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      2. 驚蟄主題畫教案

        時間:2022-02-25 17:59:36 教案 我要投稿

        驚蟄主題畫教案

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的驚蟄主題畫教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        驚蟄主題畫教案

          驚蟄主題畫教案1

          教學目標:

          1、知識目標:

         。1)會寫田字格中的6個生字,做到筆順正確。

          (2)正確認讀18個生字。

         。3)借助拼音正確流利地朗讀課文。

          2、情感目標:

          理解課文內容,激發(fā)學生熱愛春天的情感。

          教具準備:

          生字詞卡片、小動物頭飾。

          教學時間:

          兩課時

          教學設計:

          一、導入:

          1、教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗提出問題,為學習課文做下鋪墊。

          有的小動物一到冬天就躲進洞穴里冬眠,哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠?(小青蛙、蛇、熊……)它們什么時候從洞里鉆出來活動?(春天)冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個節(jié)氣里。驚蟄到了,天氣暖和了,小動物們都有那些變化呢?

          2、揭示課題:《驚蟄》

          二、初讀課文,讀中識字。

          1、引導學生借助拼音認讀課文,把不認識的字畫出來,多讀幾遍,把字音讀準,句子讀通順,最后標出自然段。

          2、交流學習情況。

         。1)指名分自然段讀課文,學生互評正音。

         。2)運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。

         。3)再讀課文,讓學生讀充分,在反復朗讀中感悟語言。同桌同學可以互相做小老師,聽讀課文,及時正音。(學生扮演“小老師”,他們的角色具有了雙重性,調動了學生認真讀書、認真傾聽的積極性)。

          三、指導朗讀,培養(yǎng)語感。

          1、在學生初步感知課文后,老師提出問題:“課文中寫了哪幾種小動物?”讓學生大致了解課文內容。

          2、讓學生帶著問題去讀書感悟。即:你喜歡哪種小動物?就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物?(用自己喜歡的方式讀書,把選擇學習方式的權力交給學生,體現(xiàn)了“以學生為本”的思想。)

          3、學生交流,指導朗讀。

         。1)引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。

          例: 生:我喜歡小刺猬,驚蟄到了,冬眠的小動物都出來了,小刺猬醒的最晚,還沒睡夠,懶洋洋的,非?蓯邸

          師:你愿意給大家讀一讀嗎?讓同學們也來感受一下小刺猬的可愛,好嗎?讀后再引導學生評議、練讀。

         。ㄍㄟ^指導朗讀,注意了在理解內容的基礎上有感而讀,加強學生對語言文字的直接感悟,培養(yǎng)學生的語感)。

         。2)讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。

          在這個故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動,假如你是小蜈蚣,驚蟄到了,你會怎么做、怎么說呢?

          4、角色表演,加深體驗。

         。1)有的同學喜歡小刺猬,有的同學喜歡小金蛇,你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎?同學們可以自由結組,分角色練習表演。

         。ㄔ趯W生朗讀的基礎上,讓他們戴上小動物的頭飾,自由結組表演,使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中,真正感受小動物的歡快情緒,最大限度地調動了他們的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。)

         。2)小組上前表演后,引導學生評價。

          四、指導認讀《二十四節(jié)氣歌》。

          先讓學生說說自己還知道哪個節(jié)氣,這個節(jié)氣的氣候有什么特點。然后再認讀并指導背誦《二十四節(jié)氣歌》。

          五、總結。

          “一年之際在于春。”驚蟄到了,春暖花開,萬物復蘇,人們開始了新一年的播種,也開始了豐收的期望,我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的,每個人都健康地成長。

          第二課時

          一、再讀課文,分角色朗讀。

          二、學寫生字。

          本課有6個生字:出、們、快、青、地、團

          1、你能記住哪個生字,把方法告訴給大家。

          2、反復讀字,口頭組詞。

          3、學生試著書寫生字。

          三、拓展閱讀。

          閱讀小詩《唱春天》。

          百靈鳥亮開嗓子,

          唱出新調;

          魚兒頂開薄冰,

          吐出泡泡;

          種子拱出地面,

          長出嫩芽;

