關(guān)于貓教案模板匯編五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的貓教案5篇,希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
目標(biāo):
1、能較準(zhǔn)確地掌握歌曲,并能有表情地進(jìn)行演唱。
2、在學(xué)習(xí)歌曲過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、通過(guò)演唱歌曲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇,激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓、圖片(星星、月亮、彗星、彩虹、時(shí)鐘、人、風(fēng)、太陽(yáng))
活動(dòng)過(guò)程:
一、講述天空知識(shí),激起幼兒的興趣。
1、出示課件圖片1天空問(wèn):“今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,瞧!這是什么地方?那太空中有些什么呢?” (星星、月亮、太陽(yáng)、彗星、彩虹、九大行星等)
2、解釋彗星!盀槭裁村缧强偸峭现L(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?”“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他好嗎?”(拿出指揮棒)“啊,他是誰(shuí)。俊薄八{(lán)貓,藍(lán)貓你肚子里的知識(shí)最多了,你來(lái)告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?”
老師扮演藍(lán)貓:彗星是由冰和灰塵組成的球體,在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開始慢慢融化,再被太陽(yáng)的熱風(fēng)一吹,呼——就變成了云一樣的東西,所以小朋友看起來(lái)就象尾巴啦!你們看(課件圖片2、3)明白了嗎?
師:藍(lán)貓真是聰明!上知天文下知地理,天地間奇妙的問(wèn)題它都能回答,它為什么那么厲害的?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!
藍(lán)貓:小朋友要想知道!拿就讓我來(lái)唱給你們聽吧!
師:我們來(lái)聽一聽,藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的!
二、學(xué)習(xí)難點(diǎn):最后一部分的 三個(gè)連字。
。ǚ耪n件第4頁(yè):噢!只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題,你全明了。
1、利用簡(jiǎn)單的標(biāo)記讓幼兒口齒清楚的說(shuō)出:愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦 。師:“藍(lán)貓?jiān)趺凑f(shuō)的啊?”
“誰(shuí)聽見(jiàn)了藍(lán)貓平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的?愛(ài)—愛(ài)—愛(ài)—”(邊說(shuō)邊畫:……?◎——大拇指)
2、老師和幼兒一起朗誦歌詞:只要你愛(ài)想愛(ài)問(wèn)愛(ài)動(dòng)腦。天地間奇妙的問(wèn)題,你全明了!師:我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛(ài)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來(lái)說(shuō)說(shuō)
3、“老師在前面加一個(gè)V這里要唱什么呢?唱噢!”
4、藍(lán)貓唱的歌真好聽我們跟著藍(lán)貓來(lái)唱一唱吧。犚魳(lè)唱最后一段)
三、新授歌曲重點(diǎn)部分。
。ㄒ唬┦煜じ柙~和旋律
過(guò)渡語(yǔ),師:“剛才你們剛才唱的真好聽,好像在哪里聽過(guò)。好今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)的主題曲藍(lán)貓之歌好嗎?”
1、欣賞藍(lán)貓主題曲第一遍仔細(xì)聽歌曲中出現(xiàn)哪些事物。(課件第5頁(yè))“在藍(lán)貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”
2、第二遍欣賞老師范唱,身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星星眨著眼,月兒劃問(wèn)號(hào),彗星拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,彩虹來(lái)架橋。時(shí)光在飛逝,生命知多少,風(fēng)兒吹起朵朵浪花,太陽(yáng)開口笑。
3、用動(dòng)作表示天空中的事物!靶切窃铝潦裁吹亩荚诟墒裁矗空l(shuí)來(lái)學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作,老師邊把歌詞念出來(lái))
4、欣賞第三遍聽樂(lè)曲再次熟悉歌詞。師:我們?cè)賮?lái)檢查一下還把誰(shuí)給落下了?
過(guò)渡語(yǔ):“通過(guò)我們大家的驗(yàn)證,核對(duì)正確!”
。ǘ、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞。
1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。師:我們把核對(duì)過(guò)的歌詞有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)吧!
2、聽著音樂(lè)給圖片排順序!罢l(shuí)能把天空出現(xiàn)的東西按歌詞的順序排列”
3、加快節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)!癤X小朋友真能干,我們把他排出的歌詞來(lái)加快速度地說(shuō)出來(lái)!
(三)跟著琴聲慢慢地試著清楚地唱出歌曲。
1、“剛才有的小朋友可以唱出來(lái)了,我們來(lái)試試看好嗎?”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱。
2、解釋反復(fù)記號(hào)。“剛才我們唱到這里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里要唱幾遍。俊2遍“老師在這里畫上一個(gè)記號(hào)它的名字叫反復(fù)記號(hào)。叫什么?加了這個(gè)反復(fù)記號(hào)說(shuō)明這里唱幾遍?”師:這次把最后的一句的反復(fù)記號(hào)唱出來(lái)來(lái)好嗎?
