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      2. 《小鳥的家》教案

        時(shí)間:2022-10-19 16:46:42 教案 我要投稿

        《小鳥的家》教案(通用17篇)

          作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的《小鳥的家》教案(通用17篇),歡迎閱讀與收藏。

        《小鳥的家》教案(通用17篇)

          《小鳥的家》教案 篇1

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)小鳥做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥窩。

          2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。

          3、引發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          學(xué)會(huì)用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥窩和小鳥。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。

          學(xué)生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

          【教學(xué)過程】

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1。圖片展示各種小鳥和鳥窩。

          教師播放小鳥叫聲的音樂,戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。2。導(dǎo)入課題《小鳥的家》。

          二、賞析評(píng)述,講授新知

          1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片

          看一看,說一說鳥窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):

         。1)鳥窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥窩攏為一個(gè)整體。

         。2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。

         。3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。

          2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場館鳥巢的圖片

          以鳥巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對(duì)未來的希望。

          3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育

          討論:“小鳥為什么會(huì)失去了家?”

          思考:“你能為小鳥做點(diǎn)什么?”

         。ㄖ亟利惖募覉@。)

          4、提問:你會(huì)給小鳥設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?

          (1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。

         。2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡潔特點(diǎn)。

          5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥窩的過程。

          6、學(xué)生、教師范作欣賞

          鳥窩是用什么材料來制作的?

          三、實(shí)踐操作

          作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。

          要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。

          四、作業(yè)展評(píng)

          分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。

          五、拓展小結(jié)

          1、將所做的鳥窩投放大自然。

          2、小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。

          六、教學(xué)結(jié)束

          《小鳥的家》教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 喜歡觀看圖片,理解圖片內(nèi)容,樂意講述表演中的對(duì)話。

          2、 愿意參與表演小鳥,體驗(yàn)小鳥喜歡樹的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一本、圖片

          活動(dòng)過程:

          1、 運(yùn)用圖片講述《小鳥的家》

          教師根據(jù)內(nèi)容出示圖片,引起幼兒興趣,使幼兒初步了故事內(nèi)容。

          2、 通過提問,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

          教師:

          (1)我用積木做了什么?我對(duì)小鳥說什么?小鳥說什么?

         。2)我又做了什么?我對(duì)小鳥說什么?小鳥說什么?

         。3)我種什么?對(duì)小鳥說什么?小鳥說什么?

          (4)什么是小鳥的家呢?

          3、教師再次讓幼兒觀察圖片《小鳥的家》,鼓勵(lì)幼兒講述故事中的對(duì)話:小鳥,小鳥,快來住!謝謝,謝謝,我不。ㄎ覑圩。。

          教師:小鳥愛住什么?不愛住什么?你想為小鳥做些什么事呢?

          4、教師再次引導(dǎo)幼兒打開書,共同閱讀故事《小鳥的家》。

          鼓勵(lì)幼兒看圖和老師一起講述畫面內(nèi)容。

          5、情景表演活動(dòng)《小鳥的家》

          教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鳥,教師分別指積木房子、出示籠子和小樹,和幼兒進(jìn)行對(duì)話表演。

          教師帶領(lǐng)幼兒一起扮演小鳥,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊表演小鳥飛,最后,師生飛出教室。

          《小鳥的家》教案 篇3

          教學(xué)理念:

          1、動(dòng)物們是可愛的,珍貴的,而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課,引導(dǎo)學(xué)生珍惜環(huán)境,關(guān)愛大自然,從小要有環(huán)保的意識(shí)。

          2、在孩子們的心里,動(dòng)物是可愛的,而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。那么孩子們對(duì)動(dòng)物的情感表現(xiàn),這就是平時(shí)大人們對(duì)孩子們各種態(tài)度的表現(xiàn)。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛,這樣,才能促進(jìn)他們的身心健康。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在制作“小鳥的家”,繪制愛鳥、護(hù)鳥標(biāo)志的藝術(shù)活動(dòng)中,讓學(xué)生自由選擇工具、材料,充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

          2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教師:多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。

          學(xué)生:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

          教學(xué)過

          一、師生問好。

          二、情境激情,引導(dǎo)省思

          1、師:小朋友們聽,是誰來了?[樹林里各種小鳥歡快的叫聲]

          [音樂:《歡樂頌》] 學(xué)生跟唱,律動(dòng)。

          2、師:噓!這是什么聲音?[由遠(yuǎn)而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹聲,大樹倒下的轟隆聲——巨大的狂風(fēng)暴雨聲——一切靜下來,幾聲凄涼的鳥叫聲……]

          3、師:你知道發(fā)生了什么事嗎?

          生:……

          4、師:我們來看看,到底發(fā)生了什么?[播放真實(shí)的錄象:茂密的森林,亂砍、亂伐樹木的情景,北風(fēng)呼呼,幾只可憐的小鳥躲在一個(gè)樹樁邊在渾身發(fā)抖……]

          5、師:看到這些,你想替大樹和小鳥對(duì)人類說些什么呢?

          生:……

          三、學(xué)習(xí)兒歌,指導(dǎo)構(gòu)思

          1、師:小朋友們講得真好!就象這首兒歌里說的,樹林是小鳥的家,[出示兒歌《家》]

          請(qǐng)大家一起跟我來朗讀一遍。[指導(dǎo)學(xué)生朗誦]

          2、師:現(xiàn)在小鳥沒有家了,多可憐呀!你們?cè)鯓訋蛶退?[畫面:幾只可憐的小鳥躲在一個(gè)樹樁邊在渾身發(fā)抖……]

          生:種樹、做鳥窩……

          3、師:其實(shí)在我們的校園里,就有許許多多的樹,你們?cè)敢庋?qǐng)小鳥們到我們校園里來安家,與我們做伴嗎?[出示校園圖片]

          不過要給小鳥安家,光有樹可不行,還要有什么?

          生:鳥窩。

          師:你覺得可以用什么來做鳥窩?

          生:……

          師:[出示范作]看,老師手里的這個(gè)鳥窩是用什么做的?

