重陽節(jié)的教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的重陽節(jié)的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
重陽節(jié)的教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道爺爺奶奶年紀(jì)大了,行動(dòng)困難,有愛護(hù)老人的愿望。
2、感受老人對(duì)小輩的關(guān)愛,樹立尊敬老人的觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一些老人用的物品(拐杖、老花鏡等)、幻燈片
教學(xué)過程:
1、觀看幻燈片
“他們是誰?”“在做什么?”
“臉上有什么變化?”“動(dòng)作呢?”
2、出示物品:“這些東西是誰用的呢?”
3、請(qǐng)幼兒模仿老人的動(dòng)作:慢慢地走,手拄拐杖。
對(duì)比小朋友的動(dòng)作
小結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,行動(dòng)不方便,我們應(yīng)該幫助他們
4、討論:平時(shí)爺爺奶奶做什么?
模仿日常生活中的各種動(dòng)作,如:做飯、打掃衛(wèi)生等。
老師做動(dòng)作,幼兒猜一猜。
“除了這些事情,他們還做什么?”(接送幼兒)
“爺爺奶奶辛苦嗎?”“我們應(yīng)該怎么做?”
5、對(duì)爺爺奶奶說一句心里話
重陽節(jié)的教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解重陽節(jié)的名稱、時(shí)間和有關(guān)的習(xí)俗。
2.積極參與節(jié)日活動(dòng),主動(dòng)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的關(guān)心和感謝之情。
3.體驗(yàn)與爺爺奶奶共同過重陽節(jié)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒調(diào)查、了解有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。
2.了解爺爺奶奶在家做哪些事情,并記錄下來。
3.幼兒在家和爸爸媽媽一起制作一張感恩卡,寫上祝福的話,邀請(qǐng)爺爺奶奶參與 活動(dòng)。
4.師幼共同布置好活動(dòng)室環(huán)境,幼兒分組排練一個(gè)小節(jié)目,音樂磁帶、錄音機(jī), 有關(guān)的重陽節(jié)食品。
3. 教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯變航涣、了解重陽節(jié)的由來。
1.幼兒分組交流。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表述重陽節(jié)的時(shí)間、傳說及人們的活動(dòng)。教師:今天是什么節(jié)日?重陽節(jié)是幾月幾日?人們有哪些活動(dòng)?2.個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3.出示教學(xué)掛圖《快樂重陽節(jié)》,師幼共同小結(jié):重陽節(jié)是中國農(nóng)歷九月初九。在這天,人們會(huì)吃重陽糕、賞菊花、登高。現(xiàn)在人們把重陽節(jié)定為老人節(jié)。
。ǘ┯變毫私鉅敔斈棠痰墓适。
1.爺爺奶奶和幼兒交流自己的經(jīng)歷、做法等。
教師:今天是重陽節(jié),也是老人的節(jié)日。你們知道爺爺奶奶關(guān)心我們的故事嗎?
2.幼兒交流爺爺奶奶是怎樣關(guān)心自己的。 教師:小朋友也知道爺爺奶奶關(guān)心我們的故事,誰來說一說?
3.幼兒帶著自己做的感恩卡向爺爺奶奶祝賀節(jié)日,并向爺爺奶奶說一句祝福的話。 (三)幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕。
1.教師講述重陽糕的制作過程。
2.幼兒和爺爺奶奶品嘗重陽糕,體驗(yàn)共同過節(jié)的快樂。
3.幼兒合唱《感恩的心》,請(qǐng)爺爺奶奶欣賞。
重陽節(jié)的教案3
一、找到了語文知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn),但沒落實(shí)到位。(典型的想到?jīng)]做到)
在重難點(diǎn)的突破上,有點(diǎn)平均使力,教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò),但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。
片斷一:
桓景拜師的艱辛,學(xué)藝的刻苦都有一個(gè)重點(diǎn)詞——“終于”。孩子們都談出了自己對(duì)終于這詞的理解體會(huì),此時(shí)水到渠成就應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)以致用,進(jìn)行造句訓(xùn)練。明明看著臺(tái)下娟提醒應(yīng)該用“終于”造句的,可是偏偏還是把這一重要的訓(xùn)練給忘掉了。哎!哎!遺憾得要命呀!
反思:(十年從教生涯,鎮(zhèn)上、區(qū)上、市上公開課無數(shù)次,應(yīng)該不會(huì)緊張了吧!為何會(huì)忘記這一重要環(huán)節(jié)呢?可能源于昨天在三班試講過,時(shí)間特別緊張,所以今天想拉快節(jié)奏,因此才偏偏把最重要的一個(gè)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)給落下了。哎,學(xué)生不同,學(xué)情不同。本以為上兩個(gè)班可以預(yù)告試講是好多人羨慕的事,可偏偏卻令自己慌亂了陣腳。)
片斷二:
找出表示先后順序的詞語,僅僅限于書本知識(shí)里的訓(xùn)練。中年級(jí)的語文教學(xué),更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生構(gòu)段的訓(xùn)練。為何不能順勢引導(dǎo),讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,用上“先……接著……然后……”說一段話呢?
當(dāng)許多同事給我提出這一意見時(shí),我猛一拍腦門!皩(duì)喲,怎么我就沒想到呢?”這一點(diǎn),說實(shí)在的,課前預(yù)設(shè)我根本沒想過。而同事們并不熟悉教材,只是簡單地聽了一節(jié)課,就能提出如此精辟的見解,真是令人折服?磥恚谏钽@教材這一點(diǎn)上,還需要勤學(xué)苦練。
二、預(yù)設(shè)很巧妙,生成卻更精彩。
一堂課,課前精心巧妙的設(shè)計(jì),會(huì)令授課者做到胸有成竹,但同時(shí),過度的關(guān)注預(yù)設(shè),卻往往會(huì)被死的教案牽著鼻子走,而忽略了現(xiàn)場生成的精彩。
片斷一:
一名生讀桓景與瘟魔展開搏斗。讀到“桓景嗖地一聲擲出寶劍,哧的一聲把瘟魔刺(扎)死了。”此時(shí),我明顯聽到她把“扎”字讀成了“刺”。于是,機(jī)械呆板地替她正音,而且特別注重她的讀音。看著她呆呆的表情,麻木地跟念,自己還得意地為自己及時(shí)糾錯(cuò)而驕傲呢!
