部編版二年級下小學(xué)語文教案:《蜘蛛開店》
作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的部編版二年級下小學(xué)語文教案:《蜘蛛開店》,歡迎閱讀與收藏。
【知識技能】
1.學(xué)會本課的9個(gè)生字,認(rèn)識本課的15個(gè)生字,理解詞語的意思。
2.能正確、流利地朗讀課文。
【過程與方法】
理解課文,了解蜘蛛三次開店的過程。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
明白最什么事都要堅(jiān)持不懈,不然一事無成。
重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.識字、寫字,理解詞語的意思。
2.正確流利,有感情地朗讀課文,了解蜘蛛開店的趣事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
明白凡事沒有一帆風(fēng)順,只有堅(jiān)持不懈才能成功,否則一事無成。
第一課時(shí)
。ㄒ唬D片導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生興趣
1.出示口罩、圍巾、襪子圖片。
蜘蛛想開店,先后開了三次店,分別賣了以上三種商品,但最終都關(guān)門歇業(yè)了,這是為什么呢?
2.板書課題:(20.蜘蛛開店)
3.指導(dǎo)讀課題,讀了課題你有什么問題嗎?蜘蛛開店遇到了什么困難?
。ǘ┏踝x課文,感知大意
1.自由讀,邊讀邊標(biāo)畫出文中的生字,讀準(zhǔn)生字、讀通課文。
2.小組合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)認(rèn)讀自己所標(biāo)畫的生字和詞語。
3.課件出示詞語,檢查認(rèn)讀
商店、決定、編織、終于、圍巾、星期
蹲著、寂寞、口罩、顧客、工夫、長頸鹿、襪子、蜈蚣
、倮^續(xù)觀察說完整的句子練習(xí):
引導(dǎo)孩子們運(yùn)用“決定”說話,并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)(決斷、決心等)。觀察“決”的字形,老師隨機(jī)范寫,學(xué)生書空。
“終于”一詞,找到書上帶有“終于”的句子朗讀。
出示詞語并朗讀了解“圍”的意思:周圍、圍觀、圍攻
、趯W(xué)會生字:“商、店”
指導(dǎo)“商、店”的書寫。學(xué)生自主識記生字,師范寫字,學(xué)生描紅,在《寫字本》上書寫。
、荦R讀所有的詞語
4.自由讀課文,讀通句子。
5.小組合作學(xué)習(xí):按小節(jié)進(jìn)行朗讀,互相檢查糾正。
6.指名讀課文,糾正字音,指導(dǎo)讀通順流利。
。1)第一小節(jié):“蹲”、“寂、寞”的讀音。
。2)第2-4小節(jié):蜘蛛/在/一間/小木屋/外面/掛了/一個(gè)/招牌。
注意:“罩”翹舌音,“編”前鼻音。
。3)第5-8小節(jié):蜘蛛/向上/一看,原來/是一只/長頸鹿,他的/脖子/和/大樹/一樣/高,腦袋/從樹葉間/露出來,正對著/蜘蛛/笑呢。
注意:“換”前鼻音,“頸”后鼻音,“露”邊音。
(4)第9-11小節(jié):可是,蜘蛛/看到/顧客后,卻/嚇得/匆忙/跑回/網(wǎng)上,原來/那位/顧客/竟是/一條/四十二只腳/的/蜈蚣。
注意:“匆、蚣”是后鼻音,“蜈”是整體認(rèn)讀音節(jié)。
7.再次出示一組詞語,自由讀。
賣口罩、河馬
賣圍巾、長頸鹿
賣襪子、蜈蚣
8.觀察:每排詞語和課文對照,有什么發(fā)現(xiàn)?(二、三、四部分內(nèi)容的概括)學(xué)生拍手讀,指導(dǎo)讀出節(jié)奏。
9.讓生根據(jù)上面的'詞語,想象課文畫面,同位互相說說課文的內(nèi)容。
(三)歸類指導(dǎo),學(xué)習(xí)寫字
1.課件出示要寫的生字
2.小組討論交流:這些字寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
3.方法總結(jié):
寬窄比例得當(dāng)、關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)、,注意穿插避讓。
4.學(xué)生描紅,在《寫字本》上書寫。
5.評議提高。
書寫正確一顆星;寬窄比例得當(dāng)兩顆星;關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)三顆星;美觀規(guī)范五顆星。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀詞語:(課件出示)
商店、決定、編織、終于、圍巾、星期
蹲著、寂寞、口罩、顧客、工夫、長頸鹿、襪子、蜈蚣
2.蜘蛛開店都遇到了什么困難?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(板書:蜘蛛開店)
。ǘ┚x感悟,重點(diǎn)突破
1.學(xué)習(xí)1—4自然段
。1)自讀1—4自然段,蜘蛛開了一家什么店?遇到了誰?
(2)指名交流。(口罩店,河馬)
出示:“顧客來了,是一只河馬。河馬嘴巴那么長,口罩好難織啊,蜘蛛用了一整天的功夫,終于織完了。”
師:河馬有什么特點(diǎn)?(嘴巴那么長)(課件出示河馬圖)
接到這份生意,蜘蛛感覺怎么樣?(口罩好難織,用了一整天的功夫)
指導(dǎo)朗讀:讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛,開口罩店的不易。
指名讀,小老師讀。
齊讀1—4自然段。
2.學(xué)習(xí)5—8自然段
。1)自由讀5—8自然段。
蜘蛛又重新開了一家什么店?遇到了誰?
