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      2. 六年級語文上冊《伯牙絕弦》公開課教案

        時間:2022-02-17 09:20:31 教案 我要投稿

        六年級語文上冊《伯牙絕弦》公開課教案

          作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的六年級語文上冊《伯牙絕弦》公開課教案,希望對大家有所幫助。

        六年級語文上冊《伯牙絕弦》公開課教案

          【教學(xué)目標】

          根據(jù)新課程標準的要求,結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點及本班學(xué)生的實際學(xué)情,我確定了如下的教學(xué)目標:

          1.通過朗讀、品味、聯(lián)想等多種方式學(xué)習課文,在學(xué)懂的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

          2.能運用借助注釋和工具書、聯(lián)系上下文等學(xué)習文言文的基本方法,理解詞句意思,初步讀懂故事內(nèi)容。

          3.感受高山流水的知音文化,感受朋友間真摯的友情,受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

          【重、難點】

          重點:借助注釋和工具書、聯(lián)系上下文等學(xué)習文言文的基本方法,理解詞句意思,在學(xué)懂的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

          難點:理解“知音”的真正內(nèi)涵是本課教學(xué)的難點。

          【教學(xué)準備】

          本文古今字義差別不大,較容易理解,雖然在學(xué)習本文之前,學(xué)生學(xué)過《楊氏之子》,已有一些文言文的閱讀基礎(chǔ),但對文言文的閱讀體驗還是較少。因此,我布置學(xué)生在課前準備了課文的預(yù)習,教學(xué)中,我準備了相關(guān)的音樂和簡單的教學(xué)課件。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)讀解題——未見其文先生情

          1、課前靜息,音樂傳情。

          播放古曲《高山流水》,緊扣本單元的主題,引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂的魅力,為新課學(xué)習創(chuàng)設(shè)情境。

          2、簡介人物,讀題揭題。

          (1)齊讀課題,強調(diào)“弦”的讀音。

          (2)簡介主人公,了解故事背景。(板書:伯牙 子期)

          (3)理解“絕弦”、“伯牙絕弦”的意思,揭題質(zhì)疑。

          二、初讀課文——抑揚頓挫品音韻

          1、自由讀文,爭取讀準讀通。

          出示導(dǎo)學(xué)提示,學(xué)生借助注音與注釋自由讀課文。

          2、難句指導(dǎo),要求讀出節(jié)奏。

          聚焦難讀的`句子,扎扎實實讀好課文。

          (1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” 志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”

          ——讀好語氣詞“哉”、“兮”,初步體驗古文朗讀的節(jié)奏和停頓。

          (2)子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終生不復(fù)鼓。

          ——理解“謂”、“乃”的意思,以詞句的理解提升朗讀質(zhì)量。

          3、配樂熟讀,練習讀出韻味。

          師:讀書是越讀越有滋味的,讀古文和我們讀現(xiàn)代文不一樣,古人讀書講究吟詠,講究節(jié)奏,讀到入情處還會搖頭晃腦,下面我們就來找找古人讀書的感覺。

          出示課件,多種形式合作朗讀:

          (1)師生對讀兩次。

          (2)學(xué)生同桌之間分角色練讀一次。

          三、研讀悟情——高山流水得知音

          1、研讀感悟,初識琴聲之妙。

          (1)師:讓我們回到那個八月十五的晚上,漢陽江邊,皓月當空,琴聲陣陣,伯牙和子期一個鼓,一個聽,當伯牙心里想到高山,鐘子期不由得贊嘆道——當伯牙心里想到流水,鐘子期聽得如癡如醉,再一次發(fā)出由衷地贊嘆——出示“善哉,峨峨兮若泰山!”“善哉,洋洋兮若江河!”指導(dǎo)讀好感嘆的語氣。

          (2)相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“善”的不同含義,感受“一字多義”的語言現(xiàn)象。

          2、角色體驗,領(lǐng)悟心靈相通。

          (1)創(chuàng)設(shè)情境,拓展想象,師生分角色對話,進行口頭語言訓(xùn)練。

          出示“伯牙所念,志在**,鐘子期曰:“善哉, 兮若 !”的句式引導(dǎo)學(xué)生說話。

          (2)引出——伯牙所念,鐘子期必得之。

          (3)理解“念”和“志”的意思,體味“異字同義”的語言現(xiàn)象。

          (4)聚焦“鐘子期必得之”的“之”,循序漸進地體會“知音”的內(nèi)涵,在此滲透“泰山”、“江河”的含義,感知這兩個中國特有的文化意象。

          (5)理解鐘子期與俞伯牙不僅是音律互通,更有心靈上的溝通,志向、情懷的悅納。(板書:所念 必得)

