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      2. 《自然測量》幼兒園大班教案

        時間:2022-03-29 19:24:56 教案 我要投稿

        《自然測量》幼兒園大班教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《自然測量》幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        《自然測量》幼兒園大班教案

        《自然測量》幼兒園大班教案1

          【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)自然測量,掌握正確的測量方法。

          2、知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān),量具越長(或大)測得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。

          3、同伴之間能相互合作,大膽的交流。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          測量工具(各種長棍、尺、繩子、紙盒等)、筆、記錄紙、黑板、摸箱、標(biāo)記

          【活動過程】

          1、導(dǎo)入:將幼兒分成五組,進(jìn)行跑步比賽。

          師:你們知道剛才跑了有多遠(yuǎn)?有什么辦法知道呢?(量一量)

          2、提出測量要求:這里有許多材料,每組商量一下選一種材料進(jìn)行測量,并將測量的工具和結(jié)果記錄下來交給老師。

          3、幼兒第一次嘗試測量,教師觀察幼兒的測量方法是否正確,并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。

          4、請測量方法正誤的兩組幼兒分別演示,師生討論哪種方法測出的結(jié)果更精確。老師講解正確的測量方法(第一次測量的結(jié)束處是第二次測量的開始,依次接著量)。

          如幼兒測量的都正確,也請一位幼兒示范,教師加以解釋。

          5、請幼兒反思剛才本組測量的方法是否正確,進(jìn)行第二次測量驗(yàn)證第一次的測量結(jié)果。

          6、請每組推選一位幼兒介紹本組的測量結(jié)果。

          7、提出問題,引起幼兒思考:為什么測量的結(jié)果不一樣?(因?yàn)橛玫牧烤卟煌,有的長、有的短,量具越長(或大)測得的次數(shù)越少,量具越短(或小)測得的次數(shù)越多。

          8、游戲:找寶藏。第三次嘗試測量。

          幼兒從摸箱里摸出一張畫有寶藏地點(diǎn)的標(biāo)記圖,根據(jù)圖進(jìn)行測量,找到寶藏。

          9、結(jié)束小結(jié):今天我們學(xué)會了用各種工具進(jìn)行測量,還知道了測量的結(jié)果和量具的大小、長短有關(guān)。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

          【活動反思】

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng),探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

          適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

          不足之處:

          1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

          2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

          問題:

          1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

          2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

          對策:

          1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

          2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解?

        《自然測量》幼兒園大班教案2

          活動目的: 1、喜歡參與測量活動,樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

          2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

          3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

          活動準(zhǔn)備: 1、長短不一的測量工具、粉筆

          2、故事圖片

          3、記錄紙、筆

          活動過程:(一)創(chuàng)設(shè)問題情景以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

          幼兒討論

          (二)幼兒嘗試活動幼兒自選工具測量某一物體

          引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?

          (三)討論 1、比較測量的結(jié)果

          引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

          2、討論測量的方法

          找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

          3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

          (四)幼兒自主測量 1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。

          2、幼兒操作。

          3、討論與總結(jié):

          (1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

         。2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?

         。3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

          (五)延伸活動 1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?

          2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?

          3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)

        《自然測量》幼兒園大班教案3

          活動目標(biāo)

          1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          活動分析

          "自然測量"的課例研討活動主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略,真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用,以及大班幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。

          我們知道,自然測量是指利用身邊常見的自然物,例如曲別針、腳步、粉筆等,作為測量工具進(jìn)行直接測量,僅僅是身邊常見的工具的測量,而不是如直尺,曲尺等標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。它包括對物體長度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測量。

          幼兒對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握,需要反復(fù)練習(xí)多次操作,才能獲得,幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也需要在豐富多樣的活動中進(jìn)行培養(yǎng)。我設(shè)計的"自然測量"這一活動(本次活動立足于對物體長度的測量),試圖實(shí)現(xiàn)讓每個孩子在自己的操作過程中探索出自然測量的方法,以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體,而教師在這一活動中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。

          活動過程:

         。ㄒ唬、導(dǎo)入活動。

          1、組織幼兒游戲:我的飛機(jī)就要飛,熟悉全國各地地名(自由站在大的中國地圖輪廓線上)。

          2、結(jié)合目測,比比從北京出發(fā)到各個城市誰遠(yuǎn)誰近。

         。ǘ、學(xué)習(xí)自然測量。

          1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名,請幼兒利用彩色吸管嘗試測量。

          2、幼兒交流各自測量的方法,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測量方法:測量時,測量工具要和起點(diǎn)對齊,在測量工具的另一頭用粉筆或手做個記號,第二次測量時,要從記號開始接下去量。