3、師:你們唱的可真好聽現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯,你們跟的上嗎?(較快的速度演唱,用跳躍的聲音來(lái)演唱。)
四、跟著音樂(lè)完整的演唱歌曲。
1、聽音樂(lè)演唱老師扮演藍(lán)貓唱前奏。師:藍(lán)貓的之歌啊還有一個(gè)前奏呢!這次我們和藍(lán)貓一起唱!老師做唱前奏好嗎?
2、“唱了這首歌曲你的心情感覺(jué)怎么樣?”“我們把歡快的心情唱出來(lái)好嗎?”
3、請(qǐng)平時(shí)接觸藍(lán)貓多的幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。唱第三遍。
4、分段演唱。“老師給你們分配任務(wù)啦,第一行請(qǐng)左邊的幼兒演唱,第二行呢請(qǐng)右邊的幼兒演唱,最后一部分大家一起唱!绷碚(qǐng)一幼兒扮演藍(lán)貓唱前奏。
5、交換分段演唱。
6、站起來(lái)表演唱讓后面的老師和我們一起唱好嗎?
五、結(jié)束部分:我們稍稍休息一會(huì),一會(huì)再來(lái)演唱好嗎?
貓教案 篇2
貓教案
教學(xué)目標(biāo):
1.熟讀課文,掌握本課基礎(chǔ)生字詞。
2.概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位,揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。
3.體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情,感悟作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。
4.形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物,善待生命,尊重生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
概括比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位,揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。 教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星,感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。
教學(xué)方法:
誦讀教學(xué)法、討論法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入
1.(多媒體展示漂亮可愛(ài)的貓的圖片)
貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。同學(xué)們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓的?(學(xué)生舉手)那么請(qǐng)你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中,他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢?今天,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。 2作者介紹。多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識(shí),教師講解。
鄭振鐸(1898-1958),福建長(zhǎng)樂(lè)縣人,F(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之
一。新中國(guó)成立后,曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
二、初讀課文,整體感知。
。ㄒ唬⒗首x課文,讀準(zhǔn)生字詞。
污澀(sa )慫恿(sǒng yǒng):鼓動(dòng)別人去做。
婢女(bì)蜷伏(quán ) 懲戒(ch?ng) 悵然(chàng):不愉快的樣子。
詛罵(zǔ) 紅綾 (líng )
。ǘ、朗讀課文,感知文意,思考文章的思想感情,思考多媒體出示的問(wèn)題
1、作者一共養(yǎng)了幾只貓?
2、這幾只貓的外形,性格各有什么特征?“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣?
3、這幾只貓的結(jié)局怎樣?對(duì)于它們不同的結(jié)局,“我”的心情有些什么變化?
完成下表,
第一只貓 第二只貓 第三只貓
隔壁要來(lái)的 舅舅家抱來(lái)的 張嬸撿來(lái)的 花白的毛如帶著泥土的白雪球 渾身黃色,很可愛(ài) 毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺(jué)難看。
活潑較第一之更活潑,更有趣,會(huì)捉鼠 天生憂郁,不活潑,懶惰寵物寵物若有若無(wú),不大喜歡死亡丟失死亡
4、依據(jù)表格,我們來(lái)看一下全文可以分為幾個(gè)部分?找出有關(guān)起止段落,劃分文章結(jié)構(gòu)。明確:課文寫了三次養(yǎng)貓的故事,據(jù)此,文章可分三個(gè)部分。
第一部分(1-2段):寫第一只貓的故事。
第二部分(3-14段):寫活潑可愛(ài)的'第二只貓不幸亡失的故事。
第三部分(15-34段):寫第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)。
5、文章生動(dòng)記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)。其中前兩只貓活潑有趣,找出相關(guān)句子作分析。
6、作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷,哪一次是詳寫?為什么寫兩次可愛(ài)貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng),到底發(fā)生什么可怕事情?
。ㄜ饺伉B事件)
7、我家三只貓最后結(jié)局都是亡失,為什么我對(duì)于第三只的亡失,比以前兩只貓的亡失,更難過(guò)的多?
因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在我,在暴怒之下打它致死,這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。
。ㄟ^(guò)渡)是什么原因讓作者對(duì)第三只貓大打出手的呢?芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢?
三、精讀賞析
重點(diǎn)品讀15-------34自然段,完成下列問(wèn)題:讓我們一起來(lái)評(píng)判一下此次案件。
學(xué)生跳讀這部分后同學(xué)之間議論,合作交流后每組派代表發(fā)言,自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況
鳥兒死了一只,一條腿被咬去,籠板上都是血
羽毛松散著,好像它曾跟它的敵人掙扎了許久
2犯罪嫌疑人:那只丑貓
3、犯罪嫌疑人作案的可能性:(作者為什么懷疑是那只丑貓?)