          我們?cè)诩埡猩洗蜷_門和窗就能做鳥窩了,不僅將要廢棄的物品利用了起來,而且還給了小鳥一個(gè)溫暖的家,真是一舉兩得!不過要吸引小鳥來,就要把紙盒房子裝飾得怎樣?

          生:漂亮!

          師:你有哪些辦法來進(jìn)行裝飾?

          生:彩筆畫,彩紙貼……

          4、師:小朋友們的主意真不錯(cuò),可是光光我們愛護(hù)小鳥可不行,我們要號(hào)召所有的人都來愛鳥、護(hù)鳥?矗唬1)班的小朋友想出了好辦法,設(shè)計(jì)了一些愛鳥、護(hù)鳥的標(biāo)志。[出示標(biāo)志]

          師:這些標(biāo)志都有些什么形狀的?

          師:標(biāo)志上有些什么?

          生:字、拼音、畫。

          師:你想在標(biāo)志上寫些什么?畫些什么?

          師:因?yàn)槲覀冞沒有學(xué)漢字,我們可以寫拼音,還可以畫上一些與小鳥有關(guān)的畫。標(biāo)志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些,這樣才能吸引人。

          四、小組合作,創(chuàng)作活動(dòng)

          師:現(xiàn)在我們能為小鳥做兩件事,做鳥窩和標(biāo)志。請(qǐng)一小組的同學(xué)商量一下,你們是做鳥窩,還是標(biāo)志,請(qǐng)組長到前面來拿相應(yīng)的材料。

          生:商量、制作。

          [音樂:苗嶺的早晨]

          五、布置拓展,情感延伸

          師:小朋友們做好了嗎,舉起來給大家看看,現(xiàn)在我們到校園里去,把鳥窩和標(biāo)志安置、懸掛起來好嗎?

          生:一起出教室,布置鳥窩、標(biāo)志。日后跟蹤、護(hù)理。

          教學(xué)反思:

          1、 在孩子們的心里,動(dòng)物是可愛的,而且和它們可以平等交流并且成為好朋友。如果觀察孩子在動(dòng)物面前的表現(xiàn),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子會(huì)將成人對(duì)他們的態(tài)度、情感和愛的方式,活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)在動(dòng)物身上。

          2、 愛動(dòng)物是孩子的天性,在他們眼里,動(dòng)物永遠(yuǎn)是可愛、可親的。因此,兒童時(shí)期是播種純真、友善的最佳年齡階段。讓孩子們從小就要感覺到身邊到處充滿著友善和愛,這樣,才能促進(jìn)他們的身心健康。

          3、 學(xué)生對(duì)大自然生命的體驗(yàn),有著一種情感的投入和關(guān)愛。通過不同的自然音響來反映小鳥的遭遇,呼出小鳥的心聲,同樣也是孩子們的心聲。

          4、 動(dòng)物們是可愛的,珍貴的,而且它們永遠(yuǎn)是屬于大自然的。通過“小鳥的家”這課,從環(huán)保入手,引導(dǎo)學(xué)生怎樣來珍惜環(huán)境,保護(hù)大自然,不亂砍亂伐,為小鳥建一個(gè)溫暖的家,從小增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。

          《小鳥的家》教案 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道樹林是小鳥的家。

          2、有愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小樹的情感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小鳥、大樹的圖片,制作一棵小樹

          三、活動(dòng)過程:

          1、談話導(dǎo)入活動(dòng)

          小朋友你們每天放學(xué)后,爸爸媽媽接你們回哪里去呀?

          2、出示圖片:“小鳥”、“大樹媽媽”

          1)有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開心,想來看看我們,你們看看這是誰呀?

          2)你們知道小鳥的家在哪里嗎?小朋友一起學(xué)小鳥飛的動(dòng)作。

          3)原來小鳥也很開心,大樹媽媽是它們的家。

          3、聽一段錄音故事,一邊出示圖片,并根據(jù)故事內(nèi)容提問

          1)故事里面是誰在哭呀?

          2)你知道小鳥為什么哭嗎?

          3)可是大樹媽媽被人家砍了,小鳥沒有了家,怎么辦呢?誰能來幫幫它嗎?

          4)我們來聽聽故事里面是怎么說的?

          4、聽下半部分錄音故事,出示圖片

          1)故事里面說小鳥笑了,為什么呀?

          2)哦!原來故事里面講的和我們小朋友說的一樣,所以小鳥開心的笑了。

          3)這么多的大樹媽媽還會(huì)是誰的家呢?

          3、游戲“愛護(hù)樹媽媽”

          1)今天我們來玩?zhèn)與樹媽媽有關(guān)的游戲,名字叫“愛護(hù)樹媽媽”。

          2)游戲玩法:小朋友手拉手,站在線上,圍成一個(gè)圓,老師把小樹放在中間,因?yàn)轱L(fēng)好大,小樹快被吹倒了,所以請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹,圈上的小朋友邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護(hù)!边@時(shí),扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字,如:“xx,請(qǐng)你來護(hù)樹,一,二,三!”說完就松開手,被叫的小朋友就要馬上去扶小樹,兩人交換位置。

          《小鳥的家》教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩,加深對(duì)這位人類朋友的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的愛鳥情懷,潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命,從而形成寬容品質(zhì),具有一顆博愛之心。

          2、通過講述、表演,體會(huì)激起小朋友對(duì)樹木遇毀壞的同情,對(duì)破壞小鳥的家,使鳥兒無家可歸的人的憤慨,培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們?cè)趺慈プ柚沟膱D片、送給小鳥一個(gè)溫暖的家的圖片。

          2、紙和彩筆。

          活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)建議

          1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩,想、放音樂《勞動(dòng)最光榮》音樂中小動(dòng)物們都在忙什么?你認(rèn)為小鳥在做什么就用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

          2、小鳥唱歌、跳舞,說明小鳥的心情怎樣?高興的表情是什么樣的? 講故事《小鳥的家》,放圖片伐木工人砍倒了大樹,小鳥的家怎么樣了? 小鳥無家可歸了,這時(shí)他的心情怎么樣?表情是什么樣的? 小鳥還會(huì)有什么動(dòng)作和語言?大樹被砍倒了,它又有什么樣的表情、動(dòng)作、語言? 你想替大樹和小鳥對(duì)我們?nèi)祟愓f些什么?

