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      2. 春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案

        時(shí)間:2022-03-08 16:29:48 教案 我要投稿

        春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案(通用11篇)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案(通用11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案(通用11篇)

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步欣賞詩(shī)歌《春天》,嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。

          2、表現(xiàn)春天的某一個(gè)特征,并用語(yǔ)言仿編詩(shī)句。

          3、愿意用美麗的色彩表現(xiàn)春天的景象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          記號(hào)筆,油畫棒。幼兒用書人手一套。

          活動(dòng)過程:

          一、師生共同閱讀幼兒用書,朗誦詩(shī)歌《春天》,進(jìn)一步感知春天的特征。

          教師:詩(shī)歌中說春天是一本怎樣的書?(彩色的、會(huì)唱的、會(huì)笑的書)

          二、啟發(fā)幼兒的想象力。

          1、教師:春天是一本彩色的書,春天是一本會(huì)唱的書,春天是一本會(huì)笑的書,春天還可以是一本怎樣的書?春天是怎樣的書呢?

          2、引導(dǎo)幼兒找出春天的特征,編出一本本不同的書,如:會(huì)吹的書,不斷長(zhǎng)大的書,溫暖的書,花紅柳綠的書……

          三、交代要求,幼兒進(jìn)行想象畫創(chuàng)作活動(dòng)。

          1、怎樣將紙做成書的樣子呢?(一頁(yè)紙對(duì)折方法,多頁(yè)紙合訂在一起)

          2、封面圖案可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)。例如:畫會(huì)吹的“書”時(shí),在第一張紙上,設(shè)計(jì)風(fēng)吹的畫畫作為封面,在里面畫出各種會(huì)吹的事情(微風(fēng)在吹,喇叭在吹,小朋友也在吹喇叭等。)

          3、提醒幼兒畫面要豐富。

          教師在知道的同時(shí)及時(shí)反饋幼兒在作畫中的好的想法,啟發(fā)幼兒的思路。

          四、作品。

          請(qǐng)小朋友展示自己的作品,向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩(shī)歌畫面,請(qǐng)幼兒說說:我畫的春天是一本怎樣的書。

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案2

          設(shè)計(jì)意圖:

          春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),到處都生機(jī)勃勃。歌唱活動(dòng)《春天》是中班教材上的音樂作品。這首歌曲旋律優(yōu)美,內(nèi)容淺顯易懂,向我們描述了春天的美好景象,不僅能豐富幼兒的詞匯,還能調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。結(jié)構(gòu)較工整,易于幼兒創(chuàng)編。

          本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在用歌聲、肢體動(dòng)作、表情等引導(dǎo)幼兒欣賞、感受旋律的優(yōu)美。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,我改變以往先記憶歌詞內(nèi)容再學(xué)唱歌曲的模式,讓幼兒從欣賞、感受的基礎(chǔ)上自然而然地哼唱歌曲。在引導(dǎo)幼兒由弱到強(qiáng)唱“啦”這個(gè)難點(diǎn)上,我用動(dòng)作提示法引導(dǎo)幼兒用歌聲由輕到響表現(xiàn)歌唱春天時(shí)越來(lái)越高興的心情。通過圖片提示,喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),為后面的創(chuàng)編作鋪墊。幼兒根據(jù)歌曲圖譜演唱,然后相互交換操作圖片替換前兩句歌詞的方式進(jìn)行創(chuàng)編,增強(qiáng)了趣味性,也讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)這首樂曲的意境美。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉旋律,并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱。

          2.感受三拍子音樂的節(jié)奏,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。

          3.會(huì)用自己理解的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.教具:背景圖一張,植物圖片(迎春花、梨花、紫荊花、梅花、柳樹、小草)動(dòng)物圖片(蜜蜂、蝴蝶、燕子、小魚、小雞、蝌蚪)若干,音樂磁帶。

          2.學(xué)具:春天歌曲的圖片每人一張,其中每張上前兩張圖片(梅花、蜜蜂、迎春花、蝌蚪、小草、蝴蝶)可以自由替換。

          活動(dòng)過程:

          1.提問導(dǎo)入

          師:美麗的春天悄悄來(lái)了,春天的天氣怎樣?花兒有什么變化?草、樹有什么變化?哪些小動(dòng)物飛來(lái)了?是啊,春天多美好,我們一起用歌聲來(lái)歌唱這美好的春天。(析:開放的提問能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而且直接、有效地導(dǎo)人了課題。)

          2.學(xué)唱歌曲

          (1)感受樂曲

          教師坐下來(lái)清唱示范(投入、身體搖晃、看小朋友)。

          師:聽了這首歌你有什么樣的感覺,這是一首什么樣的歌曲?是溫柔優(yōu)美的還是歡快熱烈的?