。1)案發(fā)前的表現(xiàn):對(duì)黃鳥似乎特別注意,常常跳在桌子上,對(duì)鳥籠凝望著
(2)案發(fā)后的表現(xiàn):躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng),嘴里好像還在吃著什么
4、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式:
拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過(guò)去打了一下,還以為懲戒的不夠。
5、“我”的懷疑是正確的嗎?(不是)事實(shí)真相:被一只黑貓吃了,而不是那只丑貓
6、案件定性:冤案
7、案件反思:
。1)在知道了案件的真相后,“我”的心情是怎樣的?從我的懺悔中,可以看出我是一個(gè)怎樣的人?
難過(guò),自責(zé),內(nèi)疚 ( 知錯(cuò)就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé))
(2)為什么會(huì)造成冤案?
由于我的過(guò)失
“我”的過(guò)失是什么?(原文)為什么會(huì)有這樣的過(guò)失?
“我沒(méi)有判斷明白,便妄下斷語(yǔ)……動(dòng)物”
“我”沒(méi)有對(duì)鳥亡事件做冷靜的分析,沒(méi)有認(rèn)真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。 根本原因:“我”對(duì)那只丑貓抱有偏見(jiàn)。
(3)師:就是因?yàn)槲业钠?jiàn),才導(dǎo)致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓,我對(duì)于第三只貓的亡失更加的難過(guò)。(此處穿插題)
第二只貓丟失后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓!钡谌回埶篮,作者又寫道:“自此,我家永不養(yǎng)貓!痹囍(lián)系課文中的描寫,體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同?
因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”!拔摇钡闹饔^臆斷,斷定鳥是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦無(wú)處辯訴,最后死在鄰家屋檐上!拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的,而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。
作者借這個(gè)故事,想要告訴我們什么樣的人生哲理? 平等地對(duì)待生命 對(duì)人對(duì)事不能存有偏見(jiàn)
做事不能主觀臆斷
四、拓展延伸
1、如果你是第三只貓,你會(huì)對(duì)作者或是人類說(shuō)些什么呢?
a.“我終于離開這個(gè)痛苦的世界了!”
b.“希望你們能善待我們!生命是平等的。珍惜每一個(gè)生命,善待每一個(gè)生命,尊重每一個(gè)生命。”
c.“你傷害了我,我恨你們!人類太自私了,太殘酷了!”
d.凡事不能單憑印象,主觀臆斷,更重要的是弄清事實(shí);對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心,要寬容、 要仁愛(ài),要同情弱小者。
2、在生活中,你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢?把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽,并和同學(xué)們討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤解。
五、總結(jié)
鄭振鐸先生的《貓》,讓我們有了許多感悟。我認(rèn)為,最重要的一點(diǎn)是,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí),一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓它超常發(fā)揮。這樣,你的命運(yùn)才有可能改變。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的,但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀??同學(xué)們,不論走到哪里,你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草,最純的水滴,最亮的星星。
感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了,他留給我們的思索是無(wú)窮的,不光是可憐的貓,在這個(gè)社會(huì)上還有很多可憐的人,他們不是被人們所注意,他們是卑微的、弱小的,我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢(shì)群體,請(qǐng)大家記。骸吧且粭l河流,任何一朵浪花都不容忽視”!
貓教案 篇3
教學(xué)設(shè)想:
本文是—篇寓意深刻、感情真摯的散文,12 貓。文章運(yùn)用樸素的文字,生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事,學(xué)習(xí)本文時(shí),重點(diǎn)在整體感知課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。注意細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫形象的作用,理解故事中所包涵的深刻哲理。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容和步驟:
—、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入新課。
貓是大家都很熟悉的—種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓;從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中,他領(lǐng)悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么樣的哲理呢?今天,我們—起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。
(板書課題、作者)
2.作者介紹。
鄭振鐸(1898—1958),福建長(zhǎng)樂(lè)縣人,F(xiàn)代作家、文學(xué)家,我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之一。新中國(guó)成立后,曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí),因飛機(jī)失事不幸遇難,初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《12 貓》。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
二、學(xué)習(xí)字詞。(出示小黑板或用多媒體教學(xué))
三、學(xué)生自由朗讀全文,標(biāo)號(hào)段序。思每以下問(wèn)題:
1.文章寫了幾只貓?重點(diǎn)寫哪—只?