          桃樹孕育花蕾,

          冒出苞苞;

          我們結伴春游,

          唱唱跳跳。

          驚蟄主題畫教案2

          教學目標:

          知識與能力

          1.正確認讀18個生字,會寫6個生字

          2.正確、流利地朗讀課文

          過程與方法

          1.能夠借助拼音和已有的識字方法在具體的語言環(huán)境中識字

          2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗

          情感、態(tài)度、價值觀

          通過學習課文,了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化,體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒,激發(fā)學生熱愛春天的情感

          教學準備:

          電腦課件、小動物頭飾

          教學時間:

          兩課時

          教學過程

          一、兒歌導入:

          師:同學們,前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示,齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄,出示課題)驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣,這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動,呼呼大睡,等到春天來臨,天氣轉暖的時候,沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒,這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文

          二、認讀生字詞,正確流利地朗讀課文

          (一)借助拼音自己試著把課文讀正確,遇到生字拿筆劃出來,多讀幾遍,也可以互相讀給同桌同學聽

          (二)檢查自學效果:

          1.指名分段朗讀課文,檢查字音是否正確

          2.課件出示帶有生字的詞語,開火車讀

          jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

          驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴

          gǎn dào

          感 到

          huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

          喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團 別 吵

          wēn nuǎn

          溫 暖

          3.這些詞語去掉拼音還認識嗎?

          4.把生字單獨拿出來你還會讀嗎?小老師領讀

          (三)再讀課文,不但讀正確,還要讀流利

          (生練讀后,指名讀檢查效果)

          三、理解課文內容,體會春天的美好和小動物的歡快心情

          (一)用自己喜歡的方式自由讀課文,一邊讀一邊想:文中寫了哪幾個小動物?你最喜歡誰?為什么?

          (二)把自己的想法和小組同學交流

          (三)匯報,點撥:

          1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”,指導學生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情,進行有感情地朗讀,在朗讀中感悟語言

          2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句,如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學生通過做動作、表演進行感悟,理解課文內容,體會春天的美好

          3.分角色朗讀課文

          (四)創(chuàng)造性表演

          先小組合作練習,再到前臺表演,評價

          四、小結:

          春天多么溫暖,春天多么美好,同學們,小動物們都行動起來了,讓我們也快快走出家門,去尋找春天,投入到春天的懷抱吧!

          五、拓展閱讀

          (一)閱讀小詩《唱春天》

          春 天

          春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰

          蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳

          春風吹來了

          吹綠了柳樹,

          吹紅了桃花,

          吹醒了青蛙,

          吹來了燕子,

          吹得小雨輕輕下,

          我們都來種絲瓜

          春 雨

          滴答滴答小下雨啦

          種子說:“下吧下吧,我要發(fā)芽”

          麥苗說:“下吧下吧,我要長大”

          小朋友說:“下吧下吧,我要種瓜”

          滴答滴答小下雨啦

          春姐姐變戲法

          沙沙沙、沙沙沙,春姐姐變戲法,

          她放下雨簾子,悄悄地變呀變,

          她收起雨簾子,哇、大地變美了:

          小草兒青了,柳樹綠了,

          小燕子飛來了,春天來到了 )

          (二)《童年書架》有關文章)

          驚蟄主題畫教案3

          7驚蟄

          教學總目標:

          1.知識目標:正確認讀本課“隆、眠、懶、融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕、溫”等十五個生字,會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團、睡”等六個生字。

          2.能力目標:有感情的朗讀課文,說一說驚蟄到了,小動物們有什么變化。

          3.情感目標:理解課文內容,感受驚蟄中小動物的快樂。

          教學重點:

          1.讀準“眠、懶、穴”等字音。

          2.理解驚蟄中小動物行為各不相同。

          3.在理解課文過程中指導朗讀。

          教學難點:

          理解驚蟄中小動物行為各不相同。

          教學課時:

          2課時。

          第一課時

          教學目標

          1.能認識15個生字,學會6個生字。

          2.解課文內容,感受驚蟄給小動物帶來的影響。

          3.有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。

          4.知道驚蟄——春雷乍動,驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快,漸有春雷萌動。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準備:有關驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

          教學過程:

          一、談話激趣,引入新課。

          師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?都知道哪些驚蟄的小動物?