          (小朋友不能回答)我們?cè)賮?lái)聽一聽這是一首什么樣的歌曲。

          (小朋友能回答)這樣優(yōu)美的歌曲我該怎么樣唱呢?我再來(lái)試一試。

          第二遍范唱(邀請(qǐng)鋼琴伴奏,注意眼神、表情)。

          師:現(xiàn)在你感覺這是一首什么樣的歌曲?(引導(dǎo)說出溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等)

          第三遍范唱:這樣優(yōu)美的歌曲中到底唱了什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一聽。

          (析:教師配合歌曲的性質(zhì),通過自己的眼神、表情、動(dòng)作營(yíng)造意境來(lái)范唱,幼兒就容易聯(lián)想到用溫柔、優(yōu)美、舒緩、輕輕等表現(xiàn)歌曲性質(zhì)的詞語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。)

          (2)理解歌詞

          師:你聽到什么了?還聽到什么了?(回黑板、出示背景、先解釋再貼圖、伴隨動(dòng)作)

          啦:這就是在歌唱美好的春天啊。(唱)

          小燕子:對(duì),溫暖的春天來(lái)到了,小燕子從南方飛來(lái)了。(唱)

          柳樹:楊柳樹發(fā)芽了,在春風(fēng)的吹拂下隨著春風(fēng)飄呀飄。(唱)

          太陽(yáng):春天的太陽(yáng)照在身上給人感覺怎樣?是呀,春天的陽(yáng)光照在身上暖洋洋的,真舒服啊!春天的陽(yáng)光多溫暖啊!

          多美好:什么多美好啊?祖國(guó)的春天多美好啊!

          (沒人舉手:我們?cè)賮?lái)聽一聽,除了這些還有什么?)

          第四遍范唱

          師:小朋友聽的真仔細(xì),看美麗的春天來(lái)到了。

          第五遍范唱(指著圖唱)。

          (析:教師及時(shí)根據(jù)幼兒的回答作出反饋,能幫助幼兒理解歌詞含義,體會(huì)春天美好的景象。教師根據(jù)幼兒反應(yīng)而調(diào)整的五次范唱給幼兒充分感受、欣賞的機(jī)會(huì),為下一步學(xué)唱作了鋪墊。)

          (3)學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲的表現(xiàn)方法(脫離黑板圖片,加入動(dòng)作)。

          第一遍學(xué)唱:你們?cè)敢鈦?lái)唱唱美麗的春天嗎?讓我們一起來(lái)歌唱這美好的春天吧。

          第二遍學(xué)唱:我們剛才說過這是一首什么樣的歌曲?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱,是輕柔的還是快速的?對(duì)優(yōu)美的歌曲就要用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱,讓我們一起用輕輕的、溫柔的、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱吧。

          分析重難點(diǎn):看到這么美好的春天你的心情怎樣?怎樣用歌聲來(lái)表現(xiàn)越來(lái)越開心的心情呢?請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽(唱啦)是的我們應(yīng)該從輕輕的唱到越來(lái)越響亮,我們一起來(lái)試試。

          完整演唱。

          師:小朋友唱的真好,讓我們一起用優(yōu)美的聲音完整的演唱。

          師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)唱一唱?女孩優(yōu)先,愿意上來(lái)唱的小朋友找一個(gè)空地方(拍手表?yè)P(yáng):你們真大膽真勇敢,把歌曲柔柔的、優(yōu)美的意境唱出來(lái)了)

          哪些男孩也愿意到前面來(lái)唱一唱呢?(拍手表?yè)P(yáng):你們還會(huì)加人優(yōu)美的動(dòng)作,唱的也很連貫)(析:通過前面的欣賞、感受,有些幼兒已經(jīng)迫不及待要跟唱了。該部分是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)!袄病本褪窃诟璩篮玫拇禾,此時(shí)教師通過動(dòng)作提示分析樂曲中由強(qiáng)到弱的變化,幼兒就知道歌唱時(shí)聲音應(yīng)該由低到高,注意演唱的方式。)

