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      2. 《喇叭花電話》教案

        時(shí)間:2022-03-03 12:49:09 教案 我要投稿

        《喇叭花電話》教案15篇

          作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的《喇叭花電話》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        《喇叭花電話》教案15篇

        《喇叭花電話》教案1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,積極猜測(cè),并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。

          2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。

          3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          ppt,兩段音樂(lè)《撓癢癢》、《愛(ài)的喜悅》,故事補(bǔ)充。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、小鳥(niǎo)和小田鼠。

          1、畫(huà)面上有什么?(樹(shù))這是一棵怎樣的樹(shù)?(又高又大的樹(shù))。

          2、(出示三只鳥(niǎo))在這棵高大的樹(shù)上,住著三只還沒(méi)長(zhǎng)好羽毛的小鳥(niǎo),那它們會(huì)飛嗎?(不會(huì))

          3、(出示三只小田鼠)那樹(shù)下住著誰(shuí)呢?小田鼠很想和小鳥(niǎo)交朋友,可是小鳥(niǎo)不會(huì)飛,小田鼠不會(huì)爬樹(shù),這可怎么辦呢?(幼兒猜測(cè))

          二、喇叭花電話。

          1、觀察畫(huà)面并猜想。

         。1)看看故事中的小鳥(niǎo)和小田鼠會(huì)想什么辦法呢?

         。2)小田鼠為什么要在樹(shù)下種喇叭花?

          (3)猜想:小鳥(niǎo)和小田鼠在電話中會(huì)說(shuō)些什么呢?

          2、聽(tīng)故事片段。

          聽(tīng)聽(tīng)故事中的小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢?

          3、聽(tīng)故事補(bǔ)充片段。

          (1)如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥(niǎo)分享?

         。2)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?

         。3)小鳥(niǎo)聽(tīng)了,這么多高興的事,它會(huì)怎么做呢?

          (4)聽(tīng)到這么優(yōu)美的歌聲,你心里有什么感覺(jué)?小鳥(niǎo)和小田鼠有什么感受呢?

          小結(jié):一個(gè)人有了高興的事,可以通過(guò)電話來(lái)告訴大家,與大家分享,有了電話真好!

          三、好聽(tīng)的故事。

          1、幼兒完整傾聽(tīng)(邊看ppt邊聽(tīng)故事)

          你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

          2、小結(jié)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來(lái)看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

        《喇叭花電話》教案2

          設(shè)計(jì)理念

          《喇叭花電話》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的童話故事,但充滿童趣和幻想,形象鮮明、突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)故事是孩子最喜歡的活動(dòng)之一,愛(ài)幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性,此活動(dòng)正是滿足了孩子這些方面的需求;顒(dòng)以故事為媒介,通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的想法。

          2、知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂(lè)。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          能大膽地表述自己的想法,感受好朋友之間相互交往的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片(大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花、種子)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖片 導(dǎo)入故事

          1、這是一棵什么樣的樹(shù)?

          2、又高又大的樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢?

          3、樹(shù)底下住著誰(shuí)?(幼兒猜測(cè),教師揭示答案小老鼠)

          二、逐步學(xué)習(xí) 理解故事

         。ń處熤v述故事至“他們不會(huì)爬樹(shù)”)

          1、原來(lái)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想交朋友了,他們想在一起說(shuō)說(shuō)話,可是他們能做到嗎?為什么?(幼兒猜測(cè))

          2、你有什么好辦法可以幫助小田鼠和小鳥(niǎo)呢?(幼兒相互討論)

         。ń處熯呏v述故事3~4段邊出示教具)

          1、看看小田鼠用了什么辦法?

          2、真奇怪,小田鼠為什么在樹(shù)下種喇叭花呢?(幼兒猜測(cè))你覺(jué)得喇叭花像什么?

          3、小結(jié)幼兒回答。

          4、如果你是小田鼠,你會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢?

          5、出示紙杯電話,師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥(niǎo)打電話。

          (教師講述故事5~6段)

          1、小田鼠是怎么和小鳥(niǎo)打電話的?說(shuō)了些什么?

          2、師幼互動(dòng)打電話,學(xué)說(shuō)小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

          3、小結(jié):喇叭花電話真好,一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和田鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

          4、請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。

          5、幼兒自主閱讀,師幼完整欣賞故事。

          三、自主游戲 我來(lái)打電話

          幼兒兩兩相伴,自主選擇材料,進(jìn)行打電話的游戲,體驗(yàn)與同伴親密交流的快樂(lè)。

        《喇叭花電話》教案3

          【設(shè)計(jì)意圖】:

          《喇叭花電話》是一個(gè)充滿童趣與關(guān)愛(ài)的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動(dòng)物能彼此溝通、交流,簡(jiǎn)潔而調(diào)皮的語(yǔ)言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴。活動(dòng)以故事為媒介,通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽(tīng)習(xí)慣,在活動(dòng)中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          【活動(dòng)目標(biāo)】:

          1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中,理解故事內(nèi)容,知道打電話是交朋友的一種好辦法,感受和朋友交流的快樂(lè)。

          2、在多形式的對(duì)話交流中,豐富相關(guān)詞匯,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

          PPT、背景音樂(lè)等。

          【活動(dòng)過(guò)程】:

          設(shè) 計(jì) 意 圖

          一、出示圖片,導(dǎo)入故事

          1、這是一棵什么樣的樹(shù)?