          3、組織幼兒討論怎么愛護(hù)鳥、鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛鳥、護(hù)鳥的辦法。

          二、想象與探索

          1、 設(shè)計(jì)音樂情景表演游戲:幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者” 體會(huì)各自的表情、動(dòng)作、語言 。

          2、選1~2組上臺(tái)表演大火燒了家小鳥的'表情邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來安家,下面的學(xué)生做觀眾,評(píng)議臺(tái)上同學(xué)的表演。

          3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會(huì)小鳥的表情。

          4、你認(rèn)為小鳥的新家應(yīng)該是什么樣的? "來;自。屈;老師;教。案;老師送給它一個(gè)禮物,一個(gè)新家的圖片。

          5、簡單指導(dǎo):小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法,對(duì)幼兒有一定的針對(duì)指導(dǎo)性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類

          三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

          1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園,運(yùn)用繪畫,創(chuàng)設(shè)情景,進(jìn)行綜合藝術(shù)。

          2、教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。

          活動(dòng)延伸

          1、如果你是一只小鳥,你是想飛進(jìn)哪一個(gè)新家園,為什么?引導(dǎo)幼兒觀賞,相互評(píng)價(jià)。

          2、討論小鳥的家園如何才能永遠(yuǎn)地保存下去。

          活動(dòng)反思

          提問感知表現(xiàn)提問情感體驗(yàn)情感深入表演觀察評(píng)價(jià)想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)深入思考 模仿鳥叫,鳥姿幼兒根據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動(dòng)表演各種動(dòng)作高興幼兒體驗(yàn)高興的表情沒有了,被毀了幼兒體驗(yàn)傷心難過的表情、動(dòng)作和語言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然幼兒分組(4~5人)通過對(duì)“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓學(xué)生體會(huì)大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦,引起同情心,激發(fā)愛心。學(xué)生思考、想象、發(fā)言。有很多大樹、草地、鳥巢、……也可擬人化幼兒聽課學(xué)習(xí),可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團(tuán)結(jié)合作,應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景優(yōu)美、干凈整潔愛護(hù)森林、愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境、制止不好的行為 加深對(duì)鳥的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗(yàn)小鳥失去家園的傷心、痛苦,引起同情,激發(fā)愛心培養(yǎng)幼兒的表演能力,深刻體會(huì)角色的表情、動(dòng)作、語言 。一定的技能訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神,進(jìn)行多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒自身審美素質(zhì)的提高思想教育的深化 。

          《小鳥的家》教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

          2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。

          2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

          3、自制鳥窩的材料。

          教學(xué)過程

          (一)請(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:

          1、播放錄音老師:你聽,是什么聲音?

          幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。

          老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?

          2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

          老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?

          3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

          貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

          教學(xué)反思

          這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

          《小鳥的家》教案 篇7

          教學(xué)內(nèi)容

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》(一年級(jí)上冊(cè))

          教學(xué)目標(biāo)

          1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

          2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

          教學(xué)重點(diǎn)

          通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

          教學(xué)難點(diǎn)

          結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫

          面。

          教具準(zhǔn)備

          CAI課件、頭飾。

          教學(xué)過程

          一.導(dǎo)入新課

          1、(1)提供觀察材料,引發(fā)思考:

          這只小鳥怎么了?

          2、談話引課題

          有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家?

          二.講授新課

          1.出示課題。

          2.小鳥的家在哪里?讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家,好嗎?

          提供材料,找到小鳥的家。

          設(shè)問:小鳥的家發(fā)生什么事了?為什么會(huì)這樣?

          學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。

          教師總結(jié):

         。ǔ鍪緦W(xué)生作品)小鳥沒有了家,和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒有了家,(出示影片)人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴,最后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境,假如你是那只小鳥,你現(xiàn)在最想說什么?

          學(xué)生回答。

          那么,我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救?

          學(xué)生回答。

          教師總結(jié)。

          三.學(xué)生作畫

          那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢?(為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。)

          學(xué)生回答。

          同學(xué)們,你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家,可是怎么做呢?(出示作畫講解)

          現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上,好嗎?

          四.教師巡視

          對(duì)出現(xiàn)的問題,老師及時(shí)糾正。

          五.展示作品

          展示學(xué)生作品。(學(xué)生對(duì)滿意的作品投票)學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。

          六.表演

          我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園。(出示圖片)森林又恢復(fù)了生氣,動(dòng)物們開起了狂歡會(huì),讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎?(出示音樂)學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

          七.小結(jié)本課

          現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng),如果讓你來替小動(dòng)物們說一句它們現(xiàn)在最想說的話,你會(huì)說什么?

          學(xué)生回答。

          教師總結(jié)。

          “大家都來保護(hù)環(huán)境,讓地球越來越美”。

          《小鳥的家》教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥的家。

          2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞,理解小鳥失去家園的痛苦,充溢情感的去進(jìn)行表示,培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。

          3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)資料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

          2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)同學(xué)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng),課件,用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。

          同學(xué):圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

          教學(xué)活動(dòng)過程:

          第一課時(shí)

          活動(dòng)一:激情引趣

          教師:今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥,你想認(rèn)識(shí)它嗎?

          教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛,并以小鳥的口氣說:“春天的時(shí)候我到青島來旅游,發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充溢了綠色的城市,人們也很保護(hù)鳥類,所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了,我也有點(diǎn)想家了。小朋友,你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?和我一起飛好么?”

          師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥飛。

          活動(dòng)二:創(chuàng)設(shè)情景

          “飛累了,咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們?cè)诖髽溟g飛行的圖片,隨同著的是《苗嶺的早晨》的音樂!拔业募移撩矗磕銖囊魳分心苈牫鑫覀?cè)谶@兒生活得怎么樣?”

          引導(dǎo)同學(xué)說出大森林很美,體會(huì)音樂中表達(dá)出的鳥兒在快樂、自由的生活著。

          “我們接著飛吧,前面就是了!”課件展示一幅大樹被伐,鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片!鞍⊙,我的家怎么變成這個(gè)樣子了?小鳥們,你們快告訴我,這里發(fā)生了什么事情了?”