“扎字在這個(gè)句子中是多么重要的動(dòng)詞呀!學(xué)生讀成刺字時(shí),為何不機(jī)智地引一句:書上為何不用刺,偏偏用扎呢?”聽到這樣的意見,我恍然大悟。是呀,為何沒有能及時(shí)利用這一特別的契機(jī),順勢體會(huì)“扎”這個(gè)動(dòng)詞與“刺”的區(qū)別,體會(huì)課文遣詞造句的精確性。
“刺,是指手握寶劍直接插瘟魔的身上,沒有扎用的力氣大!薄霸指鼙磉_(dá)桓景想殺瘟魔的決心,表達(dá)他對(duì)瘟魔的憎恨。”“書上畫的是桓景從瘟魔背后襲擊,所以應(yīng)該用扎字更好!薄梢韵胂瘢绻以诖颂帣C(jī)智點(diǎn),孩子們的思維的火花會(huì)被點(diǎn)燃,多少妙趣橫生的話語會(huì)噴涌而出呀!現(xiàn)在卻只能說遺憾了!哎!
一直佩服許多同事在課堂突變時(shí)表現(xiàn)出來的隨機(jī)應(yīng)變能力。如:前不久市上公開課。年輕顏彥老師隨著課堂跌宕起伏,學(xué)生瞬息萬變,教師從容不迫,見招拆招,輕松駕馭課堂,敏銳捕捉到每一個(gè)孩子反饋的信息,并進(jìn)行及時(shí)有效地評(píng)價(jià)。看到這兒,我們深深地折服呀!
教學(xué)機(jī)智是一種教育智慧。它需要我們教師具備觀察的敏銳性,思維的深刻性和靈活性,尤其需要意志的果斷性。它是我們迅速地了解學(xué)生和機(jī)敏地影響學(xué)生的教育藝術(shù)?磥恚谛逕捵约哼@方面的能力時(shí),還需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地實(shí)踐呀!
三、精雕細(xì)琢雖華美,順其自然更顯真。
一直向往名師們上課那份自信那份優(yōu)雅與那份從容。王崧舟、于永正、竇桂梅……他們,輕立于課堂之上,沒有那么多華麗的雕飾,清水如芙蓉,原生態(tài)最本真的語文課味道濃極了.授課者享受,聽課者享受,當(dāng)然學(xué)生更是樂在其中。
公開課,為了讓課堂出彩,教案的精心設(shè)計(jì),課件的精美制作,時(shí)間的合理分配,學(xué)生的積極性……所有問題總是紛沓而至,哎,自然而然就少了很多本真的東西,也少了許多原滋原味的語文課堂味兒。常常艷羨那些能輕松自如立于講臺(tái),能收放自如地?fù)]灑于課堂上,能把“語文老師站上講臺(tái)就姓語”演繹得淋漓盡致。但也知道,要做到這一點(diǎn),需要心中有“底”,扎實(shí)的語文功底!
語文課堂在課改的今天,正以風(fēng)起云涌的姿態(tài)盛產(chǎn)著激情。她的豐富性和復(fù)雜性告訴我們,她就是以風(fēng)情萬種和迂回曲折而震憾我們的靈魂。而每每課后的反思,應(yīng)該算得上是思想領(lǐng)域的一次“深呼吸”,時(shí)時(shí)能給人以“暗香浮動(dòng)月黃昏”的悠游與感動(dòng)。我們語文教師應(yīng)該秉著忠誠明敏之心走在反思的路上,以敞亮的智能和誠實(shí)的心態(tài)記錄生活,詮釋語文。努力吧,相信自己可以日漸茁壯,相信自己的語文課堂會(huì)迸發(fā)出更多精彩!
重陽節(jié)的教案4
一 導(dǎo)入
瘟魔拆散了一個(gè)個(gè)快樂、和睦的家庭;妇把郾牨牭乜粗H人一個(gè)個(gè)死去,他的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?
學(xué)生甲:桓景很難過。他想一定要為家里人報(bào)仇。
學(xué)生乙:桓景特別傷心。他想一定要除掉瘟魔,不讓瘟魔再害人了。
學(xué)生丙:桓景看到家人死去,傷心得都哭了。他想不管有多困難,一定要學(xué)好武藝,殺死瘟魔。
就是這種一定要斬妖除魔的信念支撐著桓景,他排除萬難去拜師學(xué)藝。最后,他殺死瘟魔了嗎?他是怎樣鏟除瘟魔的?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二 細(xì)讀課文
1.上節(jié)課我們畫出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請(qǐng)你快速看看自己畫出的句子,一會(huì)兒和同學(xué)們交流。
2.集體交流。
對(duì)于句子的分析,要抓住課文中的重點(diǎn)詞句。
(1)他一路走,一路打聽,翻過了一座又一座山,蹚過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋,終于見到了費(fèi)長房。
對(duì)比朗讀:他一路走,一路打聽,翻過了一座山,蹚過了一條河,磨破了一雙鞋,見到了費(fèi)長房。
、龠@兩句話有什么不同?
②從這些不同中,你體會(huì)到了什么?
學(xué)生甲:我覺得桓景走了很遠(yuǎn)的路,才見到費(fèi)長房。
學(xué)生乙:路特別遠(yuǎn),又不好走,桓景很辛苦。
③桓景在路上可能會(huì)遇到什么困難?
學(xué)生甲:可能會(huì)碰到野獸,有生命危險(xiǎn)。
學(xué)生乙:他的干糧吃完了,鞋磨破了,他挨餓受凍。
學(xué)生丙:山路很危險(xiǎn),有幾次夜里趕路他差點(diǎn)兒摔下山崖。
④遇到這么多困難,他為什么仍不放棄?
(為家里人報(bào)仇,要除掉瘟魔的決心支撐著他堅(jiān)持下去。)
⑤是啊!每當(dāng)想起家人,桓景就有了力量。他終于見到了費(fèi)長房。從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么?(桓景克服了很多困難,經(jīng)過了很長時(shí)間,歷經(jīng)千辛萬苦才見到費(fèi)長房。)
、抻懈星榈乩首x這句話。
、呋妇耙姷劫M(fèi)長房時(shí),他會(huì)是什么樣子的?