          2、樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)?樹(shù)底下住著誰(shuí)?

          導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè),較為清楚地表述自己的想法。

          二、逐步學(xué)習(xí),理解故事

          1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:

          你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥(niǎo)?

          豐富詞語(yǔ):又大又圓,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的?

          豐富詞語(yǔ):彎彎曲曲,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么?

          2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。

          通過(guò)觀察圖片,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);在說(shuō)說(shuō)、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          三、完整欣賞,提升故事

          1、完整欣賞故事:

          你喜歡故事中誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由。

          2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

        《喇叭花電話》教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法,并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。

          3、安靜地傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

          4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。

          樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題:

          出示背景圖,提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)

          二、分段講述故事:

          (一)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。

          提問(wèn):你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)

          (二)欣賞故事第二部分:理解故事內(nèi)容。

          1、提問(wèn):小老鼠想了一個(gè)什么辦法?

          2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

          三、創(chuàng)設(shè)情景:對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

          (一)小鳥(niǎo)受傷:

          1、啟發(fā):小老鼠和小鳥(niǎo)打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說(shuō)些什么?

          2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。

          (二)小老鼠過(guò)生日:

          1、如果你是小鳥(niǎo),你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?

          2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

          四、完整欣賞故事,教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

          附:喇叭花電話

          一棵很高很高的樹(shù)上,住著一只小鳥(niǎo),樹(shù)下住著一只小老鼠。

          小鳥(niǎo)想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩,可是,他不會(huì)爬樹(shù)上不去。

          小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。

          喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng),開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

          小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

          于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠!

          小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō):“你好,小老鼠,我是小鳥(niǎo)!毙±鲜笳f(shuō):“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。

          一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和小老鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

          根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。

          喇叭花電話課后反思:

          在本次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,教師留給孩子自己思考的機(jī)會(huì),從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。

          例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí),采用分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥(niǎo)和小田鼠為什么沒(méi)有成為好朋友”,“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”,“猜猜看兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了什么悄悄話”……,就問(wèn)題“幫他們想想有什么辦法可以讓小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請(qǐng)大象伯伯長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子來(lái)幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來(lái),還可以拿個(gè)籃子過(guò)來(lái)將小田鼠吊上來(lái),還可以請(qǐng)噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多,因?yàn)樗o了幼兒想象的空間,促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。

          其次,在本次活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥(niǎo),邊打電話邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

          “例如:喂,是小鳥(niǎo)嗎?我是你的好朋友小田鼠,小鳥(niǎo)我教你念兒歌‘大尾巴長(zhǎng)大尾巴大’,你唱歌給我聽(tīng)吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥(niǎo)等你長(zhǎng)大了飛到樹(shù)下我們一起玩,……”)在這個(gè)過(guò)程中,孩子們既領(lǐng)略了故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,又進(jìn)入了情感世界,在美好的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美好的情感,不知不覺(jué)地獲得了關(guān)心他人和友愛(ài)同伴的熏陶。

          《喇叭花電話》是一次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),在這次活動(dòng)中我們改變了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)方式,讓孩子主動(dòng)參與,通過(guò)看一看、想一想,說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的積極性很高,效果也較好。

          小百科:喇叭花花色艷麗,適應(yīng)性強(qiáng),栽培容易,在我國(guó)南北都有種植, 是城鄉(xiāng)庭院最常見(jiàn)觀賞植物之一,常用于陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)、棚架、籬笆綠化。

        《喇叭花電話》教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。

          2、發(fā)散幼兒想象力,用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

          3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片(樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入師:森林里可漂亮了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

          二、理解想象

          1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?

          教師講述1―2小節(jié)

          2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)

          3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,我們一起來(lái)看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)

          4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢?

          5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話?

          三、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師講述5―7小節(jié)

          1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么?

          分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話

          2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠,你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢?

          3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。

          教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

          四、結(jié)束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽(tīng)!

          歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:

          附故事:喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上,住著3只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著3只小老鼠。

          小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩,可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩,可是,它們又不會(huì)爬樹(shù)。

          一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

          喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。

          小老鼠在樹(shù)下問(wèn):"喂,是小鳥(niǎo)嗎?"小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng):"喂,是小老鼠嗎?"小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答,滴答,滴滴答。"小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠:"大尾巴長(zhǎng),大尾巴大……"一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和小老鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

          活動(dòng)反思:

          孩子們都非常開(kāi)心;钴S。如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

        《喇叭花電話》教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望。

          2、愿意和同伴說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒曾在日;顒(dòng)中用紙杯、棉線制作紙杯電話。

          2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5―6頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、小鳥(niǎo)和小田鼠。

          1、傾聽(tīng)故事第一、二小節(jié)。

          2、小鳥(niǎo)和小田鼠好想交朋友,可是小鳥(niǎo)還不會(huì)飛,小田鼠還不會(huì)爬樹(shù),他們?cè)趺唇慌笥涯兀?/p>

          3、幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以揮手、打電話等。

          4、你們想了那么多辦法,小田鼠也想了一個(gè)好辦法,是什么呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

          二、喇叭花電話。

          1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)5―6頁(yè),和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。

          2、你看懂了嗎?小田鼠想的是什么好辦法?你覺(jué)得喇叭花像什么?

