【精選】大班語言活動教案21篇
作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的大班語言活動教案,希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 1
活動目標:
1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動,理解小卡咪從膽小到勇敢的成長過程。
2、引導幼兒大膽想象猜測,能夠用清楚、連貫的語言表達自己的想法。
3、教育幼兒學會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強幼兒的勇敢精神和責任意識。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
課件
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小貓卡咪形象圖片
今天,我們這來了一個朋友,看看是誰?它有一個好聽的名字,叫卡咪。和它打個招呼。
2、你們知道卡咪是只什么樣的小貓?
二、結(jié)合課件分段講述故事,并引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進行討論,大膽發(fā)表對故事情節(jié)的判斷和猜測。
1、原來卡咪是只膽小的小貓,到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急,快來幫他們想想辦法吧?!
2、提問:你們猜猜這么膽小的小卡咪它會去嗎?小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣安慰自己的?
3、咦?不是有聯(lián)歡會嗎?怎么會冷冷清清一個人都沒有呢?
4、提問:小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?
三、播放課件,幼兒完整欣賞一遍故事。
看后分析討論:
1、小卡咪開始的時候是一只什么樣的小貓?它那么膽小為什么還要出門?
2、最后它變成了一只什么樣的小貓?
四、我也很勇敢
1、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會怎么辦?
鼓勵幼兒做勇敢、堅強的人。
2、你們知道上個月在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事,是什么事?好多的幼兒園的小朋友還有小學的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面,也陷入了黑暗和恐懼當中,可是他們也想了好多讓自己勇敢的'辦法,最終被救出來了,你們知道嗎?
引導幼兒回憶自己所見所聞的事例進行講述。
五、音樂《不怕不怕》
卡咪聽說你們都是勇敢的孩子,也邀請你們一起去參加聯(lián)歡會,聽,音樂響起來了,讓我們和小卡咪一起跟著這首《不怕不怕》唱起來,跳起來吧!
活動反思:
傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過電腦課件,引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動,使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
另外,關(guān)鍵的一點——環(huán)境的盈造,包括教師本身的情緒和輔助工具(課件)的恰當使用。教師只有120%的投入進去,幼兒才可能100%地融入活動中,積極與教師一起“分析故事”“猜故事”,課件也必須盡量做得真實、有效,真正為教學服務(wù)。 在活動的最后部分,我讓幼兒聯(lián)系實際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷,以及在汶川大地震這個事件中的所看所聞,大膽表述,發(fā)散幼兒思維,充分讓幼兒的語言表達能力得到鍛煉和提高,并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學習勇敢。幼兒在整個活動過程中,投入狀態(tài)較好,發(fā)言積極,興趣濃厚,課堂氣氛較活潑。
此次活動還可做下一步的延伸,如組織幼兒分角色表演故事情節(jié);引導幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦?”等等。在日常生活中,可多組織幼兒進行講述,如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會怎么樣?”等等,引導幼兒大膽想,大膽說,并逐漸學會推理、分析,再到有據(jù)猜測,互相辯論,以真正提高幼兒積極思維和有效學習的能力。
大班語言活動教案 2
活動要求:
1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人,表達對他們的尊敬。
2、鼓勵幼兒早上起得早,做個勇敢的孩子。
活動準備:
冬天幼兒園阿姨冒著嚴寒工作的錄象,并邀請他們來參加。
準備一幼兒與媽媽的對話,幼兒記錄紙。
活動過程:
一、體驗交流
1、在室外有什么感覺?
2、有沒有不怕冷的`人?(幼兒介紹自己的記錄)
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰?你從哪里看出他們不怕冷?
2、他們真的不怕冷嗎?
3、請出主人公,幼兒自主提問。
4、你想對他們說些什么話?
5、師生共同。
三、傾聽錄音
1、你們聽到了什么?在你們身上有沒有這種事發(fā)生?
2、你想做個不怕冷的人嗎?怎樣做個不怕冷的人?你有什么好辦法使自己暖和起來?
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作?
2、鼓勵幼兒大膽表達。
大班語言活動教案 3
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,感受故事中的“第一次”所帶來的快樂。
2.圍繞故事大膽想象,提高口語表達能力。
3.體驗助人為樂的樂趣。
活動準備:
動畫flash、熊爺爺頭飾一個。
活動過程:
一、談話導入
師:今天是我和小朋友們第一次在這里上課,我感到很高興,這是我開心的第一次。你們有哪些有趣的、開心的、難忘的第一次嗎?幼兒相互交流,教師也參與交流。
二、播放課件、講述故事
師:今天我們這里還來了一位小客人,你們猜他是誰?鼴鼠阿土也發(fā)生了一件有趣的第一次呢,你們想聽嗎?
三、師邊講述故事邊提問
1.小鼴鼠去邀請熊爺爺散步,你們覺得熊爺爺會同意嗎?為什么?
幼兒討論,并且說出自己的理由。
2.第二天小鼴鼠會怎么說呢?熊爺爺會同意嗎?為什么?
幼兒再次討論,再次說出自己的理由。
3.這一次小鼴鼠又會說什么呢?(引導幼兒觀察圖片)
四、幼兒創(chuàng)造性的'表演故事
幼兒討論:“假如你是小鼴鼠,你會想什么辦法去邀請熊爺爺出來散步”?
幼兒相互交流,思考。
幼兒講述并表演。(個別幼兒表演小鼴鼠、教師參與。)
五、理解故事內(nèi)容,提問
1.故事最后熊爺爺?shù)钠夂蜕眢w都變的怎樣了?(引導幼兒與之前的熊爺爺進行對比)為什么會發(fā)生這么大的變化呢?
