大班科學教案手機
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班科學教案手機,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班科學教案手機1
活動目標:
1、了解向日葵的生長過程,對植物生長變化感興趣。
2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3、對身邊的動植物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒有初步的按變化排序經驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。
2、物質準備:有關向日葵的視頻3、教育掛圖《領域活動、科學、向日葵》
活動過程:
一、以猜謎導入活動,激發(fā)興趣。
謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)
二、引導幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導語:看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?
三、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。
1、出示教育掛圖《向日葵》,引導幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。
2、出示《向日葵的生長過程》,引導幼兒了解向日葵的生長過程。
A、引導語:請小朋友仔細看看,你認為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。
B、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關系。
1、引導語:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。
3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?
五、種植與記錄引導語:春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的.過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程,做一個很棒的小小記錄員。
六、活動延伸:引導幼兒種植葵花籽。
大班科學教案手機2
活動目標:
1.能用連貫、完整的語言交流自己收集到的手機信息,體驗分享的快樂。
2.能大膽表述對未來手機的設想,提高創(chuàng)造想象力。
3.產生對現代高科技產品的喜愛之情。
4.主動參與實驗探索。
5.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
課前請幼兒收集有關手機的信息,并用自己的方法記錄,教師把他們布置在板上
錄象一段攝相機 大屏幕活動過程
一、引出主題。
1.最近,我們小朋友對手機很感興趣,還收集了許多有關手機的信息,你們看這些就是你們的收集。我們一起輕輕地走上來看看,和好朋友說說你收集的是哪一張?
2.幼兒自由參觀。
二、圍繞主題交流信息。
1.你收集到了哪些有關手機的信息呢?請你先和旁邊的好朋友來交流交流,好嗎?
2.幼兒自由講述,教師指導。
3.個別幼兒講述。
4.老師也研究了手機,還當記者做了一次采訪,我們來看看。
5.觀看錄象。提問:聽了王老師和徐醫(yī)生的話,你認為手機好不好?為什么?
6.個別幼兒回答。
三、了解手機的一些簡單常識。
1.既然手機有這么多優(yōu)點。大家都喜歡使用它,那是不是在任何地方都能用手機呢?在什么地方什么時候不能使用呢?
2.個別幼兒回答。
3.教師小結。
四、拓展提問。
今天我們交流了這么多手機的信息,那你對手機還有什么不了解或不知道的地方嗎?
個別幼兒提問,對容易的請幼兒回答,不能回答的鼓勵幼兒回家后繼續(xù)尋找答案。
教師提問:我也有個問題想來問問你們,你們愿意幫助我嗎?最早的手機叫什么?他是誰發(fā)明的?后來人們?yōu)槭裁床挥盟?
幼兒交流自己知道的信息。
五、設想未來的手機。
1假如請你來設計一只手機,你準備設計一只怎樣的手機?
2幼兒自由交流,教師指導。
3個別幼兒回答。
六、延伸活動。
那等會兒我們游戲課時就來設計你設想的手機,好嗎?
【大班科學教案手機】相關文章:
《花》大班科學教案02-28
大班科學教案:《種子》02-28
《信息傳遞》大班科學教案03-07
大班科學教案15篇03-04
大班優(yōu)秀科學教案3篇02-28
大班科學教案(集錦15篇)02-08
大班科學教案及教學反思《紙杯電話》12-20
大班科學教案及教學反思《神奇的靜電》12-20
大班科學教案及教學反思《影子的秘密》12-20
大班科學教案及教學反思《有趣的鏡子》12-20