《紅星歌》教案8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的《紅星歌》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《紅星歌》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。
教學(xué)重點(diǎn):感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號(hào)在作品中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過程:
一、在音樂情境中走進(jìn)課堂
教師彈奏《紅星歌》,用進(jìn)行曲節(jié)奏伴奏。
[設(shè)計(jì)意圖:在營(yíng)造音樂氣氛的同時(shí),讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn),為導(dǎo)課作鋪墊。]
二、導(dǎo)入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎?冬子在游擊隊(duì)里逐漸生長(zhǎng),他參與戰(zhàn)斗,為游擊隊(duì)籌鹽、送情報(bào)……后來,冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星,加入了紅軍。今天,老師把那顆紅星帶來了(出示道具——紅紅的大五角星),你們?cè)敢鈱⑦@顆五星親手傳送下去嗎?可是,“五角星”擔(dān)心被你們到處亂傳,這樣吧,老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》,你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。
[設(shè)計(jì)意圖:通過按節(jié)拍傳送紅星,讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn),還得到了聆聽歌曲旋律的機(jī)會(huì)。]
三、積極參與 感受新歌
引導(dǎo)同學(xué)聽旋律找出歌譜中學(xué)過和沒有學(xué)過的音樂記號(hào)(重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)),然后,逐個(gè)講解。
按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,讓同學(xué)在讀中了解歌詞內(nèi)容。
[設(shè)計(jì)意圖:在聆聽歌曲時(shí),讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂理知識(shí),以便在下面的環(huán)節(jié)中更出色地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意,又熟悉了歌中的節(jié)奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲,找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞,體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法:演唱時(shí)要果斷地、堅(jiān)定地(切忌拖泥帶水)。
3、完整地演唱歌曲,注意恰當(dāng)運(yùn)用重音記號(hào),表示音樂雄壯的氣氛。
[設(shè)計(jì)意圖:用“LU”來模唱,達(dá)到了熟悉旋律的目的;找相同歌詞不同旋律的局部,是為了讓同學(xué)通過比較更好掌握音準(zhǔn)。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中,強(qiáng)調(diào)了重音記號(hào)在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用;通過表示歌曲,讓同學(xué)感受音樂記號(hào)在音樂作品里的重要性。]
五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)
邊唱邊做隊(duì)形的變化,感受節(jié)拍的同時(shí),走出五角星的形狀,之后隊(duì)伍散開,形成一個(gè)大圓圈。
出示卡片:跑步、走步、跳舞(從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂的特點(diǎn));出示卡片:歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情(從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn))。
分辨進(jìn)行曲(教師分別播放《雪絨花》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲),然后師生一起總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過走隊(duì)形、選擇相應(yīng)的卡片、分辨進(jìn)行曲等形式,來逐步深入引導(dǎo)同學(xué)切實(shí)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn),在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]
六、隨音樂走出教室
讓我們唱著《紅星歌》,象潘冬子一樣邁著有力的步伐走出教室。(再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格)。
《紅星歌》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段 抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏選擇樂器,并學(xué)期按指揮的手勢(shì)正確地進(jìn)行打擊樂器演奏。
3、體驗(yàn)與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣,培養(yǎng)交往能力。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂,引導(dǎo)幼兒互相交流感受。
A段音樂雄壯有力,表現(xiàn)紅軍打仗時(shí)英勇頑強(qiáng)的。
B段音樂緩慢抒情,表現(xiàn)紅軍勝利時(shí)和老百姓揮舞著紅旗慶祝的情景。
2、組織幼兒分聲部看指揮練習(xí)拍手動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏型和拍手動(dòng)作探索選用不同的樂器演奏。例如:B段每一個(gè)小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適?