2.小鼴鼠用了什么辦法?(很多的第一次)散步有什么好處?(心情好、鍛煉身體,呼吸新鮮空氣、欣賞美麗景色等等)
3.既然熊爺爺?shù)钠獠缓,為什么每次都要答?yīng)阿土呢?熊爺爺是只怎樣的熊?(有愛心、善良)
4.阿土通過想出這么多“第一次”散步的這個辦法,讓脾氣不好、身體不好的熊爺爺都變好了,小鼴鼠是只怎樣的小鼴鼠呢?(聰明,善良、樂于助人)
教師小結(jié)。
六、討論:
想一想,你們的身邊有哪些需要幫助的人?你將怎樣幫助他?
與客人老師互動。
七、教師總結(jié)。
附故事:第一次
在森林樂園的盡頭,住著一位熊爺爺,他什么都做不動了,孤零零一個人住著。熊爺爺脾氣很怪,整天躲在家里不出門,誰去打擾他都會挨一頓罵。
大人們都說熊爺爺是只孤獨的熊,也是只可憐的熊,要是再不出來散散心,他準會生病的。
小鼴鼠阿土知道后,就悄悄地走到了森林樂園的盡頭,敲響了熊爺爺家的門。
誰呀?熊爺爺不耐煩地問。
阿土乘巧地說:“熊爺爺,是我,鼴鼠家最小的寶貝,阿土。”
“有什么事嗎?”熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛怼?/p>
“我,我想到小樹林里散步,可是,我很害怕,熊爺爺,您能陪我嗎?”
熊爺爺說:“憑什么陪你?”
“因為,這是我第一次到小樹林里散步,第一次呀!”
熊爺爺沉默了一會,打開了門,身上已經(jīng)穿上了外套,手里拿著拐杖,板著臉說:“因為是你的第一次,我才同意的!
熊爺爺和阿土一起到小樹林里散步,一起欣賞美麗的野花,一直呼吸新鮮的空氣,一起聽小鳥兒唱歌,阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。
第二天下了一陣小雨,雨后,阿土又敲響了熊爺爺家的門:“熊爺爺,您能陪我去小樹林散步嗎?”
熊爺爺皺著眉頭說:“這又不是你第一次散步,怎么又要我陪你?”
“可是,”阿土認真地說,“雨后散步可是我的第一次。
“好吧,好吧!毙軤敔敓o奈地和阿土一起出了門,他們一起數(shù)雨后的蘑菇,一起看天邊的彩虹,一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
第三天,阿土又來了:“熊爺爺,瞧,我戴了一頂紅帽子,戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀!”
“真是沒完沒了!”熊爺爺咕噥著說,不過還是和阿土出了門。
第四天,第五天……
阿土每天都來找熊爺爺散步,每一次都是他的第一次:
第一次在小溪邊散步;
第一次穿著小紅鞋散步;
第一次撐著小花傘散步;
……
漸漸的,熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹碓胶昧耍眢w也越來越棒了,遇見他們的人都說:“熊爺爺年輕多了!”
熊爺爺摸摸阿土的頭,笑著說:“都是因為阿土每天的第一次散步呀!”
大人們不明白了,熊爺爺和阿土經(jīng)常散步,怎么還是第一次呢?
熊爺爺和阿土相互眨眨眼睛,笑了。
大班語言活動教案 4
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂。
2.知道能夠讓自己變快樂的方法,生活中保持愉快的心情。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
《快樂的小公主》教學掛圖、語言CD,《表情歌》音樂、輕音樂等。
活動過程
1.出示教學掛圖第1幅,提問:“小公主是什么樣子,什么表情的?”引出故事。
2.教師運用掛圖講述故事《快樂的小公主》,引導幼兒了解讓自己快樂的方法,根據(jù)需要進行提問:
(1)小公主住在哪里?她為什么不快樂?
(2)小公主后來找到快樂了嗎?她是怎樣找到快樂的?
3.教師引導幼兒討論:如果不開心,你們會用什么方法讓自己快樂呢?
