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大班數(shù)學(xué)《火車(chē)鉆山洞—認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案(精選7篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)《火車(chē)鉆山洞—認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)《火車(chē)鉆山洞—認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案 1
設(shè)計(jì)思想:
在我園以往的教學(xué)中,有的老師為了讓幼兒盡快掌握,把單、雙數(shù)分別列出來(lái)讓幼兒死記硬背。幼兒由于理解不夠,雖然能搖頭晃腦地背得滾瓜爛熟,但應(yīng)用起來(lái)卻容易混淆。為此,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng),以游戲“搭火車(chē)山洞”為導(dǎo)線,通過(guò)讓孩子們親身參與搭火車(chē)山洞來(lái)感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系,然后再請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過(guò)“數(shù)字寶寶找朋友”、“我是小小記錄員”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒初步了解10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、學(xué)習(xí)用兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的方法識(shí)別10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)標(biāo)記(○、○○)來(lái)記錄單數(shù)和雙數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點(diǎn)卡片若干;
胸飾數(shù)字掛件人手一份,單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記頭飾備一個(gè);
黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干,記錄紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲“火車(chē)鉆山洞”
師:今天,我們來(lái)玩一個(gè)火車(chē)鉆山洞的游戲。
幼兒兩個(gè)兩個(gè)面對(duì)面站好,雙手相對(duì)搭起“山洞”。游戲開(kāi)始,站在隊(duì)尾的二名幼兒先當(dāng)小火車(chē)鉆過(guò)“山洞”,然后又站到隊(duì)伍最前面搭起“山洞”。依次類(lèi)推,游戲反復(fù)進(jìn)行。
二、基本部分
1、出示數(shù)字卡片1—10,幫數(shù)字寶寶搭山洞
師:剛才,我們玩了火車(chē)鉆山洞的游戲,現(xiàn)在,這些數(shù)字寶寶也想請(qǐng)小朋友幫它們搭“山洞”做游戲,你們?cè)覆辉敢鈳兔Γ?/p>
、俳處熓痉稁蛿(shù)字4搭山洞拿4張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。
②教師示范幫數(shù)字5搭山洞拿5張小圓點(diǎn)卡片兩個(gè)兩個(gè)對(duì)著搭山洞。
③討論得出數(shù)字4能搭成山洞,數(shù)字5不能搭出山洞,有一個(gè)圓點(diǎn)卡片孤零零的,沒(méi)有朋友和它一起搭山洞。
、苷(qǐng)幼兒用圓點(diǎn)卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞,看看哪些數(shù)字能搭成,哪些不能搭成,教師巡回檢查指導(dǎo)。
2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念
師:剛才,小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的能搭成山洞,有的不能。那么,像數(shù)字4這樣能兩個(gè)兩個(gè)一對(duì)搭成山洞的數(shù)字它們有個(gè)共同的名字叫雙數(shù);像數(shù)字5那樣兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)后總有一個(gè)成單的數(shù)字,它們也有一個(gè)共同的名字叫單數(shù)。
、僬(qǐng)幼兒把單數(shù)找出來(lái)放在一塊,得出單數(shù)是1、3、5、7、9;
②請(qǐng)幼兒把雙數(shù)找出來(lái)放在一塊,得出雙數(shù)是2、4、6、8、10;
3、認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)標(biāo)記
、僬J(rèn)識(shí)單數(shù)標(biāo)記符號(hào):○
、谡J(rèn)識(shí)雙數(shù)標(biāo)記符號(hào):○○
、塾螒颍?jiǎn)螖?shù)、雙數(shù)寶寶找朋友
每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當(dāng)數(shù)字寶寶,如果老師頭戴單數(shù)標(biāo)記頭飾,單數(shù)寶寶就是老師的好朋友,一起跟著老師開(kāi)小火車(chē),如果老師頭戴雙數(shù)標(biāo)記頭飾,雙數(shù)寶寶就和老師一起開(kāi)小火車(chē)。
三、結(jié)束部分,我是小小記錄員
師:今天,我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù),還知道了它們的標(biāo)記,F(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)小小記錄員。
幼兒分成四組活動(dòng),每組的桌上分別有第①組:黃豆、第②組:圍棋、第③組:雪花積木、第④組:小木珠
幼兒分若干次把所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
今天的這堂數(shù)學(xué)活動(dòng),我認(rèn)為效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期目標(biāo);顒(dòng)的教學(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù),整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的.教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性原則,也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。
活動(dòng)按事先預(yù)定的以游戲“搭火車(chē)山洞”為導(dǎo)線由淺入深,層層遞進(jìn)地進(jìn)行著,孩子們興致濃厚,大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系,然后,通過(guò)讓孩子們親身參與搭火車(chē)山洞來(lái),請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞,層層遞進(jìn),使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù),反之則是單數(shù)。然后再讓幼兒通過(guò)“數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng),個(gè)別幼兒開(kāi)始坐不住。