。▏淼;長頸鹿)
出示:顧客來了,只見身子不見頭。蜘蛛想上一看,原來是一只長頸鹿,他的脖子和大樹一樣高,腦袋從樹葉間露出來,正對著蜘蛛笑呢。
自由讀,你讀出長頸鹿的什么特點(diǎn)?從哪里看出?
。ú弊犹L了:只見身子不見頭,脖子和大樹一樣高)(課件出示長頸鹿圖)
這會給蜘蛛的編織工作帶來多大的困難?
出示:蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾。
。2)聯(lián)系實(shí)物,識字“圍、織”,你是怎么記這兩個(gè)字的?
。3)用“圍巾、星期”造句。
。4)指導(dǎo)朗讀,重讀“織啊織,足足、一個(gè)星期、長長的”讀出蜘蛛的工作的辛苦,生意的難做。
師:織過了長頸鹿的圍巾,蜘蛛心里會怎么想?
生:一定不能再開圍巾店了,必須另做別的生意。
誰能讀出蜘蛛現(xiàn)在的心情?
。5)指名讀5—8自然段,齊讀。
3.、學(xué)習(xí)9-11自然段
這一次蜘蛛又開了一家什么店?又遇到了誰?
(襪子店,遇到了蜈蚣。)
出示“可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上,原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣。”
這一次,為什么蜘蛛會嚇得跑回了網(wǎng)上?
。ㄒ?yàn)檫@只蜈蚣長了42只腳)(課件出示蜈蚣圖)
是啊,42只腳,什么時(shí)候才能織完!怪不得蜘蛛會很害怕。
指導(dǎo)讀9-11自然段,讀出蜈蚣腳之多,蜘蛛的害怕心理。
齊讀9-11自然段。
。ㄋ模┛偨Y(jié)提高,拓展延伸
1.如果你是蜘蛛,你準(zhǔn)備開一家什么店?想象一下會遇到什么有趣的動物?
預(yù)設(shè)1:我會開一家毛衣編織店,可能會遇到身材巨大的大象。
預(yù)設(shè)2:我開一家帽子編織店,遇到了藍(lán)鯨。
2.匯報(bào)交流。
3.齊讀課文。
4.學(xué)了這篇課文,你想給蜘蛛說些什么?
。ㄗ鍪裁词露加泻茈y做的地方,不可以朝三暮四,遇到困難要想辦法解決,不可以一味逃避。)
《蜘蛛開店》教學(xué)反思
本課選自部編本二年級語文下冊第七單元的一課,是篇簡單易懂的童話故事。這個(gè)童話故事貼近兒童生活,篇幅不長,語言幽默風(fēng)趣,為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)理想中的世界。寫了一只無聊的蜘蛛決定開一家商店,由于來的顧客一次一次讓其崩潰,由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。故事告訴我們?nèi)魏我患虑樽銎饋矶疾幌裎覀兿氲哪菢雍唵,所以做事情不能想法簡單?/p>
優(yōu)點(diǎn):
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了說出蜘蛛、河馬、長頸鹿和蜈蚣的特點(diǎn)的問題,一個(gè)是對于上一課大象的耳朵內(nèi)容的延伸,再一個(gè)是便于學(xué)生理解課文,為后文學(xué)習(xí)“蜘蛛為什么要更換店名”做鋪墊,便于學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然,興趣也是最好的老師,學(xué)生們對于動物都十分感興趣,對于動物的特點(diǎn)都暢所欲言,調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。
2.課文內(nèi)容學(xué)習(xí)抓住了重點(diǎn)的內(nèi)容的概括。本課寫蜘蛛三次開店,語段內(nèi)容具有重復(fù)性。在文章主要內(nèi)容學(xué)習(xí)的把握上,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次開店,由扶到放,后面兩次開店放手學(xué)生自讀自悟,培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和學(xué)習(xí)的能力。
3.對重點(diǎn)語句進(jìn)行有感悟的朗讀指導(dǎo)。在體會蜘蛛開店辛苦的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生通過對比來體會。例如出示句子“蜘蛛忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾。“蜘蛛織啊織,足足忙了一個(gè)星期,才織完那條長長的圍巾!弊プ≈攸c(diǎn)詞“織啊織”和“足足”,并指導(dǎo)朗讀,逐漸體會情感。
4.指導(dǎo)學(xué)生通過簡單的示意圖復(fù)述故事,并展開想象,鼓勵學(xué)生講故事的同時(shí)為故事加一個(gè)結(jié)尾,為后面的展開想象說一說做鋪墊。
不足:
1.教學(xué)語言上有些繁瑣,一些口頭語需要注意。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生從讀中去感悟的能力,從讀的過程中自然而然的就可以把握對重點(diǎn)詞句的理解。
3.由于第一課時(shí),對蜘蛛的形象上把握尚淺,本課應(yīng)該向?qū)W生滲透蜘蛛形象的學(xué)習(xí)和分析。
今后,我會抓住每一次機(jī)會,上好每一節(jié)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,及時(shí)反思,彌補(bǔ)自己的不足。
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