          放課件小鳥們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事:有一天,小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行,突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來,其他的鳥兒都飛走了;第二天有人砍伐森林,在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中,又有許多小鳥飛走了;下一幅畫面整個(gè)是灰色調(diào)的:伴著悲痛的小提琴曲,小鳥圍繞著空巢飛來飛去……

          請(qǐng)同學(xué)說說大森林里都發(fā)生了什么事情?請(qǐng)同學(xué)根據(jù)音樂體會(huì)小鳥的痛苦。鼓勵(lì)同學(xué)說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦,引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來表達(dá),引起同情,激發(fā)愛心。

          下一幅畫面,一只小鳥在籠中低泣,啟發(fā)同學(xué):它也有家,可是他為什么不開心?

          教師啟發(fā)同學(xué):“大森林里發(fā)生了這么多的事情,你想,小鳥和大樹會(huì)對(duì)人們說些什么,你又想替人類對(duì)大樹和小鳥說些什么?”鼓勵(lì)同學(xué)大膽表述,引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。

          活動(dòng)三:

          鼓勵(lì)同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來,由教師分配哪一組畫什么場景,組內(nèi)同學(xué)可以自身畫,也可以合作。

          同學(xué)繪畫,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動(dòng)作。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場景進(jìn)行不同表示。

          活動(dòng)四:

          教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。

          同學(xué)互相傳閱,談?wù)劯惺堋?/p>

          安排下節(jié)課帶的工具資料。

          第二課時(shí)

          活動(dòng)一:

          引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡述上節(jié)課小鳥向我們講的關(guān)于家的故事。

          引發(fā)同學(xué)考慮維護(hù)環(huán)境、保護(hù)小鳥的主題。出示課題。

          活動(dòng)二:啟發(fā)發(fā)明“人類破壞了小鳥的家,讓我們一起來為小鳥再建一個(gè)家好嗎?”

          教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過簡單的改造,為小鳥建一個(gè)家。在示范過程中,請(qǐng)同學(xué)參與創(chuàng)意。教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)為小鳥做的家既要舒適、美觀,又要牢固。

          請(qǐng)同學(xué)起來說一說,自身通過課前準(zhǔn)備,打算利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。教師鼓勵(lì)同學(xué)利用不同的工具資料,通過簡單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個(gè)家。

          活動(dòng)三:

          同學(xué)分組制作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)同學(xué)資源共享,發(fā)揚(yáng)合作精神。對(duì)于能力稍弱的同學(xué)可以用繪畫的形式來為小鳥建家。

          教師在指導(dǎo)的過程中和時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的制作并進(jìn)行褒揚(yáng),鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮發(fā)明性,大膽的對(duì)資料進(jìn)行改造。

          活動(dòng)四:展示作品。教師推出綠色KT板做的大樹,請(qǐng)同學(xué)拿著自身的作品到大樹旁展示,還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學(xué)扮演小鳥,找出自身最喜歡的家,并說說自身為什么喜歡這個(gè)家。教師對(duì)同學(xué)作品給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

          收拾與整理:

          提醒同學(xué),環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的,請(qǐng)大家將教室打掃干凈。

          札記

          在備這一課時(shí),我感到我們學(xué)校這一批小朋友的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的,假如只是讓他們畫出小鳥的家,對(duì)他們來說太簡單了,也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高:請(qǐng)同學(xué)利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個(gè)家。為了讓同學(xué)選擇的資料多元化,我提前安排同學(xué)回去看書預(yù)習(xí),并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個(gè)家”,請(qǐng)他們?cè)诩议L的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí),教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。

          為了引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)小鳥失去家園的痛苦,啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明思維,我制作了一個(gè)配有音樂的課件,當(dāng)小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、閑適時(shí),配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》;當(dāng)展現(xiàn)人類獵鳥時(shí),配合的是《我是一只小小鳥》,歌詞中唱道:“當(dāng)我飛上高高的枝頭,卻成為獵人的目標(biāo)”;小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲,使同學(xué)體會(huì)到了小鳥失去家園的痛苦;住在鳥籠里的小鳥有家,但是《我想有個(gè)家》的樂曲卻在引領(lǐng)同學(xué)深思:它有家,為什么卻不開心?伴著繁重的鋼琴曲,請(qǐng)同學(xué)通過自身剛才的感受,來代表人類向小鳥和大樹表達(dá)自身的歉意;最后伴著歡樂的樂曲,鼓勵(lì)小朋友們來為小鳥營建一個(gè)美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語,通過音樂引導(dǎo)同學(xué)感受藝術(shù),體驗(yàn)豐富的情感和思想,豐富同學(xué)的精神世界,凈化心靈,陶冶情操,培養(yǎng)積極樂觀的發(fā)明態(tài)度。

          總之,我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課,我希望我的同學(xué)通過這節(jié)課,不光學(xué)會(huì)用廢舊資料為小鳥筑巢,還能夠引起對(duì)生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。

          《小鳥的家》教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)撕貼簡單的圖形,認(rèn)識(shí)粘貼工具和材料,培養(yǎng)幼兒粘貼和對(duì)美工的興趣。

          2、訓(xùn)練手指的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、綠色紙、膠水用盤、抹布等;

          2、大幅白紙3幅貼好樹干,指偶小鳥3只。

          活動(dòng)過程:

          1、出示迷路小鳥,引起幼兒注意力,建議幼兒為小鳥找家,“今天老給小朋友們帶來一個(gè)小伙伴(出示小鳥),這只小鳥告訴我它迷路了,那該怎么辦呢?(一步步地引導(dǎo)幼兒,引起他們對(duì)為小鳥找家的愿望)

          2、拿出貼好樹干的白紙,問:小鳥的家還缺什么?那我們給小鳥造一個(gè)新家吧!教師示范:左手拿紙,右手撕蘸膠水涂在樹葉的背面,然后貼在樹干上方。

          3、還有3只小鳥也希望找到自己的家,我們小朋友來幫助小鳥吧!幼兒分成3組,每一組由一位老師指導(dǎo)撕紙、粘貼,每組幼兒粘貼一棵大樹,大家共同分享成功的快樂。(不要求幼兒撕出規(guī)則的樹葉形,不要求按規(guī)則粘貼樹葉貼在樹干上方的輪廓線內(nèi))

          4、每組各抽出一名幼兒,送小鳥回家,將小鳥貼在大樹的任一位置上。

          《小鳥的家》教案 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過教學(xué)師學(xué)生能熟悉掌握小鳥的畫法。

          2、通過嘗試、探究、小組合作等使學(xué)生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。

          3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛大自然的感情。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。

          難點(diǎn):啟發(fā)創(chuàng)意,運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。

          教學(xué)用具;

          學(xué)生:剪刀,勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠

          教師:小鳥圖片、、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學(xué)生用素描紙、雙面膠

          【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】:

          一、小鳥想家園。(3分鐘)

          1、今天老師帶來了一個(gè)可憐的朋友,這朋友它無家可歸,只好跟老師一起來到了我們的教室。(出示小鳥圖片)

          2、這位可憐的朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?