4、看指揮,嘗試分聲部進(jìn)行樂器演奏,教師注意啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的不同情緒,用相應(yīng)的力度演奏樂器,分角色表演。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,分角色表演。
6、請(qǐng)一部分幼兒扮演角色,另一部分幼兒持樂器演奏,合作表演。
《紅星歌》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.透過學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.認(rèn)識(shí)并體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3.用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)生邊唱歌曲邊有序地進(jìn)行表演。
教材分析這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌,歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格,雄壯而又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號(hào)角性音調(diào)走出引子之后,顯示出開頭兩個(gè)樂句,跳躍起伏的旋律,堅(jiān)定有力的節(jié)奏,唱出了對(duì)紅星的贊美,充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命勝利的向往與追求。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
。úシ鸥枨都t星歌》)
2.師:剛才同學(xué)們進(jìn)教室聽到的音樂是什么情緒?學(xué)生自由回答。
3.師:這段旋律節(jié)奏很整齊,很有力,是帶有進(jìn)行曲風(fēng)格的。所以老師剛才看見同學(xué)們都踏著整齊的步伐走進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)
。ㄒ唬雎牳枨,感受情緒。(《紅星歌》動(dòng)畫)
1.聆聽歌曲《紅星歌》,學(xué)生感受歌曲的情緒。
2.師:教師介紹歌曲:這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍,這不僅僅因?yàn)槎拥陌职志褪且幻鈽s的紅軍戰(zhàn)士,更因?yàn)槎影l(fā)誓要為被敵人殘殺的媽媽報(bào)仇。懷著這個(gè)心愿,冬子巧妙地與敵人周旋,冒險(xiǎn)為游擊隊(duì)送鹽、送信,并在殘酷的斗爭(zhēng)中不斷磨練自己,最后成長(zhǎng)為一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。
3.再次聆聽歌曲《紅星歌》。
學(xué)生聽辨歌曲的節(jié)拍(四二拍)強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱(四二拍指揮圖示)學(xué)生邊聽邊打四二拍指揮圖示。(讓學(xué)生感受到樂曲堅(jiān)定有力的情緒。)
。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。(《紅星歌》歌曲學(xué)習(xí))
1.學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞,讀準(zhǔn)確附點(diǎn)節(jié)奏。
2.教師范唱歌曲第一段。
3.學(xué)生練習(xí)旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如:do――lasol――do’。
4.老師彈奏歌曲旋律(帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn))學(xué)生體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲情緒上的作用。
5.學(xué)生體會(huì)有附點(diǎn)會(huì)使歌曲更加有力,更加富有朝氣,同時(shí)增加了音樂的跳動(dòng)感。
6.老師彈奏旋律,學(xué)生演唱歌曲第一段。
7.老師范唱歌曲第二段,學(xué)生聽辨旋律有何變化?第二段旋律的.結(jié)尾變化了,旋律走向是上行。
8.學(xué)生演唱歌曲第二段。
9.老師糾正歌曲中“閃閃的”節(jié)奏,唱準(zhǔn)確和清晰。
10.體會(huì)結(jié)尾旋律的情緒表達(dá):革命精神永傳萬代。
。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲,體會(huì)重音記號(hào)的作用。
1.教師范唱歌曲。
師:重音記號(hào)的運(yùn)用,加重情緒的表現(xiàn),表現(xiàn)出更加堅(jiān)定有力。
2.學(xué)生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教學(xué)要求:
學(xué)生在演唱歌曲第三、四樂句時(shí),注意旋律的變化。教師要及時(shí)糾正學(xué)生演唱時(shí)出現(xiàn)的問題。
三、表現(xiàn)歌曲1.教師播放閱兵式表演視頻。
2.學(xué)生分成小組練習(xí)。
3.小組伴隨歌曲進(jìn)行展示。
四、課堂小結(jié)我們此刻雖然生活在幸福的年代,但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難,讓我們?cè)僖淮窝莩枨,結(jié)束這天的課吧!
《紅星歌》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史,激發(fā)愛國(guó)熱情及報(bào)效祖國(guó)的決心。
教學(xué)重點(diǎn):
體會(huì)二聲部歌曲的音樂美,給學(xué)生音樂享受和鼓舞。
教學(xué)難點(diǎn):
正確處理好歌曲中的各種音樂記號(hào)。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入部分:
二聲部練聲: 2/4
(1)、分聲部輕聲唱歌譜。
。2)、用“羅”填入唱。
(3)、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打開書本,請(qǐng)學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說說歌名、詞曲作者、拍號(hào)(2/4強(qiáng)弱規(guī)律)
3、視頻欣賞,說說歌曲內(nèi)容、速度及力度 。(播放電影《閃閃的紅星》片段)
4、學(xué)唱歌曲(琴、錄音合作)
。1)、提問:歌曲以什么演唱形式為主?(二聲部合唱)
。2)、錄音聽賞,充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
(3)、分組尋找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào)。(小組討論)
(4)、師生一起說說(學(xué)生認(rèn)識(shí)的讓他們自己來說;不認(rèn)識(shí)的老師講解)
。5)、有感情地朗讀歌詞。
(6)、學(xué)唱歌曲
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。(多唱幾遍)
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。(一遍)
c、利用琴和錄音同時(shí)播放讓學(xué)生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴,讓學(xué)生分聲部唱唱。
E、師彈高聲部,生唱低聲部;師彈低聲部,生唱高聲部。
F、試著合唱。(師提示:把歌曲中的各種音樂記號(hào)正確的處理好;注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律)
學(xué)生來說說
(1)覺得哪個(gè)地方比較難唱、唱得還不太好?
。2)哪個(gè)地方怎么樣唱會(huì)更好?