最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”,讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺,再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上,再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。
整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式較新穎,真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
本次活動(dòng)雖然算成功,但也存在一些問(wèn)題。幼兒由于個(gè)體差異,個(gè)別記錄不清楚,還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并注意控制自己的聲音與情緒。
大班數(shù)學(xué)《火車(chē)鉆山洞—認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),理解單雙數(shù)的概念。
能正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作和表達(dá)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),理解單雙數(shù)的概念。
難點(diǎn):能正確區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作和表達(dá)。
三、教學(xué)方法
直觀演示法:通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具,幫助幼兒理解單雙數(shù)的概念。
操作法:讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作,如擺棋子、分卡片等,加深對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲法:通過(guò)游戲的方式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1-10的'數(shù)字卡片若干。
圍棋子若干。
操作卡片若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
。1)教師出示數(shù)字卡片1-10,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
。2)教師提問(wèn):“這些數(shù)字中有哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)呢?”引出課題。
新授
。1)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
、俳處煶鍪緡遄,引導(dǎo)幼兒觀察。
、诮處熖釂(wèn):“兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),最后剩下一個(gè)的是單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的`是雙數(shù)。請(qǐng)你們看看這些圍棋子,哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)呢?”
、塾變翰僮鲊遄樱M(jìn)行單雙數(shù)的區(qū)分,并回答教師的問(wèn)題。
、芙處熜〗Y(jié):1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。
。2)鞏固單雙數(shù)的概念
、俳處煶鍪緮(shù)字卡片,讓幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。
②教師出示操作卡片,讓幼兒將卡片上的物品兩個(gè)兩個(gè)地分,判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。
游戲
。1)游戲“找朋友”
教師將數(shù)字卡片發(fā)給幼兒,讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字找到相應(yīng)的朋友,組成一個(gè)雙數(shù)。
。2)游戲“抱一抱”
教師帶領(lǐng)幼兒玩“抱一抱”的游戲,教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,幼兒根據(jù)數(shù)字抱成相應(yīng)的人數(shù),如果是單數(shù),就有一個(gè)幼兒沒(méi)有朋友抱;如果是雙數(shù),就正好抱成一團(tuán)。
總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天所學(xué)的內(nèi)容,總結(jié)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
延伸
。1)在區(qū)角中投放數(shù)字卡片、圍棋子等材料,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
。2)讓幼兒在生活中尋找單雙數(shù),如家里的門(mén)牌號(hào)、電話號(hào)碼等。
大班數(shù)學(xué)《火車(chē)鉆山洞—認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù),掌握單雙數(shù)的特點(diǎn)。
難點(diǎn):能夠正確判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法:通過(guò)游戲的方式,讓幼兒在輕松愉快的.氛圍中學(xué)習(xí)單雙數(shù)。
直觀演示法:利用實(shí)物、圖片等直觀教具,幫助幼兒理解單雙數(shù)的概念。
操作法:讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作,加深對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1-10的數(shù)字卡片若干。
紅色、藍(lán)色圓形卡片各若干。
玩具若干。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
。1)教師播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒做手指游戲,激發(fā)幼兒的興趣。
。2)教師出示數(shù)字卡片1-10,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
新授
。1)認(rèn)識(shí)單雙數(shù)
、俳處煶鍪炯t色圓形卡片和藍(lán)色圓形卡片,分別代表單數(shù)和雙數(shù)。
②教師講解單雙數(shù)的概念:兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的是雙數(shù),兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),最后還剩下一個(gè)的是單數(shù)。
③教師出示數(shù)字卡片,讓幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),并將數(shù)字卡片貼在相應(yīng)顏色的圓形卡片上。
。2)游戲“找朋友”
、俳處煂⑼婢甙l(fā)給幼兒,讓幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾個(gè)玩具。
、诮處熞龑(dǎo)幼兒根據(jù)玩具的數(shù)量找到相應(yīng)的朋友,組成一個(gè)雙數(shù)。
、劢處煓z查幼兒的組合情況,對(duì)正確的組合給予表?yè)P(yáng),對(duì)錯(cuò)誤的組合進(jìn)行糾正。
鞏固練習(xí)
。1)游戲“數(shù)字蹲”
