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      2. 小學二年級下冊語文《古詩》教案

        時間:2022-02-16 15:40:02 教案 我要投稿

        小學二年級下冊語文《古詩兩首》教案

          在日常學習、工作抑或是生活中,許多人對一些廣為流傳的古詩都不陌生吧,古詩泛指中國古代詩歌。其實很多朋友都不太清楚什么樣的古詩才是好的古詩,下面是小編為大家整理的小學二年級下冊語文《古詩兩首》教案,歡迎閱讀與收藏。

        小學二年級下冊語文《古詩兩首》教案

          【教材簡說】

          在陽光的照射下,廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來,好像一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉,真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。多么壯觀的景象啊!詩人李白運用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗,盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之情。

          杜甫的《絕句》,則別有一番景象,另有一種情懷。兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱,一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪,門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。鳴叫的黃鸝、飛翔的白鷺、高山的積雪、待發(fā)的船只,構成了一幅完美的圖畫!包S、翠、白、青”描繪出明麗的色彩,“千秋雪”表現(xiàn)出時間的永恒,而“萬里船”又讓人聯(lián)想起廣闊的.空間。這首小詩對仗工整,樸實自然,一句一景,動靜結合,有聲有色,為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景觀。同時,詩人愉悅的心情也蘊含于寫景之中。

          【教學目標】

          1、采用隨文識字的方法,認識生字,學寫生字

          2、通過學生反復吟讀古詩,理解詩句意思,感悟詩人情感,體會詩中意境

          3、初步了解李白杜甫兩位唐代大詩人

          【教學重點】

          反復誦讀,理解詩意。

          【教學難點】

          體會古詩意境。

          【教具準備】

          生字卡片,搜集李白杜甫的資料、廬山圖片

          【教學課時】

          二課時

          第一課時

          一、導入新課

          今天,我們學習《古詩兩首》,這兩首詩都是唐代著名詩人寫的。

          二、學習第一首古詩《望廬山瀑布》

          1、板書課題,指名拼讀生字:廬(lú)、瀑(pù)。

          2、簡介作者,交流收集李白的資料。

          3、解詩題

          (1)“望”是什么意思?(遠看)

          (2)“廬山”是個山名。同學們沒有親自去過廬山,或聽別人說過,或從電影、電視里看過,誰能說說廬山的風景怎樣?(示圖指出:瀑布是廬山的美景之一)

          三、學生初讀詩句,說說自己理解了哪些詞義及詩句的意思。

          1、自由讀詩句,讀準“遙、尺、疑”3個生字的音。

          2、通過讀、查字典,你理解了哪些詞義及詩句的意思?

          四、理解詩意,想象畫面,小組交流

          1、讀第一行詩,說說還有哪些詞語不理解。(教師點撥)

          這一行中你覺得哪個詞用得特別好!

          (生)它活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。

          指名說說詩句的意思。

          2、讀第二行詩,理解“遙看”、“川”、“掛”

          3、讀三、四行詩句。

          理解:飛流直下:水流的飛瀉。三千尺:不是真的三千尺,而是一種夸張,說明瀑布極長,掛得高,流得急。瀑布的聲勢這樣大,它的聲響會怎么樣?(想象)

          用自己的話說說第三行詩的意思。

          你能把詩人心里想的話說一說嗎? (這哪里是瀑布,只怕是銀河從高高的天上直落下來)。

          你覺得這句詩中哪個詞用得最好?(落)這個“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化,天裂了,銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象啊!

          四、鞏固練習

          1、賞讀全詩,閉眼想象畫面

          在陽光的照射下,廬山的香爐峰上升騰起紫色的煙霧,一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來,好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下泄,真讓人認為那是銀河從九重天外落了下來。

          2、用自己的話說說全詩的意思。

          3、指導誦讀詩文,背誦詩文。

          望廬山瀑布

          日照︱香爐‖生︱紫煙,

          遙看︱瀑布‖掛︱前川。

          飛流︱直下‖三千︱尺,

          疑是︱銀河‖落︱九天。

          五、總結全文,體會感情。

          這首詩作者運用了夸張的手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗,盡情抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。

          第二課時

          一、復習

          背誦《望廬山瀑布》,

          二、學習第二首古詩《絕句》

          1、板書課題,解題:絕句,是我國古詩中的一種,它的特點之一是,每首詩共四句,每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”,每句七個字叫“七絕”。

          2、簡介作者及寫作背景。

          三、初讀詩句,理解詩意

          1、自讀古詩,讀準“鸝”、“鷺”兩個生字的音。

          2、自讀古詩,說說你弄明白了什么?還有什么不懂?注意詩的停頓和重音。

          四、精讀詩句,想象畫面。標出作者寫了哪些景物?

          1、學習第一、二兩行詩句。

          輕聲自由讀詩句,“--”畫出描寫顏色的詞,“┈┈”畫出表示動作的詞?“━━”畫出表示數(shù)量的詞?

          表示顏色的詞:黃、翠、白、青。表示動作的詞:鳴、上、泊、含。

          表示數(shù)量的詞:兩行、一行、千秋、萬里。描寫景物的有:黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、青天、雪、船。想想詩人這樣寫是為了表達自己什么樣的感情?

          誰能用自己的話說說這兩行詩的意思?

          (兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱,一行白鷺在晴朗的天空里自由飛翔)

          指導學生讀出舒暢愉悅的心情。(指名讀、范讀、齊讀)

          2、學習三、四兩行詩句。你讀懂了什么?還有什么不懂?

          指名讀詩句,其他同學思考:第三行寫詩人看到了什么?(“西嶺”,教師隨手用藍色粉筆畫起伏的山峰!扒镅,教師講解:千秋,就是千年,不是實指,是極言年代的長!扒镅本褪墙K年不化的積雪,并隨手用白色粉筆在山巒上畫雪)

          師點撥:詩人是透過什么看到西嶺上的積雪的?(窗戶。教師講解:窗戶好像一個畫框鑲在這幅“千秋雪”的“畫兒”的四周,詩人用了個“含”,包含的意思,很生動,很形象。并隨手用褐色粉筆畫一個方框把雪山圖框起來)

          詩人有這么一種閑情逸致去觀賞窗外的景色,說明他此刻的心情怎樣?(心情舒暢愉悅)

          東吳指什么地方?為什么說是“萬里船”?

          誰用自己的話說說這兩行詩的意思?

          3、指名說說全詩的意思。全詩都寫了哪些景物?

          黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、千秋雪、萬里船,構成了一副完美的畫面。

          4、總結全詩,體會感情。

          (1)這首詩一行寫一個景,詩人是按照什么順序來安排的呢?

          (2)小結:這首詩先寫近景,后寫遠景,有動有靜,色彩明麗,勾畫出

          草堂附近各具特點的自然景象,表達了詩人無比舒暢歡快的心情。

          5、指名朗讀,練習背誦。

          參照畫出的節(jié)奏,有感情地朗讀《絕句》。

          絕句

          兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳,

          一行∣白鷺∣上青天。

          窗含∣西嶺∣千秋雪,

          門泊∣東吳∣萬里船

          五、指導書寫。

          重點指導“窗”、“柳”、“柳”、“含”的寫法

          六、總結

          這堂課我們一齊走近詩人,體會詩人作詩的情形,弄清了每句詩的意思,還想象畫面,感受詩的意境。全詩描寫了草堂附近的明媚春光,表達了詩人愉悅,歡快的心情。

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