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      2. 語文版八上《游恒山記》教案

        時(shí)間:2022-02-11 15:30:35 教案 我要投稿

        語文版八上《游恒山記》教案2篇

          作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的語文版八上《游恒山記》教案2篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        語文版八上《游恒山記》教案2篇

        語文版八上《游恒山記》教案2篇1

          一、教學(xué)目標(biāo)

          (一)通過注釋的幫助,正確理解全文的意思。

          (二)在誦讀中,培養(yǎng)學(xué)生對于古代游記散文的閱讀理解能力。

          (三)了解恒山的自然人文景觀,激發(fā)學(xué)生崇高的愛國熱情,并學(xué)習(xí)古代學(xué)者的實(shí)踐精神。

          二、課時(shí)安排

          2課時(shí)

          三、教學(xué)安排

          第一課時(shí)

          (一)導(dǎo)入新課:在前面,我們學(xué)習(xí)了柳宗元石筆下的小石潭和蘇軾眼中的庭院月色,今天,我們沿著徐霞客的足跡,流連于北岳恒山的山水。

          (二)板書課題、作者

          (三)朗讀課文

          ①自讀一篇課文,注意讀準(zhǔn)字音。

         、谡埶奈煌瑢W(xué)分段朗讀(指出生讀錯(cuò)字音)

         、勐犝n文錄音,注意句間停頓和作者感情。

         、荦R讀全文。

          (四)理解文意。

         、僮寣W(xué)生對全文進(jìn)行口頭翻譯,將難譯的地方做上記號,可以和其他同學(xué)討論。

         、趯W(xué)生質(zhì)疑,將做記號的難譯處在課堂提出。

         、壑v解練習(xí)三中難譯句子。

          (五)理清全文思路:

          請學(xué)生概括各段的內(nèi)容,理清全文的思路。

          第一段略寫出發(fā)的時(shí)間和天氣情況。

          第二段上詳寫上登頂?shù)慕?jīng)過

          第三段寫上登頂后遠(yuǎn)眺所見景物

          第四段寫從西峰下山至飛石窟的情況。

          (六)布置作業(yè)。

          1、以學(xué)習(xí)小組為單位,課后準(zhǔn)備關(guān)于徐霞客及其游記介紹。

          2、朗讀全文,鞏固對文意了解,想象自己是徐霞客或?qū)в危凑n文內(nèi)容,做好介紹游覽恒山經(jīng)歷發(fā)言。

          第二課時(shí)

          (一)檢查誦讀。

          請一名學(xué)生朗讀全文,檢查上節(jié)課朗讀要求是否達(dá)到,也幫助其他學(xué)生回憶全文內(nèi)容。

          (二)檢查翻譯

          請兩三位學(xué)生以徐霞客或?qū)в紊矸,以課文為基礎(chǔ),向同學(xué)們介紹游恒山記經(jīng)過,其他同學(xué)注意聽該同學(xué)講的是否與課文有出入,并做出記號。

          (三)及時(shí)矯正

          針對剛才“徐霞客”或“導(dǎo)游”發(fā)言,老師在肯定的基礎(chǔ)上,請同學(xué)結(jié)合課文找出不足或錯(cuò)誤的地方,加以改正。老師在指導(dǎo)學(xué)生理解文意的同時(shí),還可以適當(dāng)對學(xué)生發(fā)言語氣、語態(tài)加以指點(diǎn)。

          (四)找出游戲。

          結(jié)合課后練習(xí)一找出作者游覽路線。

          明確:上山經(jīng)過望仙亭→虎風(fēng)口→牌坊→寢宮→飛石窟→北岳殿→會(huì)仙臺(tái)等

          山頂上看見山北“崩涯亂墜,雜樹陰”,還有渾源洲城,南邊有龍泉山,西邊有舞臺(tái)山,近處有龍山。

          下山從西峰到寢宮后危涯頂經(jīng)過松柏林,從山崖縫到飛石窟

          (五)學(xué)習(xí)精神

          明確:不畏艱險(xiǎn),不怕辛勞,勇于實(shí)踐求實(shí)精神

          (六)交流材料

          老師選擇部分學(xué)習(xí)小組為代表,上講臺(tái)交流介紹有關(guān)徐霞客及其游記材料。

          徐霞客:名弘祖,字振之,號霞客,將蘇省江陰人。明代地理學(xué)家,代表作《徐霞客游記》

          ,其以日記體裁詳盡紀(jì)錄了徐霞客畢生行履所至,觀察所得。

          (七)布置作業(yè)。

          課后練習(xí)三

          (八)板書設(shè)計(jì)