。3)師生共同解決。
5、活動(dòng)設(shè)計(jì)
(1)、強(qiáng)拍上部分學(xué)生配上打擊樂器,其他同學(xué)用拍手表示。
。2)、請(qǐng)學(xué)生來說說軍人的形象,演演表現(xiàn)軍人風(fēng)采的動(dòng)作。
(3)、視頻欣賞(天安門廣場(chǎng)閱兵式),讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
。4)、學(xué)一學(xué)(主要學(xué)軍人的步伐:正步走)
。5)、踏著正步走的步伐再來唱一唱歌曲。
(6)、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。
6、課堂評(píng)價(jià)
(1)、請(qǐng)一個(gè)表演的學(xué)生來說說自己在表演時(shí)的感受。
(2)、請(qǐng)其它同學(xué)來評(píng)價(jià)一下。
(3)、教師來評(píng)一評(píng)。
7、課后延伸
1、教師總結(jié),滲透人文思想。
2、請(qǐng)學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲及有關(guān)電影。
《紅星歌》教案5
教學(xué)資料:
學(xué)唱歌曲《紅星歌》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》,感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì)重音記號(hào)的作用。
3、用隊(duì)列行進(jìn)的方式進(jìn)行表演。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》
2、認(rèn)真體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,做好鋪墊:學(xué)生演唱上節(jié)課歌曲《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
2、師:同學(xué)們,唱完這首歌你仿佛感受到了什么?(很有力、像有很多人在踏步前進(jìn)。)
二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、初步了解《紅星歌》的創(chuàng)作背景故事,播放圖片(紅星、劇中人物圖片)。
播放視頻《紅星歌》從而提出問題?
師:從視頻中你能感受什么嗎(A、進(jìn)行曲速度有力地B、優(yōu)美地)
2、帶領(lǐng)學(xué)生初識(shí)簡(jiǎn)譜,從而有針對(duì)性的講解重點(diǎn)難點(diǎn)(“”重音記號(hào)),播放音頻讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱在歌曲中起著重要作用。
3、小活動(dòng):多媒體出示兩條小練習(xí)(學(xué)生用手、腳分別打出強(qiáng)弱),利用小活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來,從而創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、歌曲教唱
1、老師范唱《紅星歌》
2、帶領(lǐng)學(xué)生演唱(老師彈一句,同學(xué)們唱一句),同時(shí)提醒學(xué)生注意重音記號(hào)的演唱。
3、熟唱歌曲,鞏固練習(xí)(點(diǎn)名讓同學(xué)進(jìn)行演唱)。
師:同學(xué)們,既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進(jìn),那么我們也來學(xué)習(xí)小紅軍吧!(全班起立,踏步演唱歌曲)。
四、活動(dòng)拓展
把全班分為三組進(jìn)行比賽,演唱《紅星歌》,(要求:起立邊唱邊做踏步前進(jìn)動(dòng)作),評(píng)出做得最好的一組同學(xué)。
五、總結(jié)
我們此刻雖然生活在這么幸福的年代,但我們?nèi)匀灰衽硕幽菢,機(jī)智,不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧!
最后讓我們?cè)陔娪啊堕W閃的紅星》中結(jié)束這節(jié)下課吧!
《紅星歌》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞音樂《紅星歌》,學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì),初步認(rèn)識(shí)三段體音樂,并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.通過音樂進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3.通過找朋友做動(dòng)作,提高幼兒之間的交往能力。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒已欣賞過“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2.事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》,并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3.卡片兩張,分別畫有★和波浪線的圖形。
活動(dòng)過程:
1.介紹音樂。“上次小朋友聽了《閃閃的紅星》這個(gè)故事,今天老師請(qǐng)小朋友聽一首音樂,講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2.傾聽音樂,啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂,并能試著體會(huì)三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)!皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲,誰(shuí)能說出音樂中哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?”(前面和后面一樣,中間不一樣)“這段音樂有幾段?每一段都說了什么事情?是怎么樣的?”
3.選擇不同圖形來表示不同樂段。“老師這里有兩張圖,一張是“★”,一張是波浪線,每張圖代表一段音樂。請(qǐng)小朋友想一想,哪副圖表示哪一段音樂?“
4.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)!皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂呢?請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂做一做!
5.小結(jié)。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂,知道這首音樂有三段,下次,老師請(qǐng)小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
活動(dòng)反思:
這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚,圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容,選擇的樂器適合歌曲的風(fēng)格;顒(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn),特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲,把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升;顒(dòng)中幼兒和老師配合默契,幼兒識(shí)譜能力強(qiáng),活動(dòng)積極氣氛活躍。
《紅星歌》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受并學(xué)習(xí)區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質(zhì)。
2、嘗試根據(jù)節(jié)奏打拍子。
3、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
靴子、手套、小國(guó)旗、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程:
1、孩子們聽紅星歌音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室.
