填空 ( )的鹿在林間( )

          ( )的小鳥在( )

          鹿為什么會(huì)無精打采的?小朋友,你來猜猜看有哪些原因?(饑餓、生病)

          鹿餓了,干嗎不去找吃的?這么多的鹿怎么會(huì)一下子生病了呢?

          5.聰明的小朋友,你知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?(森林狼鹿)

          通過這件事,我們能不能把狼消滅掉?為什么?(師小結(jié))

          6.小朋友,讓我們走出森林,回到課堂,把我們看到的情景編成故事講給森林外面的人聽,讓他們也明白這個(gè)道理

          7.剛才兩位小朋友都講得不錯(cuò),以下面我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友把剛才的故事表演出來嗎?老師這兒有頭飾,誰(shuí)有信心上來試一試,請(qǐng)下面的小朋友配合一下。

          8.演得很好,老師把這些頭飾獎(jiǎng)給你們,下面再請(qǐng)你們說一說,聽了故事看了小品,你們明白了什么?

          9.今天,我們兩次來到了凱巴伯森林,在被毀的森林里我們明白了自然界中,每一種生物生存都有它的用處,不應(yīng)該隨便消滅它,現(xiàn)在讓我們一起天著風(fēng)車走出森林,回家吧,回家后,請(qǐng)小朋友們把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽,讓他們也明白這個(gè)道理,好嗎?

        狼教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生了解故事情節(jié),分段落模唱歌曲,為創(chuàng)作《東郭先生》的角色表演做好準(zhǔn)備。

          教學(xué)重點(diǎn)

          初步感受音樂劇的主題音調(diào),為演唱打下基礎(chǔ)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          創(chuàng)編對(duì)話、選配音樂、表演。

          課時(shí)安排

          1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          請(qǐng)學(xué)生講《東郭先生與狼》的故事。

          二、范聽歌曲:

          在欣賞完樂曲之后,我并沒有像以往那樣組織孩子進(jìn)行角色分析為表演做準(zhǔn)備,而是請(qǐng)學(xué)生總結(jié)了這個(gè)寓言故事的道理:不要被動(dòng)物的花言巧語(yǔ)所蒙騙。

          三、反思質(zhì)疑:

          問:為什么東郭先生會(huì)被郎的花言巧語(yǔ)所蒙騙,而農(nóng)夫卻沒有上狼的當(dāng)呢?孩子們對(duì)提到的問題很感興趣,因?yàn)椤稏|郭先生與狼》這篇課文他們?cè)谌昙?jí)就學(xué)過,只是沒有人問這樣的問題。孩子們的回答千奇百怪:

          如:因?yàn)檗r(nóng)夫知道不能相信動(dòng)物的話。

          如:因?yàn)檗r(nóng)夫知道狼是吃肉的。

          如:因?yàn)闁|郭先生太仁慈了,心地太善良了。等等

          學(xué)生回答這個(gè)答案時(shí),我接受了這個(gè)意見,但同時(shí)提出疑問:你說東郭先生仁慈,很善良,難道農(nóng)夫不善良嗎?農(nóng)夫還救過蛇呢,只是在被蛇反咬一口,經(jīng)歷這個(gè)血淋淋慘痛的事實(shí)教訓(xùn)之后,農(nóng)夫再也不相信動(dòng)物的花言巧語(yǔ)了。還打了這樣的一個(gè)比方:一只蚊子落在東郭先生的胳膊上拼命的吸血,東郭先生發(fā)現(xiàn)了:哪怕這只蚊子長(zhǎng)得很漂亮,哪怕這只蚊子也會(huì)人言,哪怕這只蚊子也是苦苦哀求,

          你們說東郭先生會(huì)不會(huì)放過這只蚊子?(學(xué)生紛紛發(fā)笑,說肯定會(huì)打死蚊子)

          師問:那這個(gè)時(shí)候東郭先生為什么會(huì)狠心地打死蚊子呢?他不是很善良,很仁慈嗎?

          四、此時(shí)又結(jié)合音樂劇,邊問一邊模仿東郭的書呆子氣,讓學(xué)生領(lǐng)悟

          問1:東郭心腸軟,趕緊跪下地,說一句,別客氣,把那老狼呀嘛忙扶起,藏進(jìn)書袋里。東郭先生還跟狼客氣

          問2:他自己做的決定,救了一個(gè)動(dòng)物,那么他就得自己承擔(dān)后果?蓶|郭先生盡管兩腿抖得急,認(rèn)為好心沒好報(bào),說老狼不仗義,實(shí)在沒教育。說狼沒教育

          問3:如果你在生死關(guān)頭碰到人了,你第一反應(yīng)是什么?

