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      2. 部編版小學(xué)五年級語文下冊《金字塔》教案

        時間:2022-03-08 16:16:23 教案 我要投稿

        部編版小學(xué)五年級語文下冊《金字塔》教案

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的部編版小學(xué)五年級語文下冊《金字塔》教案,歡迎大家分享。

        部編版小學(xué)五年級語文下冊《金字塔》教案

          教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識“譯、愧”等11個生字,讀準(zhǔn)多音字“澄、著”。

          2.默讀課文,說說你對金字塔有了哪些了解。

          3.了解兩篇短文分別采用了怎樣的方式來介紹金字塔,兩種方式有什么不同。

          4.根據(jù)兩篇短文介紹的金字塔的知識,用自己喜歡的方式介紹金字塔。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

          1.出示金字塔的圖片。學(xué)生發(fā)言,說說自己對金字塔的了解。

          2.今天,我們通過對課文的學(xué)習(xí),了解一下不同的作者對金字塔的介紹有什么不同。

          二、品讀感悟,體會情感。

          1.《金字塔夕照》

          朗讀課文。課文是什么體裁?結(jié)構(gòu)是怎樣的?(寫景散文!翱偂帧苯Y(jié)構(gòu)。)

          (1)第1自然段總起全文。

          (2)第2自然段寫金字塔與周圍的景物構(gòu)成了一幅開闊雄渾的畫卷。

          運(yùn)用比喻的修辭手法,把金字塔比作金山。

          “一幅多么開闊而又雄渾的`畫卷啊”是感嘆句。改為陳述句是:真是一幅開闊而又雄渾的畫卷。

          (3)第3自然段寫作者對“金字塔”這個漢文譯名來歷的思考。

          (4)第4自然段寫大漠夕照中金字塔的色彩令人難忘。

          全文描寫了金字塔在夕陽照耀下的美麗圖景和作者的思考,表達(dá)了作者對金字塔這一人類建筑奇跡的贊嘆之情。

          2.《不可思議的金字塔》

          本文是一篇圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本,是一篇說明性質(zhì)的文章。

          (1)本文由兩部分組成:

          ①最大的金字塔——胡夫金字塔

          讀非連續(xù)性文本,要注意讀圖和篩選信息。說一說你從這一部分中獲得了哪些信息。

          生1:胡夫金字塔重量約600萬噸,體積約258萬立方米,塔底面積約52900平方米。

          生2:胡夫金字塔位于開羅郊外的沙漠里。(引導(dǎo):讀圖,有駱駝?wù)f明是在沙漠里。)

          生3:金字塔歷史悠久。(建于公元前2700年左右。)

          生4:金字塔外觀雄偉。(“共用230萬塊石頭建成,平均每塊重2.5噸。整個胡夫金字塔相當(dāng)于50層樓高,塔底面積有126個籃球場那么大,體積是1萬多個教室的總和!)

          (引導(dǎo):運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法,說明金字塔的雄偉。)

          生5:工藝精湛。(“中間沒有任何水泥之類的黏著物”“至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙”。)

          (引導(dǎo):舉例子的說明方法。)

          生6:設(shè)計巧妙。(兩個“正好”突出了這一設(shè)計的巧妙。)

         、诮ㄔ旖鹱炙䲡r的古埃及

          利用前面學(xué)過的方法,篩選概括信息。

          這一部分主要講了古埃及悠久的文明和取得的成就。

          有哪些成就?

          (建造了金字塔,在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面的成就,精湛的造船技術(shù)、采石技術(shù)、造屋技術(shù),石窟陵墓、神廟等建筑成就。)

          (2)金字塔是古埃及人的智慧的結(jié)晶,至今仍有許多未解之謎,你能搜集資料,回答課文中提出的問題嗎?(答案不唯一,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會金字塔是一偉大奇跡,體會古埃及人民的智慧。)

          三、總結(jié)全文,拓展延伸。

          這篇課文包含兩篇短文,體裁各不相同,描寫的都是金字塔,但角度各異。從中我們可以學(xué)習(xí)到描寫一處景物的方式有很多。選擇一種你喜歡的方式,查找相關(guān)資料,試著介紹一下金字塔吧。

          板書設(shè)計

          金字塔

          金字塔夕照(寫景散文)——金色的

          教學(xué)反思

          1.課前設(shè)置預(yù)習(xí)方案,讓學(xué)生搜集金字塔的資料,了解金字塔的基本情況,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

          2.非連續(xù)性文本是閱讀文本的一種,通過本文的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會了讀圖和篩選信息。在教學(xué)時,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主總結(jié),培養(yǎng)了他們閱讀非連續(xù)性文本的興趣和能力。

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