什么是法律教案

什么是法律教案

　　作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的什么是法律教案，歡迎閱讀與收藏。

　　識記：

　　1．法律的涵義。

　　2．我國制定法律的主要方式。

　　3．對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。

　　理解：

　　列舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征。

　　能力目標

　　培養(yǎng)初步的抽象思維能力，能正確理解法律、統(tǒng)治階級、階級意志等一些較為抽象的概念。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標

　　認識法律是靠國家強制力保證實施的行為規(guī)則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。

　　教學建議

　　一、教學重點分析

　　1、關于“法律的涵義”的分析

　　因為第一課主要通過講述什么是法律、法律和道德的聯(lián)系等內(nèi)容，使學生在學習我國法律的具體內(nèi)容前，對什么是法律以及法律與道德的關系有一個初步了解。而弄懂什么是法律，則是依法律己、依法辦事、依法治國的一個重要前提，也是學習法律常識的基礎。

　　法律的概念是整個法律常識課程最重要和最基本的概念。

　　“法律”一詞是整個法律知識體系中最重要和最基本的概念。正確理解這一概念，是我們學習法律知識的出發(fā)點。重點從五個方面掌握：

　�。�1）法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。具體來說，奴隸制國家的法律是奴隸主階級意志的體現(xiàn)，封建制國家的法律是地主階級意志的體現(xiàn)，資本主義國家的法律是資產(chǎn)階級意志的體現(xiàn)，社會主義國家的法律是工人階級及其領導下的廣大人民意志的體現(xiàn)。可見，法律不是一切階級共同意志的體現(xiàn)，它反映的是統(tǒng)治階級的愿望和要求。

　�。�2）法律是由國家制定或認可的，這是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。所謂國家制定法律，是指國家立法機關按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律，即制定出新的、過去沒有的法律規(guī)范。所謂國家認可法律，是指國家立法機關根據(jù)實際需要，對社會上原來已經(jīng)存在的某些風俗習慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。

　�。�3）法律的實施方式是靠國家強制力保證實施，這是法律最主要的特征，也是法律同其他行為規(guī)范最顯著的區(qū)別。保證法律實施的強制力主要指軍隊、法庭、警察、監(jiān)獄等。

　�。�4）法律具有普遍約束力，即在國家權(quán)力管轄范圍內(nèi)對全體社會成員都具有普遍約束力。這是法律的另一個顯著特征。

　　（5）法律的內(nèi)容是規(guī)定公民的權(quán)利和義務關系，并且這些權(quán)利與義務是由國家確認和加以保障的。這是法律的一個重要特點。

　　總之，法律是一種特殊的行為規(guī)則。它是統(tǒng)治階級調(diào)整社會關系、維護社會秩序、實現(xiàn)階級統(tǒng)治的必不可少的手段。

　　2、為什么說靠國家強制為保證實施是法律最主要的特征？

　　從法律實施的角度看，靠國家強制力保證實施是法律最主要的特征，是實施法律的必要措施和重要保證。只有弄懂這一問題，才能認識到法律的尊嚴和權(quán)威，才能使人們從根本上做到自覺守法和護法。

　　首先，統(tǒng)治階級只有依靠國家強制力作后盾，才能迫使被統(tǒng)治階級遵循、服從法律；其次，調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的各種關系，制裁違法犯罪分子，需要國家強制力來保證法律的實施；再次，只有以國家強制力作后盾，才能使人們享有的法定權(quán)利得以充分實現(xiàn)，才能使人們應盡的義務得以切實履行。由此可見，國家強制力作后盾也是確保法律其它特征得以落實的重要基礎。如果沒有國家強制力保證實施，法律就會變成一紙空文。

　　二、教學難點分析：如何把握概念

　　“統(tǒng)治階級”、“階級意志”、“國家強制力”、“法律”等，對這些概念，教師講課時不涉及，學生難以理解，要講講到什么程度，怎樣把握，是教學上的一個難題。學生抱著極大的興趣學習一門新課程，但一開頭就碰到這樣的抽象的法律概念，對他們的學習會造成一定困難，因此，怎樣才能既講清一些抽象的內(nèi)容，又能把學生的學習積極性調(diào)動起來，也是教學上的難點。