4.欣賞自己的開心照片,與同伴分享自己的.快樂經(jīng)驗,說說自己為什么這么開心,互相模仿同伴照片中開心的表情和樣子,知道我們有很多方法使自己快樂,快樂有利于我們的身體健康。
5.聽音樂《表情歌》,用歌聲和動作表達自己的快樂之情。
活動延伸
1.生活中教師注意觀察幼兒的情緒變化,鼓勵幼兒學會調(diào)整自己的情緒,幫助幼兒保持快樂的心情。
2.請幼兒欣賞幼兒學習資源,回家將故事講給家人聽。
教學反思
本課以動人的情緒感染幼兒,孩子們沉浸在故事中,為小公主的境遇而悲傷,為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個活動中,使孩子們在動腦想辦法的過程中,也深深理解了有了朋友才有快樂,好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理,只是在表述時,仍有表達不完整的幼兒,需要加強練習。
大班語言活動教案 5
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對漢字的關(guān)心與興趣。
2、增強幼兒視覺辨別力。
活動重點:
發(fā)展幼兒對漢字的辨認能力。
活動準備:
1、字卡數(shù)張,在活動室內(nèi)張貼字卡數(shù)張。
2、膠水、沙子、碎彩紙。
活動過程:
一、活動前準備。
二、活動開始。
1、找一找,讀一讀。
引導幼兒找一找周圍卡上的文字和老師手中拿到的卡上字是一樣的。
"木" "大" "本" "天"找字過程中,老師自然的給幼兒讀出卡片上的字,也可以讓幼兒大膽讀一讀自己認識的字。
2、拼一拼,讀一讀(分組)在一張硬紙上寫出有關(guān)字,讓幼兒把這些字從中剪下來后一樣的.字涂上同一種顏色后讀一讀。"木" "大" "本" "天"。
3、在教師準備好的字形卡上找出同樣的字,然后用膠水和沙子、碎紙進行貼粘再讀一讀。
4、誰會讀。
同桌互相交流方法:
、僖粋小朋友出示字卡,讓另一個小朋友認讀,全讀對的為勝,然后接著進行。
、诔肿挚ǖ男∨笥言儐柾椋阏J識這個字嗎?請你讀出來,如果同伴認識則在字卡上打"√"如果不認識則打"×"最后進行統(tǒng)計有多少"×"
5、誰會寫,看誰寫的對。
要求幼兒會寫,寫會學的漢字。
三、活動小結(jié)。
四、活動結(jié)束。
大班語言活動教案 6
活動目標:
1、讓幼兒喜歡折疊房子,體驗手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫,粘貼,促進幼兒的動手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法,并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
活動準備:
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
活動過程:
1、師生問好后直接導入今天的'主題。
師:小朋友好!
幼:老師好!
師:小朋友請看這里(同時教師出示范例讓幼兒欣賞)
師:老師手上的有許多的什么呢?幼:房子
師:漂亮嗎?你們也想擁有這么不一樣的房子嗎?
幼:漂亮!想!
師:好!那就請你們看向這里(出示房子的折疊步驟圖)。這是折房子的步驟圖,下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師:首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙,并沿虛線對折,再把兩邊沿虛線對齊,沿中間的折痕折起來,接著兩對角沿虛線向下翻折,再把手指伸進去,將右折角打開翻平,同樣把我們的手進左角打開翻平,接著沿虛線折好,這樣我們的房子就折疊好了!(巡視幼兒并指導幼兒)。
師:現(xiàn)在我們的房子都折好了,但是每個的房子都是一樣的!老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上,來美化我們的房子!
2、幼兒自己動手添畫,教師巡視并指導
3、展示作品,師幼共同欣賞。
師:小朋友都很棒,已經(jīng)把我們的房子都美化好了,現(xiàn)在老師請小朋友上來來介紹自己的房子!
幼:我的房子……
師:小朋友們今天我們都畫出多樣的房子,那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子,帶回家送給你們的爸爸媽媽吧!
大班語言活動教案 7
一、活動目標:
1、讓小朋友們了解圣誕老人、圣誕樹的由來,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,一
起歡度圣誕節(jié)。
2、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,與中國的.節(jié)日“春節(jié)”
進行對比,感受中西節(jié)日的不同
二、活動準備:
1、知識準備:豐富幼兒對圣誕節(jié)的認識。
2、圣誕老人一個,圣誕帽若干,圣誕禮物、圣誕樹一棵(上面掛滿各種禮物),
三、活動過程:
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師:今天有一個特別的客人要來我們大四班做客,猜猜看他是誰?
幼(七嘴八舌的):小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~
師(出示圣誕老人):誰來了?
幼(興奮的大聲喊)圣誕老人。
師:圣誕老人來干什么呢?
幼:送禮物。
(圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣,幼兒高興的跳起來,用各種不同的方式向圣誕老人打招呼,活動氣氛頓時活躍起來。)
師:圣誕老爺爺為什么要給小朋友送禮物呢?
幼:因為圣誕節(jié)要到了。
師;圣誕節(jié)快到了,你在哪發(fā)現(xiàn)了圣誕節(jié)?
2、請幼兒相互交流自己對圣誕節(jié)的經(jīng)驗,說說為什么喜歡圣誕節(jié)。
3、圣誕節(jié)的由來
師:你們知道圣誕節(jié)是怎么來的嗎?圣誕老爺爺又是怎么來的呢
4、播放媒體課件,了解圣誕樹和圣誕老爺爺?shù)膫髡f。
師:圣誕節(jié)你有收過禮物嗎?都有些什么禮物呢?收到禮物你們開心嗎?
師:今天我也要讓小朋友扮演圣誕老爺爺,把你們準備的禮物送給你的好伙伴好嗎?送禮物的時候要和你的好朋友說一句“圣誕快樂”
4、邊放音樂,讓幼兒扮演“圣誕老人”發(fā)放禮品,在愉快的情緒中結(jié)束活動
大班語言活動教案 8
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,進一步了解鳥與人類的關(guān)系。
2、大膽猜測故事內(nèi)容,較完整表達出鳥與人類的關(guān)系。
3、萌發(fā)對大自然的關(guān)注之情。
活動重點:
理解故事內(nèi)容,了解鳥與人類的關(guān)系。
活動難點:
了解鳥與人類的關(guān)系。
活動準備:
掛圖
活動過程:
一、談話引出活動。
提問:你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎?
師:小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系,今天老師也帶來了一個關(guān)于鳥的故事,我們一起來看看、聽聽吧。
二、分段學習故事,理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段提問:
。1)老爺爺希望家門口有什么?他做了什么?種了幾棵樹?為什么?
。2)老爺爺年紀大了,只種了九棵樹就種不動了,他該怎么實現(xiàn)自己的愿望呢?