明確:文章共寫了四只貓,即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點(diǎn)寫了第三只貓,其篇幅占了三分之一有余。
2,全文可以分為幾個(gè)部分?找出有關(guān)起止段落,劃分文章結(jié)構(gòu)。
明確:課文寫了三次養(yǎng)貓的故事,據(jù)此,文章可分三個(gè)部分。
四、研習(xí)課文第—部分:第—只貓的故事
1.學(xué)生齊讀課文第—部分。
2.指名學(xué)生復(fù)述第—只描的故事。
3.學(xué)生思考討論,解決以下問(wèn)題:
①作者從哪兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫貓的形態(tài)?
、诩依锏娜藢(duì)這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細(xì)節(jié)描寫可以看出來(lái)?
、圻@只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的?
指名回答后明確:
①作者從貓“剛要來(lái)的時(shí)候”和“后來(lái)”兩個(gè)時(shí)間段來(lái)寫貓的形態(tài)。主要寫了貓的兩種形態(tài)。—是自身的形態(tài),剛宋時(shí)是花白的毛,很活潑,白雪球似的;而后來(lái),光澤的毛也污澀了,毫無(wú)生意,懶惰郁悶。二是逗著玩的形態(tài),滾來(lái)滾去,撲過(guò)來(lái)?yè),又撲過(guò)去搶,后來(lái)卻是不肯出來(lái),不理會(huì)。
②家里人都很喜歡這只貓,如三妹“常常取了一條紅帶,或一根繩子,在它面前來(lái)回的拖搖著”,作者則是“坐在藤椅上看著他們,可以微笑著消耗過(guò)—、二小時(shí)的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂(lè)!币?yàn)樾∝埢顫娍蓯?ài),一家人都很喜歡它。
③這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃東西”就已經(jīng)埋下伏筆。對(duì)于這只貓的“病死”,三妹“很難過(guò)”,“我”心里也感著一縷的酸辛。
五、小結(jié)本課。
本文的第一部分寫了第—只貓的故事。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛(ài)有趣,讓人“感著生命的新鮮與快樂(lè)。”同口寸,也表達(dá)了對(duì)第—只貓亡失的酸辛的感情。
六、布置作業(yè)。
1.繼續(xù)預(yù)習(xí)課文第二、三部分。
2.思考文章的主題。
3.整理課文字詞,學(xué)會(huì)運(yùn)用。
貓教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì)演唱歌曲《老鼠畫貓》。
2.積極參與歌唱活動(dòng),嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲,體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)畫有輪廓的紙、粗水彩筆。
。2)音樂(lè)《老鼠畫貓》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入,談話引題。
1.師扮演小老鼠,模仿老鼠的形象動(dòng)作,發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。
師:吱吱吱,啊,誰(shuí)來(lái)了?快躲起來(lái)!小朋友們,你們知道我為什么害怕嗎?
2.引導(dǎo)討論,了解特征。
提問(wèn):
。1)你們知道我最怕誰(shuí)嗎?(貓)
。2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?
(爪子、牙齒、眼睛等)
3.啟發(fā)想象,理解歌詞。
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫出來(lái)。
師:有一天,我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只神奇的畫筆,我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會(huì)抓老鼠的貓!小朋友們,快幫我想想,要把貓畫成什么樣呢?
(2)師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》,邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子,幫助幼兒理解歌詞。
引導(dǎo)語(yǔ):多謝小朋友們幫我出主意,我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了!
二.學(xué)唱歌曲。
1.(現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧!)教師指著畫面,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,著重練習(xí)"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
4.動(dòng)作表達(dá)。
師:現(xiàn)在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠,我們一起一邊唱一邊跳吧!
。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格,要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。)
5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
。1)提問(wèn):我們畫了一只這樣的貓,你們的心情怎么樣?你們得意的時(shí)候會(huì)怎么笑呢?
。ü⑽、呵呵)
。2)嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
A、幼兒唱歌詞,老師唱襯詞。
B、幼兒分兩組,一組唱歌詞,一組唱襯詞。
三、以音樂(lè)游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。
師:現(xiàn)在我們到外面去玩一個(gè)《貓和老鼠》的游戲吧!請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小花貓,我們一起扮演小老鼠,我們邊走邊唱歌曲,唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢(shì)不要?jiǎng),如果亂動(dòng)被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了!好嗎?現(xiàn)在我們就一起出去玩吧!
活動(dòng)反思:
本首歌曲詼諧幽默,老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯,根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。
貓教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說(shuō)唱形式的演唱方法,活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《老鼠畫貓》歌曲音樂(lè)、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引入
1.師:小朋友們見(jiàn)過(guò)老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見(jiàn)過(guò)貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來(lái)聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜,幫助理解歌詞。
師:小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂(lè)找歌曲里的滑音,用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置,學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào),合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
師:我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老鼠,一邊唱一邊跳起來(lái),要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來(lái)、表現(xiàn)出來(lái),行嗎?
四、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂(lè),邊表演邊走出活動(dòng)室。
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