          而東郭先生呢,他是咋做的?——拉著農(nóng)夫評(píng)理。在自己的生命受到了威脅的時(shí)候,他還在想著要評(píng)出個(gè)是非曲直來,(搖頭)真是愚頑不靈提醒學(xué)生:遇到了危險(xiǎn)我們?cè)撛趺崔k?

          死讀書,讀死書,不曉得聯(lián)系實(shí)際,不曉得靈活變通、活學(xué)活用,典型的“高分低能”兒。任何知識(shí)都是于生活的,數(shù)學(xué)亦是,語(yǔ)文亦是,就連唱歌跳舞都是(舉例證明:做一個(gè)舞蹈動(dòng)作——它是插秧;做一個(gè)雙手前推——于洗衣服)——只知道理論,文字,不知到聯(lián)系實(shí)際,缺乏生活實(shí)踐,這種人是最容易受騙上當(dāng)?shù)摹?/p>

          五、師總結(jié):

          1、不要做一個(gè)高分低能兒。要把我們學(xué)到的東西與生活聯(lián)系起來,學(xué)習(xí)和生活不是分離的。

          2、做一個(gè)感恩圖報(bào)的人,不能做忘恩負(fù)義的人。

          3、不要被動(dòng)物(包括類似于動(dòng)物的人)的花言巧語(yǔ)蒙騙,對(duì)這種人我們要毫不留情,堅(jiān)決消滅,不能心慈手軟,否則受害的輕則可能是我們自己,重則——有可能禍及家人。

          六、帶著對(duì)故事近一步的理解,跟錄音機(jī)一起模唱歌曲。

        狼教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 通過觀看動(dòng)畫片后,讓幼兒根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等信息,推測(cè)小兔乖乖的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

          2、 理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認(rèn)真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法,初步萌發(fā)做事要冷靜、認(rèn)真思考的思想。

          3、 通過游戲,讓幼兒的防范意識(shí)及自我保護(hù)能力提高,不僅要懂得自救,還要學(xué)會(huì)去幫助他人。

          4、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5、 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、 讓幼兒初步理解“危險(xiǎn)”的含義,說說如果遇到壞人時(shí)自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。

          2、 遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)及保護(hù)他人。

          3、 游戲的進(jìn)行,要讓幼兒明白其含義,引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護(hù)自己。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一、材料準(zhǔn)備

          1、樹林的寫真教學(xué)圖。

          2、設(shè)置樹林場(chǎng)景,有大樹、花、蘑菇、綠草。

          3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾若干。

          4、DVD、音樂碟片。

          二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          觀看《小兔乖乖》動(dòng)畫片,初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的.危險(xiǎn)意識(shí)。

          活動(dòng)過程

          一、談話討論,引出本課內(nèi)容。

          1、出示樹林寫真圖(1),里面是動(dòng)畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景,喚起幼兒的記憶。(問:圖中有些什么?它們?cè)谀睦?引?dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境)

          2、 出示樹林寫真圖(2),樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼,流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險(xiǎn)意識(shí),引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法,哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))

          3、 出示樹林寫真圖(3),一只最小的兔乖乖被嚇哭了,大灰狼向它走去。(引導(dǎo)幼兒想想動(dòng)畫片的情景,大家為小兔捏了一把汗,是誰(shuí)幫助了最小的兔乖乖?用的什么方法?還有其他辦法嗎?遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲哭好不好?)

          4、 出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后,兔媽媽在點(diǎn)數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼?有小兔被吃掉嗎?兔媽媽對(duì)小兔說了些什么?)

          二、 游戲

          1、躲貓貓

          教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇,(聽著歡快的音樂,小兔乖乖們很高興,突然音樂變得沉重,狼來了),兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來,大樹后,綠草下,用蘑菇擋住自己。大灰狼走了,小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。

          2、躲在一起。

          兔媽媽:孩子們,大灰狼馬上又要來了,快點(diǎn)換個(gè)地方躲起來 。提醒大家輕輕的,不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來,拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因?yàn)楸Wo(hù)最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里,怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法,不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn),要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

          三、結(jié)尾。

          兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn),小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

          四、課程延伸。

          討論,在逛街時(shí)和爸爸媽媽走散了,自己會(huì)怎么做?遇到陌生人對(duì)自己說話時(shí),我們?cè)撛趺崔k?