2、看圖猜測故事內(nèi)容提問:
。1)你看到了什么?老爺爺為什么要做鳥窩?
(2)有幾只小鳥飛來了?你覺得小鳥能幫老爺爺實現(xiàn)愿望嗎?為什么?
3、看圖驗證結(jié)果。
提問:老爺爺?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?你認為是怎么實現(xiàn)的?
4、教師講述故事第二段到最后。
提問:老爺爺?shù)腵愿望是怎么實現(xiàn)的?小鳥是怎樣幫助老爺爺實現(xiàn)愿望的?
三、看圖完整欣賞故事。
一次提問:如果一開始老爺爺沒有做鳥窩,小鳥會來嗎?
小樹苗是怎么長大的?
老爺爺為什么能實現(xiàn)愿望?
你能為故事取個題目嗎?
四、與幼兒交流。
提問:鳥對人類有什么好處?
小結(jié):小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們能幫助人類傳播種子,綠化環(huán)境,凈化空氣。
五、幼兒自由看書嘗試講述故事。
大班語言活動教案 9
活動目標
1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
活動準備
幻燈片、筆、紙
活動過程
一、出示小樹葉,導入情景。
1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:
教師:今天,我碰到了誰?(小樹葉)
風兒把小樹葉帶到了這里,讓它去找找誰是快樂的小動物,你們愿意和它一起去嗎?
2、逐一出示后面的.幻燈片,引出小樹葉與他們的對話。
(1)好,我們一起去看看,小樹葉碰到了誰?
小樹葉問小鳥:“小鳥你快樂嗎?”
小鳥說:“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪,大家都很喜歡我,所以我很快樂!”
小樹葉找到了第一個快樂的小動物。
我們再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)
。2)小樹葉問青蛙:“小青蛙你快樂嗎?”
小青蛙說:“我每天幫大家捉害蟲,我很快樂!”
(3)小樹葉問小狗:“小狗你快樂嗎?”
小狗說:“我每天為主人看門,我很快樂!”
二、分析討論,引起感情共鳴。
1、小樹葉碰到了哪些小動物?它們快樂嗎?
它們?yōu)槭裁纯鞓费剑浚ㄒ来晤愅菩∏嗤、小狗。?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂。
2、你們快樂嗎?你們做了哪些快樂的事情?
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的?”
好,我們?nèi)ゲ稍L一下!
三、現(xiàn)場采訪,了解別人的快樂。
1、采訪問題:如:你幫助過別人嗎?你感到快樂嗎?
2、每位幼兒自己也是被采訪對象。
3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。
四、全班分享交流采訪結(jié)果:
鼓勵幼兒大膽交流說出自己的想法。
大班語言活動教案 10
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)名字中隱藏的秘密,初步了解自己名字的含義。
2、正確理解姓氏,感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
3、能在集體面前大膽的表素自己的想法。
活動準備:
1、幼兒認識自己的名字,了解自己名字的故事。(請家長配合)
2、有單雙數(shù)的知識概念。
3、全班幼兒名字圖、姓氏圖、人物關(guān)系圖。
活動過程:
一、我的名字
老師:出示全班幼兒的名字圖:那個是你的名字?你們每個人的名字都在這里嗎?請你指出來。
二、名字的秘密:
教師:名字里藏著一些小秘密,你能發(fā)現(xiàn)發(fā)?
(一)談書發(fā)現(xiàn)姓的秘密
1、發(fā)現(xiàn)姓在名字的前面。
老師:中國人的名字是姓和名組合在一起的,姓在前,名在后。我的名字是趙,想一想我姓什么?
2、知道自己的姓。
老師:引導幼兒說出自己的'姓,并在自己的名字上把自己的姓用筆圈出來。
3、找出班級同姓的進行找朋友游戲。
4、發(fā)現(xiàn)姓的傳承:
你的姓和家里的誰是一樣的?
教師小結(jié):中國人的傳統(tǒng)是跟爸爸的姓,爺爺把姓傳給爸爸,爸爸再傳給我們,姓是一代一代傳下去的。(出示人物關(guān)系圖)
5、關(guān)注其他姓氏:
教師:你還知道那些姓氏?老師這里有許多的姓氏,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
總結(jié):姓有單姓如:王、陳、李等,有復姓如:上官、慕容、司馬等等。中國人的姓氏數(shù)量超過400個,被稱為“百家姓”。
。ǘ┨剿髅值拿孛
1、知道名在姓的后面。
教師:拿掉姓,后面的就是名。你的名是什么?
2、發(fā)現(xiàn)單名和雙名。
3、說說名字的故事。
教師:我們每個人的名都有自己的故事,老師說自己名字的故事。再請小朋友們說一說。
三、活動延伸:
教師:我們中國人的名字真奇妙。那你知道外國人的名字嗎?請家長幫助認識1-2個外國人的名字。
大班語言活動教案 11
設(shè)計意圖:
大三班幼兒隨著年齡的增長,對中國文字的興趣逐漸增加。孩子們經(jīng);ハ嘤懻、猜測這是什么字。也會猜測字的意義是什么。為了進一步提高他們的興趣,豐富他們的相關(guān)詞匯知識,特開展此次語言活動。
活動目標
1.初步學會在快樂的游戲中對字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣。
2.通過故事理解動詞,并通過引導幼兒比較它們的共同特征。
3.發(fā)揮幼兒的語言表達力和想象力。
活動重點
引導幼兒觀察一些代表字的偏旁
活動難點
通過偏旁的比較,總結(jié)所呈現(xiàn)的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)漢字的特點。
活動準備
圖片,大嘴猴。準備口字旁的漢字卡片四張,表示吃.喝.唱.吹意義的圖片四張,四個口字卡片四組。有象形特征的字的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。
活動過程
一、教教師導入,吸引幼兒的`興趣。
二、圖片引出主題
1.出示大嘴猴圖片引題:這是什么?如果用現(xiàn)在的
漢字來表示的話,該用什么字呢?(出示口字)
小結(jié):嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和
它的小伙伴們一起來的,讓我們一起來認識它們吧。
2.認識“口”字旁的漢字“吃.喝.唱.吹”,
1.以圖猜字。
二、延伸更多的偏旁
1.今天我們認識了口字旁的伙伴,現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ識他們呢!
