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      2. 中班科學(xué)教案我喜歡的車

        時(shí)間:2022-03-31 15:39:29 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案我喜歡的車

          作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班科學(xué)教案我喜歡的車,歡迎大家分享。

        中班科學(xué)教案我喜歡的車

        中班科學(xué)教案我喜歡的車1

          學(xué)習(xí)活動(dòng):、

          我喜歡的樹

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1.通過對(duì)園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。

          2.學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

          3.在活動(dòng)中增長幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

          4.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

          1.活動(dòng)前對(duì)園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。

          2.彩筆、圖畫紙、鉛筆。

          3.幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

          4.小桶。

          學(xué)習(xí)過程:

          1.在觀察了解園內(nèi)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?教師用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征并提問:你喜歡什么樹,它是什么樣子?

          2.通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

          3.領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

          4.觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

          5.讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

          6.把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

          7.總結(jié)分享:請幼兒談?wù)剬?duì)園內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

          教學(xué)反思:

          首先,我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處,如:植樹可以減少噪音,植樹可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹有很多的好處,接著我們又通過讓孩子制作撒水壺,進(jìn)一步提高了孩子們?yōu)闃浍I(xiàn)愛心的積極性,我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹都進(jìn)行了澆灌,孩子們盡頭可大了,一次又一次的來回灌水,沒有一個(gè)小朋友喊累,他們還一邊澆一邊說,“小樹,多喝點(diǎn),我們一起長,看看誰長的高”“小樹,我們做好朋友吧”“小樹,我會(huì)愛護(hù)你的”,由此可見,孩子們已經(jīng)有了保護(hù)樹木的意識(shí)。為了讓孩子們愛護(hù)小樹的情感延續(xù)下去,我又給家長下發(fā)了一個(gè)植樹節(jié)活動(dòng)倡議,具體內(nèi)容是這樣的;為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望,在保護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,獲得“獻(xiàn)一份愛,多一份綠”的快樂體驗(yàn),請家長協(xié)助幼兒園開展《認(rèn)養(yǎng)小樹》的 活動(dòng) ,請家長在家或者是社區(qū)、植物園等地方與幼兒一起認(rèn)養(yǎng)小樹(并掛牌寫上認(rèn)養(yǎng)人姓名及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等),為認(rèn)養(yǎng)的小樹松土、澆水并與小樹合影,與小樹比比高等活動(dòng)。希望家長們積極行動(dòng)起來,和孩子進(jìn)行一次以“珍愛生命 共同成長”為主題的護(hù)綠活動(dòng)。此次倡議得到了家長們的大力支持,家長們把與孩子們參加此次活動(dòng)的精彩瞬間都拍了下來,并讓孩子帶到了幼兒園,我們還專門進(jìn)行了《獻(xiàn)一份愛,多一份綠》的展覽。

        中班科學(xué)教案我喜歡的車2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。

          2、認(rèn)識(shí)車的品牌,會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛,了解車的基本功能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

          活動(dòng)過程:

          1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,說說自己喜歡哪些車并說說為什么?

          2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。

          3、出示統(tǒng)計(jì)表格,介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫方法:(統(tǒng)計(jì)表格附后)

          將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來貼上,在車的類型一欄,可直接進(jìn)行選擇,紅色表示特殊車輛,藍(lán)色表示客車,黃色表示貨車,車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

          4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個(gè)孩子提供3張表格。)

          5、檔案展示。

          附:《我喜歡的車的檔案》

          我喜歡的車

          車的顏色

          車的品牌

          車的類型

          車的功能

        中班科學(xué)教案我喜歡的車3

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物,了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。

          2.能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡單分類。

          3.喜歡動(dòng)物,有觀察動(dòng)物的興趣。

          4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.收集各種動(dòng)物的圖片、玩具,并將它們在活動(dòng)室里展覽出來。

          2.多種動(dòng)物的簡筆畫圖片若干。

          活動(dòng)過程

          1.以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。

          教師:小朋友們都很喜歡動(dòng)物,而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了,今天我們就來參觀一下可愛的“動(dòng)物城”。

          2.幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。

          教師:請小朋友們一起來看看,我們大家都喜歡哪些動(dòng)物,它們分別叫什么名字?你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事?一邊看一邊和你的朋友說一說。(教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物,包括其外形特征與生活習(xí)性)3.幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。

          教師:在這么多的動(dòng)物當(dāng)中,你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?它有什么特殊的地方?

