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      2. 小學(xué)一年級(jí)語文教案

        時(shí)間:2022-09-08 15:25:12 教案 我要投稿

        小學(xué)一年級(jí)語文教案模板(通用11篇)

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)語文教案模板,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小學(xué)一年級(jí)語文教案模板(通用11篇)

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇1

          教學(xué)目的:

          1.認(rèn)識(shí)并掌握7個(gè)生字。

          2.體會(huì)幽默帶來的愉悅,感悟漫畫所表達(dá)的思想感情。

          3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力,并使學(xué)生具有初步的幽默感。

          教學(xué)重點(diǎn);

          1.正確掌握一類字。

          教學(xué)難點(diǎn):正確書寫生字及培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、相關(guān)課件

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          (課件出示《脖子的妙用》《動(dòng)腦筋照相》)

          1、同學(xué)們,你們還記得《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫。漫畫是用簡捷明快的線條勾畫出的一幅具有特殊意義的圖畫,它能給我們的生活帶來樂趣,同時(shí)也會(huì)給我們帶來一些啟示。今天我們再來欣賞一組由德國漫畫家卜勞恩創(chuàng)作的《魚兒捎來的信》。(多媒體出示課題)

          二、新授:

          1、齊讀課題,在這個(gè)題目中哪些字是我們以前沒學(xué)過的?

          2、師出示卡片:“捎”“信”領(lǐng)讀,開火車讀,注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個(gè)字組詞嗎?

          3、魚兒到底是怎樣捎來的信,捎來的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫)

          4、仔細(xì)觀察,看你能看懂哪幅圖,把你看懂的說給同桌聽。

          生1:第一、第二幅圖寫父親在那聚精會(huì)神地釣魚,兒子想辦法不讓釣,從而保護(hù)魚兒,因此,兒子以魚兒的口氣寫了一封信。

          生2:第三,四幅圖寫兒子跳到水中,把信掛在了魚鉤上。

          生3:第五,六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚竿動(dòng)了,本以為是魚兒咬鉤了,拎起一看,原來是一封信。

          5、通過你對(duì)漫畫的理解,你認(rèn)為兒子是一個(gè)什么樣的孩子?

          6、猜猜兒了在寫信,掛信時(shí)會(huì)想些什么?(不想釣魚,想保護(hù)魚兒)

          7、帶著這種理解,我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)

          ①開火車讀一類字:捎肖信言致至禮(屏幕出示)

         、谧⒁猓骸爸隆钡淖筮呑詈笠还P是堤

          “禮”是衣字旁而不是示字旁。

         、塾蒙?jǐn)U詞,選擇一兩個(gè)說話。

          8、生字我們認(rèn)識(shí)了,再來讀這封信,思考父親看了這封信會(huì)怎么說?

          三、新生知識(shí)升華:

          1、在屏幕出示父與子中幾幅簡單的漫畫共同學(xué)欣賞。

          2、自己創(chuàng)作:出示課后四幅未完成的圖,讓同學(xué)想象并補(bǔ)畫上。

          四、總結(jié):

          我想通過今天的學(xué)習(xí),你會(huì)更加喜歡漫畫,如果有條件,老師希望咱們一年一班的同學(xué)都看看父與子的漫畫。

          五、板書設(shè)計(jì)

          魚兒捎來的信

          “我們今天不想來,致禮!魚兒”

          不想釣魚,想保護(hù)魚兒

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇2

          一、教學(xué)設(shè)計(jì)說明

          本次教學(xué)的主旨是領(lǐng)會(huì)詩歌的意境。想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來,進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),激發(fā)其情感,把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生的心中再現(xiàn)。

          二、教學(xué)分析

          1、教學(xué)內(nèi)容分析

          《贈(zèng)汪倫》是長春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊中的一首古詩,這一古詩被安排在第9板塊。這一板塊主要學(xué)習(xí)的主題是朋友,意在使學(xué)生在學(xué)會(huì)古詩并掌握識(shí)字的方法的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)到友情的可貴。

          2、教學(xué)對(duì)象分析

          對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來說,對(duì)古詩的理解比較有難度,但是他們對(duì)新鮮事物有探索的欲望。在教學(xué)中,角是要努力創(chuàng)設(shè)情景,將學(xué)生吸引到古詩的意境中來。本班學(xué)生的識(shí)字能力比較強(qiáng),知識(shí)面比較廣,所以課堂含量應(yīng)該比較豐富。

          三、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)7個(gè)字(贈(zèng)、倫、乘、將、忽、踏、送),會(huì)寫“汪”“李”“情”“舟”“聞”“及”6個(gè)生字。能夠有感情的朗讀、背誦古詩。

          2、過程與方法目標(biāo):隨文識(shí)字,掌握多種識(shí)字方法。

          3、情感度價(jià)值觀目標(biāo):感受友情的真摯,有交朋友的欲望。

          四、教學(xué)重難點(diǎn):

          古詩朗讀時(shí)注意停頓、重音,啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪古詩的意境。

          五、教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用:

          1、flash課件,

          2、視頻文件

          六、教學(xué)過程設(shè)計(jì):

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

          1、背《靜夜思》、《獨(dú)坐敬庭山》這幾首古詩的作者都是誰呢? (李白)

          介紹詩人:唐朝詩人,他的詩具有“筆落驚風(fēng)雨,詩成泣鬼神”的藝術(shù)魅力,他給后世人留下900多首詩,人們都稱他為“詩仙”。

          學(xué)習(xí)“李”字

          “李”是一個(gè)姓。咱們班姓李的孩子舉舉手,多自豪和那么有才的大詩人一個(gè)姓,快來介紹一下這個(gè)字,怎樣使大家都記住。

          2、今天再來學(xué)習(xí)一首李白寫的詩,齊讀課題

          學(xué)習(xí)“贈(zèng)”字

          “贈(zèng)”就是送給的意思。拼讀認(rèn)識(shí)“贈(zèng)”。

          3、出示“汪倫”(唐朝人,家住涇州桃花潭邊,他性格豪爽,喜歡結(jié)交名士,經(jīng)常幫助附近的村民而毫無吝嗇,是個(gè)仗義之人)

          學(xué)習(xí)“汪”字

          (二)借助故事理解詩意

          李白為什么要送給汪倫這首詩呢?這里面還有一個(gè)動(dòng)人的小故事呢!當(dāng)時(shí),李白在詩壇上名聲遠(yuǎn)揚(yáng),汪倫非常仰慕,希望有機(jī)會(huì)一睹詩仙的風(fēng)采?勺约阂彩莻(gè)無名小輩,怎么才能請到大詩人李白呢?后來,汪倫寫了這樣一封信:“李先生喜歡游玩賞景嗎?我們這里有十里桃花。李先生喜歡喝酒嗎?我們這里有萬家酒店。”李白接到這樣的信,立刻高高興興地趕來了。一見到汪倫,便要去看“十里桃花”和“萬家酒店”。汪倫微笑著告訴他說:“桃花是我們這里潭水的名字,桃花潭方圓十里,并沒有桃花。萬家呢,是我們這酒店店主的姓,并不是說有一萬家酒店!崩畎茁犃耍仁且汇,接著哈哈大笑起來,李白與汪倫一見如故,他便留下來住了好幾天,汪倫對(duì)李白盛情款待,兩人相見恨晚。二人分別時(shí),汪倫踏歌相送,使李白十分感動(dòng)。他立即鋪紙研墨,寫了那首千古送別詩。

