幼兒園做早操兒歌教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園做早操兒歌教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園做早操兒歌教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、折折,激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,知道自己的事情自己做。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老師準(zhǔn)備兩件小套衫;幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。
2、視頻轉(zhuǎn)換儀,電視機(jī)。
3、錄音機(jī),《我的小寶寶》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、老師和小朋友一起做早操。
老師邊說(shuō)邊做:今天空氣真正好,早上起來(lái)做早操。伸伸臂,伸伸臂,拍拍肩,拍拍肩,彎彎腰,彎彎腰,天天鍛煉身體好。做了早操真舒服,你們想不想也和我一起來(lái)做操。
老師:小朋友們做得真棒,回到座位休息一會(huì)吧。
二、學(xué)習(xí)折衣服。
1、認(rèn)識(shí)衣服各部分。
老師:剛才我們做操的時(shí)候,有兩位小客人看得可認(rèn)真了,它也想跟我們來(lái)學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰(shuí)?(出示小套衫)我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它。衣服最上面的部分叫什么?(衣領(lǐng))衣領(lǐng)前面低,后面高;衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個(gè)是袖子,中間這一塊大大的是衣身,衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。
2、學(xué)折衣服。
(1)老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示:衣服寶寶也想來(lái)做操,可它軟軟的,陳老師來(lái)幫幫它吧。衣服寶寶做早操,領(lǐng)子在上躺躺好,伸伸臂、伸伸臂(把袖子拉直),拍拍肩、拍拍肩(左右袖子往中間折),拎起衣擺彎彎腰,蓋住領(lǐng)子睡大覺(jué)(拎住衣擺蓋住領(lǐng)子),做完操衣服寶寶就要去休息了(放到一邊)。還有一件衣服寶寶也想來(lái)做操,請(qǐng)你們和我一起來(lái)教教它好嗎?提示幼兒講操作過(guò)程,老師演示。
(2)幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請(qǐng)你們教他們做操呢,你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈?(兩次)第二次提示語(yǔ),衣服寶寶們還想再來(lái)一次,誰(shuí)愿意幫助它們?
三、把折好的衣服送到衣筐中。
老師:衣服寶寶們都睡著了,我們把它們送回家,讓它們美美地睡一覺(jué)吧。(放音樂(lè))提示幼兒輕輕走,輕輕放。
四、幼兒回座位。
老師:小朋友們真能干,衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了,以后你可以幫助每一件脫下來(lái)的衣服寶寶都做一做早操,然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺(jué),好嗎?
幼兒園做早操兒歌教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試看圖編兒歌。
2、技能目標(biāo):借助圖片形象和編好的兒歌,選擇相應(yīng)的旋律能將兒歌唱出來(lái)。
3、情感目標(biāo):在探索詩(shī)歌與樂(lè)曲匹配的過(guò)程中,體驗(yàn)健康的快樂(lè)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)看圖編兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn):借助圖片形象和編好的兒歌,選擇相應(yīng)的旋律將兒歌唱出來(lái)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小朋友做早操的圖片、視頻《小動(dòng)物做早操》、音樂(lè)《新年好》、多媒體。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有做早操的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分——視頻導(dǎo)入
教師播放視頻《小動(dòng)物做早操》,激發(fā)幼兒興趣。
“動(dòng)畫(huà)里出現(xiàn)的是一天的什么時(shí)候?你在圖片里都看到了哪些小動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗俊币鲂∨笥岩鲈绮,出示圖片。
“小動(dòng)物們都能早起做早操,我們是不是應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)?那看看小朋友們是怎么鍛煉身體做早操的”,出示兩個(gè)小朋友做早操的圖片,為接下來(lái)編寫(xiě)兒歌奠定基礎(chǔ)。
(二)基本部分——活動(dòng)展開(kāi)
1、整體感知內(nèi)容,觀察圖片,發(fā)掘圖片提供的信息
教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有哪些信息,對(duì)圖片上呈現(xiàn)的事物進(jìn)行描述。
師:大家在圖片上都看到了什么?他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
2、分組討論,創(chuàng)編兒歌
。1)請(qǐng)幼兒描述在圖片上看到的信息,將幼兒分成小組進(jìn)行討論;
。2)將事物總結(jié)出來(lái)和幼兒一起嘗試編寫(xiě)詩(shī)歌。
師:圖片上有兩個(gè)小朋友,他們?cè)阱憻捝眢w做早操。老師結(jié)合大家的想法,也編了一首好聽(tīng)的兒歌:
太陽(yáng)公公起得早,花兒草兒站站好。
小朋友們準(zhǔn)備好,大家一起做早操。
伸伸腿,彎彎腰,天天鍛煉身體好。
3、呈現(xiàn)兒歌具體內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌
。1)結(jié)合幼兒討論的結(jié)果,將編好的兒歌用多媒體呈現(xiàn)出來(lái)。