          (教師鼓勵(lì)幼兒說出喜歡某種動(dòng)物的理由,如我喜歡小狗.它會(huì)給主人看門;我喜歡小貓,因?yàn)樗芸蓯?我喜歡袋鼠,因?yàn)樗袀(gè)[LI袋能裝小寶寶,很好玩;我喜歡獵豹,因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……)4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡單的分類。

          教師請幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。

          教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應(yīng)位置上。

          教師:我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物,在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的,有哪些是生活在野外的?我們來分一分。

          教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡單分類,如會(huì)游水的與不會(huì)游水的,會(huì)飛的與不會(huì)飛的,生蛋的與不生蛋的等。

          5.請幼兒說說還見過哪些動(dòng)物,了解動(dòng)物的多樣性。

          教師:除了這里的動(dòng)物,我們還在哪里見過哪些別的動(dòng)物?它是什么樣的?你喜歡它的什么?我們身邊的動(dòng)物多嗎?

          活動(dòng)反思:

          春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng),尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

        中班科學(xué)教案我喜歡的車4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能運(yùn)用談話、統(tǒng)計(jì)等方式表現(xiàn)自己喜歡的車并與同伴交流。

          2、認(rèn)識(shí)車的品牌,會(huì)區(qū)分客車、貨車和特殊車輛,了解車的基本功能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前請幼兒將自己喜歡的玩具汽車帶來幼兒園。

          活動(dòng)過程:

          1、讓幼兒拿著自己喜歡的玩具汽車與同伴交流,說說自己喜歡哪些車并說說為什么?

          2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的汽車。

          3、出示統(tǒng)計(jì)表格,介紹統(tǒng)計(jì)表格的填寫方法:(統(tǒng)計(jì)表格附后)

          將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄,顏色一欄可直接用涂色表示,品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標(biāo)志剪下來貼上,在車的類型一欄,可直接進(jìn)行選擇,紅色表示特殊車輛,藍(lán)色表示客車,黃色表示貨車,車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

          4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可為每個(gè)孩子提供3張表格。)

          5、檔案展示。

          附:《我喜歡的車的檔案》

          我喜歡的車

          車的顏色

          車的品牌

          車的類型

          車的功能

        中班科學(xué)教案我喜歡的車5

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒天生對(duì)富有動(dòng)感的對(duì)象有濃厚的興趣,這些對(duì)象極易進(jìn)入他們的視線?炫c慢,所表達(dá)的速度現(xiàn)象正是存在于動(dòng)態(tài)過程之中。 環(huán)境中的快與慢無處不在,馬路上的車速度有快有慢,動(dòng)物行走有快有慢,人的運(yùn)動(dòng)有快有慢,就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢......《綱要》指出,“教育活動(dòng)要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體,為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象,感知事物的差異性,思考為什么有快有慢,于是,我們選擇并設(shè)計(jì)了此項(xiàng)中班科學(xué)活動(dòng)《馬路上的車》。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過多種方式體驗(yàn)速度的快慢,學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對(duì)性。

          2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

          3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:多媒體課件《馬路上的車》(一)(二)。

          2、學(xué)具:記錄盤25個(gè);小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干;小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個(gè)。

          3、場景布置:操作區(qū)、馬路

          活動(dòng)過程:

          一、比一比。引出快、慢,幼兒初步感受速度有快有慢。

          1、教師介紹游戲名稱和玩法:孩子們,我們來玩一個(gè)游戲,名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來,你們就跑去摸摸大門,看誰最先跑回老師這里。

          2、幼兒游戲一次后,教師提問:誰最先跑回老師這里?為什么?幼兒說出跑的速度有快有慢。

          3、幼兒再進(jìn)行游戲二次。

          二、看一看,說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

          師:老師帶來了一段有趣的錄像,請小朋友仔細(xì)觀察,看看畫面上有什么?

          1、觀看多媒體畫面(一),提問:

          (1)你看到畫面上有什么?

          (2)畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么?

          (3)它們誰跑得快,誰跑得慢,請小朋友先猜一猜,把你的想法和身邊的小伙伴說一說。

          2、觀看多媒體畫面(二),提問:

          (1)小汽車比誰跑得快?小汽車還比誰跑得快?