          ——小鳥

          3、這只小鳥叫小美,看見小朋友們很高興,它想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,是什么忙呢?我們一起來聽它說說。(教師吹口哨,模仿鳥叫)

          4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙?

          ——學(xué)生回答,引導(dǎo)回答幫我們找一個(gè)家。

          5、我們的小美無家可歸,太可憐了,我們今天就一起幫小美這個(gè)忙,幫她創(chuàng)造一個(gè)舒適的家好不好?

          ——出示課題《小鳥的家》

          二、小鳥找家園。(5分鐘)

          1、小朋友們都非常的有愛心,我們小美原來住在美麗的森林里,可是現(xiàn)在無家可歸,你們知道為什么嗎?

          ——-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~

          2、有些壞蛋把樹砍了,小美就沒有家了 。真棒,那么我們想要給小美找家還得找樹。樹有小朋友會(huì)畫嗎?

          3、那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用兩分鐘時(shí)間在紙上畫出一棵樹。

          4、收上學(xué)生畫的樹,講解三張不同造型的樹。

          5、小朋友們畫了樹,老師也一樣要幫忙,老師也畫了幾棵樹,為小美建造家園。

         。ò言葴(zhǔn)備好的樹貼到黑板上)

          6、現(xiàn)在我們的小美有了好多漂亮的樹家了,它很開心,可是它一個(gè)人害怕,小朋友們能不能幫它請(qǐng)一些小鳥朋友跟它一起住到這個(gè)新家?

          三、小鳥找朋友。(8分鐘)

          1、賞一賞:小朋友真棒,非常的有愛心,那么老師就請(qǐng)小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好?(出示小鳥的圖片集)(黑板出示觀察要求——觀察:外形 花紋 顏色 )

          師:剛剛我們看到了這么多的小鳥,小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友。

          2、說一說:師:好,那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。(出示小鳥圖片)

          請(qǐng)學(xué)生回答小鳥的外形特點(diǎn)。(黑板出示——表現(xiàn):外形)

          ——橢圓的身體、眼睛····

          那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎?

          ——學(xué)生回答

          不同的小鳥有很多不同的特征,我們畫的時(shí)候也要畫出它的特征(黑板出示:特征)

          教師示范

          3、玩一玩:好,今天我們來做個(gè)小游戲好不好?

          小朋友們只要說:小鳥小鳥快出來。那么這小鳥就會(huì)出來,而且每一只都是不同的。想不想看看?

          黑板出示小鳥:看看這只小鳥有什么特點(diǎn)

          學(xué)生回答

          師:再看一只,那么小朋友們應(yīng)該說?

          小鳥小鳥快出來

          師:這只小鳥又有什么特點(diǎn)?

          4、畫一畫:師:我們的小鳥長的原來也很不同,而且小美告訴老師,它希望它的朋友有的大大的,有的小一點(diǎn)的,有胖胖圓圓的,有瘦瘦扁扁,最好每一個(gè)朋友都長的不一樣。

          那么下面請(qǐng)小朋友們用五分鐘時(shí)間畫一只小鳥

          5、個(gè)別學(xué)生的畫展示評(píng)價(jià)

          四、小鳥穿花衣。(15分鐘)

          1、小朋友們?yōu)樾∶勒?qǐng)來了這么多好朋友,小美決定要辦新家舞會(huì)來慶祝。所以請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀兊男▲B好好打扮打扮。我們可以怎么打扮呢?

         。ㄉf說自身所想的創(chuàng)意)

          2、引導(dǎo)說出:花紋、顏色(黑板出示)

          3、教師示范

          4、(播放音樂)學(xué)生畫完小鳥并剪下來。

          五、小鳥辦舞會(huì)。(7分鐘)

          1、請(qǐng)畫好的小朋友,帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來,參加 “新家舞會(huì)”。等下,我們看看哪一組的新家最美麗。

          2、感受合作效果,相互評(píng)價(jià),相互促進(jìn)。

          師:選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家,為什么?

          出示:小鳥,你的······真美,我很喜歡你。

          3、教師示范評(píng)價(jià)(2分鐘)

          師:老師先來做個(gè)示范:小鳥,你的羽毛有愛心的花紋,有好多漂亮的顏色,我真喜歡你。

          小鳥:謝謝你,這以后是我的新家歡迎你來做客。

          4、師作課堂總結(jié),升華情感教育。

          《小鳥的家》教案 篇11

          教學(xué)目的:

          1. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象,提高學(xué)生立體造型的能力。

          2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥類的意識(shí)。

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)

          課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)重難點(diǎn):

          小鳥、鳥窩的造型和制作。(有變化、有創(chuàng)意)

          課前準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。

          教學(xué)過程:

         。1)引導(dǎo)階段

          a、導(dǎo)入:“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。

          b、請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子?

          c、小組討論并揭示課題。

         。2)發(fā)展階段

          a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。

          b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣?你覺得他們好在哪里?應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?

          c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線,捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí),可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì),還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

          d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流,并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。

         。3)收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容,還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。

          課后拓展:

          課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。

          《小鳥的家》教案 篇12

          活動(dòng)目標(biāo):

          理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          1.出示圖片一,(教師可以手指鳥窩)引導(dǎo)幼兒看看說說圖片內(nèi)容:

          ——“樹上有什么?這是誰的家?鳥寶寶家里有誰?”