          1、教師范讀

          2、學(xué)生自由讀兩遍詩,想一想從詩中讀懂了什么。

          (三)隨文識(shí)字

          1、學(xué)習(xí)“舟”字

          李白乘坐小船要走了,詩句中提到小船了嗎?(播放字理圖)古代人們就是把船稱做“舟”。

          拼讀音節(jié)讀字。

          課件演示筆順,書空筆順。

          觀察字在虛宮格中的位置,指導(dǎo)寫字。

          2、學(xué)習(xí)“聞”字

          李白乘坐小船要走時(shí)發(fā)生什么事了?在詩中哪里看出他聽到歌聲?(聞)

          拼讀音節(jié)讀字。

          分析字型、講一講記字的好辦法。

          詩中前兩行記敘了兩人分別的場景,你們通過讀再來體會(huì)體會(huì)吧,男女生分讀、全班齊讀前兩行詩。

          李白回想起幾天來和汪倫相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,他們在詩文的共同愛好,切磋的多少個(gè)不眠之夜,他們情誼深厚,志同道合。人生難得一知己啊!臨別時(shí),汪論帶者一群村民腳塌節(jié)拍,手挽手前來送行,李白感慨萬分,面對(duì)此情此景,面對(duì)桃花潭水,李白立刻寫下了這首,作為感謝!

          請同學(xué)們讀讀下兩句。

          3、學(xué)習(xí)“及”字

          后兩行詩中哪一個(gè)詞是“不如”的意思?(及)

          拼讀音節(jié)讀字。

          “不及”是不如的意思,“及”是比得上、趕得上的意思。組詞。

          課件演示筆順,書空筆順,開火車寫筆順。

          4、學(xué)習(xí)“情”字

          回憶以前學(xué)習(xí)過哪些青字大家族中的字。

          拼讀音節(jié)讀“情”字。

          “青”字為了讓我們擁有一雙明亮的眼睛,它送給我們一個(gè)目字旁兒;為了讓我們擁有晴朗的天氣,送給我們一個(gè)日字旁兒,今天它為什么送給我們豎心旁兒呢?

          (四)指導(dǎo)讀詩

          1、一首峙就是一幅畫,一首詩就是一曲動(dòng)聽的歌。此時(shí)此刻你就是李白,此時(shí)你站在船頭,讓我們把對(duì)好友的深情通過朗讀盡情地表達(dá)出來吧!

          2、教師激情,學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀全詩。

          3、指名背誦并說一說自己背詩的方法。會(huì)背誦的一起背,不會(huì)的也沒關(guān)系,可以照著書讀。

          (五)拓展,練習(xí)表達(dá)

          1、李白和汪倫之間建立了深厚的友誼,成為了一生一世的朋友,老師想知道你們的好朋友是誰?你為什么喜歡和他做好朋友呢?

          2、表示兩人之間深厚友誼的詩還有很多,像《黃鶴樓》、《別董大》、《曉出凈慈寺》古詩作為我國文學(xué)藝術(shù)寶庫中的瑰寶,在以后我們還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。

          (七)游戲鞏固生字。

          小白兔過河(讀詞語)。

          (八)板書設(shè)計(jì)略

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力

          認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫其中的兩個(gè)生字,能正確讀準(zhǔn)相關(guān)的詞語。能正確流利地朗讀課文。重點(diǎn)句子可以細(xì)細(xì)地體會(huì),并有感情地朗讀出來。

          過程與方法

          集中識(shí)字與隨文識(shí)字相結(jié)合。

          情感態(tài)度價(jià)值觀

          培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活的習(xí)慣,學(xué)會(huì)與人相處。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)8個(gè)生字,用多種識(shí)字方法識(shí)字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          正確、流利的朗讀課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、生字卡片。

          教學(xué)流程:

          一、導(dǎo)入

          1、出示米老鼠圖片,它是誰,你喜歡它嗎?那就我一起寫它的名字吧。板書:米老鼠。

          2、下面我們就來欣賞一段米老鼠的動(dòng)畫片。播放動(dòng)畫片《交響樂》學(xué)生看后交流看到了什么?引導(dǎo)全班交流。

          3、你知道是誰創(chuàng)作了這幅動(dòng)畫片嗎?板書:迪斯尼

          強(qiáng)調(diào):斯是平舌音。

          4、學(xué)習(xí)“尼”和“尸字頭兒”

          這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?在哪里見過?怎么記住這個(gè)字?

          講解“尸字頭兒”。說說你見過哪些“尸字頭兒”的字?根據(jù)匯報(bào),板書:尺盡尾居層屎等

          5、板書“和”齊讀課題。迪斯尼是怎樣創(chuàng)作出這個(gè)令所有小朋友都喜歡的米老鼠形象呢?想知道嗎?那我們就一起走進(jìn)課文,把書打到71頁,了解這個(gè)故事好嗎?

          二、初讀課文

          1、教師范讀課文第一段。

          聽老師讀文,只有聽得仔細(xì)才會(huì)有收獲。師讀,并故意刪去“活潑可愛”和“非常有趣”,引導(dǎo)學(xué)生掌握讀第一段的方法。體會(huì)這兩個(gè)詞是可以讀得強(qiáng)調(diào)一下的。在老師的引導(dǎo)下齊讀第一段。

          2、教師范讀第二段,聲情并茂。

          3、請認(rèn)真預(yù)習(xí)的同學(xué)向老師這樣放開聲音地讀文章的第三段。

          4、學(xué)生自讀課文。自讀后圈畫出生字,同桌互相認(rèn)讀。

          三、隨文識(shí)字

          1、出示

          “關(guān)于它的“出生”,還有一個(gè)非常有趣的故事呢!