2.辨認象形字,延展偏旁的認識。
三.填充偏旁增加詞匯
1.拿出缺少偏旁的故事或者小詩讓幼兒根據(jù)意思加偏旁。
四.游戲:有趣的嘴巴,幫助幼兒鞏固新學的動詞。
1.啟發(fā)幼兒用動作表示拿到的一個動詞,并請一
樣動詞的幼兒站起來。
2.用一句話來說明這個動詞。如我愛吃……;
我想喝……;我正在……”。
五.教師小節(jié)
六.前邊學過的字并帶幼兒回教室,為帶有“口字旁” “木字旁”“三點水”的字找伙伴。
延伸活動
將本節(jié)活動的圖片投入在語言去,以便孩子活動活動時用。
大班語言活動教案 12
活動目標
⒈能認真地觀察畫面,大膽地講述畫面內(nèi)容。
、仓啦荒茉诤舆呁妫私饩戎渌叩恼_方法。
活動準備
PPT
活動過程
一、火帽子落水了
⒈(觀察火帽子落水的圖)一天,火帽子和朋友們一起出去玩,突然發(fā)生了什么事情?你覺得它怎么會掉進河里的?(幼兒講述)
、材俏覀円黄饋砺犅牽,火帽子是怎么會落水的。(聽故事開頭~落湯雞)
、郴鹈弊釉趺磿暨M河里的?
、磻(yīng)該怎么做才不會掉進河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
二、好朋友救助
、被鹈弊拥暨M了河里,這可怎么辦呀?火帽子應(yīng)該怎么做?(喊救命)
⒉你看,誰來了?它是怎么做的?它救起火帽子了嗎?為什么?教師講述故事跳跳蛙~喊救命。
、陈牭教芎熬让t袋鼠跑過來了,它會想什么辦法救火帽子呢?(幼兒猜一猜)
、茨俏覀儊砜纯醇t袋鼠是想什么辦法來救火帽子的?(幼兒講述圖片中的內(nèi)容)
、邓绕鸹鹈弊恿藛?那我們繼續(xù)看紅袋鼠把火帽子救上岸后又是怎么做的呢?(教師與幼兒一起觀察圖片,引導幼兒講述)
、段覀儊硗暾穆犚宦牎⒖匆豢垂适隆堵錅u》。
三、學會自我保護
、被鹈弊釉趺磿暨M河里的?(到河邊玩,不小心滑進去的)現(xiàn)在請你們來告訴火帽子應(yīng)該怎么做才不會掉到河里?(教育幼兒不能在河邊玩)
、布t袋鼠想了什么辦法救火帽子的?這個辦法好嗎?為什么?(因為紅袋鼠自己也不會游泳,假如不用繩子綁住的話不但救不了火帽子,自己也會淹死)對啊,紅袋鼠這樣做保護了自己的安全,又救了別人,紅袋鼠真聰明,想的這個辦法真好。
⒊如果你看見小朋友落水后該怎么做?(根據(jù)顯示生活中的情況引導幼兒講述:首先要大聲的呼救,邊跑邊找周圍的'人來幫忙,身邊有手機的馬上打110)
你自己能不能跳到水里去救人?為什么?(落水者在水里會使盡全身力氣拼命的掙扎,我們的力氣不夠,讓幼兒懂得首先在保護好自己的前提下才想辦法救別人)
大班語言活動教案 13
活動目標:
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感,引導幼兒學習兒歌。
2、初步學習創(chuàng)編兒歌,充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動重點:
借助兒歌,讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
活動難點:
創(chuàng)編兒歌。
活動準備:
圖片、幻燈片
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什么不一樣?
二、出示幻燈片,學習兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么?你的心理有什么想法?
2、你為什么想笑?
3、學念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣,“顛倒”過來的事情呢?
2、出示圖片,讓幼兒創(chuàng)編,并請能干的幼兒進行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找,有沒有跟“顛倒世界”里一樣的'事呢?
活動反思
1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎?此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性,我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅有趣,而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗,自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響。“比較”是一種重要的思維方式,引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練,而是充滿趣味的,在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此,對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵,而不應(yīng)制止。
2. 繪畫活動中,不應(yīng)過多注重繪畫技能,而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。
3. 活動后,可組織幼兒進行“顛倒世界“活動,讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長,以免幼兒太過勞累。
大班語言活動教案 14
活動目標:
1、激發(fā)創(chuàng)編詩歌的愿望,嘗試使用詩歌的語言創(chuàng)編《云彩和風兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨創(chuàng)性,增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
3、通過感受詩歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、引導幼兒在散文詩中學習,感悟生活。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩壁畫。
2、知識準備:活動前,幼兒已多次觀察過云彩的變化,對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風兒》
活動過程:
1、談話:我制作的云彩。
――觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時間制作的云朵,說說制作的云朵像什么。
2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云!艾F(xiàn)在,我們再來看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?”(配樂欣賞詩歌:云彩和風兒)
3、討論:云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?