          教學(xué)反思

          1、以上寫的是主要內(nèi)容,教師的語(yǔ)言表達(dá)沒寫,備課應(yīng)備詳案,因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請(qǐng)況,幼兒會(huì)提出哪些問題。

          2、在課程進(jìn)行時(shí),幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候,大家都很激動(dòng),爭(zhēng)著說辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

          3、通過《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高,在日常生活遇到問題要保持冷靜,遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會(huì)有小小的問題,所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒,幫助幼兒加深印象。

          4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問題做的更完善,比如:在教學(xué)時(shí),教師的語(yǔ)言表達(dá)及肢體語(yǔ)言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場(chǎng)景面積增大,安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問答時(shí),教師對(duì)幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。

          小百科:兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多,少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲,其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。陸棲,多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

        狼教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受故事的詼諧,在笑聲中,找尋故事中的笨狼上課不正確的地方。

          2、續(xù)編故事,引導(dǎo)幼兒模仿小學(xué)生的上課時(shí)的情景。

          活動(dòng)難點(diǎn):笨狼上課時(shí)不正確的態(tài)度

          活動(dòng)重點(diǎn):參與討論,說說小學(xué)生應(yīng)該怎樣上課

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT

          活動(dòng)過程:

          一、故事引入

          ――再過幾天,你們就要變成小學(xué)生了,你們心里有什么想法呢?

          ――有只笨狼,它也想上小學(xué)了……

          二、分段講述

          (語(yǔ)文課)

          ――什么是語(yǔ)文課呀?

          ――笨狼為什么說老師說的不對(duì)?

          ――笨狼學(xué)會(huì)本領(lǐng)了嗎?

         。〝(shù)學(xué)課)

          ――第二節(jié)是什么課?數(shù)學(xué)課學(xué)些什么本領(lǐng)呢?

          ――老師出了一道什么題?你會(huì)怎么做?

          ――笨狼會(huì)做嗎?為什么不會(huì)做?

         。w育課)

          ――體育課上,老師提出了什么要求?

          ――笨狼完成老師的要求了嗎?為什么呢?

          三、幫幫笨狼找原因

          ――為什么笨狼學(xué)什么都學(xué)不會(huì)?

          ――小學(xué)生上課要做到哪些要求呢?(教師小結(jié))

          四、續(xù)編故事

          ――笨狼聽了我們小朋友的建議,決定重新來過,你看,他又背著書包來上課啦!我們幫他想想他會(huì)學(xué)哪些本領(lǐng),是怎么學(xué)的。

          ――分組表演,請(qǐng)各組先討論故事的后半段,然后分角色表演。

        狼教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞故事,感受并理解其中自由自在的情趣。

          2.在合作游戲中,體會(huì)和朋友一起自由自在的方法。

          3.引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏XX|XXXX|XX|XXXX||

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件不同樂器人手一份

          活動(dòng)過程

          一、觀察繪本封面1.孩子們今天我?guī)砹艘粋(gè)故事我們一起看一看,這本書的名字叫什么:像狼一樣嚎叫。

          像狼一樣,那是不是狼?(像狼一樣肯定不是狼)(這是一個(gè)關(guān)于狗的故事他的名字叫莫卡。)二、欣賞繪本、理解情節(jié)教師講述P1~3。

          1.孩子們故事里莫卡想干什么呀?

          2.莫卡為什么想要自由自在?

          幼兒:孩子們那一幅圖說莫卡不能自由自在地叫?

          教師:莫卡只能叫幾下?為什么?

          幼兒:因?yàn)閿?shù)學(xué)題的答案是"5"。

          3.哦不能自由自在的吃東西,你看莫卡這日子過得很不自由自在,那你們覺得自己在幼兒園做哪些活動(dòng)中不能自由自在呢?

          幼兒:不能自由自在地玩、不能自由自在地唱歌、不能自由自在地說話、不能自由自在地睡覺……(這時(shí),教師可以了解到幼兒許多真實(shí)的愿望。)小結(jié):幼兒園有些事情是可以自由自在的有的是不可以的,莫卡想做一頭自由自在的狼你呢?你也想自由自在對(duì)吧?

          三、欣賞繪本、合作游戲我們接著往下看,看看莫卡在山上干了些什么?

          1.教師講述P4~6:莫卡終于自由自在了。

          2.教師出示樂器。"這里有你們平時(shí)玩的樂器,待會(huì)你們自由子咋選一件老師再給你們配上一段合適的音樂,很HI的音樂,知道HI是什么嗎?(就是開心的興奮的自由自在感覺)孩子們一起來感受一下吧?。,當(dāng)音樂開始你們就可以自由自在了?