教師將幼兒分成若干組,每組幼兒分別代表一個(gè)數(shù)字。教師隨機(jī)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,代表該數(shù)字的幼兒蹲下,其他幼兒判斷該數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)操作練習(xí)
教師發(fā)放操作卡片,讓幼兒將卡片上的數(shù)字用紅色和藍(lán)色的筆分別圈出單數(shù)和雙數(shù)。
總結(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天所學(xué)的內(nèi)容,總結(jié)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)的特點(diǎn)。
延伸
(1)讓幼兒在生活中尋找單雙數(shù),如家里的物品數(shù)量、街道上的門(mén)牌號(hào)等。
(2)在區(qū)角中投放更多的操作材料,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)《火車(chē)鉆山洞—認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。
2、學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料,骰子兩人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、談話引入,說(shuō)說(shuō)上超市的經(jīng)歷。
2、觀看課件,說(shuō)說(shuō)上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。
二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢(qián)??jī)蓚(gè)兩個(gè)圈一圈,猜想你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?還有沒(méi)有剩下?
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、通過(guò)交流和比較,理解單雙數(shù)
1、提問(wèn):你有幾元錢(qián)?共買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣,還有剩下的錢(qián)嗎?
2、回收代幣券:出示紅黃兩座房子,引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒(méi)剩余的排黃房子下面。
3、教師小結(jié):
①兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫單數(shù),它們是1、3、5、7、9;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),都能找得朋友,并沒(méi)有剩下的我們給他叫雙數(shù),它們是2、4、6、8、10。
、趩螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
4、出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))
5、通過(guò)將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。
四、通過(guò)進(jìn)一步操作,鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、通過(guò)發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí):引導(dǎo)幼兒尋找
身體上某些器官的數(shù)量,并說(shuō)出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。
2、分組操作:
幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數(shù)字寫(xiě)在表格中,看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)
3、老師和幼兒共同驗(yàn)證。
活動(dòng)反思:
《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開(kāi)了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中,我通過(guò)設(shè)計(jì)了“2元超市”購(gòu)物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購(gòu)物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。
總之,整堂課下來(lái),課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問(wèn)題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來(lái)。
大班數(shù)學(xué)《火車(chē)鉆山洞—認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案 5
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學(xué)期教材,單數(shù)和雙數(shù)對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō)是新知識(shí)。如何將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。因此,我將通過(guò)游戲的方式,使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間,不斷的進(jìn)行交流,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單雙數(shù)的`學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
2、體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,并愛(ài)上數(shù)學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料:雪糕棍每人10支。
2、記錄卡每人一張。
3、小沙包55個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 師幼互相問(wèn)好。
二、 導(dǎo)入:
師:在森林王國(guó)里,老虎大王要建一座新的宮殿,于是老虎大王請(qǐng)來(lái)了一支建筑施工隊(duì),老虎大王告訴建筑師說(shuō):“我的宮殿一共要10間房間,并且要一間比一間大!苯ㄖ䦷熛肓艘幌胝f(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,老虎大王,包在我身上!庇谑,建筑師們開(kāi)始搬運(yùn)建造房子最重要的材料——木材了,小朋友們,你們想當(dāng)老虎大王新宮殿的建筑師嗎?我們一起去建造新宮殿吧。
三、幼兒將“木材”——雪糕棍進(jìn)行分配。
1、幼兒進(jìn)行桌面材料的操作。
師:第一個(gè)房間需要1根木材,后面的每個(gè)比之前的多一根木材。但是,每個(gè)建筑師每次最多拿兩根木材,并且,需要到木材領(lǐng)取處做好記錄,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們操作你桌面上的材料,并做好記錄,將能兩根兩根拿完的做圓形標(biāo)記,不能兩根兩根拿完的做三角形標(biāo)記,記錄在你的記錄卡上。
2、討論交流,分享記錄表。
師:請(qǐng)問(wèn),有圓形標(biāo)記的是哪些房間?
生:2、4、6、8、10。
師:請(qǐng)問(wèn),有三角形標(biāo)記的是哪些房間?