          2.出示圖片二,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察與用語言表達(dá):

          ——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎?哪里不一樣?”

          “鳥媽媽、鳥爸爸有什么本領(lǐng)?鳥寶寶有什么本領(lǐng)呢?”

          (在幼兒自由表達(dá)中,教師可以帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作模仿鳥媽媽、鳥爸爸的本領(lǐng)。)

          3.教師有表情地講述故事(在講述故事中出示圖三),幼兒完整聽賞,并自由跟講:

          ——“鳥媽媽、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎?小朋友喜歡鳥寶寶嗎?”

          4.師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動(dòng)作。

          提示:

          1.可以提供一些繪畫材料,讓幼兒進(jìn)行涂鴉、涂色、粘貼等美工活動(dòng)。

          2.請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒看看生活周圍的花鳥市場,感受鳥語花香。

          活動(dòng)結(jié)束:

          附:故事

          小鳥的家

          樹上有個(gè)窩,那是鳥寶寶的家。家里有鳥爸爸、鳥媽媽,還有鳥寶寶。鳥爸爸的羽毛是藍(lán)顏色的,鳥爸爸會(huì)捉蟲;鳥媽媽的羽毛是紅顏色的,鳥媽媽會(huì)唱歌;鳥寶寶的羽毛一半是藍(lán)顏色的,一半是紅顏色的,鳥寶寶像爸爸會(huì)捉蟲,鳥寶寶像媽媽會(huì)唱歌。月亮出來了,鳥媽媽、烏爸爸、鳥寶寶一起睡覺啦。

          《小鳥的家》教案 篇13

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解常見小鳥的習(xí)性和鳥巢的造型結(jié)構(gòu),能選擇合適的材料,模擬制作立體形態(tài)鳥巢。

          2.探究生活中常見的鳥巢,按照預(yù)想的步驟、可行方法,利用生活中易得自然和人工媒設(shè)計(jì)為鳥兒設(shè)計(jì)溫馨舒適的家。

          3.激發(fā)學(xué)生熱愛自然,保護(hù)鳥類及友善感恩的情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          媒材的選擇與立體形態(tài)搭配制作。

          教學(xué)難點(diǎn)

          創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)鳥巢的造型、結(jié)構(gòu),并進(jìn)行合理組合。教學(xué)用具:鳥窩、鳥、課件等。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          教師:同學(xué)們,你喜歡小鳥嗎?

          生:喜歡

          師:小鳥的家在哪里?

          生:森林

          教師:對(duì),今天,我們就來學(xué)習(xí)一下“小鳥的家”。

          板書課題──《小鳥的家》

          1、師:可是,有一天,森林里來了一群人,他們要干什么?我們一起去看看吧,[播放真實(shí)的錄象:茂密的森林,亂砍、亂伐樹木的情景,北風(fēng)呼呼,幾只可憐的小鳥躲在一個(gè)樹樁邊在渾身發(fā)抖……]

          3、師:看到這些,你說些什么呢?你說。。

          生:……

          同學(xué)們回答的真好

          教師總結(jié):森林不僅是小鳥的家,也是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境,作為地球村的小公民,我們有責(zé)任,有義務(wù)從小事做起,從身邊做起保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的家園,使我們能在一個(gè)綠樹成蔭的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。

          二、藝術(shù)探究

          1.了解鳥窩

          1)教師:請(qǐng)看——老師為小鳥準(zhǔn)備了什么?你知道它是用什么材料做的嗎?

          生:鳥窩。。。。

          教師:大家猜不到吧,這是用廢紙制做的樹洞鳥窩。

          那你們知道現(xiàn)實(shí)生活中的鳥窩都是什么材料來制作。

          學(xué)生1:我看到的鳥窩是用草編的。

          學(xué)生2:鳥窩是用樹枝搭建的。

          學(xué)生3:是用泥土壘成的。

          教師:你們知道的真多,看來大家都愛動(dòng)腦善于觀察。

          看老師這里,不同習(xí)性小鳥的窩。(欣賞圖片)

          樹上的鳥窩---樹枝、草和羽毛編制而成

          水邊----干的水草堆積而成

          草叢里------干草編制而成

          知更鳥---編制高手,樹枝編制而成,只留小孔,既擋風(fēng)還遮雨。

          我們熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成,一般在房檐下。

          還有特殊的---石壁巖洞的,樹洞,草叢中直接壘的窩。

         。ㄉ钪械膽(yīng)用)通過剛才我們看到的小鳥編制的窩,在自然界中小鳥可是建筑高手,我們?nèi)祟愐矎闹惺艿絾l(fā),向它們學(xué)習(xí)。

          同學(xué)們?cè)賮砜匆幌逻@張圖片(類似鳥巢)這是小燕雀的窩,它實(shí)用堅(jiān)固美觀。在生活中,建筑師們受到了啟發(fā),就模仿它建造了國家體育館,是什么?你們都知道啊,對(duì),是鳥巢。2008北京奧運(yùn)會(huì)就是在這舉辦的。

          生活中還有很多這樣的例子。你像人們學(xué)習(xí)知更鳥窩的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了吊椅躺床,是不是很舒服呢/

          2)下面同學(xué)們回顧一下剛才看到的小鳥的窩有什么形狀的?(教師演示)

          師:對(duì),有的像碗,籃子,紡錘的樣子。

          這只是大部分鳥窩是這幾種造型,當(dāng)然大自然中還有很多形形色色奇特造型的鳥窩,同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以課后查一些資料。

          2、欣賞手工小鳥的窩

          1)教師:看看老師這里,給無家可歸的小鳥做的鳥窩。

          展示實(shí)物

         。ㄌ漳嘧龅、編制的、廢紙的。彩泥的、小木棒等等)

          教師:這么多漂亮的房子,小鳥們都爭先恐后的飛來了。學(xué)生:漂亮。

          教師:你們喜歡它們嗎?

          學(xué)生:喜歡。

          2)教師:同學(xué)們,我們的一家,都有爸爸媽媽和我們,那小鳥的家庭成員都有誰呢?

          學(xué)生1:有鳥爸爸、鳥媽媽,還有鳥寶寶,它們生活得非常快樂。

          師:你看圖片里小鳥的一家,鳥爸爸在干什么?