          3.自由自在的感覺怎么樣,好不好?

          幼兒:會(huì)做出"很好……很亂……很吵……"等反映。(這里要盡可能地讓幼兒表達(dá)自己的感受。)

          4.好,那么怎樣才能讓我們玩得很"HING",又可以聽到美妙的聲音。

          幼兒:我們要一起跟著音樂節(jié)奏。

          教師:這里我們做一個(gè)小規(guī)定,就是跟著音樂節(jié)奏一起來

          5.教師帶著幼兒一起發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏型,并用拍手的方法來為音樂伴奏。

          6.這下我們要自由自在地動(dòng)動(dòng)身體的部位,但一定要按照音樂的節(jié)奏來。(找個(gè)別做的好的孩子來表現(xiàn)一下)

          四、欣賞繪本,感受結(jié)尾

          1.看看莫卡在干嗎?

          由于故事情節(jié)緊張而緊湊,所以,當(dāng)莫卡逃離山頂時(shí),幼兒一起驚呼:"我要回家!我再也不要自由了!"

          2.閱讀繪本最后一頁(yè):猜猜,莫卡會(huì)像誰(shuí)一樣呢?

          直到有一天,米雪又看了一本關(guān)于猴子的書,你猜他們家又發(fā)生了什么事情?(莫卡去學(xué)爬樹了)直到米雪又看了本關(guān)于魚的書關(guān)于熊的書,他們家又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們以后慢慢看好嗎?

          莫卡是一只很好的狗,他和米雪相親相愛,你不離開我,我不離開你,日子過得很美滿。直到有一天,米雪讀了一本講狼的書。"你瞧,莫卡。"米雪說,"你真有點(diǎn)像狼!"哇!莫卡心里想。我是有點(diǎn)像狼,可是瞧狼多神氣啊!它們自由自在地跑來跑去、自由自在地捉野獸、自由自在地對(duì)著月亮嗷嗷叫。

          可我過得什么日子啊!不能自由自在地捉蝴蝶、不能自由自在地吃飯、不能自由自在地學(xué)自己喜歡的本領(lǐng)。哦!他突然很想做狼,做一只自由自在的狼。

          第二天,莫卡拿定主意,他偷偷溜出屋子,一直朝山上跑去,他跑啊跑、跑啊跑、跑啊跑……一直跑到高高的山上,"我自由了!"他大叫,"像狼一樣好自在!"他大叫:"世界就是我的啦!"很快,莫卡餓了。他想:"沒事,我會(huì)自己找東西吃,就像狼一樣。"可是,他追不上兔子、咬不著甲蟲、找不到田鼠。

          到了夜里,他想念米雪、想念家:"不過,我還有一件事要試試。"他對(duì)著金色的月亮,用足了全身力氣,像狼一樣地嚎叫起來"嗷……"突然,山谷里傳來了同樣的聲音"嗷……"莫卡嚇呆了:"是……狼!"他轉(zhuǎn)身朝山下跑去。"我要回家……我再也不要做狼了。"他拼命地跑。

          他終于跑回了家。米雪正在著急地找他:"哦,你回來啦!"他們擁抱在一起,多么快樂。

          以后,米雪和莫卡相親相愛,你不離開我,我不離開你,日子過得還是那么美滿。直到有一天,米雪讀了一本關(guān)于猴子的書……

          反思

          遐想通過上這節(jié)課讓我有很多想法,俗話說"機(jī)會(huì)總是留給那些有準(zhǔn)備的人的",我覺得這次活動(dòng)我準(zhǔn)備了,但準(zhǔn)備的不夠深入,說課稿應(yīng)該做到脫稿說,這說明沒有下功夫背,以后會(huì)什么事情提前做得更好。還有就是覺得自己平時(shí)應(yīng)該保護(hù)好自己的嗓子,把自己最好聽的聲音奉獻(xiàn)給孩子。以后應(yīng)多練習(xí)做一些好的課件,平時(shí)上課就應(yīng)該做到向上公開課一樣。以后上課還要提問一些有效問題,少說一些廢話,說出來的話要有意義。平時(shí)沒事多向別的老師學(xué)習(xí),多聽別的老師的課,經(jīng)?磿粩嘣鰪(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),多準(zhǔn)備一些好課,以后再上優(yōu)質(zhì)課不用在發(fā)愁了,拿出來就能上,我覺得自己還是很有能力做好的。還希望以后幼兒園能多給老師一些這樣的平臺(tái)展示自己。

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