          3、結(jié)合表格1,教師講解記錄的方法。

          4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測量線路進(jìn)行測量,教師觀察適時輔導(dǎo)。

          5、請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

         。ㄈ、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

          1、教師提問:"老師這里還有竹簽和積木兩種測量工具,你能不能用這兩種材料,也來測一測路線?看看你會發(fā)現(xiàn)什么秘密?"(同時請幼兒猜測表格2的使用方法)

          2、幼兒再次操作,并進(jìn)行表格記錄,教師指導(dǎo)。

          3、幼兒交流操作結(jié)果,并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。

          (四)、活動延伸:

          出示毛線,交代如果用毛線測該怎么測?--需要合作、將繩子拉直;出示筷子等其它操作材料(測量時不能剛好測完)--學(xué)習(xí)新的記錄方法。

          活動反思:

          1、關(guān)注幼兒間的合作。通過幼兒的合作測量,有效地提升了課堂教學(xué)效果,既滿足了教學(xué)時間符合大班孩子的年齡特點(diǎn),又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性、合作性。

          2、注重各個領(lǐng)域的整合。能將主題活動"我愛祖國"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動有機(jī)融合,一方面讓孩子了解了各個主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置,另一方面也讓孩子通過測量清楚城市間的距離長短(地圖的設(shè)計基本按照比例完成,選取的城市具有較強(qiáng)的典型性)。

        《自然測量》幼兒園大班教案4

          活動目標(biāo):

          1、知道用自然物測量物體的長度,掌握測量的正確方法。

          2、能用數(shù)字記錄測量的結(jié)果,感知測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

          3、愿意用自然測量的方法解決生活中遇到的簡單問題。

          活動準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:吸管,稻草,絨條,筆,圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),記錄表。

          活動過程:

          一、情境導(dǎo)入引出話題,引導(dǎo)幼兒動手操作,掌握正確測量的方法。

          (一)教師以“買圍巾”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          (二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來可以測量圍巾的長度。

          1、師:我想買一條圍巾的長度是“5個吸管一樣長”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請個別幼兒回答)

          2、師:用什么方法才能知道我們猜的對不對呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個吸管長、粉色圍巾有幾個吸管長呢?(引導(dǎo)幼兒說出“量一量”)

          3、小結(jié):我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個吸管長,粉色圍巾有幾個吸管長。

          (三)師幼討論測量的方法,并引導(dǎo)幼兒動手操作。

          1、師:我們應(yīng)該怎樣操作才能準(zhǔn)確地測量出紅色圍巾有幾個吸管長,粉色圍巾有幾個吸管長呢?

          2、師幼討論,請個別幼兒示范

          3、小結(jié):吸管要放在圍巾的下面,以圍巾的一頭“對齊”(對齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)

          4、師:剛才小朋友們說了很多方法,現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了兩條圍巾,還有許多的吸管,請小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買的呢?

          (1)提出操作要求:小聲討論;聽到音樂聲停下手中的材料。

          (2)教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒理解正確測量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號。

          (四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測量方法。

          1、提問:你們是怎么測量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?

          2、請個別幼兒示范測量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題:每次測量時頭尾沒有銜接好,有的空了很長,有的重疊在一起了。

          3、教師示范正確的測量方法,幫助幼兒直觀感知正確的測量方法:測量時先從圍巾的一頭對齊開始量,量一次后在吸管的后面用鉛筆做個記號,移動吸管從記號開始接著往下量,注意中間不能空出來,也不能重疊,一直量到最后,量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

          【評析:興趣是最好的老師,教師創(chuàng)設(shè)“買圍巾”的情境,很好地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。活動中教師通過系列問題啟發(fā)幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的難題,在教給幼兒正確的測量方法之前,教師組織幼兒討論并試著量一量,充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。】

          二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測量工具,正確的測量同一條圍巾,并用數(shù)字記錄結(jié)果。

          (一)教師出示多種測量工具,激發(fā)幼兒操作的興趣。

          1、師:今天老師除了帶吸管來測量圍巾,還帶來了別的東西來(出示吸管、絨條、稻草等測量工具)我們一起來看看,F(xiàn)在請小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長度,用上我們剛才學(xué)的測量方法準(zhǔn)確地測量。

          2、介紹記錄表。

          (二)教師引導(dǎo)幼兒正確測量,并學(xué)會用數(shù)字記錄。

          1、提出操作要求:

          (1)先用一種測量工具測量,測量完記錄,再用另一種工具測量記錄;

          (2)聽到音樂停止操作,坐回座位上來。

          2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

          (三)教師引導(dǎo)幼兒感知測量工具的長度與測量數(shù)字的關(guān)系。

          引導(dǎo)語:小朋友們剛才測量時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢?