。2)帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌。
(3)呈現(xiàn)圖片,介紹兒歌內(nèi)容,加深孩子的理解,幼兒跟教師念兒歌。
師:接下來(lái)就請(qǐng)寶貝們和老師一起把這首兒歌用自己喜歡的聲音讀給圖畫(huà)上的小朋友吧。
。ㄈ┙Y(jié)束部分——唱編兒歌
1、反復(fù)練習(xí),用肢體動(dòng)作展現(xiàn)兒歌
引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作邊念兒歌邊做動(dòng)作,加深印象。
2、唱編兒歌,加深認(rèn)識(shí)
。1)啟發(fā)幼兒將兒歌唱出來(lái)。
。2)教師將兒歌譜上《我愛(ài)我的幼兒園》的曲子對(duì)幼兒范唱一遍。
(3)教師念一句、唱一句,然后讓幼兒跟著模仿。直至學(xué)會(huì)整首兒歌。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回到家里唱給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
幼兒園做早操兒歌教案3
一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、讓學(xué)生明白鍛煉可以使身體強(qiáng)壯。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌教育幼兒養(yǎng)成早起鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)圖文對(duì)照的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。
2、通過(guò)實(shí)物讓幼兒充分理解“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。
三、知識(shí)與技能
1、能用連貫的語(yǔ)言有順序的表述自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和語(yǔ)言的`邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用“滾來(lái)滾去”、“跳來(lái)跳去”、“飛來(lái)飛去”、“跑來(lái)跑去”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音、課件、圖片、實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入:
教師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)完之后請(qǐng)小朋友告訴老師:你在哪聽(tīng)到這段音樂(lè),那時(shí)我們?cè)诟墒裁矗?/p>
。▽W(xué)生回答)
教師:對(duì)了,這是我們做操時(shí)的音樂(lè)。小朋友們聽(tīng)的真專心。其實(shí)在生活中,除了我們還有很多的朋友每天都早早起床做早操,你們想認(rèn)識(shí)他們嗎?
。▽W(xué)生回答)
教師:今天我們就要認(rèn)識(shí)這樣一些朋友。
二、出示主題圖,學(xué)生觀察。
教師:小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖,你看到了誰(shuí)?
。▽W(xué)生回答)
教師:對(duì),今天我們要看這些小朋友是怎樣做早操的。請(qǐng)聽(tīng)老師說(shuō)。(課件播放音樂(lè),教師泛讀。)
教師:現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)第一個(gè)朋友,小露珠。(課件演示小露珠在荷葉上滾來(lái)滾去。)
教師領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀。
教師:在生活中還有那些朋友是滾來(lái)滾去做早操的。
。▽W(xué)生回答)
同法學(xué)習(xí)其它小節(jié)。
三、練習(xí)說(shuō)話
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有那些動(dòng)物或植物出來(lái)做早操?它們是怎樣做的?
。▽W(xué)生回答,如果回答不準(zhǔn)確,教師可出示課件中的動(dòng)畫(huà)供學(xué)生觀察,說(shuō)話)
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生將自己仿編的兒歌內(nèi)容通過(guò)動(dòng)作表演給全體幼兒。
。ㄈ绻麑W(xué)生表演不出,教師可激勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作表現(xiàn)課本中的內(nèi)容。準(zhǔn)備實(shí)物圖片)
四、結(jié)束新課
全體幼兒在音樂(lè)伴奏下完整的朗誦自己仿編的兒歌。
教學(xué)反思
從孩子們的表現(xiàn)看,教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)還是挺好的,能做到循序漸進(jìn),能讓孩子在觀察畫(huà)面以后引導(dǎo)他們說(shuō)出內(nèi)容,并且是與本節(jié)課相關(guān)的,為后面學(xué)習(xí)兒歌打下基礎(chǔ),可以說(shuō)孩子在學(xué)校兒歌時(shí)已經(jīng)是水到渠成的事。但是在教學(xué)過(guò)程中反應(yīng)出新的問(wèn)題;低估了孩子的能力,整個(gè)教學(xué)過(guò)程沒(méi)有完全放開(kāi),沒(méi)能讓孩子最大限度的發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。在今后的教學(xué)中,還是要縝密的思考,并對(duì)孩子的水平最相關(guān)的測(cè)試,以便在新的教學(xué)活動(dòng)中讓孩子得到最大的'發(fā)展。
幼兒園做早操兒歌教案4
教學(xué)內(nèi)容:
水果做早操
教學(xué)目標(biāo):
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。
2、積極參與操作活動(dòng),初步感知物體的數(shù)量不受排列方式的影響。
準(zhǔn)備:香蕉圖片每人4個(gè)蘋(píng)果或橘子實(shí)物每人4個(gè)
教學(xué)過(guò)程:
1、引題激趣
(1)今天有很多客人老師來(lái)了我們跟客人老師打個(gè)招呼吧!
。2)出示香蕉圖片:看看還有誰(shuí)來(lái)了?對(duì)了是香蕉,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)香蕉怎樣的?