          (6)學(xué)生用一個成語來形容伯牙和子期之間的心意相通。(心心相印 心有靈犀)

          3、課堂練筆,感受相遇之喜。

          (1)補充伯牙得遇知音前內(nèi)心的寂寞與孤獨,反哺“伯牙所念,鐘子期必得之!

          (2)學(xué)生練筆:假如你就是伯牙,如今得遇鐘子期這樣懂你的朋友,此時的你會有怎樣的感慨? 請用“伯牙得遇鐘子期,欣喜若狂,不由得感慨道:‘善哉!善哉!!钡木涫綄懴聛怼

          (3)指名反饋,師簡要點評。

          4、借用原話,重溫知音典故。

          (1)拓展閱讀《列子湯問》中伯牙的原話,理解體會“知音”的境界,再次反哺“伯牙所念,鐘子期必得之!

          (2)師:從此以后,高山流水就成了知音的象征,伯牙子期就成了知音的代表。

          四、品讀明理——破琴絕弦祭知音

          1、創(chuàng)設(shè)情境,感受失知音之悲。

          (1)從“子期死”這一文本留白處入手,指名朗讀這三個字,體驗文本語言和情感的跌宕起伏。

          (2)出示句子,師范讀:“伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓。”

          (3)想象補充,感受人物形象:這時候,你仿佛看見了一個怎樣的伯牙?在此基礎(chǔ)上請學(xué)生帶著自己的體驗讀好這句話。

          2、吟誦短歌,體會失知音之痛。

          (1)出示短歌,師生吟誦:古書中記載,聞知朋友死訊,伯牙悲痛欲絕,在子期墓前寫下這樣一首短歌:憶昔去年春,江邊曾會君。今日重來訪,不見知音人。但見一抔土,慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心,不忍淚珠紛……摔碎瑤琴鳳尾寒,子期不在對誰言!春風滿面皆朋友,欲覓知音難上難。

          (2)借助短歌中的詩句,指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,讀出形象讀出悲痛。

          師:如今,子期一走,我之所念,無人能得,(擦去板書:所念 必得)“摔斷瑤琴鳳尾寒,子期不在對誰彈!蹦猩黄鹱x——

          師:如今,子期一走,我又要回到?jīng)]有知音的孤獨中去,(擦去板書:知音)“春風滿面皆朋友,欲覓知音難上難”,女生一起讀——

          師:如今,子期不再,留琴何用?就讓我破琴絕弦,也絕了我所有的期待所有的愿望吧!一起讀——

          師:這真是破琴絕弦肝腸斷,人間無處覓知音!

          五、誦讀傳神——一詠三嘆懷知音

          1、余音繚繞,提領(lǐng)一頓。

          師:正是這喜得知音卻又痛失知音,才使得《伯牙絕弦》這個故事更加的蕩氣回腸。從此,人們不斷地在傳唱和吟誦著它!請大家快速瀏覽課文后面的“資料袋”,了解這個故事的源遠流長。

          2、回味經(jīng)典,背誦全文。

          借助“資料袋”,充分靈活地運用教材資源,感受“知音”文化的代代相傳,一詠三嘆誦讀全文。

          六、拓展延伸——莫愁前路無知音

          (1)課堂小結(jié),升華認識。

          師:同學(xué)們,學(xué)習了《伯牙絕弦》這個故事,如果大家在今后的生活中遇到了很知心的人,你就可以稱他是你的——知音。(再次板書:知音)

          師:從此,你和伯牙、子期不再陌生,盡管你們相隔千年,盡管知音難覓知音難求,但我們依然要懷抱著愿望,在生活中苦苦尋覓著自己的——知音!

          師:孩子們,你一定會在成長之路上遇到自己的知音,當幸福降臨時,希望大家懂得珍惜!

          (2)布置作業(yè),課外延伸。

         、偈占w現(xiàn)知音好友的詩文和名言警句;

         、谠囍米约旱脑挵堰@個故事講給家人聽。

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