          認(rèn)識(shí)“非常”和“故事”,重點(diǎn)記憶“非”字原意指“展開翅膀欲飛的意思”后來借指“不”如成語:非同小可、非親非故、口是心非。

          2、出示

          “啊,它真是有意思極了!”認(rèn)識(shí)“意思”和“有意思”兩個(gè)詞,并讀好這句話,讀出感嘆的語氣。

          3、出示“漸漸地,他們互相熟悉,似乎誰也離不開誰了。”學(xué)生讀通后認(rèn)讀“互相”和“相互”。同桌互相握手,體會(huì)“互”字的就是根據(jù)人們見面時(shí)互相握手創(chuàng)造出來的。最后指導(dǎo)讀好這句話。

          4、出示

          “有時(shí)候,小老鼠竟爬到他的畫板上,眨著小眼睛看著迪斯尼,偶爾還有節(jié)奏地蹦來跳去,活像一位小小的舞蹈家!敝笇(dǎo)讀后,記憶“爬”字的字形,并結(jié)合課文的內(nèi)容理解“偶爾”指的是“有時(shí)候”。

          5、出示

          “不久,迪斯尼失業(yè)了!崩斫狻笆I(yè)”的含義。

          6、出示

          “于是,這只可愛的小老鼠成了他作品的主人公,《米老鼠》卡通片就這樣誕生了,迪斯尼也成了世界的動(dòng)畫大師。”教師引導(dǎo)理解“主人公、卡通片、動(dòng)畫大師”三個(gè)詞的意思,指導(dǎo)記憶“卡”和“片”并指導(dǎo)“片”字的筆順。

          四、集中學(xué)詞

          出示這些詞,引導(dǎo)齊讀。

          非常故事有意思

          互相似乎爬山

          偶爾失業(yè)主人公

          卡通片動(dòng)畫大師

          五、集中識(shí)字

          出示

          尼非故

          思乎爬

          爾失業(yè)

          卡片師

          互主

          1、同桌互讀。

          2、哪些字可以手牽手成為朋友?失業(yè)、失主、卡片

          3、哪些字音同而字不同?學(xué)習(xí)“失”和“師”相機(jī)學(xué)習(xí)“思”正音并組詞。

          4、拓展,讀一讀這些詞語:有趣、活潑可愛、束手無策,通過讀的形式引導(dǎo)學(xué)生積累。

          六、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。

          引導(dǎo):課文中還有很多好詞用得恰當(dāng),用得巧妙,讓我們一起走進(jìn)課文的重點(diǎn)段。

          1、指名讀,其他同學(xué)邊聽邊找一找,描寫小老鼠動(dòng)作的詞。

          2、同桌交流一下,并根據(jù)你找到的詞互相做一動(dòng)作。

          3、體會(huì)“有時(shí)候,小老鼠竟爬到他的畫板上,眨著小眼睛看著迪斯尼,偶爾還有節(jié)奏地蹦來跳去,活像一位小小的舞蹈家。”指名做動(dòng)作,評(píng)價(jià)哪一只“小老鼠”最可愛,再讀這句話。

          4、體會(huì)“小老鼠美美地吃著。”指名讀,你可以給“美美地”換一個(gè)詞嗎?“甜甜地”“開心地”并放回到句子中再讀一讀。

          5、體會(huì)“漸漸地,迪斯尼和小老鼠成了好朋友。”“漸漸地”可以換成哪些詞?

          七、學(xué)習(xí)第三段。

          教師簡介資料拓展。

          不久,迪斯尼失業(yè)了,這對(duì)朋友就要分開了,小老鼠怎么樣了,你能猜出來嗎?學(xué)生猜后,相機(jī)引導(dǎo):迪斯尼并沒有丟棄小老鼠,就在公司關(guān)門的當(dāng)天晚上,他把小老鼠帶到附近樹林里,放走了它,并在心里與小老鼠默默地道別。后來,迪斯尼畫了幾張小老鼠的草圖給好朋友奧比看,奧比一看,樂了,這只小老鼠太像迪斯尼了,鼻子、面孔、胡須甚至走路的姿勢都好像有迪斯尼的影子。這些畫就是迪斯尼以自己的臉為模特畫的。(出示課文的插圖)不久后,《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。迪斯尼當(dāng)之無愧地成為了世界的動(dòng)畫大師。

          齊讀課文的第三自然段。

          八、指導(dǎo)書寫

          教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尼”和“爾”

          先引導(dǎo)學(xué)生觀察字在虛宮格的位置。

          教師范寫,學(xué)生書空。

          學(xué)生獨(dú)立寫,并注意正姿。

          九、拓展。

          迪斯尼筆下有《米老鼠》,安徒生筆下有《美人魚》,吳承恩筆下有《孫悟空》聰明的你,能不能開動(dòng)你的腦筋,也創(chuàng)造出令所有小朋友都喜歡的形象呢?把它畫下來,再把你的想法與全班同學(xué)交流。

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          1.知識(shí)與能力:

          (1)會(huì)認(rèn)8個(gè)要求會(huì)寫的字,14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字,能正確書寫“比”和“斤”,掌握“比”字的筆順,明白“斤”的字理,進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字和寫字的能力。

          (2)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。

          2.過程與方法:以讀促講,在朗讀實(shí)踐中識(shí)字學(xué)詞,同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣,體悟阿凡提的智慧。

          3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難,解決問題。

          教學(xué)重、難點(diǎn)

          1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字“比”和“斤”。

          2.正確、流利地朗讀課文,積累詞語,在讀中受教育。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          課件、圖片、手帕、一張紙

          教學(xué)過程

          一、激發(fā)興趣,引入課題

          1、同學(xué)們,今天有一位朋友騎著他的小毛驢來到了我們的課堂上,(貼“阿凡提”圖片)認(rèn)識(shí)他嗎?(板書“阿凡提”)來,一起和他打個(gè)招呼吧!(你們真有禮貌!)

          2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個(gè)生字“提”,說一說你想用什么方法記住它?

          3、聽過他的故事嗎?他是個(gè)怎么樣的人呢?(聰明,有智慧)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于阿凡提有趣的故事。(板書課題《比力氣》,齊讀)

          二、初讀課文,自學(xué)生字

          1、范讀課文:先聽老師講故事,注意要聽準(zhǔn)字音!然后告訴老師誰要和阿凡提比力氣?結(jié)果怎么樣?(貼“大力士”)

          2、比一比這兩個(gè)人有什么特點(diǎn)?(大力士高大強(qiáng)壯;阿凡提矮小瘦弱。)那么,阿凡提是用什么方法贏的呢?