學(xué)生甲:他的衣服和鞋子都破了。
學(xué)生乙:他的身上可能還有傷。
學(xué)生丙:桓景一定又黑又瘦。
、嗳绻憔褪琴M(fèi)長房,你會(huì)說什么?
(2)桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。
、傧胂蠡妇懊刻於际窃鯓泳毩(xí)的。
學(xué)生甲:他每天特別早就起來練習(xí)武藝。
學(xué)生乙:有時(shí)候他練武入了神,忘記了吃飯。所以課文中用了“勤學(xué)苦練”這個(gè)詞。
、谟懈星榈乩首x這句話。
(3)恒景武藝學(xué)成之后,師傅費(fèi)長房讓他下山,斬妖除魔。默讀第6、7自然段,找找從哪些詞句看出桓景特別勇敢。
、倩妇笆殖謱殑纳缴现睕_下來,和瘟魔展開了搏斗。
(看課文中的插圖)想象他們搏斗的情景。
體會(huì)“見勢不妙”的意思。
、诖藭r(shí)山上的鄉(xiāng)親們看著桓景和瘟魔搏斗,會(huì)是什么心情?
學(xué)生甲:他們心里很緊張,因?yàn)槲聊Ш軈柡Α?/p>
學(xué)生乙:他們擔(dān)心桓景會(huì)受傷。
學(xué)生丙:看著桓景和瘟魔搏斗,他們相信桓景一定能贏。
(4)桓景對(duì)準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍,哧的一聲就把他扎死了。
從此,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
看到瘟魔死了,老百姓什么反應(yīng)?(歡呼雀躍)
(5) 指名讀最后一個(gè)自然段。
三 復(fù)述課文
1.快速默讀課文,理清文章線索。
家人死于瘟疫 不怕困難拜師學(xué)藝 勤學(xué)苦練練成武藝 斬妖除魔為民除害。
2.復(fù)述故事情節(jié)。
(1)把故事講給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。
(2)指名在全班講一講。
四 總結(jié)
很多節(jié)日的背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事。你可以通過看書、上網(wǎng)查找、詢問家長等途徑了解這些故事。把你喜歡的故事講給大家聽。
《新課標(biāo)》指出,重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),更要注意學(xué)生讀中獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。設(shè)計(jì)教案時(shí),尤其要注意孩子的朗讀能力的訓(xùn)練。側(cè)重找出本文中關(guān)鍵的句、段進(jìn)行理解、體會(huì)、朗讀。
“一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特!币鹬貙W(xué)生的個(gè)別體會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會(huì),在體會(huì)的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。本文中,桓景不怕艱辛,拜師學(xué)藝的過程是重點(diǎn)。教師可讓學(xué)生找出自己感受深刻的句子,并試著寫出自己的體會(huì)。在學(xué)生個(gè)別談了體會(huì)后,再將自己深刻的體會(huì)放到句子中品讀。
不足之處:在重難點(diǎn)的突破上,有點(diǎn)平均使力,教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò),但實(shí)際操作卻出現(xiàn)卡殼。
1.讀一讀下面的字,先按字母表順序給它們排排隊(duì),再按筆畫從多到少排排隊(duì)。注意書寫要工整。
妻 拜 瓶 侵 襲
拜 瓶 妻 侵 襲 襲 瓶 侵 拜 妻
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。
因?yàn)椤浴?只要……就…… 如果……就…… 不僅……還……
(1)(如果)劉明的腿不受傷,他(就)能參加這場比賽了。
(2)(因?yàn)?九月初九又是重陽日,(所以)人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
(3)她(不僅)學(xué)習(xí)成績特別好,(還)經(jīng)常幫助其他同學(xué)。
(4)(只要)堅(jiān)持鍛煉,你的身體(就)會(huì)康復(fù)。
3.搜集與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民間故事,講給大家聽。
九九重陽
農(nóng)歷九月初九是傳統(tǒng)的重陽節(jié)。重陽節(jié)又稱“雙九節(jié)”“老人節(jié)”,因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽數(shù),九月初九,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開始過此節(jié)日。
慶祝重陽節(jié)的活動(dòng)豐富多彩,一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動(dòng)。九九重陽,因?yàn)榕c“久久”同音,九在數(shù)字中又是最大數(shù),有長久長壽的含義,況且秋季也是收獲的季節(jié),重陽佳節(jié),寓意深遠(yuǎn),人們對(duì)此節(jié)歷來有著特殊的感情,唐詩宋詞中有不少賀重陽、詠菊花的詩詞佳作。
今天的重陽節(jié),被賦予了新的含義,我國把每年的九月初九定為老人節(jié)(敬老節(jié)),傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合,成為尊老、敬老、愛老、助老的節(jié)日。全國各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、街道,往往都在此時(shí)組織從工作崗位上退下來的老人們秋游賞景,或臨水玩樂,或登山健體,讓身心沐浴在大自然的懷抱里;不少家庭的晚輩也會(huì)攙扶著年老的長輩到郊外活動(dòng)或?yàn)槔先藴?zhǔn)備一些可口的飲食。
重陽節(jié)的教案5
活動(dòng)目的:
1。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié),知道要尊敬老人,關(guān)心、愛護(hù)小孩。并懂得尊老愛幼是一種美德,爭做一個(gè)尊老愛幼的好學(xué)生。
2。在重陽到來之際,同學(xué)之間互送賀詞,互贈(zèng)卡片,以歌舞、游戲等活潑輕松的形式來歡慶重陽,并現(xiàn)場制作一張賀卡送給爺爺奶奶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。排練節(jié)目。
2。布置教室。
3。提前邀請(qǐng)幾位爺爺奶奶參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)重陽節(jié)
重陽節(jié),是一個(gè)歡樂的日子。又是“老人節(jié)”。老人們?cè)谶@一天或賞菊以陶冶情操,或登高以鍛煉體魄,為晚年增添了無限樂趣。小朋友們知道重陽節(jié)的習(xí)俗嗎?