4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風兒》。
5、游戲創(chuàng)編詩歌:會變的'云彩
――幼兒用動作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風兒”,幼兒扮“云彩”!帮L兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來,用詩歌的語言表達云彩的變化。
6、幼兒分組進行創(chuàng)編詩歌活動。
活動延伸:
――在語言角定制一本詩歌本,供幼兒繼續(xù)詩歌的創(chuàng)編。
――在表演角活動時,可以繼續(xù)進行游戲,表演云彩的變化。
活動反思:
在這節(jié)語言活動中我通過影象,課件等教學手段讓幼兒在傾聽朗讀中理解散文詩的內(nèi)容,再通過欣賞配樂詩朗誦讓幼兒感受散文詩的語言美和意境美,感受云彩變化的奇妙。活動中幼兒對這首散文詩非常感興趣,課堂氣氛很活躍,幼兒的想象力出乎我的意料,課堂效果非常好,活動目標完成的不錯,
大班語言活動教案 15
活動目標:
1、了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
2、知道鳥類是人類的朋友,懂得要保護鳥類,產(chǎn)生愛鳥的情感。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動重點:
初步理解故事內(nèi)容,了解了解喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
活動難點:
用完整的語言表述幾種鳥的'作用。
活動過程:
1、談話導入:
小朋友們,你們生病的時候,爸爸媽媽帶你們?nèi)フ艺l看病呢?可是有一棵老蘋果樹也生病了,它又要找誰治病呢?今天讓我們一起來看這個故事,請小朋友們認真看、仔細聽,然后說說最后是誰幫老蘋果樹治好病的?
2、看故事:
這個故事的名字叫什么?《小蘋果樹找醫(yī)生》小蘋果樹為什么要找醫(yī)生?
小蘋果樹找了哪些朋友?它們能不能為老蘋果樹治病?
3、再看故事:
小蘋果樹首先找到了誰,它能為老蘋果樹治好病嗎?(喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,不會捉樹干里的蟲子。)怎么看出來老蘋果樹病沒有好?(葉子還是黃的,表情愁眉苦臉。)
我們再接著看,小蘋果樹又找了誰,它能不能為老蘋果樹治病嗎?(貓頭鷹只會捉鼠和蛇。)怎么看出來的?(葉子的顏色還是沒有變化,表情還是不高興。)
我們再來看看,小蘋果樹還請了誰,它又能不能為老蘋果樹治好病呢?(啄木鳥)怎么看出來的?幾天后,老蘋果樹的病全好了。她又有了精神,高高地抬起頭來,葉子也長得又嫩又綠,結(jié)滿了蘋果。
4、小結(jié):
看了這個故事,你喜歡故事中的誰,為什么?(原來喜鵲只會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹只會捉鼠和蛇,啄木鳥會捉樹干里的蟲子,它們的本領(lǐng)真大,所以你們才喜歡它們。鳥類是我們的好朋友,我們要保護它們。)
5、課后作業(yè):
請小朋友們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽,讓他們也知道鳥類的本領(lǐng)真大。
大班語言活動教案 16
活動目標:
1、認真傾聽和理解故事內(nèi)容,懂得做事要專心
2、能觀察畫面,學習復述故事片段,愿意在同伴前講述。
3、認讀字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、專心等
活動準備:
1、掛圖一張(導入)
2、自繪圖片:小烏鴉、小公雞、小鵓鴣、八哥等、字卡
活動過程:
一、看圖談話導入
師:1、看王老師給你們帶來的圖片,圖片里有誰?
(幼兒可能說不出鵓鴣、喜鵲、烏鴉等,可以先賣個關(guān)子,聽故事時再回答)
2、它們在干什么?它們上課專心嗎?你從哪看出來的.?
二、故事欣賞
1、欣賞故事第一段(開頭~~學生們齊聲回答:能做到。
2、提問相關(guān)內(nèi)容:故事里都有哪些小動物?
八哥老師在上課時提了什么要求?(上課要專心,心里不能想吃想玩。眼睛盯住黑板看,耳朵聽著老師講,嘴跟著念)
學生們是怎么回答的?(都答應(yīng)地好好地,表示“能做到!”)
2、帶著問題欣賞故事第二段(八哥老師笑著點點頭,就在黑板上端端正正寫了五個詞:“媽媽~~~~~~~~最后)
1)八哥老師寫了哪5個詞語?
2)它請誰來回答問題?(小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉)
3)小動物都是怎么回答的?(小山羊尖著嗓子念起來、小喜鵲點點頭神氣地念起來、小公雞一伸脖子大聲地念起來、小鵓鴣伸伸頭翹翹尾巴念起來、小烏鴉生怕老師聽不清楚用粗嗓子直叫)
4)它們?yōu)槭裁礇]有把八哥老師教的五個詞語都學會呢?(不夠?qū)P模?/p>
懂得上課要專心、認真聽講!
三、幼兒認字
師:小動物們學習不夠?qū)P,所以只學會了一個單詞。你們覺得難為情嗎?
現(xiàn)在王老師請你們來學習這5個單詞,你們能專心地學習嗎?
