【精選】大班美術教案模板6篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的大班美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
教學科目：《彩虹橋》
教學時間：一小時
教學目標：培養兒童對色彩的認識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調合，并開發兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
教學重點：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結合的。
教學難點：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱。
教學方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節課所講課程的重點，或部分重點，主要以學生動手為主，老師引導為輔的教學方法來進行。
教學過程：
1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現？出現在什么地方？（老師在提問的時候先讓學生回答，老師再做講解和補充）
2.介紹畫材：排筆、顏料、調色盤等（主要以學生能夠理解的話）
3.動手繪畫
A：畫彩虹（單個色彩的繪畫）
B:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍三種顏色如何調出其他顏色來？（老師以變魔術的方法來吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的顏色，和在一
教學材料：起變出的顏色）黃加藍——綠、黃加紅——橙、紅加藍——紫、綠加藍——青 C：發揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西（如：云，小鳥，太陽等等，老師記住他們在畫面上畫出的有特點、有意思的東西，到時候給家長講解）
4.兒童自己講解自己畫面上的內容。（給家長講解） 排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）
大班美術教案 篇2
大班美術格子畫教案：蒙德里安的格子畫教案
活動目標：
1、幼兒通過欣賞蒙德里安的格子畫，觀察其中的線條和色塊，領略格子畫的特點。
2、幼兒借鑒格子畫的特點設計創作繪畫。
活動準備：相關畫作、電腦投影、記號筆、油畫棒、新襯衣內的紙板
活動過程：
一、 欣賞蒙德里安的作品，感受作品特點。
1、出示蒙德里安的畫作《構圖C》，教師通過提問引導幼兒觀察畫中的線條。（這幅作品以黑色線條為主，點綴了幾個彩色格子） 教師：我帶來了一些特別的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？都是什么形狀？有什么顏色？等
2、出示蒙德里安的畫作《紅、黃、藍的構成》，教師引導幼兒觀察畫中的線條和色塊，引導幼兒觀察其中的線條和色塊。比較這幅畫和前一幅畫有什么不同。
二、了解蒙德里安畫風的應用。
出示他人參考蒙德里安德的作畫風格設計的建筑、服裝、裝飾、生活用品等。引導幼兒了解實用美術作品的價值。欣賞別人模仿蒙德里安畫作繪畫的美術作品。激發幼兒進行創作的興趣
三、幼兒進行創作。
教師展示特殊材料（新襯衣中夾的襯板），請幼兒上面模仿蒙德
里安作品風格在紙板上創作格子畫
四、展示作品。幼兒將自己的作品在集體面前展示，教師進行點評。
活動反思：
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，作品風格線條簡潔、色彩鮮明，適合幼兒欣賞。我選擇的這兩幅作品是蒙德里安的代表畫作，在活動中我運用電腦投影設備讓幼兒欣賞放大的畫面，使幼兒清晰地看到精致的畫面，豐富的線條形成不同方格和鮮艷的色彩。這一切吸引了幼兒，調動起他們表現出了濃厚的興趣，在活動中我又設計一個環節，讓幼兒了解蒙德里安畫風的應用，發揮美術名畫欣賞的實用意義，拉近名畫和幼兒間的距離。將欣賞和幼兒即興創作相結合，有效的激發幼兒主動創作的積極性。在創作過程中幼兒畫出不同風格的格子畫，沒有一副相同的作品。但是在幼兒創作繪畫的我發現了一些問題，有六、七名幼兒并不理解線條和格子之間的關系，他們在紙上畫出一個一個的正方形和長方形，每個格子是獨立的四條線圍成的。這說明他們還沒有理解格子畫中的格子是由若干的橫線和豎線向交叉而產生的。另外，幼兒創作的格子畫色彩還不夠豐富。這也反映了在前面幼兒欣賞名畫的環節中，我對他們的對格子與線條之間的關系的領悟，對格子種色彩的搭配引導得還不夠。這次繪畫活動是我的一次嘗試，針對這些不足我將在今后的活動中進行調整和解決。
大班美術教案 篇3
美術活動：
有趣的面具
活動目標：
1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。
2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。發揮幼兒的想象力與創造力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程：
1、介紹操作材料及活動規則。
（1）出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊？
你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？
�。�2）出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？
�。�3）逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。
（4）改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
（5）請個別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎？那誰能把這個有趣的表情表演出來？
2、幼兒拼擺各種面具。
�。�1）請幼兒自己操作。
（2）教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。
（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模仿他的表情。
教學反思：
1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發現法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現，使其創造力得到充分的發揮。
3、教學效果好。
�。�1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養。
�。�2）幫助幼兒獲得關鍵經驗。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1.能根據自己的想法，大膽將指印想象添畫成具體的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。