          3、你們再來讀讀課文:一邊讀一邊圈出生字,要借助拼音讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

          4、課文是講比力氣,那我們這節(jié)課就來比讀文,比識(shí)字,比寫字,看誰能當(dāng)“學(xué)習(xí)星”!要把課文讀正確,得先過字詞關(guān),來,我們比一比,看誰讀得準(zhǔn)?(檢查生字認(rèn)讀:師出示字卡,學(xué)生開火車認(rèn)讀,隨時(shí)正音。)

          三、隨文識(shí)字,記形解義

          1、指名讀第一自然段,他們倆在哪相遇的?(城墻邊)

          大力士有怎樣的表現(xiàn)呢?(高興地說)讀出高興的語氣。

          重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“咱”和“比”。

          2、面對(duì)大力士的挑戰(zhàn),阿凡提是怎么說的?(指名讀第二自然段)

          3、大力士的力氣有多大呢?(讀第三自然段)

          重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演變過程)

          讀出大力士胸有成竹的語氣。(指導(dǎo)讀)

          4、阿凡提想出了什么辦法來戰(zhàn)勝大力士呢?(讀第四自然段)

          認(rèn)識(shí)“帕”(出示實(shí)物)。

          5、當(dāng)大力士聽說要他把手帕扔過城墻時(shí),大力士是怎么說的?(“簡直不費(fèi)吹灰之力”)

          一起做吹走手上灰塵的動(dòng)作,理解“吹灰之力”,大力士為什么會(huì)這么說呢?(指導(dǎo)讀出輕松,不放在心上的語氣)

          重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“灰”和“之”。

          6、比賽的結(jié)果到底怎么樣呢?大力士那么高大有力,為什么連一塊手帕都扔不過去呢?學(xué)生自由說一說。(手帕很輕,落地時(shí)飄飄悠悠的,而阿凡提是借助了石頭的重量。)

          讀到這,你想對(duì)阿凡提說點(diǎn)什么呢?

          7、同學(xué)們,在我們剛才的讀文中認(rèn)識(shí)了很多新的生字新詞,如果它們從課文中走出來,你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示新詞,檢查認(rèn)讀,再觀察生字,注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”,拓展“提手旁”的字。)

          四、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書寫

          1、學(xué)生觀察“比”和“斤”的結(jié)構(gòu)和筆順(課件出示)。

          2、然后和老師一起書空,練習(xí)書寫。

          五、拓展升華,學(xué)以至用

          最后我們來一次智慧大比拼!想?yún)⒓訂?要是和你們相比,老師可就是大力士了,我這有一張紙,我想把它扔出去那簡直是不費(fèi)吹灰之力!(師扔紙)好,開動(dòng)你的腦筋,看誰能像阿凡提一樣想出巧妙的辦法比老師扔得遠(yuǎn)?(評(píng)出“智慧星”)

          六、總結(jié)全文,感悟反思:

          本節(jié)課你學(xué)到了什么?學(xué)生自由地說一說。(光有力氣是不行的,還要有智慧;如果生活中遇到問題,應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,用智慧去解決問題。)

          七、課外延伸,布置作業(yè):練習(xí)把課文演一演;搜集阿凡提的故事。

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇5

          教學(xué)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)鞏固b的讀音及于a、o、i、u四個(gè)調(diào)號(hào)拼讀。

          2、學(xué)會(huì)m、f兩個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

          3、學(xué)會(huì)聲母m、f與單韻母的拼音,會(huì)拼讀fo、fa、bù、mā、mù等音節(jié)。

          4、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

          5、會(huì)在四線格里照樣子抄寫m、f兩個(gè)聲母。

          教具準(zhǔn)備:

          字母卡片

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          卡片認(rèn)讀b與a、o、i、u四個(gè)調(diào)號(hào)的拼讀。

          二、導(dǎo)入新課。

          今天我們接著學(xué)習(xí)兩個(gè)新的聲母,強(qiáng)調(diào):聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,它念得又輕又短。

          三、教學(xué)聲母m。

          1、看圖說話引出m。

          “摸”的聲母是m。(出示m)

          2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清字形。

         。1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,氣流從鼻子出來。

          (2)記憶字形。用順口溜記字形:“兩個(gè)門洞m、m、m。”

          3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是:m先寫豎,再寫兩個(gè)左彎豎。 m寫在四線格的中格。

          4、教學(xué)聲母f。

          1.看圖說話引出f。

          2.教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清字形。

         。1)發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。

         。2)記憶字形。

          可用順口溜:“一根拐杖f、f、f!

          3.指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成,寫在四線格的上格和中格。

          四、教學(xué)m、f和單韻母的拼讀。(重點(diǎn)和難點(diǎn))

          五、鞏固練習(xí)。

          1、記順口溜:兩個(gè)門洞mmm一根拐杖fff右下半圓bbb

          2、認(rèn)讀卡片上的b mf

          3、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。抽個(gè)別學(xué)生檢查

          六、學(xué)生寫聲母mf

          資料:高興的一天

          今天上午,爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬,終于爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像,微妙微俏,金碧輝煌,好看極了!我剛想伸手去摸一摸大佛,突然,大喇叭里傳出了一段娓娓動(dòng)聽的聲音:“請大家愛護(hù)佛像,不要亂摸亂動(dòng),扔垃圾.......”我聽了,立即把手收了回來。

          兒歌:爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸。

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 學(xué)會(huì)用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。

          2. 知道同一個(gè)字在不同語境中具有不同的意思。

          3. 鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞,會(huì)背詩歌《鞋》。

          4. 口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務(wù)事。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會(huì)的方法學(xué)生活中的字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          自制識(shí)字卡片

          教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識(shí)字的規(guī)律,小結(jié)識(shí)字的方法。

          2.初步了解多義字。

          3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識(shí)字。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友,我們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?

          二、我會(huì)認(rèn)

          1.我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候,電視中出現(xiàn)的生字,爸媽會(huì)教給你們嗎?看電視,你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢?

          2.學(xué)生拿出自制的識(shí)字卡片,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。

          3.學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法,教師和同學(xué)評(píng)議。

          三、找規(guī)律識(shí)字

          1.出示熟字漂、飄、完、園、直、扁,讀一讀。

          2.同時(shí)出示 漂 、飄,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          去掉偏旁就是票,念piao,這種去掉偏旁變成一個(gè)新字的方法叫減一減的方法。

          3. 那么我們給一個(gè)熟字加上偏旁變成新字的方法就叫加一加的方法。(直+木=植)

          4. 請學(xué)生自己看語文書,認(rèn)記生字。(可以小組合作)

          5. 用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。

          四、 讀讀想想

          1.小組學(xué)習(xí):自由讀,指名讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2.告訴學(xué)生:同一個(gè)字在不同的語境中的意思不同。

          如張字。

          3.你還知道哪個(gè)字,也和張字一樣,表示很多不同的意思?

          4.小組交流,全班交流。

          舉例 樓老師 樓梯

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1.積累一些名詞、動(dòng)詞、形容詞等。

          2.培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣。

          3.熟讀背誦《鞋》。

          教學(xué)過程:

          一、我會(huì)讀

          1.出示一棵蘋果樹,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果(蘋果上寫了我會(huì)讀中的詞語)。

          2.小組學(xué)習(xí):四人小組輪流讀我會(huì)讀中的生字,互相糾正讀音。

          3. 小組合作讀,請小組長檢測。

          4.各小組采用輪讀的方式(開火車一人讀一個(gè)詞),看哪一組摘的蘋果多。

          二、讀讀背背

          1.自由讀,啟發(fā)學(xué)生想象:大大小小的鞋之間會(huì)說些什么?