　　“統(tǒng)治階級”，教師要作解釋，可用教材的提法：“掌握國家政權(quán)的階級”

　　“立法機關”在我國主要是指全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會。此外還有國務院、地方權(quán)力機關和行政機關。

　　“立法程序”根據(jù)我國憲法、法律的有關規(guī)定和立法實踐，一般經(jīng)過：法律議案（草案）的提出、草案的審議、草案的通過、法律的公布四個環(huán)節(jié)。一些重要的法律必須由全國人民代表大會審議通過，如《憲法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通則》等，其他一般性法律由人大常委會審議通過，如《仲裁法》、《未成年人保護法》等。

　　三、教法建議：

　　1、關于“法律”概念的講解

　　關于“法律”概念的講解，要抓住以下8點：

　�。�1）定義：是由國家制定或認可，以規(guī)定權(quán)利和義務為內(nèi)容，具有國家強制力和普遍約束力的行為規(guī)則。

　　（2）階級本質(zhì)：反映統(tǒng)治階級的意志，是統(tǒng)治階級治理國家的工具。

　　（3）創(chuàng)制形式：國家制定法律或國家認可法律。

　�。�4）最主要特征：靠國家強制力保證實施。

　　（5）顯著特征：對全體成員具有普遍約束力。

　　（6）重要特點：規(guī)定權(quán)利和義務。

　　（7）法律的形式：法律、法令、法規(guī)、條例等。

　�。�8）法律形式的分類：成文法與不成文法；實體法與程序法；一般法與特別法、根本法與普通法。

　　2、關于法律的形式和主要內(nèi)容。

　　法律一般都以文字的形式出現(xiàn)。法律的形式有多種分類，從法律的表述方法不同，可分為成文法和不成文法。教師講課按教材講法即可，不必出現(xiàn)成文法與不成文法的概念。從內(nèi)容來說，法律都明確規(guī)定了人們相互間的權(quán)利與義務，這是法律規(guī)則的一個重要特點。講課時，教師可以某部法律為例，列一個表或用投影打出，便于學生理解。

　　3、關于小欄目的使用

　　教材第10頁：列寧的語錄。列寧強調(diào)的是國家強制力的重要性，他所說的法權(quán)，可以理解為法律權(quán)力或法律。

　　教材11頁“議一議”，也是要求學生理解國家強制力的重要性。教材列舉了一個案例，教師可再選擇一些典型案例加以說明。

　　教材12頁“議一議”的小欄目，教師可根據(jù)下面的思路引導學生思考議論：（1）法律依靠國家強制力迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從；（2）需要用法律來調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的關系，制裁統(tǒng)治階級中的違法犯罪分子。

　　4、關于基本概念的教法建議：表解重點

　　教師可通過比較列表的方法對基本概念進行講解。

　�。�1）法律的基本特征（三個基本屬性）

　　階級性

　　強制性

　　普遍性

　　法律是按照掌握國家政權(quán)的階級——統(tǒng)治階級意志的要求，由國家制定或認可的。

　　法律是依靠國家強制力保證實施的。這是法律最主要的特征。

　　法律在國家權(quán)力管轄的范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍的約束力。

　�。�2）國家創(chuàng)制法律的兩種形式

　　制定法律

　　認可法律

　　國家的立法機關按照一定的立法程序，創(chuàng)制具有不同法律效力的規(guī)范性文件。

　　國家的立法機關根據(jù)實際需要，對某些已經(jīng)存在的風俗習慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。

　�。�3）權(quán)利和權(quán)力

　　一般是指法律賦予人民的權(quán)力和利益。

　　一般是指政治上的強制力量或職責范圍內(nèi)的支配力量，總是和服從聯(lián)結(jié)在一起的。權(quán)力分為政治權(quán)力、經(jīng)濟權(quán)力、宗教權(quán)力等。

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