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四年級人教版小學(xué)語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級（通用6篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的四年級人教版小學(xué)語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級小學(xué)語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 1
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。
2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀短文回答問題。
3、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。
4、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想像，改進(jìn)一種筆，能夠把未來的筆介紹清楚，寫一篇習(xí)作。
[教學(xué)重點(diǎn)]：
1、積累詞語。
2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。
[教學(xué)難點(diǎn)]：
1、練習(xí)把句子寫具體。
2、能夠展開想像，將未來筆的樣子、功能，介紹清楚。
[課時安排]：四課時
[教學(xué)過程]：
第一課時
一、導(dǎo)入：
出示圖片：看，這是語文百花園。讓我們開始語海暢游吧！
1、詞語接龍：
詞語接龍這個游戲有的同學(xué)可能玩過，今天就讓我們一起來玩一玩。
�。�1）自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……
輕易而舉——舉一反三——三長兩短……
微不足道——道聽途說——說三道四……
�。�2）小組內(nèi)練習(xí)：1、2小組3、4小組5、6小組分別進(jìn)行一組練習(xí)。
�。�3）指名學(xué)生班級內(nèi)展示。
�。�4）師生共同進(jìn)行詞語接龍的游戲。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……
2、照樣子，把句子寫具體。
�。�1）自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了。
�。ㄝp快的）小船（漸漸地）遠(yuǎn)去了。
對比讀這兩句話，看看第二句話補(bǔ)充了哪些內(nèi)容？
什么樣的小船？怎樣地遠(yuǎn)去了？
�。�2）自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫到書上，然后小組內(nèi)交流。
�。�3）小組代表匯報。
（4）同桌互相檢查修改。
二、積少成多：
老師知道許多同學(xué)積累了好多優(yōu)美的詞語和名言警句，誰愿意給大家說幾個？今天我們在學(xué)習(xí)一些優(yōu)美的詞語和名言警句，看看誰背得又快又準(zhǔn)。
�。�1）出示：讀讀背背的詞語和名言警句。
（2）自己讀一讀這些詞語和名言警句，你知道它們的意思嗎？（可以借助字典等工具書）
�。�3）師生交流，感悟其意思。
�。�4）指導(dǎo)背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查。
三、閱讀平臺
�。�1）自己讀全文，標(biāo)出自然段，注意把字音讀正確。
�。�2）指名讀短文，全文主要寫了什么內(nèi)容？（人們從鼴鼠打洞得到啟示，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來了許多方便。）
�。�3）默讀短文，想一想人們從鼴鼠打洞得到什么啟發(fā)，建造了地下鐵道？地下鐵道給人們帶來了什么方便？
（4）聯(lián)系生活實(shí)際，你還能說出地下鐵道給人們帶來了哪些許多方便嗎？
�。�5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們?nèi)祟愅梢詮钠渌锬抢铽@得啟示。）
四、總結(jié)：
教學(xué)反思：教學(xué)時，我先讓學(xué)生玩詞語接龍的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后再指導(dǎo)學(xué)生照樣子寫句子，收到了很好的效果。
第二課時
一、能說會道：
我們?nèi)粘Ｅc朋友溝通是通過口頭的語言傳遞來完成的，口語的表達(dá)是需要反復(fù)訓(xùn)練的，下面我們就進(jìn)行口語的表達(dá)的訓(xùn)練，看看誰口齒最清楚，最能說會道。
�。�1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
�。�2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過程。
�。�3）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇一種筆介紹給他聽：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過程說清楚。（可以采用“筆的自述”、“筆的對話”等擬人化的`方法表演。）
�。�4）指名匯報，集體評議修改，看誰說的好，演的棒。
（5）回家后講給家長或鄰居聽，請家長或鄰居評議。
二、筆下生輝：
平時喜歡寫作的同學(xué)，現(xiàn)在是你大展才華的好時機(jī)，看誰寫的文章最出色。
�。�1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能和有無需要改進(jìn)的地方等方面去思考。）
�。�2）小組內(nèi)交流：展開合理的想像，未來的筆會是什么樣子，會具備哪些新的功能。
�。�3）打好腹稿，寫出初稿。
（4）班內(nèi)交流，集體評議，提出修改建議。
�。�5）自己修改初稿，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽，征求意見。
（6）把你們習(xí)作讀給家長聽。
三、小結(jié)：
今天我們在知識花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識的海洋中，有更多的收獲。
教學(xué)反思：積少成多中的優(yōu)美詞語和名言警句熟讀成誦，重點(diǎn)教學(xué)能說會道和筆下生輝的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象、有條理地說寫未來的筆。
四年級小學(xué)語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 2
教學(xué)目標(biāo)：
能夠用詞語接龍的方法積累詞語。
運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀短文并回答問題。
了解各種筆的發(fā)明及演變過程，能夠根據(jù)自己整理的資料把“筆的演變”介紹清楚。
在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開想象，改進(jìn)一種筆，并寫一篇關(guān)于未來筆的習(xí)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累詞語。
能夠把未來筆的'樣子、功能介紹清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
練習(xí)把句子寫具體。
展開想象，將未來筆的樣子、功能介紹清楚。
課時安排：
四課時
教學(xué)過程
�。ǖ谝徽n時）：
導(dǎo)入：
出示圖片：語文百花園，引導(dǎo)學(xué)生開始語海暢游。
詞語接龍：
學(xué)生自己讀例子，進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)。
師生共同進(jìn)行詞語接龍游戲。
照樣子寫句子：
學(xué)生自己讀例子，對比兩句話的不同。
學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)，小組內(nèi)交流，小組代表匯報，同桌互相檢查修改。
積少成多：
學(xué)習(xí)優(yōu)美的詞語和名言警句，進(jìn)行背誦。
閱讀平臺：
學(xué)生自己讀全文，標(biāo)出自然段，注意字音。