學(xué)生講述重陽節(jié)的由來故事。
二、歡歌慶重陽
1!霸诮裉爝@個(gè)歡樂的日子里,小朋友特地為爺爺奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日的禮物,就是大家精心排練的歌舞,下面先請(qǐng)大家一起來欣賞!
2。甲:我們是快樂的天使,
乙:我們是幸福的一代,
甲:家長用愛哺育我們成長,
乙:老師用愛教育我們成才!
甲:一個(gè)月來,在老師的辛勤培育下,
乙:我們學(xué)會(huì)了a、o、e……
甲:我們學(xué)會(huì)了1、2、3……
乙:我們學(xué)會(huì)了A、B、C……
甲:爺爺奶奶們,就請(qǐng)你們聽我們唱一首《字母歌》吧!
合:請(qǐng)聽《字母歌》。
3、他們唱的多好啊,接下來,還有更精彩的節(jié)目呢,請(qǐng)欣賞舞蹈表演。
4、甲:重陽到,重陽到,歡歌笑語多熱鬧!下面讓我們以擊鼓傳花的游戲讓全體小朋友樂一樂,游戲規(guī)則是以口哨聲為準(zhǔn),口哨響,活動(dòng)停,花傳到誰那里,誰給大家表演一個(gè)節(jié)目,大家說好不好(游戲開始,請(qǐng)爺爺奶奶們一起參與游戲。)
乙:大家玩游戲的興致非常的高,下面我們?cè)偻嬉粋(gè)好不好?貼鼻子游戲,游戲規(guī)則用布蒙上眼睛,原地轉(zhuǎn)兩圈,摸鼻子,摸到者獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖,否則表演節(jié)目,大家說好嗎?那么先請(qǐng)——X的爺爺先來玩玩吧。(游戲開始)
三、品嘗重陽糕
重陽節(jié)到來了,在歡慶節(jié)日之際,我們也不能忘記品嘗美味的重陽糕啊,接下來,就請(qǐng)爺爺奶奶們和我們一起來嘗嘗這些美味的糕點(diǎn)吧!
四、結(jié)束篇
今天,我們的活動(dòng)現(xiàn)場來了幾位小朋友的爺爺奶奶和我們一起歡度佳節(jié),但是還有許多小朋友的爺爺奶奶們沒有來到我們的現(xiàn)場,那么,就讓我們?yōu)樗麄円矞?zhǔn)備一份小禮物吧。
音樂聲響起,小朋友們用準(zhǔn)備好的材料現(xiàn)場制作賀卡,放學(xué)回家后送給自己的爺爺奶奶,并祝他們節(jié)日快樂!
五、班主任總結(jié):
小朋友們,今天我們?cè)谝黄鹩又仃柟?jié)的到來,我們和爺爺奶奶們一起歡慶節(jié)日,我們是多么的高興和興奮。老師希望大家通過今天的活動(dòng)能夠成為一個(gè)真正的尊老愛幼的好孩子!
重陽節(jié)的教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、知道農(nóng)歷9月9日是重陽節(jié),了解七寶的一些重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、教育幼兒尊敬老人、長輩;知道關(guān)心他人。
教學(xué)準(zhǔn)備
對(duì)重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解
教學(xué)過程
一、說一說——重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣
1、小朋友,你們知道農(nóng)歷9月9是什么節(jié)日嗎?有哪些重陽節(jié)的風(fēng)俗。
2、幼兒自由表述。
師小結(jié):看來孩子們都很了解,那我們今天就開一個(gè)有關(guān)重陽節(jié)的智力競猜吧。
二、智力競賽——鞏固重陽節(jié)知識(shí)
1、分組。幼兒根據(jù)意愿進(jìn)行分組,六人一組。
2、必答題:(每組商量好選派一個(gè)代表進(jìn)行回答)
聽故事:名人敬老故事
A名人是怎樣尊敬老人的?(復(fù)述或概括故事主要內(nèi)容)
B我們小朋友應(yīng)該怎樣尊敬老人?(具體到做哪些事。)
…………
3、搶答題:重陽節(jié)智力競賽
A重陽節(jié)在哪一天?
B重陽節(jié)那天人們會(huì)有哪些活動(dòng)?
C重陽節(jié)人們吃些什么?
D我們小朋友懂了一些什么道理?
…………
4、手工題:看圖制作壽桃
以速度、質(zhì)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行給分
三、頒獎(jiǎng)——感受為爺爺奶奶制作禮物的快樂
1、計(jì)算得分,各小組頒獎(jiǎng)。
2、請(qǐng)還沒有制作完成壽桃的孩子繼續(xù)加油。
3、請(qǐng)幼兒送壽桃的時(shí)候,說上一句能讓爺爺奶奶高興的心里話。
重陽節(jié)的教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:
(1)學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。
(2)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
(3)練習(xí)用“終于、先……然后……、因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
(4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
(5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2.過程與方法:
(1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
(2)通過多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。
(3)通過理解課文,體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
(4)通過各種形式的朗讀,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:
教育學(xué)生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
2.教育學(xué)生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1.以前我們學(xué)習(xí)過《清明節(jié)的由來》,誰能說說清明節(jié)的來歷?你還知道哪些節(jié)日的來歷?
2.其實(shí),在我們國家,有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說有關(guān)的節(jié)日,板書課題: 29、重陽節(jié)的傳說
3.齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
(二)初讀課文,感知內(nèi)容讀通課文,教學(xué)生字:
出示自學(xué)要求:
1.讀:借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文。
2.想:一年一度的`重陽節(jié)在哪一天?課文講了什么?說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?
3.你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號(hào),用“--”標(biāo)出。
(學(xué)生自學(xué),小組討論。)
(三)匯報(bào)交流,檢查自學(xué)情況
1.指名認(rèn)讀生字,然后齊讀。
2.你有哪些不理解的詞語?學(xué)生提問,指名解答。
3.說說課文主要寫了什么?
4.每個(gè)自然段寫了什么?怎樣分段?
(四)深入研讀
1.指名讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。
指讀、評(píng)讀:感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。
2.默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結(jié)合學(xué)生匯報(bào),出示重點(diǎn)內(nèi)容。
出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費(fèi)長房。
從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么?
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多么堅(jiān)定。]
出示:桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。
堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長房,同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體?