          1、引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流

          (1)請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          (2)教師根據(jù)幼兒的回答和記錄結(jié)果,提問:為什么測量結(jié)果不一樣?用這兩個工具測量出來的結(jié)果一樣嗎?為什么?

          2、小結(jié):原來我們測量的圍巾長度是一樣的,只是測量工具的長度不同,所以結(jié)果不同,長度越長,量的次數(shù)少,長度越短,量的次數(shù)多。

          【評析:此環(huán)節(jié)在幼兒了解測量方法之后進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固測量的方法,同時通過觀察、比較測量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)不同長度的測量工具測量的結(jié)果是不一樣!

          三、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測量來解決問題。

          師:今天我們學(xué)會了用很多種物品來測量,小朋友們都學(xué)會測量和記錄了嗎?在我們的生活中,很多東西都是需要測量的,我們就可以用今天學(xué)的測量方法來解決問題。

          【評析:通過學(xué)習(xí)測量方法,引導(dǎo)幼兒把測量經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中去!

          活動延伸:

          師:老師會把圍巾放在益智區(qū),小朋友們試一試還可以用什么測量?并記錄下測量的結(jié)果。

          活動反思:

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問題的過程中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題過程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展形象思維,而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。下面就針對本次大班數(shù)學(xué)活動《自然測量》談?wù)劯惺埽?/p>

        《自然測量》幼兒園大班教案5

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)會正確的測量方法并進(jìn)行簡單的記錄。

          2.通過動手動腦的活動,激發(fā)幼兒主動探究的欲望。

          3.探索測量工具長度與測量結(jié)果的關(guān)系。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):掌握正確的測量方法,能對物體進(jìn)行測量。

          活動難點(diǎn)

          感知測量工具長度和測量結(jié)果的關(guān)系。

          活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長與幼兒共同收集若干測量的自然物,如:鉛筆、吸管等,初步懂得用生活中的自然物測量物體。

          2.知識準(zhǔn)備:已認(rèn)識物體的長、寬;以及記錄的經(jīng)驗(yàn)。

          3.材料準(zhǔn)備:記錄表10張;粉筆2人一根;鉛筆、吸管、水彩筆等測量材料若干。

          活動過程

         。ㄒ唬┮詥栴}引入,引導(dǎo)幼兒說出多種測量工具,激發(fā)幼兒興趣。

          師:今天老師有個任務(wù),要去做一塊新黑板,我先量一量舊黑板。糟糕了,沒有尺子怎么辦呢?你有什么好辦法?可以用哪些物品來測量舊黑板呢?

          (二)介紹測量工具及記錄表。

          (三)第一次體驗(yàn):幼兒用筷子測量活動室的物品。

          1.結(jié)合圖示講解,正確的測量方法。(師邊講解邊用正確方法測量黑板)

         。1)用正確的方法測量:從起點(diǎn)開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的起點(diǎn)。

          (2)測量工具要沿邊緣測量;

         。3)在測量記錄表格中記錄次數(shù)。

         。4)提出操作要求:用正確的方法測量,并作記錄;兩個人合作,一個人測量、一個人記錄,輪流進(jìn)行;操作時保持安靜有序。

          2.幼兒自由操作,師觀察幼兒測量與記錄情況。

         。1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒必須一次一次的連著量,中間不能留空,也不能重疊。

         。2)提醒幼兒正確記錄測量結(jié)果。(如果測量物的長度不是測量工具的整數(shù)倍,應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行記錄)

          3.教師提問,幼兒自由交流:測量的是什么物體?你是怎么量的?為什么用同一種工具測量,測量的結(jié)果不同?

          4.師小結(jié)正確的測量方法。

          小結(jié):從起點(diǎn)開始,沿邊量,第一次量應(yīng)在尾部做記號,記號是第二次量的開始。

          (四)第二次體驗(yàn):幼兒再次用不同的工具進(jìn)行測量,感知測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

          1.要求:運(yùn)用正確的方法測量,可以用不同的工具進(jìn)行測量。

          2.幼兒自由操作,教師鼓勵幼兒嘗試用兩種以上的工具測量同一種物品。

          3.討論:為什么記錄表中相同的物品,會有不同的.測量結(jié)果呢?