          學(xué)生2:爸爸媽媽給他們捉害蟲吃。

         。ń處熜〗Y(jié)并作思想教育。)

          鳥爸鳥媽給小鳥捉害蟲吃,辛不辛苦?(辛苦),就像我們的父母為我們辛苦的付出一樣,我們要學(xué)會(huì)感恩自己的爸爸媽媽,感謝他們?yōu)槲覀兊酿B(yǎng)育。那你覺得可以怎樣感恩父母呢?….對(duì)了,幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

          教師:小鳥吃害蟲,它是我們的朋友,我們要愛護(hù)它、保護(hù)它,讓我們一起動(dòng)腦動(dòng)手為小鳥創(chuàng)造一個(gè)幸福的家。

          三、藝術(shù)實(shí)踐(作業(yè)創(chuàng)作)

          1.小組討論

          教師:請(qǐng)小組同學(xué)商量一下,你們選擇哪種材質(zhì)做鳥窩。請(qǐng)組長到前面來取走相應(yīng)的材料。

          2、動(dòng)手制作

          小組成員分工合作,創(chuàng)造性地使用各種材料,溫暖舒適的“小鳥的家!

          四、藝術(shù)評(píng)價(jià)(作業(yè)評(píng)比臺(tái))

          1、歡迎回家

          教師:同學(xué)們已經(jīng)把每個(gè)小組最優(yōu)秀的作品,放到了講臺(tái)上,老師這有一群無家可歸的小鳥,讓我們一起把小鳥請(qǐng)回家吧

          教師:請(qǐng)同學(xué)上來,請(qǐng)把小鳥放到你喜歡的鳥窩。

          2、評(píng)選最美鳥巢

          教師:誰”家”的小鳥最多,誰就獲得“最美鳥巢”獎(jiǎng)。教師:請(qǐng)同學(xué)評(píng)出三個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。說說你喜歡的理由(讓學(xué)生來評(píng)比作品,從而鍛煉了學(xué)生的欣賞能力和評(píng)述能力。)

          3欣賞作品(拓展)

          同學(xué)們,今天我們用手工為無家可歸的小鳥做了他們的家,我們還可以用哪些美術(shù)方式來給小鳥供舒適美麗的家呢?我們一起看看其他方式的作品吧,課件展示。。

          版畫兒童畫剪紙中國畫美術(shù)的方式是豐富多彩的,希望同學(xué)們嘗試多種方式來創(chuàng)造小鳥的家。

          五、總結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”,我們學(xué)會(huì)了用多種表現(xiàn)形式來為小鳥們創(chuàng)造美麗舒適的家,如果在生活中我們發(fā)現(xiàn)了無家可歸的小鳥,你會(huì)怎么做?(幫助它們,給他們建一個(gè)人工鳥窩),那如果我們發(fā)現(xiàn)破壞小鳥家的行為呢?你們?cè)趺崔k呢?對(duì)了,及時(shí)制止這樣的破壞行為。我們可不可以隨便破壞花草樹木?(不能),對(duì),我們一定要愛護(hù)我們的環(huán)境。小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。讓我們和大自然還有小鳥們一起和諧相處。

          這節(jié)課上到這,下課。

          六、收拾整理

          把我們用的材料收拾好,看誰收拾得又快又好。(通過收拾整理,培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。)

          《小鳥的家》教案 篇14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過讓幼兒制作鳥窩、標(biāo)志牌等各種活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)鳥類的熱愛,并知道小鳥是人類的好朋友。

          2、發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力及合作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感及初步的環(huán)保意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5、增強(qiáng)思維的靈活性。

          活動(dòng)系列:

          活動(dòng)一:社會(huì)活動(dòng):鳥類大罷工

          目標(biāo):

          1、通過故事,引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

          2、增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

          準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先讀過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書或看過錄像。

          2、知道鳥的一些名字。

          進(jìn)程:

          1、老師講故事《鳥類大罷工》

          2、通過提問,幫助他們了解內(nèi)容。

          3、讓幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

         。1)討論:為什么我們要做小鳥的朋友,要愛護(hù)他們?小鳥對(duì)人類有哪些幫助?

         。2)老師小結(jié)。

          4、組織幼兒談?wù)勅绾伪Wo(hù)小鳥。

          討論:我們應(yīng)怎樣愛護(hù)小鳥?為什么要愛護(hù)小鳥?

          5、老師總結(jié)。

          活動(dòng)二:愛鳥行動(dòng)

          目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒制作各種愛護(hù)小鳥的標(biāo)志牌。

          2、啟發(fā)幼兒爭做小小宣傳員,向身邊的人們宣傳愛護(hù)小鳥、保護(hù)環(huán)境的重要性。

          3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及自我表現(xiàn)的能力。

          準(zhǔn)備:各種廢舊紙、板、木棒、筆、剪刀、漿糊等材料。

          進(jìn)程:1、組織幼兒討論:如何保護(hù)小鳥,用什么辦法?

          2、老師總結(jié):我們可以做一些保護(hù)小鳥的標(biāo)志牌,把它插在我們周圍環(huán)境中,時(shí)時(shí)來提醒人們要保護(hù)小鳥。

          3、討論并設(shè)計(jì):如何做,做什么樣的標(biāo)志牌?

          老師提出要求:標(biāo)志牌的內(nèi)容要讓人們一看就明白、就了解它的用意。

          4、幼兒分組進(jìn)行制作。

          老師巡回指導(dǎo),并參與其中。

          5、展示自己的作品,并作小小宣傳員向他人宣傳保護(hù)小鳥的重要性。

          6、把作品布置到我們周圍的環(huán)境中去,并對(duì)身邊的人進(jìn)行宣傳。

          活動(dòng)三:給小鳥們安個(gè)家

          目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒大膽想象,嘗試為小鳥們制作鳥窩。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛護(hù)及對(duì)大自然的熱愛之情。

          準(zhǔn)備:

          1、一只小鳥。

          2、各種盒子、紙、筆、漿糊、剪刀等材料。

          進(jìn)程;

          1、出示一只無家可歸的可憐的小鳥,引出課題。

          2、組織幼兒討論;如何保護(hù)小鳥,愛護(hù)小鳥?