          3、小田鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)什么?你做些什么呢?

          4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測(cè)的小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話片段。

          5、喇叭花電話真好,它連著兩個(gè)家,這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以天天說(shuō)悄悄話了。

          三、我們也來(lái)打電話。

          1、小鳥(niǎo)和小田鼠天天說(shuō)著悄悄話,真高興。你和你的好朋友有沒(méi)有悄悄話想說(shuō)呢?你們會(huì)怎么說(shuō)悄悄話呢?

          2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說(shuō)悄悄話,如:耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話說(shuō)話等。

          3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗(yàn)與同伴親密交流的樂(lè)趣。

        《喇叭花電話》教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受兩個(gè)好朋友在一起打電話,說(shuō)悄悄話的快樂(lè)。

          2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片、音樂(lè)(找朋友、悄悄話)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。

          二、師:你們都找到了自己的好朋友,可是還有人沒(méi)有好朋友。(出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo))

          ――師:其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友,可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢?(幼兒猜測(cè))

          小田鼠和小鳥(niǎo)究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢?(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只小田鼠。

          小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì)爬樹(shù)。)

          ――師:有什么辦法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢?(幼兒相互討論)

          看看小田鼠用了什么辦法?(出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述)

          出示圖片,種子長(zhǎng)大變成了什么?(喇叭花)

          ――師:小田鼠種喇叭花有什么用?(幼兒相互討論)

          看看誰(shuí)猜對(duì)了。(出示圖片,喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。)

          ――師:猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么悄悄話?(幼兒相互討論)

          三、老師扮小田鼠,幼兒扮小鳥(niǎo),打電話。(例:師:喂,是小鳥(niǎo)嗎?我是你的好朋友小田鼠……)

          四、兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠,一個(gè)扮小鳥(niǎo),相互打電話。

          五、播放音樂(lè),唱唱跳跳《悄悄話》。

          活動(dòng)延伸:

          制作喇叭花電話

          附:喇叭花電話

          一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只小田鼠。

          小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì)爬樹(shù)。

          一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

          喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。

          小田鼠在樹(shù)下問(wèn):“喂是小鳥(niǎo)家嗎?”"出自:屈;老。師"小鳥(niǎo)在樹(shù)上答:喂是小田鼠家嗎?

          小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌:大尾巴長(zhǎng)大尾巴大

          一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和田鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

          活動(dòng)反思:

          《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣,充滿了愛(ài)與關(guān)懷的童話,它將喇叭花想象成電話,是小鳥(niǎo)和小田鼠能夠彼此交流、關(guān)心;顒(dòng)的重點(diǎn)在于能用較完整的語(yǔ)句講述小田鼠和小鳥(niǎo)打電話的過(guò)程,難點(diǎn)在于在打電話的情景中體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。在本次活動(dòng)中,采用了幼兒觀察畫(huà)面猜測(cè)講述的形式,讓孩子大膽猜測(cè)有什么辦法可以幫助小鳥(niǎo)和小田鼠成為好朋友,并且猜猜兩個(gè)好朋友在電話里說(shuō)了些什么悄悄話,孩子的想象力是豐富的,但是還是需要老師的引導(dǎo)來(lái)講述出自己的想法,在情境表演中感受小動(dòng)物之間的美好感情。最后將情感遷移到生活中,讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂(lè),有難過(guò)的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育,好朋友會(huì)為你分擔(dān)、安慰你,體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的美好感情。

        《喇叭花電話》教案8

          設(shè)計(jì)的背景與意圖:

          在新〈綱要〉中明確提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)吸引幼兒與教師、同伴或他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。

          而經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的適應(yīng)與學(xué)習(xí),到了中班,老師與幼兒一起進(jìn)入了一個(gè)溝通的世界。在這個(gè)世界里,作為老師,我們始終努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由的表達(dá)空間,嘗試?yán)枚喾N方法讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話,提高幼兒自信表達(dá)的能力,掌握交往的基本技能。

          而故事〈喇叭花的電話〉中,一朵小小的喇叭花,竟然能把樹(shù)上樹(shù)下的兩個(gè)不能在一起玩的朋友聯(lián)系起來(lái),這是多么神奇的喇叭花電話呀!這個(gè)故事雖然情節(jié)簡(jiǎn)單,但充滿了童真童趣與奇妙的想象,形象鮮明而突出。針對(duì)我班幼兒傾聽(tīng)能力薄弱、插話現(xiàn)象較為嚴(yán)重、不能用完整地語(yǔ)言表達(dá)自己的想法這一特點(diǎn),我們相信:對(duì)于愛(ài)聽(tīng)故事的我班幼兒來(lái)說(shuō)這個(gè)故事一定會(huì)吸引他們的注意力。

          確定目標(biāo)與過(guò)程設(shè)計(jì):

          根據(jù)我班幼兒思維活躍、愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)、傾聽(tīng)能力薄弱的實(shí)際情況,我們把目標(biāo)確定為以下三點(diǎn):

          1、 通過(guò)課件理解故事內(nèi)容,體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。

          2、 在認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的基礎(chǔ)上,大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。