          3.創(chuàng)編歌詞

          (1)教師示范:春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的季節(jié),除了青青的楊柳,哪些花兒也有變化了呢?××的花開放了?春天還有哪些小動(dòng)物也飛來(lái)了?這就是我們創(chuàng)編的一首新歌《春天》,我們一起來(lái)唱一唱(指圖)

          (2)幼兒創(chuàng)編:春天除了有美麗的××,小小的××,還有許多變化呢,我們都可以把他們唱到歌里去。老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多小圖片,這是什么?(唱:紅紅的梅花開放了,小小的蝴蝶飛來(lái)了)我們一起來(lái)把我們創(chuàng)編的歌曲唱一唱(指圖唱完)。請(qǐng)小朋友相互交換前兩句歌詞的小圖片一起商量創(chuàng)編,唱一唱。

          (析:該部分是對(duì)幼兒的一個(gè)挑戰(zhàn)。幼兒嘗試根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)的操作圖唱一唱,然后相互交換小圖片,創(chuàng)編前兩句歌詞,不但可以遷移新的經(jīng)驗(yàn),還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的愿望。教師這樣的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),降低創(chuàng)編難度,幼兒可以把握,也增加了演唱的趣味性。)

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù),選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來(lái)到,我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春天,嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來(lái),小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來(lái)了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。

          我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以多種形式的藝術(shù)手段,將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

          2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。

          3、體驗(yàn)通過自己探索,學(xué)會(huì)唱歌的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          探索使用圖譜,初步學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。(原因:對(duì)于大班幼兒來(lái)說,圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。)

          不錯(cuò)的活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:

          帶幼兒認(rèn)識(shí)春天,欣賞春天,感受春天的美(圖譜每人一張)。

          活動(dòng)過程:

          一、感受歌曲旋律。

          1、幼兒聽樂曲。

          “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師給你們帶來(lái)一首春天的歌曲,請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子!保ㄓ變郝犌右槐椋

          “聽完這首曲子,你好象看到春天的什么景色?”(幼兒回答)

          2、教師隨音樂做動(dòng)作,幼兒觀看。

          “老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,你們看看是表示什么意思?”(幼兒聽音樂觀看一遍)

          “你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎?”(幼兒回答)

          二、學(xué)唱新歌。

          1、老師范唱,幼兒傾聽。

          “剛才小朋友聽了曲子,看了動(dòng)作,下面聽老師來(lái)唱歌,看看歌曲里唱了什么?”(教師清唱一遍,幼兒傾聽)

          2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。

          “歌里唱了什么?聽到什么說什么!保ㄓ變夯卮穑

          “你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎?”(幼兒回答)

          3、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

          “今天我們要用一種沒有用過的方法來(lái)唱這首歌,要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?好,從你們的座位下拿出這張圖,請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次!

          4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

          “你看懂了圖譜上有什么?(幼兒回答)原來(lái)老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)空的地方我唱了沒有?”

          “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對(duì)了,在大圖的下面?罩牡胤绞怯脕(lái)貼下面的小圖片的!

          “你們看一看,小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字?(春天)”

          不錯(cuò)的5、在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

          “有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,好嗎?”

          唱1-6句討論第6句;

          唱1-7句討論第7句;

          唱1-8句討論第8句;

          唱1-13句討論第11、12句。

          6、看圖譜完整演唱。

          “有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢?”(再看圖完整地唱一遍)

          “這次我們站起來(lái),把圖譜舉得高高的,像電視里的歌唱演員一樣,自己完整地演唱歌曲!

          三、引導(dǎo)幼兒反思:

          今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。

          “今天我們用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來(lái)記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時(shí),可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌,這個(gè)辦法真不錯(cuò),以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它。”

          “最后,我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧!”