2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友(看到靴子跺跺腳)手套是手的朋友(看到手套拍拍手)小旗是風(fēng)的朋友(看到國(guó)旗揮臂輕輕搖一搖)。
3、聽音樂,教師出示節(jié)奏圖譜(X X |?? XX? X)靴靴?? 手手 靴
4、放音樂幼兒根據(jù)圖譜打節(jié)拍
5、幼兒分組(靴子組、手套組、國(guó)旗組)練習(xí)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動(dòng),我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當(dāng)通過手指游戲把小靴子手套拿出來時(shí),孩子們很好奇,那要用來做什么?當(dāng)孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國(guó)旗的圖片時(shí)就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們?cè)賲⑴c一下就更好了。
《紅星歌》教案8
教學(xué)內(nèi)容:《紅星歌》蘇少版小學(xué)音樂第十二冊(cè)第四課
教學(xué)目標(biāo);
一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。
二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個(gè)樂段的歌譜。
教學(xué)重、難點(diǎn):
一、相似樂句的正確演唱。
二、指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。
三、從演唱、演奏中體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、老師將轉(zhuǎn)調(diào)的《紅星歌》歌譜,分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生用豎笛預(yù)習(xí)吹奏。
二、電影資料、舞蹈碟片的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程:
一、師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
同學(xué)們,電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右,一個(gè)貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍,打倒土豪劣紳的故事。現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這位少年英雄吧!
l、觀看電影《閃閃的紅星》片段,聽主題曲《紅星歌》。
2、潘冬子的形象已深入了人心,而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉,演唱不衰。帶著以下兩個(gè)問題:
a、這首歌曲可以分為幾段?
b、每段情緒上有什么不同?我們?cè)僖淮务雎牳枨?/p>
3、再次欣賞。這首歌曲分為三段,第一段堅(jiān)定有力,表現(xiàn)了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉(zhuǎn)深情,表現(xiàn)了人們對(duì)幸福生活的向往。第三段是第一段的再現(xiàn)。
三、自主學(xué)習(xí),熟悉旋律
1、聽前奏。
2、再聽一次。
3、聽完前奏,用手勢(shì)提醒老師唱第一段歌譜。
4、同學(xué)們學(xué)唱第一段歌譜。
5、相似樂句的對(duì)比。
6、第二樂段比較婉轉(zhuǎn)深情,我們來聽一次。
7、用較小的音量來演唱第二段歌譜。
8、同學(xué)們演唱時(shí)節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了,注意氣息支撐。
四、合作交流,理解歌詞
1、通過唱歌譜,我們感受了歌曲的美,現(xiàn)在就讓歌詞引領(lǐng)我們重溫那激情燃燒的歲月。
2、第一段歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”,第一次唱是發(fā)自肺腑的,用了下行音階,第二次音上揚(yáng),意志更堅(jiān)定了。
3、聽了你們的演唱,我感覺你們就是一群小紅軍。
4、第二段表現(xiàn)人們對(duì)幸福生活的向往,我們來聽一聽。
5、“長(zhǎng)夜里”音區(qū)比較低,不要松掉,還要用氣息支撐好。
6、第二段的第一句再唱得弱一些,和第一段形成對(duì)比。
7、雖然斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的、艱苦的,但是,紅軍戰(zhàn)士依然對(duì)明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài),我們來演唱第二段歌詞。
8、完整地唱第二段歌詞。
9、學(xué)生討論,將第二段作為結(jié)束段,應(yīng)該怎樣演唱才能給人一種結(jié)束的感覺。
、賹⒌诙蔚淖詈笠粋(gè)樂句節(jié)奏拉寬。
、谥貜(fù)一次結(jié)束句。
10、選擇一種作為結(jié)束句,同學(xué)們完整地演唱一、二兩段歌詞。
五、豎笛吹奏,升華情唇
1、同學(xué)們已經(jīng)會(huì)唱歌詞了,如果用豎笛來表現(xiàn)這首歌曲,大家會(huì)吹得更富有情感。
2、學(xué)習(xí)吹奏第一樂段。
3、學(xué)習(xí)吹奏第二樂段,注意連貫,氣息弱一些。
4、完整吹奏一、二兩個(gè)樂段。
六、欣賞舞蹈,拓寬視野
1、你們的笛聲讓我陶醉了,除了用歌聲和豎笛來表現(xiàn)這首歌曲,你們還想用什么形式來
表現(xiàn)《紅星歌》?同學(xué)之間相互討論。
2、可以用配樂朗誦、舞蹈、鋼琴獨(dú)奏等形式來表現(xiàn)歌曲。
3、我們一起來欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。
4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人,閃閃的紅星將永遠(yuǎn)指引著我們前進(jìn)的方向!
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