3.過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4.學(xué)習(xí)第二部分:出示燈片
自學(xué)提示:
(1)默讀課文第二部分,思考:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?
(2)畫出讓你感動(dòng)的詞句,比說說你感動(dòng)的原因是什么?簡單批注。
(3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由.有感情地朗讀。
交流匯報(bào),理解重點(diǎn):
(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。]
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉(zhuǎn)身就逃;妇皩(duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點(diǎn)詞語理解桓景奮勇除魔,毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀,讀出學(xué)生對(duì)桓景為民除害的敬佩之情。]
(五)總結(jié)課文,拓展延伸。
1.填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行( )等活動(dòng),來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。( )九月初九又是重陽日,人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2.你喜歡桓景嗎?說說為什么。可以用上“因?yàn)椤浴。讓我們懷著?duì)桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。
3.說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4.展示歷代詩人關(guān)于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。
(六)作業(yè)
1.把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀,要求:
2.讀句子,用帶點(diǎn)的詞語造句。
重陽節(jié)的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,并初步學(xué)習(xí)兒歌。
2、通過兒歌,懂得要關(guān)心老人,要對(duì)老人有禮貌
3、能夠抓住人物的主要特征,表演出來。
4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。
2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。
活動(dòng)過程:
開始本分一、播放圖片導(dǎo)入活動(dòng)1、出示圖片引起幼兒的興趣。
2、觀看圖上有誰呀?(爺爺奶奶)他們?cè)趺蠢?(他們笑了)?/p>
3、他們?yōu)槭裁葱δ?(?qǐng)小朋友說一說)
4、原來他們要過節(jié)了,所以笑得那么開心。
基本部分二、欣賞兒歌《九月九》
1、老師完整地朗誦兒歌一遍。
2、再次讓幼兒欣賞一遍。
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。(幫助幼兒矯正個(gè)別音)
結(jié)束部分三、請(qǐng)幼兒說說平時(shí)可以用什么方式來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演爺爺奶奶,其余幼兒上來表演自己的方式。
2、教育幼兒要做一個(gè)聽話的乖寶寶,要有禮貌。
附兒歌:
九月九九月九,重陽到,爺爺奶奶哈哈笑,我請(qǐng)他們吃甜糕,媽媽夸我好寶寶。
教學(xué)反思:
農(nóng)歷九月初九是我國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié),重陽節(jié)又叫"老人節(jié)"。當(dāng)今社會(huì)的孩子們,普遍都是在爸爸媽媽、爺爺奶奶的寵愛中長大的。他們對(duì)尊老、敬老的意識(shí)越來越薄弱。有很多孩子不會(huì)表達(dá)自己對(duì)家人的愛。所以,設(shè)計(jì)這樣一節(jié)關(guān)于愛爺爺奶奶的活動(dòng)非常重要。
重陽節(jié)的教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
(1)學(xué)習(xí)生字以及由生字組成的新詞。
(2)了解課文的內(nèi)容,知道重陽節(jié)的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神理解,抓住課文中重點(diǎn)部分、重點(diǎn)語段仔細(xì)體會(huì)。
2、過程與方法:
。1)通過多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。
。2)通過理解課文,體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
(3)通過各種形式的朗讀,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
教育學(xué)生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道重陽節(jié)的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神,感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
2、抓住課文重點(diǎn)語段、重點(diǎn)詞語深入理解感悟。
教學(xué)難點(diǎn)
感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)方法
讀書指導(dǎo)法、討論法、練習(xí)法等。
教學(xué)過程 第二課時(shí)
一 、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
瘟魔拆散了一個(gè)個(gè)快樂的、和睦的家庭。桓景眼睜睜地看著親人一個(gè)個(gè)死去,他的心情怎么樣?他會(huì)想些什么?那桓景到底歷經(jīng)了怎樣的艱險(xiǎn),又是怎樣鏟除瘟魔的,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。
二、細(xì)讀課文
(二)學(xué)習(xí)課文第一部分
1、上節(jié)課我們畫出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的句子。請(qǐng)你快速看看自己畫出的句子,一會(huì)兒和同學(xué)交流。
2、集體交流。
對(duì)句子的分析要抓住課課文的重點(diǎn)詞句。
(1)他一路走,一路打聽,翻過了一座又一座大山,蹚過了一條又一條河,磨破了一雙又一雙鞋,終于見到了費(fèi)長房。
從哪里看出桓景下定決心要為民除害?哪些詞說明桓景進(jìn)山歷盡了艱辛? (指名學(xué)生讀,教師范讀,學(xué)生賽讀)
從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么?指導(dǎo)學(xué)生用“終于”說一句話。
[引導(dǎo)學(xué)生理解桓景拜師學(xué)藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多么堅(jiān)定。先讓學(xué)生體會(huì),再將自己深刻的體會(huì)放到句子中品讀。]
師:桓景是怎樣練成一身好武藝的?
結(jié)合學(xué)生匯報(bào),課件出示:桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長房,同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。想象一下桓景每天都是怎樣練習(xí)的,能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體?再結(jié)合自身,聯(lián)系實(shí)際,說說我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中應(yīng)該怎樣勤奮學(xué)習(xí)。
3、過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
1、按要求自讀這部分內(nèi)容,出示自學(xué)提示,思考桓景是怎樣鏟除瘟魔的?
。1)費(fèi)長房教給桓景的除魔方法是怎樣的?桓景是怎么按師傅的方法做的?
。2)這是一個(gè)什么樣的瘟魔,標(biāo)出課文中瘟魔動(dòng)作、神態(tài)的語句,認(rèn)真體會(huì),這些語句說明了什么?
(3)可是面對(duì)這么厲害的瘟魔,桓景害怕了嗎?他是如何他勇敢地與瘟魔展開搏斗的?
