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      2. 中班游戲猜左手猜右手教案

        時(shí)間:2022-04-02 12:42:53 教案 我要投稿

        中班游戲猜左手猜右手教案

          作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的中班游戲猜左手猜右手教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        中班游戲猜左手猜右手教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力

          2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂

          3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

          活動(dòng)過程:

          一:游戲1—————說說左和右

          1、關(guān)鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?

          指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒把話表達(dá)完整

          2、熱身游戲:<我說你做>

          指導(dǎo)要點(diǎn):關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨

          經(jīng)驗(yàn)提升:要聽清楚指令,分清左右,做對(duì)動(dòng)作

          二:游戲2————看圖猜左右手

          (一)手掌圖示

          1、關(guān)鍵提問:

          游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),你要仔細(xì)看了,這個(gè)手勢(shì)是用左手做的.還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請(qǐng)你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上

          游戲規(guī)則二:當(dāng)我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了,還在中間走來走

          去的就算輸了

          教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):

         。1)讓幼兒感受是手心向外還是手背

         。2)鼓勵(lì)沒有成功的幼兒不泄氣,再接再勵(lì)

          3、提升經(jīng)驗(yàn):要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣

          (二)手指圖示

          根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

          1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):

         。1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指,小拇指的方向

         。2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性

          3、經(jīng)驗(yàn)提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向二

          4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個(gè)圈?

          三:游戲3――――――隔箱猜左右手

          1、關(guān)鍵提問:

          這個(gè)是什么呢?這個(gè)箱子是干什么的呢?

          介紹游戲的玩法

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒

          已有經(jīng)驗(yàn),能以自身區(qū)別左右

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強(qiáng)調(diào)孩子認(rèn)識(shí)這些字,而是注重語言對(duì)孩子的刺激,如“拿”字是兩只手合起來拿東西,通過這樣的解釋,培養(yǎng)孩子從小對(duì)閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié),是讓幼兒把要表達(dá)的語言轉(zhuǎn)化成一種符號(hào),然后在轉(zhuǎn)化成語言,這樣對(duì)孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的:孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化,特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言,發(fā)展到現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng),注重孩子在一日活動(dòng)種語言的應(yīng)用,一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個(gè)方面。

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