          2.指導(dǎo)有感情地朗讀、背誦。

          3.小組學(xué)習(xí)。

          a.四組小組一起讀小詩《鞋》,互相糾正讀音。

          b.說一說這首詩說了什么意思。

          c.表情朗讀這首詩(可加動(dòng)作)。

          4.指名朗讀《鞋》,同學(xué)評(píng)議。

          5.自由背誦小詩《鞋》。

          6.全班配樂背誦。

          第三課時(shí)

          口語交際:我該怎么辦

          課時(shí)目標(biāo):

          1.能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。

          2.愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長輩。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,你們在家做個(gè)家務(wù)事嗎?

          2.你為什么沒做過?能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎?

          二、展示畫面,口語交際

          (一)創(chuàng)設(shè)情境一

          1.星期一,爸爸出差了,家里只剩媽媽和小明,媽媽又要上班又要照顧小明,還要做許多的家務(wù)事,小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事,可媽媽說小明還小,不會(huì)做。小朋友們,他該怎么辦?誰來幫他出出注意?

          2.討論交流。

          這位小朋友非常需要大家的幫助,你們愿不愿意幫他想想辦法?

          a.四人小組討論交流。

          b.小組內(nèi)表演。

          c.上臺(tái)表演。

          d.小組自告奮勇上臺(tái)表演。

          e.評(píng)一評(píng)最佳口才獎(jiǎng)。

          看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說服媽媽。

          (二)創(chuàng)設(shè)情境二

          剛剛有幾位同學(xué)都說做過家務(wù)事,那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

          1.說你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)?

          2.個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過。

          3.全班交流。

          (三)創(chuàng)設(shè)情境三

          通過剛才的交流,教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子,那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)該大家看呢?那我們就來一個(gè)小能手爭奪賽吧!

          1.分成幾個(gè)小隊(duì),如蘋果隊(duì)、橘子隊(duì)等,每隊(duì)都做不一樣的家務(wù)(如疊被子、抹桌子、整理書桌等),全班學(xué)生分別到各個(gè)小隊(duì)去做家務(wù)(自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì))。

          2.每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭奪小能手,看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。

          3.在隊(duì)中進(jìn)行家務(wù)比賽,做得好的評(píng)為小能手并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

          三、總結(jié)

          通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有些什么想說的嗎?

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,自己小結(jié)識(shí)字的方法;

          2、初步了解多義字;

          3、口語交際;

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          展示自己從電視里學(xué)到的生字,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          1、導(dǎo)入:小朋友,咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么呢?

          2、我會(huì)認(rèn)

         。1)我們和爸爸媽媽看電視的時(shí)候,電視中出現(xiàn)的生字,爸爸媽媽會(huì)教給你們聽嗎?看電視,你們都認(rèn)識(shí)了哪些字?

         。2)學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。

         。3)學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法,教師和同學(xué)評(píng)議。

          (4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字,讀讀這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。5)集體交流,小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法。

          (6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的)。

          3、讀讀想想

          (1)小組學(xué)習(xí):讀一讀這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么?

         。2)你還知道哪個(gè)字,也和“張”字一樣,表示很多不同的意思?

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字:集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會(huì)寫2個(gè)字:嚇跳。

          2、通過學(xué)文,知道市場上的熱鬧景象。

          能力目標(biāo):

          1、理解課文,能夠想象出市場上的熱鬧景象。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、做買賣,在游戲中發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。

          情感目標(biāo):本文課文句式整齊,合轍壓韻,富有情趣,讓學(xué)生體會(huì)出市場上的熱鬧景象,從而讓學(xué)生了解一些生活的常識(shí),尋找生活中的樂趣,感受生活的美好。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字。結(jié)合圖畫識(shí)記字形,了解字義。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、在學(xué)文的過程當(dāng)中識(shí)字,邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。

          2、體會(huì)市場上的熱鬧景象,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。

          教學(xué)手段

          幻燈片卡片

          多媒體輔助法講授法討論交流法法

          教學(xué)活動(dòng)

          一、導(dǎo)課:

          同學(xué)們,昨天我們在農(nóng)貿(mào)市場逛了一大圈,看到了那么多的東西,都有什么了?(學(xué)生自由發(fā)言,如:又大又圓的西瓜,又大又紅的蘋果,酸甜可口的葡萄,又香又甜的梨……)市場里的東西太多了,有一個(gè)叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了,瞧,她去趕集了。(板書:趕集)請同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰能說說“趕集”是怎么回事?你能用集組個(gè)詞,說句話嗎?請大家打開書,讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都看見了什么?

          二、聽讀課文,體會(huì)感悟

          1、聽師范讀,邊聽邊思考,這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒,她都看到了什么?

          2、領(lǐng)讀,師讀一句生讀一句。

          3、標(biāo)出文中共有幾句話,在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。

          4、借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。

          5、學(xué)生匯報(bào),師出示板書。

         。ɡ嫣痃牽觳撕脳椉t繩長糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫)

          三、隨文識(shí)字,記憶字形。

         。1)找同學(xué)來讀韻文的第一句話:小妞妞,去趕集,集上有人在賣梨。

          妞:女字旁加一個(gè)丑字。

         。2)結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。

          妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒見過,今天,老師給大家?guī)砹。(出示?shí)物或圖片)

          (3)找同學(xué)讀7、8兩句,學(xué)習(xí)“姜、辣”。

          字謎法:半個(gè)美女,打一字。

          姜:上下結(jié)構(gòu),上面是一個(gè)羊字而豎不出頭,下面加一個(gè)女字。這個(gè)字和哪個(gè)字比較相似?(美)

          (4)正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時(shí),一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。

          當(dāng)你受到驚嚇時(shí)會(huì)有什么反應(yīng)?誰來表演一下。看他的嘴張得那么大,下巴都快掉下來了,學(xué)習(xí)“嚇”。

          (5)兇猛的野獸,反犬旁加一個(gè)孟字,學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。

         。6)看老師在做什么?(表演跳的動(dòng)作)因此跳字是足字旁加一個(gè)兆字。你們能表演這些字嗎?(出示:跑,躍,蹦)

          四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字。

          1、借助屏幕中的拼音讀

          2、拼音飛走了,你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分組讀)

          3、你們讀得真響亮,老師相信,把生字寶寶單獨(dú)請出來,你們也一定認(rèn)識(shí)。(齊讀、開火車讀)

          五、讀文感悟市場上的熱鬧景象。

          1、自己練習(xí)拍手讀。

          2、同桌之間練習(xí)打拍子讀。

          3、全班一起拍手讀。

          4、教師跟據(jù)板書指導(dǎo)有順序背誦。

          六、買賣東西的游戲,模仿市場上的做生意的人賣東西。(教師可事先準(zhǔn)備,并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景)

          七、作業(yè):拍著節(jié)奏來背誦課文。

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字,指導(dǎo)書寫四個(gè)生字“攔、壩、宇、宙”。學(xué)會(huì)通過多種途徑了解詞語的意思。

          3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,練習(xí)仿照課文的句式向銀河提問。

          教學(xué)重點(diǎn):

          識(shí)字寫字,指導(dǎo)有感情的朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          學(xué)會(huì)用多種途徑了解字詞的含義,仿照課文向銀河提問是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)24課——《問銀河》。

          2、上節(jié)課,小朋友已經(jīng)初步讀通了這篇課文,課文中的一些詞語小朋友還認(rèn)識(shí)嗎?開小火車?yán)首x詞語。

          清澈寬廣駕駛南來北往

          雄偉寬闊需要宇宙飛船

          3、真不錯(cuò),小朋友把詞語都掌握了。

          二、回憶脈絡(luò)

          1、課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚,坐在草地上仰望星空,看著那由星星組成的白色的光帶,那就是——“銀河”?粗粗窃緬煸谔焐系你y河,似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河,變成了奔騰的長江,小朋友不禁向它提出了許多問題。打開書本132頁,回憶上節(jié)課所學(xué),兩位小朋友提了哪四問?

