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      2. 西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案

        時間:2022-02-24 11:39:53 教案 我要投稿

        西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案,希望能夠幫助到大家。

        西師大版五上第7課《藏羚羊的故事》優(yōu)秀教案

          教學(xué)目標(biāo)

          教學(xué)時數(shù)

          2課時。

          教學(xué)過程

          一、激趣導(dǎo)入,初識藏羚羊

          1?教師出示藏羚羊掛圖(或錄像片斷),向?qū)W生介紹藏羚羊。

          藏羚羊,別名長角羊,羚羊,屬?啤V饕植荚谖覈嗪、西藏、新疆三省區(qū),現(xiàn)存種群數(shù)量7~10萬只。藏羚羊是我國青藏高原的特有動物和國家一級保護動物,被列入《瀕危野生動植物和國際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進行貿(mào)易活動的瀕危野生動物。

          它一般體長135厘米,身高80厘米,體重45~60千克。雄性藏羚羊角長而直,烏黑發(fā)亮,雌性無角。

          2?學(xué)生交流自己收集的資料或圖片,進一步了解藏羚羊。

          3?提示課題。剛才大家交流了有關(guān)藏羚羊的資料,了解了一些有關(guān)藏羚羊的知識。我們將進一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的故事,請大家齊讀課題。教師板書課題。

          二、初讀課文,整體感知

          1?學(xué)生自由讀課文,勾畫生字新詞,注意讀準(zhǔn)音,記住形。驅(qū)使車廂碾碎敷傷口氣息奄奄蹭后腿噙著眼淚濕漉漉滲著血水

          (1)抽學(xué)生讀勾畫的字詞,相機正音,注意“眶”“滲”的讀音。

          (2)找出難讀的字,同桌相互分析識記字形,注意“敷”“噙”“漉”的字形。

          (3)學(xué)生課堂寫生字詞。

          2?默讀課文,大致了解內(nèi)容,理清文章條理。課文先寫一只老藏羚羊冒死截車,向過路行人求救的無助與悲哀,接著寫科考隊員耐心細(xì)致地救助受傷的小藏羚羊。后來小藏羚羊傷愈回歸大自然,回到老藏羚羊的身邊。課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

          三、深入研讀課文,體會思想

          感情過渡語:前面我們大致了解了課文內(nèi)容,理清了課文條理,請同學(xué)們想一想,課文哪個情節(jié)給你留下了比較深刻的印象?

          1?研讀1~4段。

          (1)學(xué)生自由讀1~4段,邊讀邊勾畫描寫老羚羊動作、神態(tài)的詞句,思考:從這些動作、神態(tài)中,你悟出了什么?

          重點體會的詞句:

         、僖恢徊亓缪驈膶γ娴牟萜律巷w奔而下,一直奔到狹窄的路中央,“撲通”一聲跪了下來。(體會老羚羊內(nèi)心的急迫。)

         、谀侵焕狭缪蚣y絲不動地跪在車前,并用一種乞求的眼神盯著他倆。(體會老羚羊的無助與哀求。)

         、鬯従徴酒鹕韥,一步一回頭地往草坡上走。(老羚羊為救小羚羊冒死攔車,為人帶路,讓學(xué)生體會其對小羚羊的關(guān)心和對人類的信任。)

          (2)學(xué)生交流自己的感悟。

          (3)帶著體會到的感情,學(xué)生朗讀課文第1~4段。

          2?學(xué)習(xí)第5~7段。

          (1)學(xué)生齊讀5~7段。

          (2)學(xué)生勾畫出描寫科考隊員救助小羚羊的動作的詞,感受人與動物的和諧相處。匯報交流救助小羚羊的動作詞語。

          科考隊員的哪些動作讓你感動?拿礦泉水給小羚羊喝。找出一些消炎的藥,碾碎后,敷在小羚羊的傷口上……又用紗布,小心翼翼地把傷口裹好。將受傷的小羚羊抱回車上。

          (3)從這些動作中,你感受到什么?

          引導(dǎo)學(xué)生:感受到科考隊員熱愛動物,關(guān)愛動物的美好心靈。

          3?學(xué)習(xí)課文第8~10段。

          過渡語:同學(xué)們,科考隊員在歸程中,把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上,小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊,它們又團聚了。這是一幅多么令人激動的畫面啊。請同學(xué)們帶著輕松愉悅的心情朗讀第8~10段。

          (1)讀了這段話,同學(xué)們體會到了什么?從以下詞句體會:

         、佟澳侵焕狭缪虮认惹跋萘撕芏唷!(體會老羚羊?qū)π×缪虻臓繏臁?

         、凇盎畋膩y跳的小羚羊,圍著老羚羊邊跳邊叫;老羚羊慈愛的目光在小羚羊身上掃來掃去,還不時用嘴去蹭小羚羊的'后腿!(體會團聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。)

         、壅页鰧懣瓶缄爢T神態(tài)動作的句子讀一讀,想一想,科考隊員此時是怎樣的心情?

          (2)引導(dǎo)學(xué)生抓住“噙著眼淚”“默默地注視”等詞語,體會科考隊員被老羚羊的行為所打動,被羚羊間的愛所打動,從而激發(fā)學(xué)生理解動物之間、人與動物之間和諧相處的感情。

          四、總結(jié)全文,升華感情

          1?讓學(xué)生說說發(fā)生在科考隊員與藏羚羊之間的這件事的大意。

          2?回顧老羚羊的行為舉止,感悟出老羚羊?qū)π×缪虻拇葠,體會動物之間的親情。

          3?回顧科考隊員的所作所為,感悟人與自然的和諧相處。

          4?引導(dǎo)學(xué)生說自己學(xué)完課文后的體會:關(guān)愛動物,與動物和諧相處。

          5?美美地讀課文,讀出感情。

          五、作業(yè)設(shè)計

          1?抄寫生字新詞,用“肅然起敬”“小心翼翼”造句。

          2?寫出讀了本課后的感受。

          附:板書設(shè)計

          藏羚羊的故事

          羚羊求救

          隊員救助

          羚羊團聚

          和諧相處

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