《諸葛亮和小皮匠》教案（一年級(jí)下冊(cè)）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《諸葛亮和小皮匠》教案（一年級(jí)下冊(cè)），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用部首查字法查字。積累詞語(yǔ)13個(gè)。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.收集聰明人的故事，說一個(gè)給大家聽。
4.明白聰明人也需要?jiǎng)e人的幫助。人人都有聰明才智，人多智慧多。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及其組成的13個(gè)詞語(yǔ)。
2.積累句子2句，能正確朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白聰明人也需要?jiǎng)e人幫助，人人都有聰明才智。
教學(xué)過程：
一、介紹人物，引入課題。
1、簡(jiǎn)單介紹“諸葛亮”
2、揭示課題：諸葛亮和小皮匠。
3、指名讀課題。
4、學(xué)習(xí)生字：諸、葛、匠
“諸葛”是復(fù)姓，還有哪些是復(fù)姓?
5、齊讀課題，問：讀了課題你想知道什么?
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.整體感知課文。
1)邊聽故事邊思考：課文講了一件什么事?
2)學(xué)生輕聲讀課文，圈出文中不認(rèn)識(shí)的'字，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字。
1)出示本課生字，問：你已經(jīng)認(rèn)識(shí)其中的哪些字?
2)復(fù)習(xí)部首查字法，查出“筏、礁、撞”生字。讀讀字典里“筏”的意思，理解“木筏”這個(gè)詞語(yǔ)。
3)你是用什么方法記住這些字的?請(qǐng)?jiān)谛〗M里交流。比較形近字：“擊一出”，“故一敵”，“士一土”。
4)老師把生字的拼音去掉，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
5)生字放到課文里會(huì)讀嗎?
3.數(shù)數(shù)課文有幾小節(jié)?
三、讀課文，學(xué)課文。
1、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
1)師生引讀第一節(jié)。思考：諸葛亮領(lǐng)兵去打仗，來(lái)到烏江邊，遇到什么困難?
2)出示句子：烏江水深流急，江中還有礁石，擋住了他們的去路。
3)指導(dǎo)朗讀句子。(開火車讀齊讀)
2、學(xué)習(xí)課文第二三小節(jié)。
1)師：這下怎么辦呢?諸葛亮想了些什么辦法呢?讓我們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組學(xué)習(xí)，并找出有關(guān)句子。
2)全班交流
3)板書：架人橋、做木筏、貼布告
4)出示：諸葛亮先……，再……，最后…… 。練習(xí)說話。
5)齊讀第二、三節(jié)。
3、學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)
師：三個(gè)小皮匠讓諸葛亮怎么做呢?(讀小z紙條的話)。
(內(nèi)容：請(qǐng)你準(zhǔn)備三千張牛皮，用牛皮做筏子。牛皮筏子不怕礁石撞，這樣你的軍隊(duì)就可順利過江了。)
1)指名讀，愿意讀的站起來(lái)。
2)齊讀第四節(jié)。
(引)：這真是……(生讀第五節(jié))
師：齊讀課文。
四、復(fù)習(xí)鞏固，課外延伸。
1.讀生字(開火車)。
2.讀詞語(yǔ)(齊讀)。
3.講講古今中外有關(guān)聰明人的故事。
1)小組討論。
2)組內(nèi)交流。
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