2、交流匯報(bào),理解重點(diǎn),反復(fù)朗讀感悟。
。1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň,然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
[聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準(zhǔn)備。]
。2)中午時(shí)分,隨著幾聲怪叫,瘟魔爬上了河岸,趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)村里。他發(fā)現(xiàn)村里一個(gè)人也沒有,就四處張望,最后發(fā)現(xiàn)村民們都躲在山上,便狂叫著向山上沖去。
幻燈片出示:桓景與瘟魔搏斗的畫面,讓學(xué)生想象瘟魔的厲害以及桓景與瘟魔搏斗的勇敢。
。3)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉(zhuǎn)身就逃。桓景對(duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
[抓住重點(diǎn)詞語理解桓景奮勇除魔,毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀,讀出學(xué)生對(duì)桓景為民除害的敬佩之情。]
3、教師范讀重點(diǎn)語句,再指名讀,分小組朗讀。
4、段小結(jié):桓景為民除害的精神品質(zhì)令人佩服。
(三)學(xué)習(xí)課文最后一部分
1、齊讀這一自然段。
2、為什么要把九月初九這天稱為重陽節(jié),這天大家都在做什么?
3、出示幻燈片讓學(xué)生填空:
這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行——、——、——等活動(dòng),來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害。 ——九月初九又是重陽日,——人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
4、教師簡介重陽日。
5、拓展說說重陽節(jié)的習(xí)俗。
三、 復(fù)述故事。
1、快速默讀課文,理清文章的線索。
家人死于瘟疫——不怕困難拜師學(xué)藝——勤學(xué)苦練練成武藝——斬妖除魔為民除害
2、復(fù)述故事情節(jié)。
四、 總結(jié)全文
很多節(jié)日的背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事,同學(xué)們可以通過看書、上網(wǎng)、詢問家長等途徑了解這些故事,把你喜歡的故事講給大家聽。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀這篇課文。讀句子,用帶點(diǎn)的詞語造句。
2、把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽。
附:板書設(shè)計(jì)
斬妖除魔 為民除害
桓景:不怕困難、勤學(xué)苦練、勇敢
重陽節(jié)的教案10
教材分析:
《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個(gè)叫桓景的小伙子,歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
課文工有九個(gè)自然段,分為三部分。
第一部分(第1--4自然段)講古時(shí)候,汝河一帶瘟魔為害,疫病流行,死了不少人。
第二部分(第5--8自然段)江桓景除掉了瘟魔,汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。
第三部分(第9自然段)講重陽節(jié)的一些習(xí)俗。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
。1)學(xué)習(xí)生字以及由繩子組成的新詞。
。2)理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
。3)練習(xí)用“終于、先……然后……、因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
。4)正確、流利|有感情地朗讀課文。
。5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。
2、過程與方法:
。1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。
。2)通過多讀、有感情朗讀達(dá)到理解課文的目的。
。3)通過理解課文,體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
。4)通過各種形式的朗讀,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過本課教學(xué),教育學(xué)生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)課文,體會(huì)桓景為民除害的精神品質(zhì)。
2、教育學(xué)生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
1、有感情地朗讀課文,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
通過閱讀,理解課文內(nèi)容,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1、 以前我們學(xué)習(xí)過《清明節(jié)的由來》,誰能說說清明節(jié)的來歷?你還知道哪些節(jié)日的來歷?
2、其實(shí),在我們國家,有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)與民間傳說有關(guān)的節(jié)日,板書課題: 29、重陽節(jié)的傳說
3、齊讀課題。學(xué)生質(zhì)疑課題。
(二)初讀課文,感知內(nèi)容讀通課文,教學(xué)生字:
出示自學(xué)要求:1、讀:借助拼音讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文。
2、 想:一年一度的重陽節(jié)在哪一天?課文講了什么?說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?
3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號(hào),用“--”標(biāo)出。
。▽W(xué)生自學(xué),小組討論。)
(三)匯報(bào)交流,檢查自學(xué)情況
1、指名認(rèn)讀生字,然后齊讀。
2、你有哪些不理解的詞語?學(xué)生提問,指名解答。
3、說說課文主要寫了什么?
4、每個(gè)自然段寫了什么?怎樣分段?
重陽節(jié)的教案11
教材分析:
《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個(gè)叫桓景的小伙子,歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
3、幫助學(xué)生進(jìn)行調(diào)查訪問,了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、通過閱讀,理解課文內(nèi)容,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、教育學(xué)生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學(xué)生為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
由古詩《九月九日憶山東兄弟》引入。
問:九月九日是什么節(jié)日?(板書)知道為什么叫重陽節(jié)嗎?指名說
出示資料
師:在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說,同學(xué)們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?(補(bǔ)充課題)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、要求讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準(zhǔn);遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。
2、想一想:課文講了哪些內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。
三、指導(dǎo)認(rèn)字和書寫
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識(shí)記要求認(rèn)識(shí)的字。
2、引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點(diǎn)指導(dǎo)“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個(gè)字的寫法。教師板書給學(xué)生看。
3、學(xué)生書寫練習(xí);及時(shí)展示學(xué)生寫的字,進(jìn)行評(píng)價(jià)、指點(diǎn)。
四、作業(yè):
抄寫生字、詞,熟讀課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?
板書:拜師學(xué)藝斬除瘟魔紀(jì)念桓景
二、深入研讀
1、學(xué)習(xí)課文第一部分,
自讀課文的第1——3段,思考:哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。(出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。)
指讀、評(píng)讀:感受桓景為民除害的決心異常堅(jiān)定。
2、默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結(jié)合學(xué)生匯報(bào),出示重點(diǎn)內(nèi)容。
出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費(fèi)長房。
從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到什么?]
出示:桓景每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。
師:堅(jiān)定的信念支持著他終于見到了費(fèi)長房,同時(shí)支持著他每天勤學(xué)苦練,終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補(bǔ)充具體?
3、過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4、學(xué)習(xí)第二部分:出示
思考題:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?
自學(xué)提示:
(1)默讀課文第二部分,思考問題。
。2)畫出讓你感動(dòng)的詞句,簡單批注。
。3)有感情地朗讀。
交流匯報(bào),理解重點(diǎn):
。1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň,然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉(zhuǎn)身就逃;妇皩(duì)準(zhǔn)他的后心“嗖”地?cái)S出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
三、總結(jié)課文
1、填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行——、——、——等活動(dòng),來紀(jì)念桓景鏟除妖魔、為民除害!旁鲁蹙庞质侵仃柸眨藗兙桶堰@一天叫做“重陽節(jié)”。
2、你喜歡桓景嗎?說說為什么。
3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4、展示歷代詩人關(guān)于重陽節(jié)登高,引咎的詩句。
四、作業(yè)
1、語文實(shí)踐活動(dòng):繼續(xù)調(diào)查訪問:家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的?