          特色教學(xué)方式:

          圖譜法。(通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義,幫助幼兒記憶歌詞。)

          提問法。(開放性提問,讓幼兒大膽想象,發(fā)展幼兒思維和想象能力。)

          情境創(chuàng)設(shè)法。(讓幼兒通過情境的享受,感受春天的氣息)

          亮點(diǎn):

          1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美,想象曲子的內(nèi)容。

          將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合,創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氛圍,感受春天的溫暖氣息。

          2、圖譜創(chuàng)編

          是語(yǔ)言與藝術(shù)的完美結(jié)合,讓藝術(shù)課更具深度和廣度。

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠注意傾聽歌曲。

          2、感知樂曲的優(yōu)美旋律。

          準(zhǔn)備材料:

          歌曲《春天》、鋼琴、磁帶

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          聽出歌曲的內(nèi)容,感知樂曲的優(yōu)美旋律。

          活動(dòng)地點(diǎn):

          活動(dòng)室

          活動(dòng)形方式:

          集體活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          1、激發(fā)幼兒欣賞樂曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱和簡(jiǎn)單內(nèi)容。

          2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問:這首歌好聽嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽一二遍。

          3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。

          4、師幼唱著《春天》,到戶外去感受春天的美。

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          樂意學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)歌曲的旋律之美。

          嘗試用好聽的聲音演唱歌曲,在音樂與表演中感受春天的美。

          理解歌詞內(nèi)容,在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)表演歌曲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《春來(lái)了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

          活動(dòng)過程

          播放兒歌音頻《春來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

          ——一年有幾個(gè)季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來(lái)特別有春天的感覺?

          引導(dǎo)幼兒欣賞春天的景色插圖,根據(jù)插圖請(qǐng)幼兒說一說。

          ——你看到的春天有哪些景色?

          播放歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽,了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

          1.播放《春天》歌曲音頻,根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜,熟悉歌詞內(nèi)容。

          ——你們聽到了什么?歌里是怎么唱的?

          2.播放《春天》歌曲伴奏音頻,學(xué)唱歌曲3~4遍。

          再次播放歌曲伴奏,根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

          1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)做動(dòng)作。

          2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演。

          3.引導(dǎo)幼兒分角色表演,帶著動(dòng)作進(jìn)行表演歌唱。

          活動(dòng)延伸

          區(qū)域活動(dòng)

          將音樂投放至表演區(qū),幼兒可繼續(xù)表演歌曲,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案6

          認(rèn)知目標(biāo):

          引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化,初步了解春天的基本特征,感受春天的美。

          技能目標(biāo):

          培養(yǎng)幼兒的.觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

          情感目標(biāo):

          激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫

          活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》

          物質(zhì)準(zhǔn)備:大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒,柳樹葉兒,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。

          活動(dòng)過程

          導(dǎo)入:

          談話:春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?

          基本環(huán)節(jié):

          1、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論:歌曲中的春天是什么樣子的。

          2、把春天搬到畫面上:教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片,粘貼到背景紙上。

          3、全體幼兒共同欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

          結(jié)束:和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

          活動(dòng)延伸離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀作品,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。

          2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累跟豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

          3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):嘗試運(yùn)用豐富的色彩,描繪自己對(duì)春天景象的感受,理解與想象。

          2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

          活動(dòng)過程:

          一、設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

          小朋友們,在今天的美術(shù)課上,老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人,她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)評(píng)析:讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注,并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

          二、說春天

          1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

          2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來(lái)了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來(lái)了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風(fēng)箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:“小朋友們,你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎?”

          三、畫春天

          1、教師板前示范畫春天。

          2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?

          3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。

          4、教師隨機(jī)指導(dǎo),要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

          5、要求幼兒給自己的作品涂色。

          6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí),要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。

          7、小結(jié):因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

          四、賞春天

          1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品,并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

          2、教師小結(jié):看來(lái)本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò),說得也不錯(cuò),可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的古詩(shī)跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī),你們聽(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

          五、贊春天:

          讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。

          六、找春天教師總結(jié):

          春天實(shí)在是太美了,真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!

          教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,至此,全課結(jié)束。

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

          2、了解春天主要特征,結(jié)合肢體動(dòng)作大膽表演。

          3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          磁帶、春天背景圖(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)

          教學(xué)過程:

          一、 聽《春天》音樂自由進(jìn)場(chǎng)。

          二、 出示春天背景圖。

          1、圖片上有什么?是什么季節(jié)?

          2、春天美嗎?你們喜歡春天嗎?

          三、 了解春天的主要特征。

          1、你知道春天有哪些特征?