          (2)摩托車比誰跑得快?

          三、學(xué)一學(xué),演一演。

          學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,進(jìn)一步感受、體驗(yàn)速度的快慢是相對(duì)的。

          1、學(xué)一學(xué)。 師:我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的?它們的速度是怎么樣的? 教師小結(jié):小汽車跑得快快的,用小碎步快快地前進(jìn);摩托車跑得慢一些,打開雙腳跨上摩托車,用稍慢的速度前進(jìn);自行車跑得最慢,抬高雙腿用力踩,慢慢地前進(jìn)。 幼兒用動(dòng)作模仿不同車的行駛方式,并控制速度。

          2、演一演。 老師與五位幼兒自選一種車的模型,并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊(duì),進(jìn)行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令,游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況:小汽車和摩托車比,小汽車快,摩托車慢;摩托車和自行車比,摩托車快,自行車慢;小汽車和自行車比,小汽車快,自行車慢。

          四、比一比,記一記。

          引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。

          1、介紹記錄盤、操作材料、操作要求。 師:每個(gè)小朋友有一個(gè)小簍子和一個(gè)記錄盤,小簍子里有許多的車,記錄盤上有兩條馬路,每條馬路前面有一個(gè)小動(dòng)物,馬跑的快作為快標(biāo)記,烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來,先想一想,什么車和什么車比,它們誰快誰慢,把跑得快的車放在快標(biāo)記后面,跑得慢的車放在慢標(biāo)記后面。

          2、幼兒進(jìn)入操作區(qū)進(jìn)行記錄,教師巡回指導(dǎo)。

          3、請個(gè)別幼兒介紹記錄情況。

          五、玩一玩。

          幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。

          1、幼兒自主選擇一種車的模型。

          2、教師介紹游戲規(guī)則,并進(jìn)行安全教育,幼兒按要求進(jìn)入場景二——馬路。

          師:小汽車跑得最快站在前面,摩托車比小汽車慢,站在小汽車的后面,自行車速度最慢,站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r(shí)候要注意安全,車要跑在馬路上,并注意保持車與車之間的距離。

          3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進(jìn)行游戲。

          課后反思

          《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng),是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。老師活潑的外形、親切的語言、準(zhǔn)確的角色定位,深深地吸引著孩子們,他們在游戲中快樂地感受、體驗(yàn),了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看,本次活動(dòng)是他們所喜歡的,也是成功的! 我覺得活動(dòng)的目標(biāo)定位科學(xué)、合理。本次活動(dòng)目標(biāo)定位為幼兒在通過多種方式體驗(yàn)快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對(duì)性,這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點(diǎn)及喜歡用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦探究問題的學(xué)習(xí)特點(diǎn);顒(dòng)從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入,再通過老師的引導(dǎo),孩子們的親身體驗(yàn),他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出,其核心目標(biāo)已達(dá)成。目標(biāo)定位不高不低,而且清晰,具有可操作性,能及時(shí)檢測。

          本次活動(dòng)的成功之處還在于,老師在“突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)”方面處理恰當(dāng)。

          首先,從活動(dòng)的時(shí)間結(jié)構(gòu)上可以看出,“學(xué)一學(xué)、演一演,比一比、記一記”這兩個(gè)環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,大約占整個(gè)活動(dòng)的一半時(shí)間,可謂是“濃墨重彩”啊!

          其次,孩子們通過親身體驗(yàn),有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個(gè)難點(diǎn)。觀看完多媒體畫面后,孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快,自行車跑得最慢,摩托車在中間”,雖然老師還問了“誰跑得最快?它比誰快?還比誰快?”但孩子們還是有點(diǎn)模糊。因?yàn)槎嗝襟w畫面上有三種車在比,而兩種車又怎么比呢?再說剛從小班升入中班的孩子,記錄的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,連比較都有困難,記錄就更別提了,但是通過“學(xué)一學(xué),演一演”這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法,同時(shí)還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備。記錄盤的設(shè)計(jì)也獨(dú)具匠心,顏色對(duì)比明顯的黃、綠車道,特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)記,這兩個(gè)動(dòng)物的快慢速度孩子們易于判斷,在操作中不會(huì)混淆,排除了不必要的干擾。從孩子門學(xué)習(xí)的專注度可以看出,他們對(duì)記錄是很感興趣的;從記錄的結(jié)果也可以看出,大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果。同時(shí)老師還關(guān)注了個(gè)別差異,對(duì)只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是:這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動(dòng)物與動(dòng)物之間的行動(dòng)速度,人與人之間的行走速度間的比較,為今后孩子們進(jìn)行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。