2、閱讀民間故事。
重陽節(jié)的教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道九月初九是我國的重陽節(jié),了解相關(guān)的重陽節(jié)知識(shí)。
2.激發(fā)幼兒對(duì)老人的崇敬,表達(dá)對(duì)老人的關(guān)愛
3.培養(yǎng)孩子從小尊老敬老愛老的美德。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。
5.簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒通過搜集資料了解重陽節(jié)的相關(guān)知識(shí)
2、選出十名幼兒列隊(duì)歡迎入園老人
3、在本班老師的指導(dǎo)下制作小禮品
4、老人自備開口上衣和鞋子一雙5、糖果若干幼兒園重陽節(jié)
活動(dòng)過程:
1、幼兒列隊(duì)歡迎入園的爺爺奶奶(爺爺奶奶來園時(shí)列隊(duì)幼兒邊念兒謠邊打節(jié)拍)"重陽到,重陽到,爺爺奶奶節(jié)日好,我們非常感謝您,向你們節(jié)日問個(gè)好。"
2、老人進(jìn)入活動(dòng)室后由教師提前安排好的幼兒為爺爺奶奶搬椅子請(qǐng)老人入座。
3、幼兒為老人表演節(jié)目
4、請(qǐng)老人與幼兒一起看段視頻(1)請(qǐng)老人談?wù)勛约旱母惺?(2)請(qǐng)幼兒說說聽了爺爺奶奶的話我們小朋友今后該怎么做?
5、任選十名幼兒幼兒剝糖給老人吃并送上親吻
6、互動(dòng)游戲:每位爺爺奶奶身邊放一個(gè)置物袋,請(qǐng)幼兒幫爺爺奶奶穿衣穿鞋。
7、幼兒給老人送上小禮品(音樂-愛的奉獻(xiàn))結(jié)束活動(dòng):
全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演《感恩的心》
重陽節(jié)的教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“陽、節(jié)、古、人、景、色、太、平”8個(gè)生字,并能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀這些生字。認(rèn)識(shí)“左耳旁”。描寫“陽、古、太、平”。
2、能朗讀課文,做到不添字,不漏字,能背誦課文。
3、知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,又是近來接。用一、兩句介紹你們家是怎樣過重陽節(jié)(或中秋節(jié))的。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):借助拼音正確認(rèn)讀生字,熟練、流利地朗讀課文。
難點(diǎn):能用一、兩句比較完整的句子說說過重陽節(jié)的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、生字卡片等
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入,揭示課題
1、出示圖片,談話引入。
2、師:小朋友,你們看圖上畫了什么?(重陽糕)我們什么時(shí)候會(huì)吃重陽糕?
3、出示課題
(1)指名讀,注意多音字“重”的讀音。
。2) 教師講述“重陽節(jié)”的意思。
。3) 學(xué)習(xí)生字“陽、節(jié)”。
注意“陽”是后鼻音。
師:你們了解重陽節(jié)嗎?誰能簡單地說說?師補(bǔ)充介紹重陽節(jié)的來歷和風(fēng)俗。
二、 初讀兒歌,整體感知。
1、師范讀兒歌:仔細(xì)聽聽兒歌都告訴了我們什么?指生答。
2、學(xué)生自讀兒歌:(出示課件—整首兒歌) 要求做到讀準(zhǔn)字音讀通句子。
3、互讀兒歌:同座位同學(xué)互相糾正。
4、指名讀兒歌:其他同學(xué)做小老師聽聽他讀的怎么樣?
5、齊讀兒歌:讀整齊,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
三、 精讀兒歌,識(shí)字背文
1、學(xué)習(xí)第一句:(出示課件---兒歌第一句)
師:通過初讀兒歌,你從哪里知道了重陽節(jié)是什么時(shí)候?
。1)指生讀
。2)分男女生讀
。3)喜歡的同學(xué)站起來讀
2、“九月九,是重陽,秋日晴,山風(fēng)清!
(1) 學(xué)習(xí)生字“九”,弄清筆順,認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”。
。2) 讀通句子。
3、再借助拼音讀讀課文,思考:在重陽節(jié),人們喜歡干什么?
4、出示句子:
“古 人 登 高 避 天 災(zāi) ,我 們 登 高 賞 風(fēng) 景 。登 高 望 遠(yuǎn) 秋 色 美 ,但 愿 家 家 享 太 平!
。1) 借助拼音讀通句子,讀準(zhǔn)生字的字音。
。2) 小組合作學(xué)習(xí)生字“古、人、高、景、色、美、太、平”。
。3) 小組匯報(bào)交流。
(4) 朗讀句子。
5、齊讀
3、學(xué)習(xí)生字:
。1)出示詞語: “古人” “風(fēng)景” “秋色” “太平” “美”
指讀 開火車讀(注意讀準(zhǔn)后鼻音生字“景、平”,平舌音“色” )
。2)學(xué)習(xí)生字:以四人小組為單位,交流識(shí)字方法。
(3)全班交流。
4、熟讀成誦
個(gè)別準(zhǔn)備,小組比賽,班內(nèi)展示
四、 課外拓展,說話練習(xí)
說說你們家是怎樣過重陽節(jié)(或中秋節(jié))的?