          2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,并請(qǐng)幼兒表演(花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔)。

          3、教師以故事形式小結(jié)。

          四、 幼兒學(xué)唱歌曲。

          1、播放音樂,讓幼兒感受聆聽春天美。

          2、教師范唱。

          3、幼兒學(xué)唱。

          五、 表演唱

          1、教師示范表演唱。

          2、幼兒練習(xí)表演唱。

          3、分角色表演。

          六、 游戲

          1、教師扮老虎出場(chǎng),進(jìn)入游戲。

          2、“老虎”帶領(lǐng)小動(dòng)物出場(chǎng)。

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案9

          一、主題產(chǎn)生的背景

          陽(yáng)春三月,春暖花開,正是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)節(jié),平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們會(huì)說:“光禿禿的樹枝變綠了,迎春花黃色的小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色的,因?yàn)樗怯筒嘶ㄉL(zhǎng)的好時(shí)間;春天是綠色的,因?yàn)樗切〔莸臉穲@;春天是紅色的,因?yàn)樗r艷。孩子們對(duì)于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過活動(dòng),讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境,親身體驗(yàn)感受春天的美麗,以各種方式表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

          二、實(shí)施過程

          我們采用家園配合進(jìn)行的方法,請(qǐng)家長(zhǎng)支持我們的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天的景色,讓孩子們互相交流:你眼中的春天是什么樣子的?你聽到的春天是什么樣子的?用符號(hào)、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來(lái),剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝,豐富活動(dòng)區(qū)“春天來(lái)了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開放的花朵,迎春花有四個(gè)花瓣,迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,甚至有重疊的,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動(dòng)中豐富了孩子們對(duì)春天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ):桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。

          我們?cè)诙鄬W(xué)科綜合功能的活動(dòng)中,讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品,感受作品的美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟的舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧的小手,運(yùn)用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里的花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀的鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動(dòng)著,在繪畫鮮花時(shí),夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

          我們的墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們?cè)谟^察捕捉昆蟲時(shí),用放大鏡探索著昆蟲的外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí),而在制作小動(dòng)物時(shí),還能運(yùn)用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。

          我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí),從孩子們的興趣出發(fā),強(qiáng)調(diào)的是孩子們自己的探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫柳樹的欲望;戶外活動(dòng)看見小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請(qǐng)家長(zhǎng)們幫助我們捕捉昆蟲,準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動(dòng),共創(chuàng)幼兒探索的空間。

          由于我們的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“好朋友”相繼開展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們的好朋友。在活動(dòng)過程中,讓孩子們找到了探究成功的秘密,學(xué)會(huì)了探究、表現(xiàn)的方法,為我們今后開展主題活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動(dòng)的大門。

          三、實(shí)施活動(dòng)內(nèi)容:

          詳見活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內(nèi)容)

          四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

          1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動(dòng)物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。

          2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來(lái)了,快來(lái)看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)

          五、活動(dòng)反思

          1、在開展活動(dòng)時(shí),我們教師適時(shí)、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),尤其在區(qū)域活動(dòng)時(shí),我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實(shí)施的情況(詳見區(qū)域活動(dòng)觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過程體驗(yàn)以及好奇探索、積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神培養(yǎng)。

          2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過程的觀察者、合作者和支持者,注重緊密的合作,與更多的人(中班組教師、家長(zhǎng))進(jìn)行廣泛的合作交流,注意各類知識(shí)信息的獲取和整合。

          3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)中去,注意傾聽孩子們的對(duì)話以及表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)聲語(yǔ)言,敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值,把傾聽和觀察的東西記錄下來(lái),分析、尋找孩子的興趣熱點(diǎn)、知識(shí)區(qū)域、經(jīng)驗(yàn)范疇和思維特點(diǎn),并嘗試著鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。

          4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決的問題,及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái),善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案10

          設(shè)計(jì)意圖:

          小朋友藝術(shù)教育的價(jià)值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣,培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識(shí),賦于小朋友滿足感和成就感。依據(jù)這一理念,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。在材料的選擇上,我選擇了小朋友倍感親切的小服飾,既體現(xiàn)了廢物利用,又能充分激發(fā)小朋友的創(chuàng)作欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受春天的美,體驗(yàn)拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。

          2.根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力,用連貫的語(yǔ)言講述自己的作品。

          3.掌握用小服飾拓印的技巧,根據(jù)想象適當(dāng)添畫。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          掌握拓印畫技能。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用所選材料大膽想象、創(chuàng)造,拓印春天的景色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有郊游的經(jīng)歷,熟悉春天的景色。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小服飾若干(鞋子、襪子、手套),顏料,托盤,畫卷,棉棒,展示板,濕毛巾,音樂《春天在哪里》,輕音樂。

          活動(dòng)過程:

          人場(chǎng):聽音樂《春天在哪里》做動(dòng)作人場(chǎng),坐好。

          1.談話導(dǎo)入,引出主題

          師:小朋友,春天是個(gè)美麗的季節(jié),你覺得春天的什么很美?