          4.師幼共同小結(jié):工具不同,結(jié)果不同,工具長,次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。

         。ㄎ澹┗顒友由欤赫埧腿死蠋熞黄饻y量教室的其他物品,再次感受體驗(yàn)測量工具長度不同帶來的不同測量結(jié)果

          活動總結(jié)

          此次活動,幼兒初步掌握了用不同的測量物對物體的長度進(jìn)行測量,掌握了正確的測量方法并做記錄,活動中,部分幼兒對于測量方法的記錄并不是能正確地掌握好,在幼兒自由操作的時候,教師適時地介入引導(dǎo);在感知不同的測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系時,幼兒能充分利用不同的測量工具對物體進(jìn)行測量,并做記錄,這個環(huán)節(jié)幼兒的興趣較高,在掌握測量方法后,對于自由選擇測量工具幼兒更自主,活動更積極。在小結(jié)環(huán)節(jié)中,幼兒通過記錄表,初步感知了測量工具對測量結(jié)果的影響,整個活動過程,幼兒都能自主地進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)和探索。

        《自然測量》幼兒園大班教案6

          活動目標(biāo):

          1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體,在探索比較中發(fā)現(xiàn)測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

          2、了解測量在生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒參與測量的興趣。

          3、愿意與同伴合作交流,解決問題。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。

          2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

          3、記錄表、水彩筆、磁性板。

          活動過程:

          一、引題:提出任務(wù)

          今天小朋友來當(dāng)“小小測量員”,用三種不同的工具來測量相同的一條邊,并把測量結(jié)果記錄下來。

          二、探索:分組測量并記錄

          1、幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

          2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

          3、鼓勵幼兒用不同的工具進(jìn)行測量,并把測量結(jié)果記錄下來。

          三、分享:交流測量的過程和結(jié)果

          1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上,幼兒邊看邊交流,討論測量的過程和結(jié)果。

          2、引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果,說說為什么會有不同的結(jié)果?并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結(jié)果不同的經(jīng)驗(yàn)。

          四、游戲:問答競賽小游戲,啟發(fā)幼兒再次測量。

          1、測量黑板的長邊,用什么工具量的次數(shù)最少(或最多)?為什么?試一試。

          2、測量活動室長度有三種長短不同的工具,選取什么工具測量速度最快?為什么?試一試。

          3、如果沒有這些工具,我們還能用什么辦法來測量活動室的長度?試一試。

          五、活動延伸:

          鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠(yuǎn)近等。

          活動反思:

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng),探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

          第一環(huán)節(jié)

          適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

          不足之處:

          1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

          2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

          問題:

          1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

          2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

          對策:

          1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

          2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解?

          第二個環(huán)節(jié)

          適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

          不足之處:我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。

          問題:

          1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法,在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

          2、難度會太大了嗎?因?yàn)橛變阂莆照_的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進(jìn)程是否會太快?

          對策:

          1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然,我們可以在活動中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。

          2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。

          整體感受:設(shè)計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點(diǎn)來設(shè)計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

          小百科:測量是按照某種規(guī)律,用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象,即對事物作出量化描述。測量是對非量化實(shí)物的量化過程。

        《自然測量》幼兒園大班教案7

          活動目的:

          1、喜歡參與測量活動,樂意運(yùn)用自然測量的知識來解決所碰到的問題。

          2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步認(rèn)識測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學(xué)習(xí)正確測量的方法。

          3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動準(zhǔn)備:

          1、長短不一的測量工具、粉筆

          2、故事圖片

          3、記錄紙、筆

          活動過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)問題情景

          以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭論如何測量小汽車的車頂長度?

          幼兒討論

         。ǘ┯變簢L試活動

          幼兒自選工具測量某一物體

          引導(dǎo)幼兒比較觀察測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)現(xiàn)?

         。ㄈ┯懻

          1、比較測量的結(jié)果

          引導(dǎo)幼兒尋找測量結(jié)果與工具的關(guān)系

          2、討論測量的方法

          找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連

          3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

         。ㄋ模┯變鹤灾鳒y量

          1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。

          2、幼兒操作。

          3、討論與總結(jié):

         。1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

          (2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?