          生:興趣盎然,自由回答。

          師:今天,老師帶你們一起去了解一下驚蟄,那兒是我國二十四節(jié)氣之一,(板書:《驚蟄》)。

          二、初讀課文,整體感知。

          1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊想,驚蟄給你留下了怎樣的印象?你有什么感受?同學欣賞美景,傾聽課文。

          2、自讀課文,學習生字。

         。1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

          (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

          三、記憶字形,指導書寫。

          1、檢查生字的自學情況

         。1)出示生字卡片,“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕”指名讀。

          (2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

          2、寫字。

         。1)指導書寫會寫的6個生字“驚、雷、急、喜、團、睡”。給這幾個字組詞。

         。2)仿寫,小組評價。

          課堂作業(yè)新設計:

          1.我會填

          yáng guāng chóng zi dòng xué

         。ǎǎǎ

          附答案:陽光蟲子洞穴

          2.我能分得清

          驚()團()不()

          京()困()個()

          附答案:

          驚(驚嚇)團(一團)不(不說)

          京(北京)困(困。﹤(一個)

          3.我能填完整

          ()的小蛇()的洞穴()的人們

         。ǎ┑年柟猓ǎ┑纳睿ǎ┑膭游

          附答案:

         。ǹ蓯郏┑腵小蛇(美麗)的洞穴(快樂)的人們

         。嘏┑年柟猓ㄐ腋#┑纳睿g樂)的動物

          第二課時

          教學目標

          1、讀準“眠、懶”等字音。理解“忸怩”一詞。

          2、運用多種方式反復朗讀課文,邊讀邊想象驚蟄中小動物的快樂。

          3、看小動物的圖片,了解它的美。激發(fā)學生對傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的熱愛之情。

          課前準備:

          有關驚蟄的資料,課件。

          教學過程:

          一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)學習《驚蟄》。

          二、入情入境,深入理解課文。

          1、同學們你們知道驚蟄天氣怎么樣嗎?是誰最先發(fā)現(xiàn)的?并且它

          又去做了什么?請自己大聲讀一讀第一段

          生答:轟隆一聲雷,驚醒了冬眠的小金蛇。

          生答:小金蛇伸伸懶腰,爬出洞穴。

          生答:它急忙去喚醒伙伴們:喂!春天來了,快快起來呀!。

          討論“忸怩”是什么意思。

          生答:不好意思的走出來。

          生答:害羞得樣子。

          生答:小刺猬才清醒過來,忸怩地走出洞穴。

          生答……

          2、學生再次深入地讀課文,同時思考:文中哪些地方能體現(xiàn)出驚蟄的歡樂和生機?

         。1)小組內交流

         。2)全班交流

          生答:小金蛇伸伸懶腰,爬出洞穴,感到暖融融的,。于是,它急忙去喚醒伙伴們。

          生答:青蛙跳著,蜈蚣爬著……冬眠的動物們蘇醒后歡歡喜喜,紛紛來到地面上。

          生答:快嘴巴青蛙蹦到洞口,高興地大喊:驚蟄到了,人們都開始耕田了,水塘里也有小蟲子吃了。

          生答:小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在溫暖的陽光下開始了春天的新生活。

          3、點撥文章。

         。1)師∶通過你們的匯報,老師好像真的看到了驚蟄節(jié)氣的場景。它的小動物們都各有特點,“如果你是一只小動物,你最想去做哪一種小動物呢,為什么?”根據(jù)學生的回答板書:小金蛇:伸伸懶腰青蛙:歡歡喜喜地跳著蜈蚣:自由自在地爬著小刺猬:忸怩地走

         。2)說話訓練:

          師:作者向我們展示了驚蟄中一幅幅美麗的畫卷。這么美麗的節(jié)氣你想不想到那兒體驗一下,想去看一下什么動物,在那里想和小動物們玩什么?