          3、老師小結(jié)。

          4、討論、商量如何做。

          5、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作。

          老師參與其中,給予指導(dǎo)。

          6、欣賞、交流作品。

          教學(xué)反思

          這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

          《小鳥的家》教案 篇15

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能爬上距離地面60~90厘米斜放的木梯。

          2.能克服困難與同伴合作完成任務(wù),從中分享成功、體驗(yàn)快樂。

          3.提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.木梯、圈、輪胎、油桶、泡沫墊、自制樹枝、玩具小鳥若干、大型攀爬架。

          2.背景音樂。

          活動(dòng)過程

          1.準(zhǔn)備活動(dòng):熱身。

          幼兒進(jìn)行跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞、抬轎子等熱身運(yùn)動(dòng),為游戲做好準(zhǔn)備。

          分析

          在開始部分,我設(shè)計(jì)了跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞和抬轎子五個(gè)趣味小游戲,意在通過跳、走、鉆、爬和合力抬等動(dòng)作練習(xí)讓幼兒進(jìn)行熱身,做好游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備。

          2.合作探索,動(dòng)作練習(xí)。

          (1)幼兒自由探索爬山坡的方法。

          (2)引導(dǎo)幼兒互相交流分享爬山坡的不同方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

          (3)集體討論驗(yàn)證,共同尋求既快又安全的方法。

         、傩〗M、個(gè)別的展示來驗(yàn)證。

          師:你們的方法都很好,你認(rèn)為哪種方法又快又安全呢?

         、谟變航梃b他人的方法再次分散練習(xí)。

          分析

          這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》告訴我們:教師要尊重幼兒的主體地位,發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,才能真正成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,我給了幼兒充分的時(shí)間去自由探索爬山坡的方法,幼兒分別在矮一點(diǎn)的山坡和較高的山坡上練習(xí)之后,得出了爬不同高度山坡“既快又安全”的方法.并且互相展示和學(xué)習(xí),之后再按照“既快又安全”的方法練習(xí)本領(lǐng)。這樣反復(fù)多次的練習(xí),既提高了幼兒手腳爬的技能,也使他們學(xué)會(huì)了怎樣根據(jù)山坡高度的不同來選擇合適的爬坡方法。

          3.游戲鞏固,情感升華。

          (1)老師布置任務(wù):幫小鳥安個(gè)家。

          (2)幼兒合作搬運(yùn)材料過障礙,到達(dá)攀爬架上。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴合作的方法。

          (3)幼兒利用搬運(yùn)的材料合作搭建小鳥的新家,教師觀察指導(dǎo)幼兒合理地利用材料。

          分析

          這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。我園自行設(shè)計(jì)并制作的“大型攀登架”一直深受孩子們的喜愛,所以我一直在考慮怎樣在活動(dòng)中將它好好地利用起來!芭囵B(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)里.我設(shè)計(jì)了為小鳥搭建新家的游戲情境,這樣既能培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,又能鍛煉幼兒的能力,增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。游戲給了幼兒展示自我的機(jī)會(huì),而大班幼兒僅僅能熱情地參與游戲和展示自己的膽量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更重要的是培養(yǎng)他們具有與同伴合作的精神與能力。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展,鼓勵(lì)幼兒多人合作來共同完成搬運(yùn)材料的任務(wù)。這時(shí)出現(xiàn)了有的孩子在攀登架中間遞材料,有的孩子在上面接應(yīng)的合作場景,這些都為幼兒的交往和合作創(chuàng)造了條件,也讓每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了與人合作、成功完成任務(wù)的快樂。

          4.分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)樂趣。

          (1)分享經(jīng)驗(yàn),互相觀察各組的鳥窩,把小鳥放入新家,體驗(yàn)成功的樂趣。

          (2)隨著音樂拍手唱《做個(gè)愛心小天使》的歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

          分析

          最后的放松環(huán)節(jié),我加入了音樂的元素,目的是讓孩子們都樂于做一個(gè)有愛心的小天使,使整個(gè)活動(dòng)更加輕松、愉快。同時(shí)我特別注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià),因?yàn)楹⒆拥拿恳粋(gè)動(dòng)作、每一次完成任務(wù),都希望得到老師的認(rèn)可,老師及時(shí)而又積極的評(píng)價(jià),更能激發(fā)孩子的自信。

          《小鳥的家》教案 篇16

          教學(xué)目的:

          1.引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用橡皮泥、色紙表示小鳥和鳥窩的形象,提高同學(xué)立體造型的能力。

          2.培養(yǎng)同學(xué)對(duì)維護(hù)鳥類的意識(shí)。

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

          造型、表示

          課時(shí):

          1課時(shí)

          教學(xué)重難點(diǎn):

          小鳥、鳥窩的造型和制作。(有變化、有創(chuàng)意)

          課前準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備同學(xué)使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。

          教學(xué)過程:

         。1)引導(dǎo)階段

          a、導(dǎo)入:“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)欣賞、問答。

          b、請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子?

          c、小組討論并揭示課題。

         。2)發(fā)展階段

          a、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。

          b、讓同學(xué)在大膽嘗試的基礎(chǔ)上,通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣?你覺得他們好在哪里?應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)?

          c、引導(dǎo)同學(xué)搓成不同的線,捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí),可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì),還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

          d、在肯定同學(xué)大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流,并鼓勵(lì)同學(xué)多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。

         。3)收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容,還要提倡同學(xué)們要維護(hù)鳥類不能去傷害它。

          課后拓展:

          課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。

          《小鳥的家》教案 篇17

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)剪紙,卷貼的技能。

          2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

          3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法。

          活動(dòng)過程:

          一、請(qǐng)幼兒觀看課件,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          "小朋友,你知道小鳥怎么了?(找不到爸爸媽媽)"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"(想)"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧!"(好)

          二、教師講解示范。

          重點(diǎn)講解卷貼的方法。

          三、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂)

          四、請(qǐng)小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。

          五、教師小結(jié):為了給小鳥一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來送入垃圾筐。

          六、活動(dòng)結(jié)束,幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動(dòng)室。

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