1、認讀字卡,每張讀3遍
2、游戲“誰不見了”
3、完整欣賞故事
師:你們學得比小動物專心多了。為了獎勵你們,我們再完整地來欣賞一下這個故事。能干的小朋友可以和王老師一起講。
大班語言活動教案 17
活動目標:
1、認識四種水果名稱:蘋果、梨子、葡萄、西瓜。
2、對識字活動感興趣,并積極參與活動。
3、在教師引導下創(chuàng)編兒歌。
4、引導幼兒在兒中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
水果圖片、字卡、字圖配對卡每人一份
活動過程:
一、導入活動:今天我們班來了許多的水果客人
1、出示已學過的水果字卡,復習已學過的水果名稱。
2、認識新學的水果名稱:蘋果、梨子、葡萄、西瓜,并出示水果圖片進行直觀認識。
3、認識四種水果的顏色并引導幼兒說出什么顏色的水果,如:紅紅的蘋果。
二、創(chuàng)編兒歌《四種水果來做客》
1、接下來我們給這四種水果編首好聽的兒歌好嗎?
2、先給蘋果編吧。教師編第一句:什么水果紅紅的?引導幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。蘋果今天來干什么呢?引導幼兒編出:紅紅的蘋果來做客。
3、依次用問、回答、干什么的句式編完四種水果。
4、編題目《四種水果來做客》
5、集體念兒歌一遍。
三、認識漢字
1、出示兒歌《四種水果來做客》
2、請你們看看這首小朋友們自己編的兒歌中哪些字是你認識的。
3、重點認識:蘋果、梨子、葡萄、西瓜。
4、教師點字,幼兒邊看字邊念兒歌。
5、教師念兒歌請一幼兒從字卡中找出教師念到的水果名稱,再集體找一遍,加深對新詞的認識。
6、教師交代要求,幼兒操作,獨自完成字圖配對。
7、集體檢查,結(jié)束。
活動反思:
根據(jù)孩子的`年齡,掌握孩子的喜好,把活動課調(diào)整好,讓孩子們聽起來有味,也有興趣,讓活動課發(fā)揮出真正的作用,從而達到師生雙贏的效果,在以后的教學生涯中要不斷提高自己,發(fā)展保教結(jié)合,積累的良好的教學經(jīng)驗。
大班語言活動教案 18
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,以木偶劇的形式與同伴合作表演角色對白。
2.感受矮房子為實現(xiàn)飛向天空的心愿,不懈努力的'堅定意志。
活動準備
課件ppt一組大的木偶劇道具(教師)五組小的木偶劇道具(幼兒)
活動過程
一、出示矮房子圖片,引出故事,激發(fā)孩子興趣。(故事2分鐘16秒)
1.師:有一座矮房子生活在城市里,可是她并不開心,她有一個愿望,他想飛到天上去,去找一個自己喜歡的地方。
(1)你覺得矮房子能飛到天上去,找到自己喜歡的地方嗎?
(2)矮房子去了哪里遇到了誰?
下面我們一起來聽一聽故事,在故事中尋找答案。
2.教師完整講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
二、分段講述故事,出示幻燈片,學習角色對白。
場景一:城市馬路柵欄
問題:
1.矮房子剛開始飛起來了嗎?為什么?
2.矮房子在馬路上遇到了誰?柵欄說了什么?
3.柵欄覺得矮房子能飛到天上去嗎?為什么?你覺得矮房子能飛起來嗎?為什么?
4.最后矮房子飛起來了嗎?人們說了什么?
場景二:田野池塘青蛙
問題;
1.矮房子飛行哪里?遇到了誰?
2.青蛙說了什么?我們來說一說。
場景三:大海月亮螃蟹
問題:
1.矮房子又飛向哪里,遇到了誰?
2.螃蟹說了什么?我們一起來說一說。
3.矮房子最后找到自己喜歡的地方了嗎?
三、出示木偶,教師完整的邊講故事邊表演木偶劇,再一次完整的講述故事。
四、小組練習木偶劇,分角色合作表演對白。
規(guī)則:1.小組分工合作,選擇喜歡的角色不爭不搶。
2.道具輕拿輕放,不破壞。
3.第一次表演結(jié)束后,可角色對換進行第二次表演。
五、木偶大劇場
選一組幼兒進行表演,大家欣賞。
大班語言活動教案 19
活動目標:
理解故事。
學會感恩,懂得表達對父母的愛。
活動準備:
《給爸爸的吻》繪本PPT、熊圖片。
活動過程:
一、談話引入:
引導幼兒說說生活中的爸爸是怎樣的?小朋友是怎樣對爸爸表達愛的?
教師:小朋友都有爸爸、媽媽,爸爸媽媽都很愛我們,我們也很愛爸爸媽媽。生活中的爸爸是怎樣的呢?小朋友有沒有給過爸爸吻呢?
二、講述故事《給爸爸的吻》。
學前過渡:教師展示熊圖片。
教師:小朋友們這是什么動物?你們喜歡熊嗎?
教師:這節(jié)課我們共同來聽一聽有關(guān)兩只熊的故事。
。ㄤ亯|:小朋友認真聽,聽聽都出現(xiàn)了哪些動物)
分頁展示圖片請幼兒觀看,教師講述故事。
教師提問:
這篇故事講的是什么呢?這兩只熊是誰和誰呀?
小熊睡覺時爸爸想要一個吻,小熊有沒有答應(yīng)?
爸爸提到了哪些小動物給自己爸爸的吻?這些吻分別都是怎樣的?
最后小熊有沒有吻自己的爸爸?
聽完這篇故事后有什么體會呢?