         。3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

         。ㄎ澹┭由旎顒

          1、討論:還有什么也可以當(dāng)測量的工具?

          2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測量工具?

          3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)。

          活動反思:

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng),探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

          第一環(huán)節(jié)

          適宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測量,并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

          不足之處:

          1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不方便。

          2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

          問題:

          1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

          2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進(jìn)行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?

          對策:

          1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進(jìn)行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探索。

          2、值得思考:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清晰的方法來進(jìn)行示范講解?

          第二個環(huán)節(jié)

          適宜行為:我充分考慮本班幼兒的實(shí)際操作特點(diǎn),采用一放一收、再放再收的方式進(jìn)行教學(xué),幼兒均能遵守規(guī)則,并且學(xué)習(xí)效果較好;老師組織也比較輕松。

          不足之處:我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。

          問題:

          1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標(biāo)——繼續(xù)學(xué)習(xí)多種自然測量的方法,在活動中發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和第二個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢?

          2、難度會太大了嗎?因?yàn)橛變阂莆照_的測量方法并不容易,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,馬上就步入第二個目標(biāo)——嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進(jìn)程是否會太快?

          對策:

          1、考慮將這個教學(xué)內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標(biāo)、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測量的方法”上。第二個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探索、操作,繼續(xù)學(xué)習(xí)、鞏固正確的測量方法。當(dāng)然,我們可以在活動中,有意識地引導(dǎo)幼兒對有圓邊的物體進(jìn)行測量,學(xué)習(xí)不同的測量方法。

          2、把“嘗試讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的”這一個目標(biāo)放在第二個課時來進(jìn)行。這樣,幼兒學(xué)習(xí)起來不會那么辛苦,操作的時間也更寬松,又能更有效地突破重難點(diǎn)。

          整體感受:設(shè)計活動環(huán)節(jié),既要根據(jù)幼兒的活動特點(diǎn)來設(shè)計好環(huán)節(jié),又要很充分地考慮各個環(huán)節(jié)的目的性和可行性,還要考慮好各個小細(xì)節(jié)的處理。自身的業(yè)務(wù)水平也是相當(dāng)重要的,問題的設(shè)置、隨機(jī)的觀察、引導(dǎo)語的把握均是需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

        《自然測量》幼兒園大班教案8

          活動目標(biāo):

           1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

          2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),量具越長,測量的次數(shù)越少,量具越短,測量的次數(shù)越多。

          3、對測量活動感興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)

          2、學(xué)具:

         。1)各種長度不同的量具

         。2)記錄用的作業(yè)單、筆等

          3、教學(xué)用品:相等長度的小課桌若干、其他等物

          活動過程:

          一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

          T:春天到了,我們小朋友們都穿上了好看的衣服,我們幼兒園也將要打扮一新,我們要給這里的小桌子做一個布的桌套,桌套要和桌子一樣大小,現(xiàn)在我們就來量量看,桌子有多長。

          二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后,請幼兒用筆和紙記錄下來。

          三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。

          教師講述正確的方法:要求每次測量注意首尾相接。

          討論:量相同的桌子為什么會有不同的測量結(jié)果?

          幼兒討論

          小結(jié):

          測量工具越長,測得的結(jié)果越小,

          測量工具越短,測得的結(jié)果越大。

          四、幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量,并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較,再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

          五、師生共同小結(jié)

          在測量活動中,我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子,用的量具越長,測量的次數(shù)越少;最具越短,測量的次數(shù)越多。

        《自然測量》幼兒園大班教案9

          活動目的:

          1、學(xué)習(xí)自然測量長度的方法,嘗試測量周圍的物品并表達(dá)測量結(jié)果。

          2、了解測量工具與測量結(jié)果的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          指導(dǎo)要點(diǎn)

          提供小棒、吸管等測量工具,人手一份記錄表

          活動過程:

          1、談話引題:“桌子的一邊有多長,有多寬?長比寬長多少?我們要用什么辦法可以知道?”

          2、教師示范測量的方法:首尾相接,做下記號,記錄次數(shù)。

          3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度,并記錄結(jié)果。

          4、交流和比較各自的測量結(jié)果。

          5、組織幼兒討論:

          大家的結(jié)果一樣嗎?為什么?說一說分別用什么工具,比一比工具是不是一樣。引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:工具不同,結(jié)果不同;工具長,次數(shù)少;工具短,次數(shù)多。

          活動反思

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動;而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及積極性都很強(qiáng),探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入,許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動,已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動手能力及探索能力。

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