          還有一個(gè)亮點(diǎn),就是孩子們的“三次體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”。第一次體驗(yàn)是游戲“摸摸××跑回來”。孩子們通過摸摸柱子、墻壁等周圍熟悉的物品,馬上跑回老師身邊,親身體驗(yàn)了速度的快慢,并初步感知了速度的快慢是要比才能比出結(jié)果的。第二次體驗(yàn)是前面說到的“學(xué)一學(xué)、演一演”,孩子們通過表演,體驗(yàn)了三種車之間的兩兩比較,學(xué)會(huì)了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢。第三次體驗(yàn)是活動(dòng)最后的環(huán)節(jié)“玩一玩”,以游戲“愉快的旅行”為契機(jī),孩子們開著或騎著自己喜歡的車兒,隨著場景的變化調(diào)整自己的速度去旅行。這三次體驗(yàn)或?qū)W習(xí)由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。整節(jié)課以感知體驗(yàn)貫穿始終,如行云如水,一氣呵成。在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中,孩子們非常投入,積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)中,所以教學(xué)效果非常明顯,他們在不知不覺中獲得知識(shí),形成技能,提高認(rèn)識(shí),真正做到了“教師教得有意,孩子學(xué)得無心! 在整個(gè)活動(dòng)中,老師的角色定位準(zhǔn)確,是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。老師教態(tài)親切,親和力強(qiáng);顒(dòng)一開始,就給予了孩子們情感方面的支持,通過抱抱、摸摸、親親等等肢體語言,拉近了與孩子們的距離。老師還為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,提供了豐富的可操作材料。在活動(dòng)中,還體現(xiàn)了多種形式,積極有效的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),恰當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)孩子們積極的思維,把活動(dòng)進(jìn)一步深入。老師能尊重孩子,常常蹲下來或跪下來和孩子們交流,具有正確的兒童觀、教育觀。 一個(gè)活動(dòng),尤其是借班的異地教學(xué),每一位上課的教師都會(huì)或多或少存在一些不足,年輕的劉老師也不另外。在這里,我談?wù)勛约捍譁\的看法。

          1、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸××跑回來”,因孩子們太興奮,把老師差點(diǎn)推倒在地,雖然有很多客觀因素影響,如場地小、孩子們太調(diào)皮等,但是如果老師能隨機(jī)改變一些策略的'話,也許效果會(huì)更好些。如果是我上的話,我不會(huì)蹲下來,而是站在那兒迎接孩子們跑回來,或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后,第二次老師就改變指揮的口令,如“摸摸××爬回來“,這樣也許會(huì)有更好的效果。

          2、進(jìn)入操作區(qū)前,老師沒詳細(xì)地交代清楚操作要求,以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去,或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了。

          3、老師的提問有時(shí)較碎,不連貫,開放性的問題較少。 聽完劉老師組織的《馬路上的車》這個(gè)活動(dòng)后,我深受啟發(fā):今后,我們要把科學(xué)教育的價(jià)值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上,因?yàn)楹⒆觽兲骄恐R(shí)的過程和方法遠(yuǎn)比知識(shí)的多少本身更為重要。一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個(gè)孩子,知道孩子的興趣點(diǎn),采用孩子們喜歡的體驗(yàn)式、探究性等學(xué)習(xí)方法,并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動(dòng)環(huán)境,讓孩子們從被動(dòng)學(xué)習(xí)中走出來,真正成為學(xué)習(xí)的主人!

        中班科學(xué)教案我喜歡的車6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過對(duì)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望。

          2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

          3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片:各種大樹

          2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

          3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

          活動(dòng)過程

          一、觀察了不同樹種

          1、開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?