          2、交流,板書:(四問)

          河水河道河面上游

          三、精讀課文(1—4)

         。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

          1、大家自由讀一讀第一自然段,讀完后講一講,你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象?

          2、預(yù)設(shè):我的眼前出現(xiàn)了清澈的河水,里面有水草,有魚兒在游來游去。

          (1)出示句子:銀河呀,在你清澈的河水里有魚兒和水草嗎?

          你怎么連河底的魚兒和水草都能看得清呢?(因?yàn)楹铀芮宄骸#?/p>

         。2)你能給“清澈”換個(gè)詞嗎?(干凈)

          (3)是呀,這清凌凌的河水可真干凈,都能把水底小魚們游來游去的樣子都看清楚了,你能讀出這種感覺來嗎?

         。ㄗx短語:清澈的河水。指名讀、齊讀。)

          (4)清澈的河水里有快樂的魚兒和碧綠的水草,你能讀好這句話嗎?(指名讀。)

          3、預(yù)設(shè):我還看到小朋友在清澈的河水里戲水。

         。1)出示句子:有戲水的小朋友嗎?

          哦,你想不想一起去戲水?到了這么清澈的小河里,你還想做些什么呢?(潑水、游泳)

         。2)能在清澈的河水里嬉戲玩耍,多美妙,多快樂呀!那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。(指名讀)

          4、銀河里有魚兒和水草,有戲水的小朋友嗎?誰來問一問銀河?

          預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)

         、俣鳎犃四愕睦首x,老師看到了那清澈的河水!

         、谀X海中有畫面,讀來就更有味道了,

          ③老師聽出來,你的心中充滿了好奇!

         、苣銌柕亩嘤H切呀,像在跟銀河打招呼呢!

          5、女同學(xué),你們一起來親切地問一問吧!

          大家一起來,問出心中的好奇吧!

          6、多有禮貌的兩個(gè)小朋友呀,他們先與銀河打招呼,再向它清澈的河水發(fā)問,一連問了兩個(gè)問題,我們不看書本,再來問一問。(齊背)

          7、在這兩個(gè)小朋友的想象中,這天上的銀河好像變成了家鄉(xiāng)的小河。那在你們的想象中,這清澈的河水里還可能有什么?誰也來問問銀河?

         、俪鍪荆恒y河呀,在你清澈的河水里,有___________嗎?有____________嗎?

          ②交流:你充滿了向往!/多好奇呀!/你問的真貼切!

         。ü膭(lì)學(xué)生帶上形容詞來說。)

          預(yù)設(shè):快樂的小魚、活潑的小蝦、大大的荷葉、美麗的荷花……

         。ǘ┑诙匀欢

          過渡:大家說的真好,看來你們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。

          1、大家自由讀讀第二自然段,讀完后想一想,你有哪里讀不明白的,可以作上問號(hào)標(biāo)記。

          2、這個(gè)自然段問了銀河的`哪里?(出示:河道)

         。1)出示圖片,像這樣能讓船只行駛的河流,就叫河道。(讀詞)

          (2)這樣的河道可真寬呀!出示:寬闊的河道。指名讀讀這個(gè)詞。

          我們還可以說寬闊的——馬路

          3、這寬闊的河道里都有什么?

          ▲南來北往的客輪

         。1)客輪有誰見過嗎?圖片展示。

         。2)“南來北往”是什么樣子的呢?我們還學(xué)過一個(gè)意思相近的詞語?(來來往往)

         。3)你能讀出客輪的多嗎?指名讀詞語“南來北往的客輪”。

          ▲伸著“大鼻子”的貨船

         。1)你們見過“大鼻子”貨船嗎?既然客船是載游客的,那貨船就是運(yùn)貨物的,它怎么會(huì)像人一樣有“大鼻子”呢?

         。2)圖片展示。哦,原來這是為了減少航行阻力,提高船速的特別設(shè)計(jì)。

         。3)你能讀出貨船的特別嗎?指名讀詞語“伸著‘大鼻子’的貨船”!按蟊亲印倍嘤腥ぱ健Ul再來讀讀?

          ▲航標(biāo)燈

         。1)白天有船只來來往往,到了晚上它們還要航行,這就需要能在海中照明的——航標(biāo)燈來指明方向了。

         。2)圖片展示?矗綐(biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。

          4、不懂的地方都弄明白了,現(xiàn)在我們一起來讀好這一段。指名讀句子。

          5、我們多想知道這銀河像不像長江一樣啊,那就讓我們一起來讀出心中那個(gè)大大的問號(hào)吧。R讀第二自然段)

         。ㄈ┑谌⑺淖匀欢

          1、這兩個(gè)小朋友還問了哪些問題呢?請大家自由讀一讀課文的三四自然段,邊讀邊思考,不理解的詞語可以標(biāo)上問號(hào)。

          2、第三自然段

         。1)出示第三自然段,問了銀河哪里?(出示:河面)

         。2)與剛才的河道相比,河面顯得更——?你從哪個(gè)詞看出來的?讀讀這個(gè)詞語。(寬廣的河面)預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):一眼望不到頭。

          (3)你還見過寬廣的——?(寬廣的天空、寬廣的草原)

         。4)有不理解的詞語嗎?讓大家一起來幫忙!

          預(yù)設(shè)

          雄偉的斜拉橋

         、倌阋娺^“斜拉橋”嗎?圖片展示。中間橋墩上有許多的斜纜將長長的橋面拉起來。多長、多大呀,難怪要稱它為“雄偉的斜拉橋”了。

         、谀隳苡媚愕睦首x,讓其他小朋友感受到斜拉橋的氣勢么?(指名讀詞語“雄偉的斜拉橋”)

         、勰切鈩萏貏e大的事物我們可以用上“雄偉”二字。你能來說幾個(gè)嗎?(圖示:雄偉的萬里長城、雄偉的山峰、雄偉的城樓。)

          牛郎織女

         、龠@兩個(gè)小朋友怎么還會(huì)想到“牛郎織女”的故事呢?

