春天里來教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的春天里來教案，歡迎大家分享。
春天里來教案1
一、了解歌曲內(nèi)容。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，我們身邊的許多動物、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌，下面請大家欣賞歌曲，聽一聽歌里都唱了些什么?(點擊音樂按鈕)
1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、溫暖的太陽、田野和山岡、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方?jīng)]聽清，那就再聽一遍，這次可要仔細(xì)聽。(幼兒將聽到的說出后，分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊。)(小手形狀向下時點擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)
二、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、出示撥浪鼓的圖片，你們看，這副圖應(yīng)該怎么唱?(點擊第二條橫線)
2、下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，那一次最長。(幼兒說出后點擊撥浪鼓圖片)
3、請大家仔細(xì)看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎?
4、他們長的不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音，另一種發(fā)出“啷里個”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢?
5、為什么?
6、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍。
7、還有兩副圖，如果老師不帶你們念，你們自己能念出來嗎?
8、春天到了，你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念，好嗎?
9、下面跟著音樂，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。
三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1、剛才唱歌時我發(fā)現(xiàn)了一個問題，你們知道是什么問題嗎?(圖上還有好多空的地方)
2、那表示什么意思呢?
3、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下，待會再告訴大家。(教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰愿意來擺。
5、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣，到底誰正確呢?可以用什么方法來檢驗?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)
引導(dǎo)幼兒說出每副圖片的正確位置，幼兒說出后，(小手形狀向上時點擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)
6、現(xiàn)在我來考考你們：每副小圖上說的是什么內(nèi)容?
7、下面請你們看著圖片，跟老師一起唱歌。(點擊伴奏按鈕)
8、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的，這次老師不帶，你們自己試一試。(點擊伴奏按鈕)
四、幼兒合作演唱歌曲。
1、下面我們換一種方法來演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(點擊伴奏按鈕)
2、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師、客人老師)
那我們問一問客人老師，“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點擊伴奏按鈕)
五、為歌曲加上樂器
羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶，他們覺得今天小朋友們唱的非常好，他們也想和你們合作一起演唱這首歌，你們愿意和他們合作嗎?
教師分配角色，幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)
六、創(chuàng)編活動
春天萬物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多，下去以后我們在編一編。
結(jié)束語：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會唱，只是歌詞有些不一樣�；丶液螅銈兛梢越趟麄兂覀兊母�，還可以和他們合作演唱。
春天里來教案2
目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲并感受歌曲歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞，并體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
過程：
一、欣賞教師范唱。
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天老師給你們帶來了一首和春天有關(guān)的歌曲《春天里來》，請大家聽一聽。
二、了解歌曲內(nèi)容。
師：歌里都唱了些什么？
師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細(xì)聽。（幼兒把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整，教師出示所有圖片放在黑板上。）
三、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、師：（出示撥浪鼓的圖片）你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱？
幼兒：啷里個啷！
2、師：你們是怎么知道的？
幼兒：因為撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。
3、師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長？（一共3次，最后一次最長。）
4、師：小朋友們的耳朵真靈�。ń處熯呎f邊把三幅撥浪鼓圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上。）
5、師：（教師手指第一幅撥浪鼓圖。）請大家仔細(xì)看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？（幼兒回答）
6、師：它們長得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個"的聲音，你們想一想，到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢？（幼兒回答）