         。、 通過(guò)表演的形式,感受同伴間相互交流的快樂(lè)。

          本次活動(dòng)為了讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,我們利用課件采用“視、聽(tīng)、講”結(jié)合的方法,讓幼兒在觀察、傾聽(tīng)——理解、講述——再傾聽(tīng)、再講述中理解故事內(nèi)容、感受故事意境;另外,我們還通過(guò)設(shè)置故事場(chǎng)景,讓幼兒融入故事角色進(jìn)行表演,幫助幼兒掌握并拓展故事中的對(duì)話,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)與他人交往的愿望。

          中班語(yǔ)言與社會(huì):喇叭花的電話

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)課件理解故事內(nèi)容,體會(huì)童話故事優(yōu)美和意境。

          2、在認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的基礎(chǔ)上,大膽地在集體面前表述自己的想法。

          3、通過(guò)表演的形式,感受同伴間相互交流的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的多媒體課件。

          2、自制喇叭花電話若干。

          3、故事場(chǎng)景(大樹(shù)、小鳥(niǎo)與小田鼠圖片與頭飾)。

          4、已學(xué)習(xí)歌曲《打電話》,《打電話》音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 以圖片引出故事,通過(guò)幼兒觀看課件體會(huì)童話故事優(yōu)美的意境。

          1、教師:瞧,今天我給小朋友帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看一看,這是什么?

          教師分別出示大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小田鼠圖片幼兒講述。(有幾只小鳥(niǎo)?有幾只小田鼠?)

          2、教師:今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)關(guān)于大樹(shù)、小鳥(niǎo)、和小田鼠的故事。(配班老師放故事課件前半部分)

          喇叭花電話

          在一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只很小很小的小田鼠。

          小鳥(niǎo)很想去找小田鼠玩,可是,它們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是它們又不會(huì)爬樹(shù)。

          3、老師:小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是他們不會(huì)飛,小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可他們不會(huì)爬樹(shù),小鳥(niǎo)和小田鼠沒(méi)有辦法成為好朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),他們的心情會(huì)怎樣?(幼兒:難過(guò)、傷心……)

          二、理解故事內(nèi)容,大膽地在集體面前表述自己的想法。

          1、繼續(xù)提問(wèn):這可怎么辦呢?誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法讓它們成為好朋友?(幼兒回答:梯子、繩子、請(qǐng)猴子幫忙、長(zhǎng)頸鹿、大象等)(大約3分鐘)

          2、教師:你們?yōu)樾▲B(niǎo)和小田鼠想了這么多的好辦法,讓我們來(lái)看一看小田鼠想了一個(gè)什么好辦法吧。(幼兒觀看課件后半部分)

          一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

          喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。小田鼠在樹(shù)下問(wèn):“喂,是小鳥(niǎo)家嗎?”

          小鳥(niǎo)信在樹(shù)上答:“喂,是小田鼠家嗎?”

          小鳥(niǎo)們?yōu)樾√锸蟪瑁骸班粥、嘀嗒,嘀嘀嗒。?/p>

          小田鼠為小鳥(niǎo)們念兒歌:“大尾巴長(zhǎng),大尾巴大……”

          一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和田鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

          3、提問(wèn):小田鼠想了什么好辦法?

          他為什么要在樹(shù)下種喇叭花?(啟發(fā)性提問(wèn):喇叭花變成了什么?)

          有了喇叭花電話,小鳥(niǎo)和小田鼠的心情會(huì)怎樣呢?

          三、以表演的形式,鞏固故事中的對(duì)話。

          1、教師:下面,請(qǐng)小朋友完整地來(lái)看一遍《喇叭花的電話》這個(gè)故事,看過(guò)后請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)和小田鼠在喇叭花電話中都說(shuō)了些什么?

          教師完整地播放一遍課件。

          提問(wèn):故事的名字叫什么?

          小鳥(niǎo)和田鼠他們?cè)诶然娫捴姓f(shuō)了些什么?

          (個(gè)別講述——集體分角色講述)

          2、幼兒以表演的形式鞏固故事中小鳥(niǎo)與田鼠的對(duì)話。

          教師出示小鳥(niǎo)與小田鼠的頭飾:瞧,老師給你們帶來(lái)了什么?(頭飾)現(xiàn)在,你們想不想和老師一起來(lái)表演故事?(師生表演——生生表演)

          3、拓展練習(xí):引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短的電話問(wèn)候:

          提問(wèn):如果你是小田鼠你還會(huì)給小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?

          小鳥(niǎo)又會(huì)給小田鼠說(shuō)些什么?

          四、 游戲活動(dòng):打電話

          1、 過(guò)渡引導(dǎo):小朋友你們有沒(méi)有好朋友?(有)

          提問(wèn)個(gè)別幼兒:你的好朋友是誰(shuí)?你想對(duì)他說(shuō)些什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

          教師:老師知道小朋友都有自己的好朋友,都想給好朋友打電話,老師這里準(zhǔn)備了許多喇叭花電話送給你們(教師發(fā)放嗽花)下面,我們跟著音樂(lè)和你的好朋友打電話吧!

         。ㄓ變弘S著<打電話>音樂(lè)邊唱邊打電話)

          結(jié)束語(yǔ):老師知道你們還有許多話要和好朋友說(shuō),現(xiàn)在我們一起到外面繼續(xù)玩打電話的游戲好嗎?