2.通過欣賞、觀察單個指印或多個指印組合的指印畫，了解指印畫的基本方法，嘗試指印想象添畫。
3.喜歡指印添畫，能遵守操作規則。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動重難點：
重點：學習指印畫的基本方法，能用簡單的線條進行添畫。
難點：能根據指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現自己熟悉的事物。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已有圖形想象添畫的基礎。
2.材料準備：
�、佟吨赣‘嫛坊脽羝�、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;
�、诜独�1個;
③各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個小筐;每組兩塊抹布。
活動過程：
一、出示單個指印，引起幼兒興趣，激發幼兒想象
1.出示單個指印，激發幼兒想象。
2.操作課件，使這個指印逐步變為一只小刺猬，引導幼兒猜測圖形的制作方法。
3.觀看印指印的視頻并小結
二、欣賞幻燈片，學習指印添畫的基本方法
1.觀看幻燈片，了解指印畫的基本方法：
①引導幼兒欣賞單個指印添畫。
�、谝龑в變盒蕾p多個指印組合添畫的指印畫。
2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫的方法：請一個幼兒根據自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。
3.出示事先已做好的掛件，了解掛件的'串聯方法。
三、幼兒印畫，教師巡回指導
1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據自己的想法印指印畫，可以是單個指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯，做成漂亮的掛件。
2.幼兒作畫，教師指導：鼓勵幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。
四、幼兒作品交流和欣賞
1.請幼兒相互欣賞作品、相互介紹作品。
2.教師小結。
五、延伸：區域創作和布置教室
大班美術教案 篇5
活動目標：
1．能根據圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
2．會積極表達自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題。
活動準備：
1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
3．場地布置、電腦課件。
活動過程：
1．師生進場向客人老師打招呼后入座。
小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。
師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉轉轉，小手動起來，一二三，準備好。
2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引導幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上。
3．教師：圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。
4．前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。
幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。
今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）
5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。
6．幼兒活動，教師指導。
教師在活動中不干涉幼兒活動，以幫助的口吻引導幼兒以下幾點：
�。�1）你需要的材料沒有，怎么辦？
（2）你的辦法不成功怎么辦？
�。�3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？
�。�4）引導作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。
7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設計師來介紹一下。
"還有誰也想來介紹自己的作品？"
8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！
現在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創作吧！
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、欣賞火烈鳥之美，并用水粉畫的方式表現晚霞中火烈鳥的不同姿態。
2、通過欣賞圖片、身體動作探索表達等方式，表現火烈鳥姿態的關鍵特征（長脖子、長腿等）。
3、在故事和音樂的伴隨下，能用自己的方式繪畫并表達。
活動準備：
1、教學課件《火烈鳥》
2、作業紙：有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。
3、背景音樂:肖邦《降E大調夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鳥》。
活動過程：
一、欣賞課件，了解火烈鳥的基本形態以及動作，欣賞火烈鳥的體態美。
l (欣賞ppt圖一)欣賞故事，感受火烈鳥美麗的故事情境。
l 繼續欣賞ppt圖二、圖三
教師：你覺得火烈鳥美嗎？什么地方美？用××就像是××來表述優美之處。例如：長長的脖子很柔軟，有的時候是直直的，有的時候是彎彎的，細長的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。
教師：讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿（分析動作的以及火烈鳥身體結構呈現）。
二、探索火烈鳥的表現方法。
l 要畫火烈鳥，需要畫哪幾個部分？（初步關注火烈鳥的身體結構）
l 個別幼兒用試畫的方法表現頸部的動態（局部示范）。火烈鳥的脖子能彎曲成什么樣子？可以用什么樣的線條來表現？
1、教師介紹繪畫材料。
2、請一個幼兒示范，教師幫助幼兒進行完整繪畫。
3、教師示范第二只火烈鳥，引導幼兒了解變化的方法：
A：想象變換脖子的彎曲形式。
B：變換頭和身體的位置。
C：提示尖嘴、細腿等細節的表現。
三、幼兒繪畫表現活動。
指導要點：
l 你想畫火烈鳥在做什么？
2 畫法提示：身體畫成雨滴狀，尾巴這兒尖一點，腿等細節表現。
四、展示與欣賞評價。
幼兒自由觀察介紹自己的火烈鳥在做什么。隨樂模仿火烈鳥舞蹈。
教師：哪一副畫是你的，你的火烈鳥在做什么？他的脖子像什么？
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