         、谡n前小朋友們了解了牛郎織女的故事。故事里王母娘娘用簪子畫了一條銀河,他們看到銀河就想到故事了。

         。5)疑惑都解決了,讓我們想象斜拉橋的雄偉,帶著對(duì)牛郎織女的祝愿,一起讀好第三自然段。

          3、第四自然段

          (1)出示第三自然段,問了銀河哪里?(出示:上游)

          (2)有哪些不理解的詞語?

          預(yù)設(shè)

          攔河大壩

          ①這個(gè)詞可不簡單,里面有兩個(gè)生字,誰來讀讀它?指名讀。

         、谧屑(xì)看看“攔”,能做做動(dòng)作嗎?請一生演示。以后碰到不理解的詞語,試著分析分析它的字形,你就明白了。

          ③圖片展示。在河流的上游筑起的堤壩,將河水?dāng)r住,就是——攔河大壩。它是一種水利樞紐工程,架在大河大江上可以防洪、蓄水。

         、苣嗤林傻拇笏畨危孟裥l(wèi)士般擋住了滔滔的洪水。壩,水壩的壩。

          葛洲壩

         、賱偛庞行∨笥颜f,想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的?圖片展示。剛才我們講到攔河大壩,其中葛洲壩就是具有典型性的攔河大壩。它可以利用水力發(fā)電,目前是我國第二大的水力發(fā)電站,能發(fā)電147億度呢!

         。3)是呀,葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大,這是我們中國的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。

          (四)小結(jié)

          1、學(xué)到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學(xué)完了。我們發(fā)現(xiàn)文中的小朋友是按河水——河道——河面——上游(指板書讀一讀)的順序來發(fā)問的。

          2、這樣按照由近到遠(yuǎn)的順序排列,就能使文章很有條理,在以后的寫話中我們也可以學(xué)著用一用!

          3、把它們連起來讀,就是一首很美的小詩呢!我們一起讀讀一到四自然段。

          四、拓展升華(第5自然段)

          1、(課件:銀河圖)文中的小朋友問了銀河好多好多問題,當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí),你們又想問銀河什么呢?用上這個(gè)句式。(學(xué)生交流)

          提示

          銀河呀,在你彎曲的河岸邊,有()?

          銀河呀,在你深深的河底,有()?

          銀河呀,在你(),有()?

          2、是呀,你們有好多好多的問題要問銀河。(出示第五自然段)既然對(duì)銀河這么好奇,那你們有什么心愿呢?(總有一天,我要駕駛著中國的宇宙飛船,到你那兒去作客呢。

          3、小朋友們,老師告訴你們,現(xiàn)在要駕駛著中國的宇宙飛船去太空已經(jīng)不是難事了,給你介紹幾位了不起的人物,(課件出示楊利偉(神五)、劉伯明、翟志剛、景海鵬(神七)、劉旺、劉洋(神九)圖片)這些都是搭乘著神舟號(hào)成功飛上太空的中國宇航員,其中還有一位女宇航員呢!老師相信我們每一個(gè)小朋友的太空夢也都能變成現(xiàn)實(shí),讓我們再一次自豪地說——總有一天……(板貼:探索宇宙)

          五、生字指導(dǎo)

          1、復(fù)習(xí)舊知

          登上天空后,我們的星星好朋友來找我們做游戲了,要大聲喊出他們的名字。(游戲:我為星星找名字。)

          2、教學(xué)新知

          宇宙

          教師范寫,學(xué)生書空,書本描紅。

          習(xí)字冊練寫四個(gè)生字。攔、壩、宇、宙。

          六、作業(yè)

          1、背誦24課。

          2、你還有什么問題要問銀河的嗎?像課文那樣寫下來。

          板書設(shè)計(jì):

          問銀河

          河水

          河道探索

          河面宇宙

          上游

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇10

          教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3、做買賣的游戲,在游戲中發(fā)展語言。

          教學(xué)重點(diǎn)

          結(jié)合圖畫識(shí)記字形,了解字義。

          教學(xué)難點(diǎn)

          字形與字義的相結(jié)合。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,昨天我們一起走進(jìn)了農(nóng)貿(mào)市場,看見了許多水果和蔬菜,今天我們再隨一位小姑娘——妞妞一起去趕集,大家愿意隨老師一起去嗎?好,今天勻來學(xué)習(xí)新的一課——趕集。

          請同學(xué)們隨老師齊讀文題。誰能說說趕集是怎么回事?

          二、聽讀課文,體會(huì)感悟

          1、感知課文,聽師范讀,邊聽邊思考,這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒,她都看到了什么?

          2、領(lǐng)讀,師讀一句生讀一句。

          3、標(biāo)出文中共有幾句話,在課文中畫出本課生字。

          4、借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。

          三、多種方法,學(xué)習(xí)生字。

          1、學(xué)習(xí)生字“妞、鐮、繩”。

          2、結(jié)合實(shí)物學(xué)習(xí)生字“姜、辣、蒜、蠟”。

          3、學(xué)習(xí)生字“粗、猛、嚇、棗、跳”。

          四、練習(xí),游戲鞏固

          1、師領(lǐng)讀生字。

          2、指名讀生字。

          3、開火車比賽讀生字。

          4、全班齊讀生字。

          5、讀下面各詞。

          6、有感情地拍手讀課文。

          五、作業(yè)

          有感情地熟讀課文。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固,發(fā)展語言

          1、通過生字卡片認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。

          2、選出一字。

          3、找生讀課文,分組分句讀。

          4、全班齊讀課文。

          5、找生說說“還知道哪些水果和蔬菜名字”。

          二、完成課后習(xí)題。

          1、讀一讀,連一連。

          這一練習(xí)是為了幫助學(xué)生把認(rèn)識(shí)事物與鞏固識(shí)字結(jié)合起來。先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)詞語,再連線。

          2、讀課文比賽。

          3、采蘑菇,涂色。

          4、買賣游戲。

          三、指導(dǎo)書寫生字

          1、觀察字形,每一筆在虛宮格中的位置,教師范寫,然后再指導(dǎo)學(xué)生書寫。

          2、注意“跳”字最后一筆是點(diǎn)。

          四、作業(yè)

          1、書寫生字

          2、你還能找到哪些有關(guān)水果和蔬菜的資料,帶到學(xué)校和大家一起分享。

          小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇11

          教材分析

          園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),用“加一加”、“減一減”、“合一合”的規(guī)律來識(shí)字。另外,以展示臺(tái)的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的好習(xí)慣?谡Z交際有兩部分內(nèi)容:一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進(jìn)行交流;二是把想法說說、畫畫,然后到課外去實(shí)踐。通過背誦小詩、口語交際,讓學(xué)生體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂著。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、會(huì)認(rèn)“字”、“代”等7個(gè)生字。激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望,培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。

          2、正確地朗讀詞語、小詩,背誦小詩。

          3、與同學(xué)交流時(shí),敢于大膽發(fā)表自己的見解。

          4、知道保護(hù)環(huán)境的重要,自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

          課前準(zhǔn)備

          1、多媒體教學(xué).課件。

          2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。

          課時(shí)安排 3課時(shí)

          教學(xué)設(shè)計(jì)與說明

          第一課時(shí)

          一、激情導(dǎo)入

         。.課件出示:春天的美景。)小朋友,春天真是百花盛開,美不勝收呀!公園里、路旁邊到處鳥語花香,讓人留戀忘返。你們看,學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花,芳香迷人呢!咦,這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地“月季園”,讓我們一起進(jìn)去看看吧!