          師:春天這么美,你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時(shí)你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特殊的材料,(展示小服飾)這些都是小朋友小時(shí)候穿過的服飾,讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來(lái)創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想,怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

          2.嘗試探索,觀察想象

          請(qǐng)一名小朋友嘗試印畫,師引導(dǎo)其他小朋友觀察并講解。(孩子的探索在先,老師總結(jié)在后,體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性。)

          師:大家仔細(xì)看他是怎么做的,先選了服飾,再把服飾平鋪在顏料盤中,然后用兩只手提起來(lái),在布上按一按,美麗的圖案就出現(xiàn)了?匆豢,這像春天的什么?誰(shuí)還想試一試?

          再請(qǐng)一名小朋友嘗試印畫,師:小朋友仔細(xì)觀察,他會(huì)變出什么?怎么讓印出的畫更像?

          3.總結(jié)展示,提升技能

          師:剛才,小朋友用小服飾印出的畫,叫“拓印畫”,拓印活動(dòng)真有趣,老師也想來(lái)試一試,你想看看老師會(huì)印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹,引導(dǎo)孩子組合拓印,既體現(xiàn)了活動(dòng)的層次性,又提升了小朋友的拓印技能。)

          師:我選兩種小服飾,先用小鞋子蘸上顏料,然后把鞋子輕輕提起來(lái),在大畫布上選個(gè)位置,放平鞋子用力壓一壓,再拿起來(lái),就完成了。然后,我再用小手套來(lái)印,最后,再進(jìn)行添畫,看,像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看,老師給大家準(zhǔn)備了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷(空白畫布),讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時(shí)可選一種或幾種小服飾拓印,還可以用棉簽來(lái)添畫;如果手臟了,請(qǐng)用濕毛巾擦一擦;小心別把顏料弄到身上。

          4.大膽想象,拓印春天

          小朋友自由作畫,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)小朋友大膽想象、創(chuàng)造,拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個(gè)別小朋友在適當(dāng)位置拓印。

          5.展示作品,大膽講述

          請(qǐng)小朋友用連貫語(yǔ)言,大膽表達(dá)自己的想法,把自己作品介紹給別人,并能相互欣賞。對(duì)想象力豐富的小朋友及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。最后,請(qǐng)小朋友到畫卷的旁邊來(lái),一起來(lái)合影留念。

          活動(dòng)延伸:

          今天,用小時(shí)候的服飾拓印了春天的美麗景色,想一想,還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.

          春天來(lái)了幼兒藝術(shù)教案11

          活動(dòng)內(nèi)容

          歌曲《春天》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解第一段歌詞,學(xué)會(huì)跟唱。

          2.萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。

          活動(dòng)過程:

          一.韻律活動(dòng):《春天》

          1.帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動(dòng)物入場(chǎng)。如:小蜜蜂,小蝴蝶,小青蛙等;

          2.幼兒坐到位后,請(qǐng)幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動(dòng)物;

          3.請(qǐng)幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?(幼兒自由回答)

          二.欣賞旋律,感受樂曲歡快情緒,知道歌曲的名字

          1.教師再次彈奏歌曲旋律,請(qǐng)幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?

          2.引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律,并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動(dòng)作,告訴幼兒這是一首春天的歌,名字叫做《春天》

          三.新授歌曲

          1.教師清唱歌曲的第一段,請(qǐng)幼兒說說你聽到些什么?

          2.教師范唱第二遍,可以邊唱邊畫;

          3.教師邊指圖片邊清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞,可以讓幼兒輕輕跟唱;

          4.教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍;

          5.幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1-2遍;

          6.在《春天》的伴奏下,幼兒做歡快動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動(dòng)物,植物的變化,引導(dǎo)孩子用自己的身體動(dòng)作模仿。

          3.加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí),初步理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲;

          4.萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物的頭飾,事前幼兒對(duì)春天已有過認(rèn)識(shí)和觀察。

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