          附故事:

          喇叭花的電話

          在一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只很小很小的小老鼠。

          小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩,可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠很想去找小鳥(niǎo)玩,可是它們不會(huì)爬樹(shù)。

          一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

          喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。

          小老鼠在樹(shù)下問(wèn):"喂,是小鳥(niǎo)家嗎?"

          小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回答:"喂,是小老鼠嗎?"

          小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?嘀嗒,嘀嗒,嘀嘀嗒。"

          小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠:"大尾巴長(zhǎng),大尾巴大……"。

          一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和小老鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

          活動(dòng)反思:

          在以往的教學(xué)中,我們過(guò)多地是強(qiáng)調(diào)教師的“教”,忽略了幼兒的內(nèi)心感受,而在此次活動(dòng)前,我們反復(fù)斟酌這種教育手段是否會(huì)被幼兒所接受與理解,并且在活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置中也以幼兒為中心:通過(guò)和幼兒一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、玩一玩等形式,讓幼兒利用多種感官參與此次活動(dòng),幼兒的積極性很高,效果也較好,尤其是幼兒的傾聽(tīng)能力與注意力有了很大的進(jìn)步。

          此次活動(dòng)我們不僅從語(yǔ)言的角度讓幼兒學(xué)習(xí)并拓展故事中的語(yǔ)言對(duì)話;從情感角度讓幼兒獲得與同伴間親切交流的情感體驗(yàn);從社會(huì)角度讓幼兒獲得與同伴合作分享的經(jīng)驗(yàn)。而作為施教者,我們認(rèn)為,本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是多媒體課件這種聲情并茂的教育手段的運(yùn)用,它不僅吸引了幼兒的注意力,而且使幼兒對(duì)此故事產(chǎn)生了深厚的興趣,幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事意境;第二大亮點(diǎn)是讓幼兒充分發(fā)揮想象,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和想象力的發(fā)展,如在分段播放故事開(kāi)始,小田鼠與小鳥(niǎo)沒(méi)辦法一起玩,怎么辦?教師請(qǐng)小朋友幫忙:“誰(shuí)能幫助小鳥(niǎo)和小田鼠想出好辦法,讓它們成為好朋友呢?”幼兒的回答讓我們大吃一驚,如立梯子、垂繩子、坐降落傘、用蹺蹺板、彈簧、飛機(jī)、請(qǐng)長(zhǎng)頸鹿、猴子、大象幫忙等。此次活動(dòng)在問(wèn)題創(chuàng)設(shè)方面,我們根據(jù)故事內(nèi)容仔細(xì)推敲設(shè)計(jì)了一些層層遞進(jìn)式的啟發(fā)性提問(wèn),不僅有利于幼兒對(duì)問(wèn)題的思考,而且也利于幼兒清晰地表述。在活動(dòng)中最使我們感到高興的是:通過(guò)故事場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)表演,讓我們做到了師生、生生的互動(dòng),不僅提高了幼兒的注意力、傾聽(tīng)能力,也讓幼兒在游戲中建立了平等的師生關(guān)系,體驗(yàn)了關(guān)心他人、關(guān)心同伴的情感。

          但在活動(dòng)中也讓我們發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)不足:首先我們?cè)诮虒W(xué)中激勵(lì)性的語(yǔ)言欠缺,導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中較為拘束,參與活動(dòng)的積極性比平時(shí)低;再者,在以后的教學(xué)中還應(yīng)嘗試打破這種“聽(tīng)故事——講故事——表演故事”的教學(xué)模式,在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新與突破。

        《喇叭花電話》教案9

          中班語(yǔ)言:喇叭花電話

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,知道打電話是交朋友的一種好辦法。

          2.能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,豐富詞匯:又大又圓、彎彎曲曲。

          3.養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,感受和朋友交流快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、背景音樂(lè) 。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.播放課件,導(dǎo)入故事:

          (1)教師:“這是一棵什么樣的樹(shù)?”

         。2)教師:“樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)?樹(shù)底下住著誰(shuí)?”

         。3)教師:“聽(tīng)聽(tīng)看,是誰(shuí)住在大樹(shù)上?(小鳥(niǎo))有幾只小鳥(niǎo)?再看看樹(shù)下住著的朋友是誰(shuí)?(小老鼠)小鳥(niǎo)和小老鼠是好朋友,它們想在一起玩,可是,鳥(niǎo)窩里的小鳥(niǎo)羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好,不會(huì)飛;小老鼠沒(méi)有翅膀,也不會(huì)爬樹(shù),怎么辦呢?”

          2.逐步學(xué)習(xí),理解故事。

          (1)講述故事第一部分:想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。

          提問(wèn):“你有什么好辦法能讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(誰(shuí)還有不同的辦法?)”幼兒發(fā)言……(是個(gè)好主意;這個(gè)辦法不錯(cuò);這是一個(gè)很有意思的辦法)它們到底會(huì)用什么辦法在一起玩呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!“

         。2)豐富詞語(yǔ):又大又圓,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的?

          教師:“故事里的喇叭花是什么樣的?(又大又圓)生活中有哪些東西又大又圓的?(西瓜、球、輪胎、太陽(yáng)、氣球)

         。3)豐富詞語(yǔ):彎彎曲曲,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么?