          二、我會(huì)認(rèn)1

          1、(.課件呈現(xiàn):園地中有許多月季花。)這些花一枝上開兩朵,更妙的是他們還藏著小秘密呢!請學(xué)生點(diǎn)擊花,點(diǎn)出字后讀一讀,有困難的,其他同學(xué)幫。

          2、四人小組認(rèn)字,相互幫助學(xué)習(xí)。

          3、請學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。

          4、去掉拼音讀一讀,說說怎么記這些字。

          5、誰在今天的識(shí)字中又有新的發(fā)現(xiàn)?(說出“加一加”、“減一減”方法的獎(jiǎng)給一朵小紅花。)

          6、回憶所認(rèn)識(shí)的字,哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。

          三、我會(huì)認(rèn)2

          1、(.課件呈現(xiàn):教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園,再特寫為一枝上開著四朵花。)這四朵花中也藏著秘密,誰來揭開。

          2、請學(xué)生點(diǎn)擊其中的一朵花,出現(xiàn)一個(gè)字,讀讀,再擊一下,大花下開出兩朵小花,是構(gòu)成字的兩個(gè)部分,再讀讀。將四朵花中的四個(gè)字都點(diǎn)出。

          3、請學(xué)生討論有什么辦法記住它們。

          4、誰又有新的發(fā)現(xiàn)?(得出“合一合”方法的獎(jiǎng)給紅花。)

          5、老師用.課件出示幾朵小花,小花中的字為:女、馬、子、口,請學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花(一個(gè)字)。

          四、展示臺(tái)

          1、請學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。

          2、四人小組認(rèn)讀。

          3、說說在課外收集商標(biāo)時(shí)又有什么好的識(shí)字方法。

          4、布置成展板,學(xué)生互動(dòng)認(rèn)讀。

          小朋友,你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花(看.課件),我們今天真是收獲不小!

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入

          上節(jié)課,小朋友通過課外收集商標(biāo)識(shí)字使我們班的月季園開出了許多鮮花(.課件展示)。

          二、我會(huì)讀

          1、(.課件出示102班的杏花園,門口有個(gè)小朋友在喊“買票進(jìn)園”)102班的同學(xué)在賣門票呢,想不想進(jìn)去看看?

          2、點(diǎn)擊門票出現(xiàn)“我會(huì)讀”中的詞,哪個(gè)小組的同學(xué)先會(huì)讀就先進(jìn)去。要求:

          a、小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀后舉手示意。

          b、檢查讀詞時(shí),小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個(gè),組內(nèi)同學(xué)不得提醒。

          3、學(xué)生準(zhǔn)備,老師巡視。

          4、按舉手的先后順序讀,其他同學(xué)當(dāng)裁判。

          5、請讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

          6、學(xué)生出題考對(duì)方。(如:用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等)對(duì)方不知道的我們班同學(xué)幫忙。

          四、讀讀背背

          1、(.課件出示:102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。)小朋友,你們真能干,看小鳥都在為你們唱贊歌呢!

          2、(.課件出示:導(dǎo)游小朋友的詩《小鳥》)他請大家?guī)兔Ω▲B說說。學(xué)生自由讀。

          3、小組內(nèi)交流一下,“我”為什么要小鳥輕輕地跳。

          4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個(gè)讀一個(gè)配上動(dòng)作。

          5、回放小鳥又跳又叫的畫面,請小朋友告誡小鳥。(讀背)當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時(shí),讓小鳥停下來。

          五、練習(xí)

          1、讀讀說說:暖和——暖暖和和明白——?dú)g喜——開心——

          2、課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。

          第三課時(shí)

          我們身邊的垃圾(口語交際)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源,知道垃圾的產(chǎn)生不可避免,但可以處理好。

          2、在交際過程中,學(xué)會(huì)傾聽老師、同學(xué)的講話,大膽表述自己的想法。

          3、通過畫畫等,設(shè)想垃圾的處理,懂得從小就該愛護(hù)環(huán)境。

          課前準(zhǔn)備:

          1、查垃圾的來源。

          2、多媒體.課件一組。

          3、畫畫、做模型等所需的材料。

          教學(xué)設(shè)計(jì)與說明

          一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示話題。

          小朋友,告訴你們一個(gè)很不幸的消息:地球爺爺生病了。聽,他在痛苦地哼哼呢。úシ诺厍驙敔斏胍鞯穆曇簦銈冎朗钦l惹的禍嗎?告訴你們是垃圾。

          1、出示班級(jí)垃圾桶,猜一猜里面有些什么。

          2、揭題:這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊,因此,我們稱它們是“我們身邊的垃圾”。(出示)

          二、回顧調(diào)查,說說由來。

          小朋友,你們在調(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了,他要和你們說話了。(播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥,你們辛苦了,你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎?)

          1、請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。

          2、小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。組長匯報(bào)時(shí)如有遺漏,請組員及時(shí)補(bǔ)充。

          3、老師展示:老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時(shí)候,自己也做了個(gè)有心人,你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。(多媒體.課件)出示:大街上,塑料袋、果皮等垃圾;一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。

          4、請小朋友說說在.課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。

          5、將結(jié)論告訴地球爺爺:垃圾的出現(xiàn)不可避免,但我們可以讓垃圾進(jìn)入垃圾箱。

          三、開展活動(dòng),處理垃圾。

          地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾,你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí),垃圾一定要處理,有什么好辦法處理嗎?我設(shè)立了“金點(diǎn)子”獎(jiǎng),看看誰能得到這個(gè)光榮的獎(jiǎng)項(xiàng)。

          1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。

          2、指名說說大街上的垃圾的處理。

          3、創(chuàng)設(shè)情景,制止亂扔垃圾的行為。(老師扮演.課件中的老奶奶,學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。)老師隨時(shí)表揚(yáng)注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。

          4、自由組合開展出“金點(diǎn)子”比賽活動(dòng)。

          四、互動(dòng)交流,語言交際。

          垃圾的處理現(xiàn)場發(fā)布會(huì)開始了。

          1、請小組派代表介紹本小組金點(diǎn)子,其他組員隨時(shí)補(bǔ)充。是畫或模型的展示在黑板上。

          2、其他小組的小朋友聽仔細(xì),看清楚,等他們介紹完

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