小學(xué)語文《綠色記事本》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學(xué)語文《綠色記事本》教案,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)
1、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境要從小做起,自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
2、朗讀課文,理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容.寫好環(huán)保日記。
3、會認(rèn)“供.耗.捐.購臭.簿.限”等七個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)
理解小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄的內(nèi)容,知道孩子們在保護(hù)環(huán)境方面做了些什么,有些什么感想。
教學(xué)難點(diǎn)
組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在交流的基礎(chǔ)上解決問題。
教具準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生了解環(huán)保小知識。
2、生詞卡片
導(dǎo)學(xué)過程
二次備課
一.談話導(dǎo)入,引入課題.
小朋友奧茨在新學(xué)期開始時(shí),得到了一本記事本,這是一本很特別的記事本。你們想看一看嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文《綠色記事本》。(板書課題)
2、質(zhì)疑課題
看到課題你想到了什么問題?(各抒己見)
二.初讀課文,自學(xué)生字.
同學(xué)們剛才提的問題都很好,讓我們帶著這些問題來一起讀讀課文吧!
1、認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并畫出本課的生字。
2、邊讀邊想:課文中關(guān)于“綠色記事本”寫了什么內(nèi)容?
3、小組匯報(bào)讀文,檢查生字
理解詞語:耗費(fèi)、瀕臨滅絕、購物、收支簿、限額
4、讀了課文,你們的問題解決了嗎?都知道了些什么呢?
三.默讀課文,探究內(nèi)容.
(一)學(xué)習(xí)第一、二自然段
1:老師給他的“綠色記事本”很有特點(diǎn),誰來讀一讀,并說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
指導(dǎo)朗讀:你覺得這樣的記事本怎樣?喜歡嗎?讀出感情來。
2:這個(gè)記事本在用途上有什么特別之處?讀一讀
3:關(guān)于這個(gè)記事本,還有什么特別之處?
4:為什么叫它“綠色記事本”?它和什么關(guān)系密切?
(二)學(xué)習(xí)三到十自然段
師:小奧茨和他同學(xué)的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容?你喜歡小奧茨和他同學(xué)的'“綠色記事本”嗎?為什么?
1:小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容?
2、你覺得小奧茨記事本的內(nèi)容有什么特點(diǎn)?
3、你認(rèn)為他哪件事做得最讓你欣賞?把你喜歡的或不喜歡的內(nèi)容讀給大家聽。
4、說說你或身邊的人有過類似環(huán)保或不環(huán)保的行為。教師可自我反省一下,起到帶頭示范的作用。
(三)學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段
當(dāng)老師表揚(yáng)小奧茨得記事本時(shí),他得意洋洋,可是,當(dāng)他看了其他人的記事本后,就不敢“翹尾巴”了,這是為什么?自己讀讀課文。
1:小奧茨為什么不再驕傲了?你從哪讀出來的?
2:讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi)容?
3:了解了這些學(xué)生的“綠色記事本”中的內(nèi)容,你有什么感想?
現(xiàn)在,你能說一說它為什么叫“綠色記事本”嗎? 你喜歡“綠色記事本”嗎?為什么?
四. 總結(jié)全文:
學(xué)生們的“綠色記事本”記錄的雖然是些生活中的小事,但可以看出環(huán)保意識已在他們心中留下了烙印。作為我們來講,也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),從現(xiàn)在開始樹立環(huán)保意識,開動(dòng)腦筋,創(chuàng)新辦法。并且在實(shí)踐中努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士。
關(guān)于保護(hù)環(huán)境,節(jié)約能源,你有哪些好辦法?
五.拓展訓(xùn)練:
談?wù)勛约浩綍r(shí)在環(huán)保方面的所見、所聞、所感,以及生活中的小竅門。
師:無論是過去、現(xiàn)在,還是未來,無論是家庭、國家,還是世界,環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友,希望同學(xué)們能夠善待朋友,也就是善待我們自己。
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