。1) 小組內(nèi)交流
(2) 全班交流
要求說一、兩句完整的句子。
五、 復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。
1復(fù)習(xí)詞語:齊讀 全班做游戲“菊花朵朵開”
2復(fù)習(xí)生字:
。1)開火車讀字卡
(2)以小組為單位任意選擇識(shí)字游戲
a、 《大家都來猜》b、《看誰記得快》c、《擴(kuò)詞擂臺(tái)賽》d、《翻牌游戲》e、《你說我猜》
3指導(dǎo)書寫“陽、古、太、平”
補(bǔ)充資料:
農(nóng)歷九月初九,是我國的重陽節(jié)!耙荒暌欢惹镲L(fēng)勁”,九月重陽,天高云淡,金風(fēng)送涼,五谷票箱,古人認(rèn)為這一天登高能避災(zāi)消禍,長壽不老,因此,我國素有重陽登高的風(fēng)俗,所以重陽節(jié)也叫“登高節(jié)”。重陽節(jié)這一天還有吃“重陽糕”、“飲菊花茶”等習(xí)俗。
重陽節(jié)的教案14
10月9日(農(nóng)歷九月初九)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”,關(guān)于在全市中小學(xué)開展“我們的節(jié)日·重陽節(jié)”主題教育活動(dòng)的通知。為進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,大力弘揚(yáng)中華民族尊老、敬老的傳統(tǒng)美德,培育社會(huì)文明新風(fēng)尚,經(jīng)研究,決定在全市中小學(xué)開展“我們的節(jié)日·重陽節(jié)”主題教育活動(dòng),具體事宜通知如下:
一、活動(dòng)主題
以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,以“我們的節(jié)日·重陽節(jié)”主題活動(dòng)為載體,以“孝老愛親”為主題,引導(dǎo)青少年學(xué)生積極參與形式多樣的重陽節(jié)活動(dòng),繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),大力普及重陽節(jié)節(jié)日民俗文化,深入挖掘節(jié)日思想內(nèi)涵,廣泛開展形式多樣的敬老愛老活動(dòng)和節(jié)日文化活動(dòng),積極營造溫馨和諧、歡樂喜慶的節(jié)日氛圍,傳承中華情,凝聚中國夢。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年10月8日—10月10日
三、活動(dòng)內(nèi)容
1.低學(xué)段——開展重陽節(jié)民俗文化活動(dòng)。深入挖掘重陽節(jié)的文化內(nèi)涵,廣泛開展形式多樣重陽民俗文化活動(dòng),體驗(yàn)重陽文化的獨(dú)特魅力,弘揚(yáng)重陽節(jié)傳統(tǒng)文化。注意提醒收看中央電視臺(tái)專題節(jié)目,布置學(xué)生為家中老人做一件力所能及的有意義的事。(學(xué)段組織抽查了解,匯總活動(dòng)照片)
2.中學(xué)段——開展經(jīng)典“家風(fēng)家訓(xùn)”教育活動(dòng)。從優(yōu)秀家訓(xùn)、治家格言、經(jīng)典名篇、成語典故、俗話詞語中萃取精華,各班利用晨讀誦讀家訓(xùn)名篇佳句;積極開展治家格言和家庭小故事等征集、評(píng)選、展示活動(dòng),范文《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“我們的節(jié)日·重陽節(jié)”主題教育活動(dòng)的通知》。(各班廣泛發(fā)動(dòng),征集治家格言和家風(fēng)小故事,最終每班各推選3—5個(gè)優(yōu)秀案例學(xué)段匯總評(píng)價(jià),納入10月和美班級(jí)評(píng)選,作品報(bào)送課程中心)
3.高學(xué)段——開展重陽節(jié)節(jié)日小報(bào)編創(chuàng)活動(dòng)。通過創(chuàng)作節(jié)日小報(bào)、寫孝老愛親感言等形式,強(qiáng)化傳統(tǒng)節(jié)日意識(shí),激發(fā)廣大中小學(xué)生尊老愛老敬老的情感,培養(yǎng)青少年敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì),弘揚(yáng)中華民族尊老愛親的優(yōu)良傳統(tǒng)。(各班廣泛宣傳動(dòng)員,在初評(píng)的基礎(chǔ)上每班推薦10份優(yōu)秀小報(bào),學(xué)段匯總評(píng)價(jià)納入10月和美班級(jí)評(píng)選,作品報(bào)課程中心)
4.大隊(duì)委——開展重陽節(jié)關(guān)愛老人志愿服務(wù)活動(dòng)。組織志愿服務(wù)隊(duì)深入社區(qū)、農(nóng)村、敬老院,幫扶孤寡老人、空巢老人,幫助他們解決生活困難,和他們一起過重陽,以實(shí)際行動(dòng)給老人們送去關(guān)懷和溫暖,讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
注:各學(xué)段要注意發(fā)現(xiàn)、挖掘、推廣孝老愛親的典型人物、典型事例,做好重陽節(jié)期間活動(dòng)開展相關(guān)文字、影像、圖片資料的收集整理和信息報(bào)送工作,及時(shí)將好的做法和經(jīng)驗(yàn)于10月10日前報(bào)送課程中心。
重陽節(jié)的教案15
一、教材分析:
《重陽節(jié)的傳說》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來:古時(shí)候在汝河邊的一個(gè)村莊里出現(xiàn)了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個(gè)叫桓景的小伙子,歷盡千辛萬苦上山拜師學(xué)藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文講述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚(yáng)了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
二、學(xué)情分析:
文章故事性強(qiáng),可以讓學(xué)生有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)4個(gè)生字;會(huì)寫6個(gè)生字;掌握多音字“降”;正確讀寫“勤學(xué)、苦練、侵襲”等詞語。
2、過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):通過閱讀,理解課文內(nèi)容。
2、教學(xué)難點(diǎn):感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。、
五、教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn):
1、在教學(xué)過程中,扎實(shí)地訓(xùn)練了孩子抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)桓景拜師學(xué)藝的不容易,例如“終于、一座又一座、一條又一條、一雙又一雙……”
2、充分地把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生,重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),更要注重學(xué)生讀中獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。課文比較簡單,所以課堂上利用大量的時(shí)間讓孩子們?nèi)プx,學(xué)生們通過讀,能更進(jìn)一步地體會(huì)桓景拜師學(xué)藝和為民除害的決心。
3、問題設(shè)計(jì)連貫,緊跟課文思路,設(shè)計(jì)清晰,學(xué)生們理解起來也很有條理,能夠緊跟老師的步伐。
4、拓展恰到好處,課堂上適當(dāng)拓展了一些民間傳說,學(xué)生們興趣很濃,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)中的不足之處:
1、一些過渡性的語言,對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)語言過于單一。
2、在重難點(diǎn)的突破上,有點(diǎn)平均使力,教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò),但實(shí)際操作中卻出現(xiàn)卡殼。
3、在時(shí)間分配上前面的時(shí)間用得過多,導(dǎo)致教后面的內(nèi)容時(shí)有些趕時(shí)間。
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