          游恒山記

          徐霞客

          出發(fā)時(shí)——時(shí)間,天氣

          登頂時(shí)——親歷:望仙亭,虎風(fēng)口,牌坊,寢宮,飛石窟,北岳殿,會(huì)仙臺(tái)。

          登蜂后——親見:崩涯,雜樹,渾源洲城,龍泉山,龍山

          下山時(shí)——從西峰至飛石窟

        語文版八上《游恒山記》教案2篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、積累“翳”“策”“躋”等實(shí)詞的含義。

          2、理清作者的`記游順序,體會(huì)其條理分明的記游特點(diǎn)。

          3、學(xué)習(xí)作者不畏艱險(xiǎn),勇于攀登的精神。

          教時(shí)安排:

          1課時(shí)

          課前準(zhǔn)備:

          1、朗讀課文,做到讀準(zhǔn)音,讀順句。

          2、借助資料,了解徐霞客及其《徐霞客游記》。

          3、多媒體課件。

          學(xué)習(xí)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          有這樣一部著作,這是我國一部著名的古代游記,也是一部我國地理學(xué)名著。它凝聚了作者三十多年的旅游勘察汗水。這部著作就是《徐霞客游記》這部著作被譽(yù)為千古奇人的千古奇書。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇選自這部著作的文章------《游恒山記》。多媒體展示作者及文字圖片資料。

          二、疏通文意

          1、讀課文,小組合作完成文意的疏通這一學(xué)習(xí)任務(wù)。

          2、交流在疏通文意過程中所產(chǎn)生的疑難問題。由組長匯報(bào),組員補(bǔ)充。班際間解決。

          三、合作探究

          1、速讀課文,劃出作者登山所經(jīng)過的地方,并繪制作者登山示意圖。

          明確:作者上山經(jīng)過了望仙亭、虎風(fēng)口、“朔方第一山”牌坊、寢宮、飛石窟、北岳殿、會(huì)仙臺(tái)等地方。示意圖略

          2、劃出文中標(biāo)明里程的句子,想一想,作者這樣寫的用意?

          明確:一里,又一里,又三里,三里------

          作者這樣寫,顯出文章記游順序清晰,條理分明的特點(diǎn)。

          3、細(xì)讀文章第三段,說出作者的觀察角度,寫景順序。

          明確:觀察角度為俯視,由文中“俯瞰山北”“北瞰”可以得出。

          寫景順序?yàn)椋喊凑毡薄稀?-東的空間順序來寫景,并且是由遠(yuǎn)及近的。

          多媒體展示恒山圖片,增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)。

          4、劃出課文中寫徐霞客登頂經(jīng)過的文字,體會(huì)其所擁有的精神。

          明確:課文第二段“余時(shí)欲躋危崖、登絕頂------久之棘盡,始登其頂。這是寫作者登頂經(jīng)過的文字。

          從登頂經(jīng)過充分表現(xiàn)了徐霞客不畏艱險(xiǎn),不怕辛勞,勇于實(shí)踐求實(shí)的精神。

          5、小結(jié):

          這篇文章清晰地介紹了作者的游蹤,描寫了作者游恒山登頂?shù)慕?jīng)過,表現(xiàn)了他不畏險(xiǎn),不怕辛勞,勇于踏勘實(shí)踐的精祌。

          四、遷移拓展

          1、查閱資料,探究“是山土山無樹,石山則有。北向俱石,故樹皆在北”。這種現(xiàn)象的成因。

          2、利用圖書館,閱讀整本的《徐霞客游記》,寫好讀書筆記。

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