          教師:“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹(shù)上的?(彎彎曲曲的)這些彎彎曲曲的藤蔓像什么?”“你們家有電話嗎?電話機(jī)上的電話線是什么樣的?”

         。4)欣賞故事第二部分,理解故事內(nèi)容。

         、 提問(wèn):“小老鼠想了一個(gè)什么辦法?”

          ②學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

         。5)玩“詞語(yǔ)接龍的打電話“游戲。

          教師:“我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更有意思的打電話游戲!怎么玩呢?我來(lái)說(shuō)一個(gè)詞,比如說(shuō):天空,你們就用最后一個(gè)字來(lái)組一個(gè)詞,空什么?”

          3.完整欣賞,提升故事:

         。1)教師:“你喜歡故事中的誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你的理由!

         。2)教師:“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎?”。

         。3)教師:“你們打過(guò)電話嗎?都跟誰(shuí)打過(guò)電話?是因?yàn)槭裁词麓螂娫挼??/p>

         。4)教師小結(jié):生活中,有了電話真方便!

          附:教學(xué)故事

          喇叭花電話

          在一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只可愛(ài)的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著它們的好朋友,一只小老鼠。

          小鳥(niǎo)想找小老鼠玩,可是,它們的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好,不會(huì)飛;小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩,可是,它沒(méi)有翅膀,也不會(huì)爬樹(shù)。

          聰明的小老鼠就想出了一個(gè)辦法,它在樹(shù)下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng),開(kāi)出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機(jī)的線嗎!有了電話機(jī),我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

          于是,小老鼠對(duì)著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠!毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō):“你好,小老鼠,我是小鳥(niǎo)!毙±鲜笳f(shuō):“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱首歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。

          一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,一頭是小鳥(niǎo),一頭是小老鼠,它們天天說(shuō)著悄悄話。

        《喇叭花電話》教案10

          目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

          2、能大膽地表述自己的想法。

          3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          準(zhǔn)備:操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。

          過(guò)程:

          1、出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題。

          吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?

          喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?

          2、欣賞故事,想象表述。

         。1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

          A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?

          B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

          (2)繼續(xù)講述后半段故事。

          小田鼠想了個(gè)什么辦法?

          3、進(jìn)一步理解故事。

         。1)教師完整講述故事。

          A.故事的.題目叫什么?故事中有誰(shuí)?

          B.小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

          C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫挘磕阆矚g它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話。

          它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))4、游戲:打電話(情感的遷移)(1)你想給誰(shuí)打電話?

         。2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)模仿故事中的角色對(duì)白;從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來(lái)看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗(yàn)。

        《喇叭花電話》教案11

          目標(biāo):

          1.理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。(重點(diǎn))

          2.能夠認(rèn)真傾聽(tīng),較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。(難點(diǎn))

          3.積極參與活動(dòng),感受與同伴交流的樂(lè)趣。

          準(zhǔn)備:

          課件及錄音帶。

          過(guò)程:

          一.出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。

          小朋友們,今天老師給大家?guī)?lái)了一副漂亮的圖片,我們一起來(lái)看一看,誰(shuí)能舉手說(shuō)一說(shuō),你都看到了什么?

          提問(wèn):

          1.畫(huà)面上都有什么?

          2.大樹(shù)是什么樣子的?

          3.有幾只小鳥(niǎo)?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

          4.有幾只小老鼠?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))

          5.小鳥(niǎo)在什么地方?小老鼠在什么地方?

          二.教師結(jié)合課件第一遍講述,幼兒初步理解內(nèi)容。

          1.教師講述第一部分。

          提問(wèn):

          1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥(niǎo)聽(tīng)不到怎么辦呢?

          2)如果你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥(niǎo)說(shuō)?我們一起說(shuō)說(shuō)看。

          2.教師講述第二節(jié)。

          提問(wèn):

          1)不能和小鳥(niǎo)說(shuō)話,小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)?小老鼠很傷心,很難過(guò),它還很著急呢!小朋友們,誰(shuí)有別的好辦法,可以幫助小老鼠,讓小鳥(niǎo)聽(tīng)到他們的話?

          3.教師講述第三節(jié)。

          提問(wèn):

          1.小老鼠想了一個(gè)什么辦法?

          2.小老鼠終于可以和小鳥(niǎo)說(shuō)話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺(jué)?

          三.播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述。

          提問(wèn):

          1.小老鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)了些什么?(請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話)

          2.打電話時(shí),應(yīng)該怎樣說(shuō),才更有禮貌?

          3.如果你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么話?

          四.打電話

          1.幼兒自由。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達(dá)自己的想法。

          2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

        《喇叭花電話》教案12

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。

          2、能大膽地表述自己的想法。

          3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、操作圖片;小鳥(niǎo)和小田鼠

          2、玩具電話(手機(jī))若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題。

          教師:吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?

          喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?

          二、欣賞故事,想象表述。

          1、操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

          (1)有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?

          (2)幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

          2、繼續(xù)講述后半段故事。

          教師:小田鼠想了個(gè)什么辦法?

          三、進(jìn)一步理解故事。

          1、教師完整講述故事。

          (1)故事的名字叫什么?故事中有誰(shuí)?

          (2)小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?

          (3)小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?

          (幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

          2、幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話。

          提問(wèn):它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))

          四、游戲:打電話(情感的遷移)

          1、你想給誰(shuí)打電話?