。3)是的香蕉是黃黃的彎彎的像月亮,教師邊出示圖片邊說(shuō)“看看來(lái)了幾個(gè)香蕉朋友?(教師和幼兒邊數(shù)邊拿出4個(gè)香蕉圖片)
2、香蕉做早操
(1)4個(gè)香蕉朋友想去做早操,誰(shuí)來(lái)幫他們排排隊(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試)
。2)你排的真棒,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎?(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))小手拿出來(lái)從走往右數(shù)吧,1、2、3、4一共4個(gè)香蕉朋友。都排了給他鼓鼓掌!
。3)除了這樣排還可以怎么排?誰(shuí)有不一樣的想法。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
。4)小朋友講的都很好,這樣吧我們每人拿4支香蕉在桌子上排排吧!
(5)聽(tīng)清除了,我們等一下從臉盆里拿出香蕉拔下回形針?lè)呕啬樑,然后給香蕉排排對(duì),看看誰(shuí)最能干會(huì)動(dòng)腦子能排得和別人不一樣,排好就不要?jiǎng)愚D(zhuǎn)過(guò)來(lái)舉手告訴大家,好嗎?現(xiàn)在大家試試吧!
(6)幼兒自由操作,教師指導(dǎo)
(7)集中交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排一排)
。8)好的,我們也來(lái)數(shù)數(shù)香蕉朋友都排進(jìn)去了嗎?(帶領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
(9)誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排,要和別人不一樣?(幼兒排一排,教師和幼兒一起數(shù)一數(shù))
。10)剛才小朋友個(gè)香蕉朋友排了很多不一樣的隊(duì)伍呢,每對(duì)都有幾支香蕉?一樣嗎?
(11)我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)吧!一樣嗎?對(duì)了香蕉朋友都一樣不管他們?cè)鯓优诺亩际?支。
3、水果做早操
。1)看到小朋友這么能干會(huì)給香蕉朋友排隊(duì),蘋(píng)果朋友、橘子朋友也來(lái)了,他們也想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì),你們?cè)敢鈫幔?/p>
(2)好等一下小朋友每人拿4個(gè)蘋(píng)果或4個(gè)橘子給他們排排隊(duì),動(dòng)動(dòng)腦想想辦法排和別人不一樣的,比比誰(shuí)最能干?排好了就舉手告訴我。
。3)幼兒操作教師引導(dǎo)
(4)集中交流:你是怎么排的?請(qǐng)給別幼兒展示,并數(shù)一數(shù)。
。5)小結(jié):小朋友們真棒,想出了這么多辦法,剛才我看到你們給水果寶寶疊起來(lái)了,下一次我們來(lái)比比疊高看誰(shuí)疊得高好吧!
幼兒園做早操兒歌教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1能在課文中正確認(rèn)讀“做、操、令、公”會(huì)按筆順正確描摹“令、公”兩個(gè)字。
2復(fù)習(xí)韻母ao、ou、iu,會(huì)拼讀帶有這些韻母的音節(jié)zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo,能看圖拼讀音節(jié)短句。
3能正確朗讀兒歌,讀準(zhǔn)字音,熟讀成誦。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節(jié),讀準(zhǔn)平舌音:做、早、操。
2圖拼讀音節(jié)短句。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節(jié),讀準(zhǔn)翹舌音。
2能初步區(qū)分平翹舌音的拼讀方法。
教學(xué)過(guò)程
一課前談話,揭示課題。
1師:同學(xué)們,我們天天上學(xué)以后就要做早操,你覺(jué)得做操有哪些好處呢?
2揭示課題:29做早操
3出示音節(jié)zuò、zǎo、cāo,
。1)自由拼讀:誰(shuí)會(huì)拼?反饋。
(2)你有什么發(fā)現(xiàn)?(都是平舌音)
4學(xué)習(xí)生字:做、操,交流記字的方法
除了做操,還可做什么?
你會(huì)做什么操?
5齊讀課題。
說(shuō)明:
“zuò”不是本課新學(xué)的音節(jié),而“做”是本課要求學(xué)習(xí)的生字,正好通過(guò)復(fù)習(xí),鞏固這個(gè)三拼音的音節(jié),還可借助它學(xué)習(xí)生字“做”。由于談話中已經(jīng)引出了“早操”,所以“zǎo、cāo”也就放手讓學(xué)生自己拼讀,發(fā)揮學(xué)生的潛力;再讓學(xué)生在拼讀中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)音節(jié)都是平舌音,更有利于正音和鞏固。
二聽(tīng)錄音,學(xué)習(xí)兒歌。
1聽(tīng)課文錄音,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做早操?
。1)引出:花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞,出示動(dòng)物圖片。
(2)學(xué)習(xí)生字:公說(shuō)說(shuō)在哪里看到過(guò)“公”?(公共廁所、公用電話、公共汽車等)
2再聽(tīng)錄音:他們是怎么做早操的?
。1)學(xué)生交流。
。2)學(xué)習(xí)生字:令
3區(qū)別“公、令”的字形:這兩個(gè)字很像,有什么不一樣,你怎么記住它們?
公——八字頭,撇折,點(diǎn),共四筆;
令——人字頭,點(diǎn),橫撇,點(diǎn),共五筆。
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