7、師：為什么呢？（幼兒：有繩子的鼓搖起來時，繩子晃啊晃，鼓聲就像啷里個。）
8、師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。那第二幅圖你們會念嗎？我們把第三幅圖也來念念。
9、師：春天到了，你們的心情怎么樣？我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎？
四、初步看圖完整學(xué)唱歌曲。
1、師：現(xiàn)在，我們看著圖片把這首《春天里來》給唱一遍好嗎？
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的，這次老師不領(lǐng)唱了，你們自己看著圖片試試看。
3、師：你們覺得自己唱得怎么樣？有沒有什么地方比較難唱，或者不會唱的地方？（幼兒回答）
4、師：剛才我們找出了自己的困難，這很好，現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好，那如果你們不看歌譜還會不會唱��？如果忘記了怎么辦？老師教你一個辦法，小眼睛可以偷偷的瞄一眼歌譜，
五、幼兒合作演唱歌曲
1、師：下面，我們換一種方法來演唱，老師唱主歌部分，小朋友們唱啷里個啷，好嗎？
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2、師：除了老師和小朋友合唱，我們還可以和誰合作唱？（幼兒自由回答）一半人唱主要歌詞，一半人唱啷里個啷。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。
（幼兒合作唱）
3、師：今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌，你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱，只是歌詞有些不一樣，回家后，你們可以教他們唱唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。
教學(xué)反思：
這是一節(jié)全園展示活動�，F(xiàn)在正是春季，這個活動正好貼合這個季節(jié)。活動的設(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進(jìn)行了分析，并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片，在教學(xué)過程中，我先將歌曲的副歌部分前置，通過傾聽分辨出副歌是由一連串的.撥浪鼓發(fā)出的聲音，再通過形象的撥浪鼓圖片，幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù)，孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容，用排圖片來理清歌詞順序，最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。
春天里來教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道歌曲名稱，基本學(xué)會演唱歌曲。
2、能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱。
3、對唱歌活動感興趣，情緒愉快，注意力集中。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片。
教學(xué)過程：
一、談話引入課題，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲，熟悉、理解歌詞。
1、教師有表情地示范演唱。
2、提問歌詞。
即時出現(xiàn)圖片，理解歌詞。
3、教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1、看圖片完整演唱歌曲。
2、多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動室，結(jié)束。
春天里來教案4
活動設(shè)計意圖：
1、這首歌是來自電影《十字街頭》的小插曲，是早期大人喜歡唱的流行的歌曲。這首歌曲歡快活潑，旋律簡單明了。
2、老師將這首流行歌曲的旋律與適合幼兒的歌詞巧妙結(jié)合。從幼兒的興趣入手，將流行歌曲，改編設(shè)計為音樂歌唱活動，活動關(guān)注幼兒快樂情感體驗，以美好的春天景象為主線，配上動聽的音樂旋律，幼兒特別樂于接受，吸收。
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗通過自己探索學(xué)會唱歌的快樂。
活動準(zhǔn)備：
歌曲圖譜一張，歌曲內(nèi)容小圖片
活動過程：
一、初步感受歌曲，欣賞教師范唱。
提問：今天老師帶來一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽，歌里唱了什么？
二、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┏醪綄W(xué)唱歌曲
1、討論：你聽到歌里唱了什么？（教師提問，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容出示相關(guān)的小圖片。）
2、師：還有些小朋友還沒有聽清楚歌曲的內(nèi)容，看著圖，老師再唱一遍，看看有沒有漏掉的。再次欣賞教師的范唱，師幼共同討論歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。（幼兒聽第一遍時無法完整的記憶，教師再次范唱，根據(jù)幼兒的回答，補(bǔ)充相應(yīng)的圖片。進(jìn)一步幫助幼兒完整地理解歌詞）
3、利用撥浪鼓的小圖片，學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)范唱，仔細(xì)觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片的區(qū)別，討論并學(xué)習(xí)歌曲的副歌部分。（這首歌的難點在于撥浪鼓的的節(jié)奏，本次活動以這為切入點，讓幼兒先學(xué)習(xí)副歌部分，如：讓幼兒首先觀察辨別不同的撥浪鼓的小圖片，討論撥浪鼓出現(xiàn)了幾次并學(xué)習(xí)撥浪鼓的聲音和節(jié)奏。）
4、討論歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。（通過讓幼兒動手粘貼小圖片這個環(huán)節(jié)，從而讓幼兒達(dá)到記憶歌詞的目的）
�。ǘ┽槍τ變簩W(xué)唱情況進(jìn)行重點學(xué)習(xí)。
師幼共同看圖譜完整演唱歌曲，并根據(jù)幼兒演唱情況進(jìn)行重點練習(xí)。（教師擯棄傳統(tǒng)一遍又一遍的唱法，巧妙的讓幼兒主動提出自己覺的難唱的部分。如教師提問：有沒有遇到什么困難，需要我們拿出來唱一唱的；有沒有哪一句你覺的比較難唱的？）
三、嘗試合作演唱歌曲。
1、幼兒分成兩組合作演唱。一組唱撥浪鼓的節(jié)奏，一組唱有歌詞的部分
2、幼兒和老師合作演唱。幼兒自己選擇喜歡唱哪一部分。
四、向幼兒介紹這歌曲的出處。
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