          2、幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。

          故事:喇叭花電話

          一棵很高很高的樹(shù)上,住著一只小鳥(niǎo),樹(shù)下住著一只小老鼠。

          小鳥(niǎo)想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩,可是,他不會(huì)爬樹(shù)上不去。

          小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。

          喇叭花爬呀爬,爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng),開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

          小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

          于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠。”小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō):“你好,小老鼠,我是小鳥(niǎo)!毙±鲜笳f(shuō):“媽媽不在家,我好孤單,你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。

          一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和小老鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

        《喇叭花電話》教案13

          設(shè)計(jì)意圖:

          《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛(ài)與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話,使小動(dòng)物能彼此交流、溝通,有著豐富的想象力,幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。

          2、 發(fā)散幼兒想象力,用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

          3、 在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片(樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          師:森林里可漂亮了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

          二、理解想象

          1、 森林里可真漂亮,你都看到了什么?

          教師講述1

          幼兒園小班語(yǔ)言教案:春天的電話

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容,了解春天的特征。

          2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。

          2、故事圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

          總結(jié):我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美!

          二、完整欣賞第一遍故事。

          師:小朋友們找的春天真美啊,很多小動(dòng)物也想去找春天,聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天

          師幼互動(dòng),理解故事內(nèi)容,了解故事人物

          師:好聽(tīng)的故事欣賞完了,你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀? 根據(jù)幼兒回答,教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的,教師提醒:看,還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)。

          三、分段講述 學(xué)說(shuō)打電話內(nèi)容

          第一段:

          (1)指著小熊,師:小胖熊知道春天來(lái)了,他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片,追問(wèn):電話里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應(yīng),沒(méi)關(guān)系,那我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          提問(wèn):電話中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))

          小結(jié):小胖熊打電話給小松,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!

          出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)

          ☆第二段:集體學(xué)說(shuō)

          (1)小松鼠聽(tīng)完電話后,他會(huì)做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽(tīng)得真仔細(xì),邊講述: 小松鼠聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”

          邊出示畫(huà):山坡上的草都綠了。

          (我們一起來(lái)學(xué)著小松鼠打電話的樣子,跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍☆第三段:個(gè)別學(xué)說(shuō)

          (1)小白兔聽(tīng)完電話后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話,小白兔的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測(cè))他會(huì)對(duì)他的好朋友說(shuō)什么呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼。“喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

          (3)聽(tīng)完后:小白兔給誰(shuí)打電話了?小白兔對(duì)小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)1名能力強(qiáng)的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對(duì)話)(喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)散步吧!)

          ☆第三段:看圖說(shuō)

          (1)小花蛇聽(tīng)完電話后也好開(kāi)心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請(qǐng)幼兒觀察,你覺(jué)得小花蛇會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么呢?師:我們來(lái)看看小花蛇對(duì)小狐貍說(shuō)的話和你想的是不是一樣的。

          邊講述故事邊出示圖畫(huà) (放風(fēng)箏)

          小花蛇聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼。“喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

          原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話說(shuō)(喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣更暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          再次完整欣賞故事:請(qǐng)你們看著圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?

          故事講完了,你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因?yàn)檫@些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西,還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn) 事,把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè)的事情分享給教室里的好朋友吧!

          遷移經(jīng)驗(yàn):打電話給自己的朋友

          小朋友們也找到了春天,你會(huì)打電話告訴誰(shuí),會(huì)叫他一起做什么事情呢?

          附:《春天的電話》

          “轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶,往外一看:“啊,原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話,得兒得兒撥電話號(hào)碼, “喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧!”

          小松鼠聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼,“喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧!”

          小白兔聽(tīng)了,得兒得兒撥號(hào)碼!拔,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!”

          小花蛇聽(tīng)了電話,得兒得兒撥號(hào)碼!拔,小狐貍嗎?春天來(lái)了,天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”

          你看,小動(dòng)物們都出來(lái)了,大伙兒在草地上快樂(lè)地玩游戲呢!

          故事分析:

          故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話,傳遞春天的信息,互相告知春天的各種特征:春天來(lái)了,樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了,快出來(lái)玩游戲吧! 山坡上的草綠了,快出來(lái)吃青草吧! 河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了,快出來(lái)放風(fēng)箏吧! 通過(guò)小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息,理解與朋友分享快樂(lè)的事情是一件開(kāi)心的事情。

        《喇叭花電話》教案14

          目標(biāo):

          1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),想出各種讓小鳥(niǎo)與小田鼠交流的辦法,并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。

          2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望,感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒看圖講述。

          1、今天我?guī)?lái)了一張圖片,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

          教師提示:這是棵怎么樣的樹(shù)?(很高,很大,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“高大”)

          樹(shù)上住著幾只小鳥(niǎo)?(三只)那樹(shù)下住著誰(shuí)呢?(小田鼠)有幾只?

         、材钦l(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),在一棵怎么樣的大樹(shù)上住著誰(shuí),樹(shù)下住著誰(shuí)?