          生自由發(fā)言。

          生答:我想去看小金蛇,看它伸懶腰的樣子。

          生答:我想去看青蛙,看它活蹦亂跳的樣子。

          生答:我想去看刺猬,看它忸怩的樣子。

          生答……

          4、指導有感情朗讀課文。

         。1)學生討論朗讀的好辦法,自由討論。

         。2)教師出示圖片,學生結合圖片朗讀。

          三、角色扮演

          1、自由挑選角色,并且要熟記角色的動作?

          2、生讀后交流匯報,師適時加上重號。

          3、看誰演的像,指名扮演。

          四、拓展延伸

          1、剛才我們在想象世界里暢游了驚蟄,現(xiàn)在我們來看一看真實的驚蟄美景(課件展示,配樂欣賞)

          2、配樂朗讀欣賞課文:“轟隆一聲春雷,驚醒了冬眠的小金蛇”誰最想把你優(yōu)美動聽的聲音展示給同學們?(指名讓學生有感情地朗讀課文)

          課堂作業(yè)新設計:

          一、我會填量詞。

          一()春雷一()刺猬一()洞穴

          一()小蛇一()大樹一()云一()歌

          二、課文回顧。

          1.轟隆一聲春雷,驚醒了(),小金蛇伸伸懶腰,爬出洞穴,感到()。

          2.青蛙跳著,蜈蚣()……()蘇醒后歡歡喜喜,()來到地面上。

          附答案:

          1.冬眠的小金蛇暖融融的

          2.爬著冬眠的動物們紛紛

          四、讀讀填填。

          小弟弟的臉像一個紅紅的蘋果

          彎彎曲曲的小河像一條小金蛇

          像。

          附答案:

          白白的云朵像像一朵梨花。

          五、結合你知道的節(jié)氣,你周圍的小動物的行為或者是在電視書本上看到的,作一篇有關節(jié)氣的小片斷。

          答案略。

          板書設計:

          《驚蟄》

          小金蛇:伸伸懶腰、爬出洞穴、喚醒伙伴

          青蛙:跳著、大喊

          蜈蚣:爬著

          刺猬:喃喃自語、忸怩地走

          課后反思:

          《驚蟄》是一篇語言文字非常美的文章,但是對于學生,理解美,發(fā)現(xiàn)美,好象不太容易。因此,在教學前,我認真揣摩教學教法,在教學時,收到了可喜的效果。

          首先,在初讀課文的基礎上,我讓學生自己找出不懂的生字詞,同學之間互相解決,如果解決不了再提出來師生共同解決。在解決生字詞的時候,我又運用畫一畫、演一演、換一換的方式來幫助學生理解。

          其次,在本課的學習中我采取多種方法讓學生加強朗讀。首先,聽讀,即聽課文朗讀錄音,初步感受課文內容,確定朗讀標準。其次,自讀,加強課文內容之間的聯(lián)系。再次,在全班范讀,然后自評。最后,同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問答讀,再齊讀等。這樣,不但激發(fā)了學生朗讀的積極性,滿足了學生的表現(xiàn)欲,同時學生的朗讀水平也得到了提高。

          教學時,我大膽嘗試了“如果你是一只小動物,你最想做哪一種小動物,為什么?”這樣,學生們興意盎然的讀書,匯報,匯報的時候不僅有自己對課文的理解,還加進了自己的想象,課堂氣氛十分活躍,再讀起課文來,就很投入,讀的也很有滋味了。

          通過以上方法的運用,在教學中收到了良好的效果。因此,在今后的教學過程中,我將把這種方法繼續(xù)下去,也會繼續(xù)探索,讓教學更加完美。

          不足:朗讀的面不夠廣,尤其是平時上課不愛朗讀的學生,教師關注的不夠。

          驚蟄主題畫教案4

          活動目標

          樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬物復蘇的變化。

          知道驚蟄時萬物復蘇。

          能模仿“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現(xiàn)象。

          活動準備

          經(jīng)驗準備:幼兒知道部分動物在冬天會冬眠。

          課件準備:“驚蟄節(jié)氣”圖片;“雷聲”音效;“黃鸝啼叫”音效;“萬物復蘇”音頻及組圖;“春雷還叫醒了它們”組圖。

          紙面教:《復蘇的動植物》。

          材料準備:小鼓、登記物料。

          活動過程

          出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”,激發(fā)幼兒興趣。

          ——圖片中是哪個季節(jié)?