生:1、3、5、7、9。
師:我們將帶有圓形標(biāo)記的,能兩個(gè)兩個(gè)在一起并且沒(méi)有剩余的數(shù)稱(chēng)為雙數(shù)。將帶有三角形標(biāo)記的,兩個(gè)兩個(gè)在一起有剩余的數(shù)稱(chēng)為單數(shù)。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),雙數(shù)有哪些?單數(shù)有哪些?
生:雙數(shù)有2、4、6、8、10,單數(shù)有1、3、5、7、9。
四、教師總結(jié):
雙數(shù)是能兩個(gè)在一起且沒(méi)有剩余的數(shù),例如:2、4、6、8、10,單數(shù)是兩個(gè)兩個(gè)在一起且有剩余的數(shù),例如:1、3、5、7、9。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒在生活中找一找常見(jiàn)的單雙數(shù),進(jìn)行記錄,并將記錄單帶回幼兒園進(jìn)行交流分享。教師在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)的材料,讓幼兒自主進(jìn)行分辨。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)還是比較的困難。幼兒在生活中有著感知事物成對(duì)出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn) ,所以幼兒在游戲環(huán)節(jié)中,找到成對(duì)的非常的快,興趣度也非常的高。因此,在幼兒進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí),是讓幼兒對(duì)于生活中感受到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和梳理,讓幼兒通過(guò)在游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)。
大班數(shù)學(xué)《火車(chē)鉆山洞—認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù);
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引起興趣
瞧!我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市,你們來(lái)猜一猜,它為什么叫2元超市呢?
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù),你有幾元錢(qián)?圈一圈,你能買(mǎi)幾樣?xùn)|西?
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論:你有幾元錢(qián)?買(mǎi)了幾樣?xùn)|西?還有錢(qián)多嗎?
2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn),解決問(wèn)題:“1”該送哪邊?
4、教師小結(jié):
、傧1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的.數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
、10以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù)。
、蹎螖(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán),當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱:?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)幼兒興趣很高,幼兒在圈一圈、分一分、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、扔一扔等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。
大班數(shù)學(xué)《火車(chē)鉆山洞—認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受物體的影響,正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、能理解數(shù)的意義,積極參與互動(dòng)
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
“小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張,投影儀
三、教學(xué)過(guò)程
1、啟發(fā)談話,導(dǎo)入活動(dòng)
師:大家好!歡迎小朋友們來(lái)上王老師的課,今天來(lái)了幾位小朋友。亢屠蠋熞黄饋(lái)數(shù)一下今天來(lái)了幾位小朋友?
師:小朋友們平時(shí)能數(shù)到幾?看來(lái)這個(gè)班的小朋友很會(huì)數(shù)數(shù),今天王老師帶來(lái)一個(gè)故事,故事里也有數(shù)數(shù),我們一起來(lái)邊看邊數(shù),好不好?
2、活動(dòng)過(guò)程
嘗試(一)
出示幻燈片(一),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“6 ”“7”的認(rèn)識(shí)。
小河的春天來(lái)了,池塘里的冰化了,誰(shuí)游來(lái)了呀?游來(lái)了幾只小蝌蚪呀?小蝌蚪排成了什么隊(duì)形?小蝌蚪游啊游碰到了誰(shuí)呀?數(shù)數(shù)有幾只小魚(yú)?
7只小魚(yú)我們應(yīng)該把數(shù)字幾請(qǐng)出來(lái)?小丑魚(yú)是小蝌蚪的媽媽么?小蝌蚪很有禮貌的`對(duì)小丑魚(yú)說(shuō):再見(jiàn)。
嘗試(二)
出示幻燈片(二),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“8”的認(rèn)識(shí)。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊(duì)?這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)?數(shù)數(shù)有幾只小烏龜?
8只小烏龜我們應(yīng)該把數(shù)字幾請(qǐng)出來(lái)?
嘗試(三)
出示幻燈片(三),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“10”的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)習(xí)慣,不多數(shù),不漏數(shù)。小蝌蚪繼續(xù)往前游,這一次它們排得什么隊(duì)?這次小蝌蚪碰到了誰(shuí)?數(shù)數(shù)有幾只小鴨子?有數(shù)10只,有數(shù)11只,小朋友們都有什么好辦法?
嘗試(四)
出示幻燈片(四,五),請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,能不受物體影響正確感和數(shù)字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊(duì)形?小蝌蚪的數(shù)量有沒(méi)有變化?
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