          二、猜想小鳥(niǎo)和小田鼠一起玩的方法。

          1、小鳥(niǎo)和小田鼠是好朋友,他們很想一起玩,可是樹(shù)那么高,小鳥(niǎo)的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好不會(huì)飛,小田鼠不會(huì)爬樹(shù),它們?cè)趺床拍茉谝黄鹜婺?小朋友們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想想辦法吧。(幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交朋友的多種方法。例如:可以大聲的叫喊,也可以揮手、打電話等)

          2、你們想了那么多的辦法,小田鼠也想了一個(gè)辦法,是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看。

          3、(出示圖二)小田鼠想的是什么好辦法?它在樹(shù)下種了什么?(種了一棵喇叭花)花爬呀爬,爬到了哪里?花開(kāi)了你覺(jué)得這朵花像什么?那小田鼠為什么要種這個(gè)喇叭花呢?喇叭花開(kāi)了,又圓有大,變成了什么呀?(喇叭花電話)(動(dòng)作提示)那我們看看這個(gè)彎彎繞繞的藤像電話的什么呀?(電話繩)

          ⒋(圖三)有了喇叭花電話,小鳥(niǎo)和小田鼠就可以打電話了,看現(xiàn)在小鳥(niǎo)在干什么?你從哪里看出來(lái)的?那小鳥(niǎo)會(huì)在電話里唱什么歌?你會(huì)嗎?你來(lái)唱唱。小田鼠在做什么?他們臉上表情怎么樣?

          三、創(chuàng)設(shè)情景,大膽想象小鳥(niǎo)和小田鼠打電話的情節(jié)。

          1、有了喇叭花電話后,小鳥(niǎo)和小田鼠每天都可以打電話了。它們?cè)陔娫捓锍顺柽有好多話要對(duì)對(duì)方說(shuō)呢,它們會(huì)在電話里說(shuō)些什么呢?(讓幼兒先大膽自由猜測(cè))

          2、現(xiàn)在我來(lái)做小鳥(niǎo),你們做小田鼠,我們一起來(lái)打打電話:

         、徘榫耙唬盒▲B(niǎo)感冒了:叮鈴鈴~電話來(lái)咯,小田鼠,我是你的好朋友小鳥(niǎo),昨天我出去玩的時(shí)候不小心淋到了雨,我現(xiàn)在感冒了,頭很痛,很不舒服。

         、菩√锸笪椰F(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來(lái)安慰我一下?(個(gè)別)

          小結(jié):有了小田鼠的安慰,小鳥(niǎo)心里覺(jué)得暖暖的。原來(lái)好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。

          ⒊現(xiàn)在我來(lái)做小田鼠,你們做小鳥(niǎo)。

         、徘榫岸盒√锸笕ヂ糜危憾b忊弤電話來(lái)咯,小鳥(niǎo)小鳥(niǎo),你猜猜我是誰(shuí)?我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了,你來(lái)幫我想想我旅游的時(shí)候要帶些什么東西?

          小結(jié):小鳥(niǎo)幫小田鼠提了很多建議,有了小鳥(niǎo)的幫助,小田鼠心里覺(jué)得很開(kāi)心。朋友間相互幫助也是件很快樂(lè),開(kāi)心的事。

          4、小田鼠和小鳥(niǎo)還有好多說(shuō)不完的話,那現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的好朋友也來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)、小田鼠打打電話吧!請(qǐng)你們自己商量好誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo),誰(shuí)當(dāng)小田鼠?(幼兒自己選擇角色打電話)

          ⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上來(lái)來(lái)給大家表演一下你們打電話的情境?(請(qǐng)2對(duì)幼兒表演)

          四、完整欣賞故事

          1、小田鼠和小鳥(niǎo)用喇叭花電話打電話真開(kāi)心,其實(shí)剛才我們看的是一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《喇叭花電話》,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

          五、有朋友真好。

          1、你們喜歡這個(gè)朵喇叭花電話嗎?為什么?

          2、有朋友真好!在生活中,你有什么開(kāi)心的事情,你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂(lè)。如果遇到了什么困難,你也可以請(qǐng)你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手,我們回教室再來(lái)和你好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話吧!

        《喇叭花電話》教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。

          2、發(fā)散幼兒想象力,用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

          3、在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間,自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片(樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花)活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入師:森林里可漂亮了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去看看吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室

          二、理解想象1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?

          教師講述1D2小節(jié)2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)3、聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法,我們一起來(lái)看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)4、為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢?

          5、為什么喇叭花會(huì)變成小電話?

          三、學(xué)說(shuō)對(duì)話教師講述5D7小節(jié)1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么?

          分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對(duì)話2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠,你們還會(huì)說(shuō)些什么話呢?

          3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。

          教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事四、結(jié)束活動(dòng)小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽(tīng)!

          歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)延伸:

          附故事:喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上,住著3只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著3只小老鼠。

          小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩,可是它們還沒(méi)有長(zhǎng)齊羽毛,不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩,可是,它們又不會(huì)爬樹(shù)。

          一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。

          喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了,又圓又大,變成了小電話。

          小老鼠在樹(shù)下問(wèn):"喂,是小鳥(niǎo)嗎?"小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上回應(yīng):"喂,是小老鼠嗎?"小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答,滴答,滴滴答。"小老鼠為小鳥(niǎo)們念歌謠:"大尾巴長(zhǎng),大尾巴大……"一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥(niǎo)和小老鼠,天天說(shuō)著悄悄話。

          活動(dòng)反思:

          孩子們都非常開(kāi)心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。

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