大班數(shù)學趣味拼搭教案
作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班數(shù)學趣味拼搭教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學趣味拼搭教案1
活動目標:
1、喜歡參與數(shù)學活動,在操作中體驗探索的樂趣。
2、鞏固對常見平面圖形的認識,初步感知平面圖形之間的關(guān)系。
3、學習尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同方法,感知與理解圖形中的公用邊。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
火柴(棉簽)若干、記錄單和彩筆。
活動過程:
1、游戲"變魔術(shù)"導入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
(1)教師:老師今天要來變魔術(shù),你們想不想來學一學呀?
(2)出示兩個三角形。
教師:仔細看一看老師的幻燈片中有幾個三角形?兩個三角形由幾根火柴棒拼搭成的?
(3)教師小結(jié):兩個三角形共用6根火柴棒拼搭成,一共6條邊。
(4)教師:接下來老師就要來變魔術(shù)了。拿掉一根火柴棒,還剩下幾個火柴棒呀?你們能不能用5根火柴棒也能拼搭出兩個三角形?
教師"變魔術(shù)",用5根火柴棒演示拼搭出兩個三角形的方法。
2、教師講解"公用邊"。
(1)教師:我們用了5根火柴棒拼搭出了兩個三角形。這就奇怪了,同樣是兩個三角形。之前我們需要用了6根火柴棒,而現(xiàn)在只需要5根火柴棒呢?為什么呢?
(2)請個別幼兒找出"公用邊"。
教師:原來這條邊既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊。上面的三角形用到了這條邊,下面的三角形也用到了這條邊。這條邊有個好聽的名字,它叫"公用邊"。
3、幼兒操作。
(1)教師:那現(xiàn)在老師請小朋友用"公用邊"的這個魔法來變魔術(shù)了哦!
(2)第一次操作:用6根棉簽棒拼搭出一個三角形和一個正方形。
教師:老師已經(jīng)給你們準備了棉簽棒,請小朋友在取出6根棉簽棒在桌子上拼搭出一個三角形和一個正方形。(教師巡視指導)教師: 6個火柴棒能搭出4個方向不一樣的圖形。四條邊都是這個兩個圖形的公共邊。還想不想玩變魔術(shù)的游戲呀?
(3)第二次操作:用7根棉簽幫拼搭出一個長方形和兩個正方形。
教師:說一說兩個正方形的公用邊在哪里?找一找長方形和正方形的公用邊在哪里?老師還發(fā)現(xiàn)有人是豎著搭。那我們一起來找找豎著搭的'公共邊在哪里?這些邊是誰的公用邊? 你們想不想在在繼續(xù)闖過呀?
(4)第三次操作:拼一拼、畫一畫、記一記。
教師:接下來請小朋友們再一次嘗試,開動你們的腦筋拼出5個正方形?纯茨阌昧硕嗌俑藓灠,是如何拼出來的。用最少的火柴搭出5個正方形,將你搭出的圖形畫在記錄單上,記一記一共用了多少根棉簽棒?
教師小結(jié)操作情況。
4、結(jié)束活動。
教師:小朋友真厲害,都搭成功了,那今天老師布置一個任務,請你們用最少的火柴棒搭出五個三角形,下節(jié)課的時候我們來一起討論你是如何辦到的?
活動反思:
1.讓數(shù)學變成好玩的,有意思的。
為什么學生喜歡這節(jié)活動課,因為這節(jié)課直觀形象,滾一滾,堆一堆,摸一摸,搭一搭,數(shù)一數(shù),像玩游戲一樣,有趣好玩。所以,數(shù)學教學中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合,用動畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活中的數(shù)學等就是讓數(shù)學變得好玩一點,學生積極性才高。數(shù)學教學應該向語文課學習,讓學生能感知數(shù)的靈動,讓數(shù)學教學變得豐富多彩。
2.數(shù)學要多讓學生操作。
數(shù)學教學中,盡量讓學生多操作,多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾,如果要對低年級的學生說是很難說清楚的,但學生動手滾一下,不言自明。包括數(shù)學教學中常用的剪一剪,折一折,畫一畫,比一比,就是讓學生多操作。
3.要調(diào)動學生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多,記得就會更牢固。這節(jié)課讓學生動手操作,用手去摸,動手去堆,用眼睛觀察,調(diào)動了學生的多種器官。
4.了解學生,讓學生學會用自己的語言表達數(shù)學。
低年級學生在用語言表達數(shù)學問題時,有時候不太準確,這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語,可以等一等,現(xiàn)階段只要讓學生有所感知就行了。如平面,曲面等。
5.放手讓學生討論。
不要小看這些小孩子,他們思維活躍,想法多樣,只要你給他們一個舞臺,他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中,我讓學生分小組討論,可以搭出哪些物體,學生搭出了很多新奇的造型,我都給與了肯定和表揚。
大班數(shù)學趣味拼搭教案2
活動目標:
1、鞏固對常見平面圖形的認識,初步體驗平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點難點:
重點:是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點:幼兒在感受過程中關(guān)鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。
活動準備:
火柴棒若干根、記號筆、紙。
活動過程:
(一)變魔術(shù),引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù):我要拿走一根火柴棒,還剩幾根?我用五根火柴棒也能搭兩個三角形,你們信嗎?
4、誰看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個三角形?(因為它們有一條公用邊,它叫“公用邊”)
(二)教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。(個別幼兒示范)
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。(個別幼兒示范)
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。(個別幼兒示范)
(三)幼兒操作活動,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表,提出拼搭的要求。
(1)用最少的火柴棒搭出五個正方形。
(2)將你搭出的圖形畫出來。
(3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2.教師觀察幼兒操作情況,進行指導。
3.活動評價。
(四)活動延伸:
請小朋友回班級進入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),用最少的火柴棒搭出五個三角形。
【大班數(shù)學趣味拼搭教案】相關(guān)文章:
幼兒大班趣味數(shù)學教案03-15
大班數(shù)學趣味數(shù)數(shù)教案03-14
幼兒大班趣味數(shù)學教案五篇03-15
《有趣的拼搭》教學說課稿(通用5篇)12-23
大班數(shù)學拼圖教案03-14
大班數(shù)學統(tǒng)計教案03-14
大班數(shù)學買菜教案03-14
大班數(shù)學買票教案03-14
大班數(shù)學教案快樂數(shù)學03-15
大班數(shù)學教案分類教案03-17