          ——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

          ——你聽,這是什么聲音?

          小結:這是春天的第一聲雷,它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害,它能叫醒很多植物和動物。

          播放句式音頻、音效及組圖“萬物復蘇”,引導幼兒了解驚蟄時節(jié)萬物復蘇的節(jié)氣特點。

          ——轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發(fā)現(xiàn)呢?我們一起去看看吧。

          1.播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-桃花”,引導幼兒了解桃花會在驚蟄時節(jié)開放。

          1)出示圖片“萬物復蘇-桃花”,引導幼兒觀察畫面。

          ——畫面上有什么?(桃花)

          ——它發(fā)生了什么變化?(開了)

          小結:驚蟄到了,桃花開了。

          2)播放句式音頻,引導幼兒初步感知固定句式。

          ——春雷叫醒了桃花,我們聽聽奇奇會怎么說。

          2.播放音效、句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”,引導幼兒了解黃鸝在驚蟄時節(jié)蘇醒啼叫。

          1)播放音效“黃鸝啼叫”,啟發(fā)幼兒猜想畫面。

          ——這是誰的叫聲?

          2)播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”,引導幼兒熟悉固定句式。

          ——它在做什么呢?(黃鸝鳥在快樂地啼叫)

          ——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了,這里可以怎么說?

          3.播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-老鷹”,引導幼兒了解老鷹在驚蟄時節(jié)蘇醒覓食。

          1)出示圖片“萬物復蘇-老鷹”,引導幼兒觀察畫面。

          ——誰出現(xiàn)了?

          ——它又在做什么?

          小結:老鷹從冬眠中醒來了,它的肚子太餓了,著急地飛出去找吃的了。

          2)播放句式音頻,引導幼兒進一步熟悉固定句式。

          ——老鷹在驚蟄的時候飛走了。

          ——請你來教一教奇奇和妙妙,這里用前面的句式可以怎么說?

          出示組圖“春雷還叫醒了它們”,鼓勵幼兒根據(jù)畫面,用固定句式完整表述。

          ——驚蟄時,還有什么被春雷叫醒了?

          ——你會怎么說?

          ——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了”的句式來說說吧。

          組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”,引導幼兒鞏固固定句式。

          ——奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。

          1.教師準備好登記物料,如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

          2.將幼兒分成2組,兩組進行游戲競賽。

          3.教師講述游戲規(guī)則。

          1)教師敲鼓,用鼓點模擬雷聲,敲鼓的同時,隨機舉起一張紙面教具《復蘇的動植物》。

          ——雷聲響了,叫醒了誰呢?

          2)幼兒聽到鼓聲,起立搶答,用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了!钡木涫奖磉_紙教中的畫面。

          3)比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整,可由其他幼兒搶答。

          ——請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了!钡木涫礁嬖V老師答案吧。

          溫馨提示

          游戲注意事項:

          注意個別差異,及時表揚積極參與游戲的幼兒,多鼓勵不愿意開口的幼兒積極搶答。

          活動延伸

          區(qū)域活動

          1.在閱讀區(qū),投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》,引導幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點。

          2.在語言區(qū),投放紙面教具《復蘇的動植物》,引導幼兒“轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,XXX了”的鞏固句式。

          家園共育

          1.請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣:集合!蟲蟲特工隊》,引導幼兒進一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

          2.驚蟄前后,家長可帶幼兒走進大自然,感受春天萬物復蘇的美好。

          附【“說驚蟄,比一比”游戲句式參考】

          “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,桃花開了!

          “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,黃鸝叫了!

          “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,老鷹飛走了!

          “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,青蛙出來覓食了。”

          “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,小松鼠出洞了。”

          “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,燕子飛走了!

          “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,果樹發(fā)芽了!

          “轟隆轟隆,驚蟄來了,春雷響了,小蛇跑出來了!

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