指名讀短文，概括主要內(nèi)容。
默讀短文，回答問題，聯(lián)系實(shí)際生活，說出更多地下鐵道給人們帶來的方便。
師生交流短文收獲。
教學(xué)反思：
第一課時主要通過詞語接龍游戲激發(fā)學(xué)生興趣，再指導(dǎo)學(xué)生寫句子，收到了很好的效果。
四年級小學(xué)語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 3
教學(xué)目標(biāo)：
積累詞語，掌握詞語接龍的方法。
運(yùn)用已有的閱讀方法，獨(dú)立閱讀短文并回答問題。
了解筆的演變過程，并能根據(jù)資料介紹。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
展示與筆相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
引入《語文百花園六》的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
詞語積累：
進(jìn)行詞語接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
教師及時糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生拓展更多詞匯。
閱讀理解：
學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，教師巡視指導(dǎo)。
提問學(xué)生短文的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生概括。
引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，理解短文中關(guān)于筆的演變的`信息。
筆的演變介紹：
學(xué)生分組交流課前搜集的關(guān)于筆的資料。
每組派代表上臺介紹，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞語積累和閱讀理解的重要性。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過詞語接龍游戲，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在游戲過程中，部分學(xué)生對游戲規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不夠順暢。今后應(yīng)加強(qiáng)游戲規(guī)則的說明和示范。
在閱讀理解環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并回答問題，但仍有少數(shù)學(xué)生閱讀速度較慢，理解能力有待提高。今后應(yīng)加強(qiáng)對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
關(guān)于筆的演變的介紹，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在介紹時缺乏條理和清晰度。今后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備，理清思路，提高介紹的質(zhì)量。
四年級小學(xué)語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 4
教學(xué)目標(biāo)：
能夠通過詞語接龍的方式積累詞匯。
運(yùn)用已有的閱讀方法獨(dú)立閱讀短文并回答問題。
了解筆的演變過程，并能根據(jù)資料清晰介紹。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
展示圖片，介紹語文百花園，激發(fā)學(xué)生興趣。
詞語接龍：
學(xué)生分組進(jìn)行詞語接龍游戲，教師引導(dǎo)并參與其中。
閱讀短文：
學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，標(biāo)出自然段，注意字音。
指名讀短文，概括主要內(nèi)容。
默讀短文，思考相關(guān)問題，如：短文中的啟示是什么？
了解筆的.演變：
學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于筆的資料。
出示筆的演變過程課件，學(xué)生選擇一種筆進(jìn)行介紹。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯積累和閱讀方法。
四年級小學(xué)語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 5
教學(xué)目標(biāo)：
掌握批注的方法和意義。
認(rèn)識并理解“打頭陣、挑大梁”等慣用語。
積累名言警句。
教學(xué)過程：
回顧批注方法：
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶批注的'角度和方法。
學(xué)生小組交流，并展示優(yōu)秀批注范例。
學(xué)習(xí)慣用語：
學(xué)生自由讀慣用語，如“打頭陣、挑大梁”等。
教師解釋詞義，并引導(dǎo)學(xué)生理解在什么情況下使用。
學(xué)生練習(xí)使用慣用語造句。
積累名言警句：
出示名言警句，學(xué)生自由讀。
教師解釋名言警句的意思，引導(dǎo)學(xué)生感悟。
學(xué)生練習(xí)背誦名言警句。
課堂練習(xí)：
學(xué)生運(yùn)用所學(xué)批注方法閱讀短文，并進(jìn)行批注。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)批注方法和慣用語的重要性。
四年級小學(xué)語文S版第7冊《語文百花園六》教案四年級 6
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)并掌握批注閱讀的方法。
認(rèn)識并理解慣用語。
積累名言警句，提高文學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)過程：
批注閱讀方法學(xué)習(xí)：
教師講解批注閱讀的方法和意義。
引導(dǎo)學(xué)生嘗試對課文進(jìn)行批注，教師巡視指導(dǎo)。
慣用語學(xué)習(xí)：
學(xué)生自由讀慣用語，教師解釋詞義。
引導(dǎo)學(xué)生理解慣用語在句子中的用法，并嘗試造句。
名言警句積累：
出示名言警句，學(xué)生自由讀并嘗試?yán)斫狻?/p>
教師講解名言警句的背景和含義，引導(dǎo)學(xué)生感悟。
學(xué)生練習(xí)背誦名言警句，并嘗試在作文中運(yùn)用。
課堂練習(xí)：
學(xué)生運(yùn)用所學(xué)批注方法，對一篇短文進(jìn)行批注。
教師巡視指導(dǎo)，及時糾正錯誤。
課堂小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)批注閱讀、慣用語和名言警句的重要性。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過批注閱讀方法的.學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)生的閱讀理解能力。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對批注的角度和方法掌握不夠熟練。今后應(yīng)加強(qiáng)對批注方法的講解和練習(xí)。
慣用語的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠理解詞義并嘗試造句，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍顯生疏。今后應(yīng)鼓勵學(xué)生多閱讀、多練習(xí)，提高慣用語的實(shí)際運(yùn)用能力。
名言警句的積累環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在背誦和運(yùn)用方面存在困難。今后應(yīng)加強(qiáng)對名言警句的講解和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解并靈活運(yùn)用。
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