三、爸爸的愛。
討論:
請幼兒分別說一說,生活中爸爸是怎樣對自己表達愛的,自己又是怎樣對爸爸表達愛的。
引導、鼓勵幼兒用語言和行動對自己的爸爸表達愛。
教師總結(jié):除了人會愛以外,今天我們還了解到了動物之間的愛,是熊爸爸與小熊之間濃濃的`父子之愛。無論我們在哪,其實我們一直都有爸爸和媽媽的愛保護著我們。這愛,在他們的目光中,談話里,更重要的是在他們的心里。如果小朋友們也愛爸爸媽媽,那么今天老師布置一個作業(yè)給大家,那就是回家后給爸爸媽媽一個吻,好不好。
活動反思:
《給爸爸的吻》是一本溫暖的親子故事。它的溫暖來自小熊的爸爸那柔和、細致和耐心的父愛。
幼兒繪本是幼兒園非常重要的教育材料,其中的內(nèi)容充滿了童趣,情感,知識。我一定會繼續(xù)努力,努力學習如何繪聲繪色的講述故事吸引幼兒,還要認真理解圖畫書內(nèi)在所蘊含的寓意并能讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松、容易的領(lǐng)悟、接受。
大班語言活動教案 20
一、活動目標:
1、引導幼兒運用已由的生活經(jīng)驗,想象不同的人有不同的需要,使幼兒了解動物和人類是好朋友。
2、鼓勵幼兒主動積極地參與談話,發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性和敏捷性。
二、活動準備:
杰克圖片、三副圖、各種小動物的桌面教具
三、活動過程:
。ㄒ唬┩ㄟ^討論,引出課題,幫助幼兒了解動物出租公司的功能。
1、有一位杰克先生剛從國外回來,想開一家奇特的公司,猜一猜會是什么公司?要求引誘而充分發(fā)揮想象力,設(shè)想一個與眾不同的公司
2、原來杰克先生開了一家奇特的動物出租公司,為什么要開這個公司呢?
小結(jié):因為動物是人類的好朋友,各種動物有不同的.本領(lǐng),可以給人們帶來好處。
。ǘ┯^看圖片,設(shè)題討論,理解動物出租公司可以給人們帶來快樂和方便。
1、出示小女孩、紗巾、大樹、長頸鹿的畫面,觀察長頸鹿是怎樣幫助小女孩的清節(jié)。除了長頸鹿還可以請動物出租公司的誰來幫忙?
2、出示小哥哥抱著小妹妹的畫面,我們想什么辦法幫助他減輕負擔?
什么動物的幫助又溫暖又舒服?
3、突然“砰砰“幾聲槍響,請小朋友猜一猜發(fā)生了什么事?
警察抓小偷,借什么動物幫忙最合適?為什么?
小結(jié):顧客非常喜歡這家又奇怪又特別的公司,因為它可以給人們帶來方便。小朋友們喜歡嗎?
。ㄈ┰O(shè)置場景,在教室開設(shè)動物出租公司,請小朋友借小動物去幫忙,得說出借誰去?派什么用場?加深對動物的喜愛,懂得動物是人類的好朋友。
幼兒游戲。
。ㄋ模┨岢鰡栴}:如果請你開一家奇特公司,你會開什么公司呢?請你和小朋友討論一下。
幼兒自由討論,發(fā)揮想象的空間。
。ㄎ澹┱埬惆涯銣蕚溟_什么公司在畫紙上表現(xiàn)出來,然后講給同伴和爸爸媽媽聽。
大班語言活動教案 21
活動目標:
1、學習畫面與文字對應(yīng)起來閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣。
活動準備:
清涼一夏幼兒用書。
活動過程:
一、出示幼兒用書。
1、出示幼兒用書,引出活動。
教師:這堂課我們繼續(xù)看書活動課,拿出我們這個禮拜的主題書“清涼一夏”請你翻開書,看一看,你看到什么?
2、請小朋友們把書本從第一頁開始進行閱讀。
(1)培養(yǎng)幼兒進行自由閱讀《清涼一夏》。
教師帶幼兒一同看《清晨公園樂淘淘》,教師請小朋友閱讀。
教師:請小朋友看看圖上有些什么,這里是哪?
教師:他們都在干什么?這樣做有什么好處?
3、觀看《風在哪里》
教師:翻到第4 頁,看看這圖上有什么?這是一個怎樣的情景?
教師:這是一首關(guān)于風的兒歌,我們一起來讀一遍。
觀看《種太陽》
教師:看看圖上有什么?這位小男孩在干什么?
教師:小朋友猜猜看這位小男孩為什么要種太陽?
教師:一請來跟著老師小聲的讀這首歌曲,你們就知道為什么呢?
二、觀看《美麗的彩虹》。
教師:小朋友們你們喜歡彩虹嗎?讓我們一起來看看這里也是說的'一件關(guān)于彩虹的事,小朋友們看看這上面都有什么?
教師:書上要這些東西干嘛呢?看看這里是怎樣制作彩虹的,一起來欣賞這里制作的彩虹吧。
三、組織幼兒把幼兒用書收起。
教師:(表揚在活動中能夠按要求完成的孩子)今天的活動我們就進行到這里,請你們把書按書名分開放在桌子中間,小組長整理好后把書交到老師這里。
四、要求幼兒安靜的收書,并有秩序的把書交給老師。
教師:要按老師的要求去收書,這要才不會把書弄亂,我們要養(yǎng)成愛護書本的好習慣。
五、活動結(jié)束。
表揚在活動中表現(xiàn)好的小朋友。
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