          2、提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

          二、帶幼兒去室外觀察樹木

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。

          2、提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

          三、領(lǐng)養(yǎng)大樹活動(dòng)

          1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上。

          2、與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

          四、觀察記錄

          1、用不同方式記錄所觀察到的樹種。

          2、根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花

          3、記錄小樹家的路線圖。

          五、區(qū)分樹的種類

          1、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量

          2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

          六、繪畫:我喜歡的樹

          1、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

          2、總結(jié)分享

          請幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹木千姿百態(tài)的感受。

        中班科學(xué)教案我喜歡的車7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)消防車的外形和特征,了解消防車的特殊用途。

          2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車,并用清楚的語言描述消防車的外形特征。

          3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難,產(chǎn)生熱愛消防隊(duì)員的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          消防隊(duì)滅火視頻、消防車的圖片或?qū)嵨锬P、滅火器等消防設(shè)施。

          活動(dòng)過程:

          1.看視頻,引起興趣。

          (1)教師:在片子里你看到了什么?消防隊(duì)是干什么的?

          (2)他們是用什么來幫忙滅火的?消防車是什么樣的?

          2.觀察消防車圖片。

          (1)消防車和我們平時(shí)見到的車有什么不同?

          (2)消防車為什么是紅色的?

          (3)消防車上為什么要安裝警報(bào)器?學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。

          (4)消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設(shè)施?

          (5)車廂里有什么?它們有什么用?

          注:在問題的過程中分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施,供幼兒了解。(如果條件限制,也可用一些圖片)3.向幼兒介紹幾種滅火常識(shí)。

          (1)猜謎語:一位英雄,渾身通紅,平常日子,坐著不動(dòng)。一見著火,發(fā)起沖鋒。

          (2)如果家里的被子、衣服著火了怎么辦?

          (3)向幼兒介紹一些簡單的滅火常識(shí)(用水、用沙、用滅火器等)。

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          目標(biāo):

          1、通過對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。

          2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

          3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

          4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

          5、認(rèn)讀樹名。

          6、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          7、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。

          2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

          3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

          4、小桶。

          活動(dòng)過程:

          1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

          2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

          3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

          4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

          5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

          6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

          總結(jié)分享:

          請幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          通過對(duì)本土資源的優(yōu)勢利用,讓幼兒對(duì)樹的了解更深更廣,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力,更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹,還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

          教學(xué)反思:

          首先,我們通過圖片給孩子講解了植樹的好處,如:植樹可以減少噪音,植樹可以防風(fēng)防沙,減少水土流失,可以控制氣候,維持生態(tài)平衡,此外,樹木還是自動(dòng)的調(diào)溫器,天然除塵器,氧氣制造廠、細(xì)菌的消毒站等等,雖然孩子有的還不是很明白但是在他們的心理,已經(jīng)知道了種樹有很多的好處,接著我們又通過讓孩子制作撒水壺,進(jìn)一步提高了孩子們?yōu)闃浍I(xiàn)愛心的積極性,我們和孩子們拿著他們制作的撒水壺為幼兒園里的每一棵樹都進(jìn)行了澆灌,孩子們盡頭可大了,一次又一次的來回灌水,沒有一個(gè)小朋友喊累,他們還一邊澆一邊說,“小樹,多喝點(diǎn),我們一起長,看看誰長的高”“小樹,我們做好朋友吧”“小樹,我會(huì)愛護(hù)你的”,由此可見,孩子們已經(jīng)有了保護(hù)樹木的意識(shí)。為了讓孩子們愛護(hù)小樹的情感延續(xù)下去,我又給家長下發(fā)了一個(gè)植樹節(jié)活動(dòng)倡議,具體內(nèi)容是這樣的;為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望,在保護(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,獲得“獻(xiàn)一份愛,多一份綠”的快樂體驗(yàn),請家長協(xié)助幼兒園開展《認(rèn)養(yǎng)小樹》的 活動(dòng) ,請家長在家或者是社區(qū)、植物園等地方與幼兒一起認(rèn)養(yǎng)小樹(并掛牌寫上認(rèn)養(yǎng)人姓名及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等),為認(rèn)養(yǎng)的小樹松土、澆水并與小樹合影,與小樹比比高等活動(dòng)。希望家長們積極行動(dòng)起來,和孩子進(jìn)行一次以“珍愛生命 共同成長”為主題的護(hù)綠活動(dòng)。此次倡議得到了家長們的大力支持,家長們把與孩子們參加此次活動(dòng)的精彩瞬間都拍了下來,并讓孩子帶到了幼兒園,我們還專門進(jìn)行了《獻(xiàn)一份愛,多一份綠》的展覽。

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