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幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案（精選8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者、總不可避免地需要編寫教案、教案是教學(xué)藍(lán)圖、可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案、歡迎大家分享。
幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案1
活動目標(biāo)：
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)單數(shù)雙數(shù)的興趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT、單數(shù)、雙數(shù)磁性字卡、紅包、1元硬幣一個、1元紙幣一張、1到6數(shù)字磁性卡片、黑板。
活動過程：
一、師幼問好
二、話題引入
教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的、紅包、過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢、有了這些壓歲錢、就可以買自己想要的東西了、你想要買什么呢？
幼兒：xxxx
教師：嗯、有想買xx那我們上哪兒去買這些東西啊？
幼兒：......
教師：是的、那小朋友有沒有聽說過兩元超市��？（聽過或沒聽過）那你們想想、什么是兩元超市��？（幼兒各抒己見）教師總結(jié)：超市里面有很多很多東西賣、無論是大的還是小的、通通多少錢啊？（2元錢）、這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市��？（想）展示PPT（5元代幣劵）老師準(zhǔn)備了一張代幣劵、幾元的��？（5元的）你怎么知道��？（幼兒各抒己見）教師：像這種圓圓的、硬硬的、你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的、紙的、叫什么�。浚垘牛┫襁@種圓圓的、硬硬的.硬幣一共有幾個？（5個）那這張代幣劵就是幾元錢的��？（5元）嗯、剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的、那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的？
老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元？還能買嗎？差幾個？
老師也給小朋友準(zhǔn)備了幾張代幣劵（PPT課件）、是一元到六元錢的、小朋友也想想、圈一圈、看看你的代幣劵能買到幾樣?xùn)|西？可以和旁邊的小伙伴交流一下、看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。
討論結(jié)果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花、剛剛好花完的、它們都有一個共同的名稱：雙數(shù)2、哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的？沒花完的剩幾個？像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數(shù)。
小結(jié)：單數(shù)有哪幾個？雙數(shù)有那幾個？
三、游戲
今天我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友、我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則：我出單數(shù)小朋友自己抱自己、我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。
四、結(jié)束
我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧？（播放PPT最后一頁）
教學(xué)反思
1、本次活動以游戲開始、在游戲中結(jié)尾、整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中、并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗、讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)、豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動、形象、讓幼兒更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。
2、整個活動條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)、并運用了觀察法、操作法、游戲發(fā)、歸納法、特別是操作法的運用、是突破教學(xué)重點的一個有效方法、幼兒可以通過自己親手操作、再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動的參與到游戲中、教具的運用符合幼兒的年齡特點、幼兒基本能獨立完成、在操作中、幼兒能自己動腦筋探索、獲得經(jīng)驗、多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動的難點達(dá)成很不理想、第四個大環(huán)節(jié)、只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律、準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象、幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。
幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案2
活動目標(biāo)：
1.利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念、讓幼兒在游戲活動中認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2.了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
環(huán)境準(zhǔn)備：在教室里放置一些成單成雙的.物體。
課件準(zhǔn)備：小動物相關(guān)圖片、1-10數(shù)字圖片。
紙面教具：打印1-10數(shù)字圖片、人手一份。
活動過程：
請幼兒進(jìn)行“玩找朋友”游戲、引出單雙數(shù)。
——現(xiàn)在所有的小朋友可以2個2個互相找朋友。
小結(jié)：2個2個找到朋友的是雙數(shù)、還有沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。
出示圖片、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識單雙數(shù)。
——動物也玩找朋友的游戲�？纯炊加姓l?各有多少只？誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?
小結(jié)：小猴可以兩個兩個圈在一起、都能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后、還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。小鳥也能兩個兩個圈在一起、所以也是雙數(shù)。
出示圖片、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有認(rèn)知、來進(jìn)行單雙數(shù)判斷。
——更多動物都來了、他們各自回到了單數(shù)的家和雙數(shù)的家、我們一起來看看。
——數(shù)字寶寶也來參加游戲、我們來幫數(shù)字寶寶回家吧？
出示教具、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。
——小朋友們、你們每個人椅子邊都有一盒卡片寶寶、小耳朵聽、快快快、快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來。
——快快快、請你找出雙數(shù)、讓幼兒再次領(lǐng)會單雙數(shù)的含義。
出示圖片、進(jìn)一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。
——請小朋友為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。
——小朋友們認(rèn)識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎、來我們唱起來吧!
幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案3
活動目標(biāo)：
1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣、能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化、體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動、體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。
活動過程：
1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友、今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲、你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7）、噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。
2、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃、它們是兩個兩個排的隊）
�。�2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)、數(shù)出每一組水娃娃是多少個。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈、被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？
哪幾組水娃娃兩個兩個的圈、到最后沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？
（4）引導(dǎo)幼兒回答后教師：
像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)、沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)、數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。
像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)、全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
b、10以內(nèi)有5個單數(shù)、有5個雙數(shù)。
c、單數(shù)挨著雙數(shù)、雙數(shù)挨著單數(shù)、他們手拉手都是好朋友。
（5）簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
小朋友你們告訴老師、你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么、在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷、還叫貝貝）師：老師告訴你們、數(shù)字寶寶也有兩個名字、單數(shù)也叫奇數(shù)、雙數(shù)也叫偶數(shù)。
�。�6）找一找、說一說哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
�。�1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)、兩只手是雙數(shù)、一張嘴是單數(shù)、兩只耳朵是雙數(shù)等……）
（2）練習(xí)卡操作活動
�。�3）集體游戲：單數(shù)自己抱自己、雙數(shù)找個朋友抱一抱。
活動延伸：
幼兒回家后、在家里的東西什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)、并記錄下來、明天來幼兒園交給老師。
活動反思：
1、我能熟悉教材、教學(xué)思路清楚、課前準(zhǔn)備充分。
2、根據(jù)孩子們的思維特點、我從孩子們身邊熟悉的實物著手、并逐步過渡到能夠擺脫實物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從中找出了成單成雙的.物品、孩子們的思維也由此得到了鍛煉、在活動中、孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化、形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強化。
3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位、以后我要多幫助這些孩子。
幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案4
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力；
培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
能正確區(qū)分20以內(nèi)的單、雙數(shù)；
活動準(zhǔn)備：
小魚頭飾若干1——20數(shù)字卡片
活動過程：
1、老師扮演魚媽媽、3個幼兒扮演魚寶寶、邊游邊說：小魚游、小魚游、向上游、向下游、找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友、3這個數(shù)字有一個名字就叫單數(shù)。
2、請6個小朋友做游戲、最后都找到了朋友、6就叫雙數(shù)。
3、找出10以內(nèi)的'單雙數(shù)。
4、游戲：抱一抱。（進(jìn)一步熟悉單雙數(shù)）老師出示數(shù)字卡片、幼兒說出是單數(shù)還是雙數(shù)、如果是單數(shù)、就自己抱；如果是雙數(shù)、就同桌抱。
5、活動遷移：找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。
6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數(shù)字卡片、說出單雙數(shù)、是雙數(shù)就中獎了。
活動延伸：
回家和爸爸、媽媽探討0是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案5
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣、能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
活動準(zhǔn)備：
2元超市場景、1——10的.代用券、紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動過程：
一、情景導(dǎo)入、引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市、你們來猜一猜、它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)、你有幾元錢？圈一圈、你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲、提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊、都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗、解決問題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)、總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、1
這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。
②10以內(nèi)有5個單數(shù)、也有5個雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)、雙數(shù)挨著單數(shù)、它們手拉手、都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料、幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
1.圈一圈：兩個兩個地圈、區(qū)分單雙數(shù)。
2.分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
3.轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤、當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
4.扔一扔：扔骰子、記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案6
活動目標(biāo)：
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作、有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)興趣。
（1）一年一度的動物狂歡節(jié)開始了、森林里的動物都來參加了、我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？
�。�2）幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2.自主參與、探索新知：
�。�1）進(jìn)入綠、紅色通道的要求：狂歡節(jié)的管理員說、這次動物這么多、需要分批進(jìn)入、首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。
�。�2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進(jìn)入、他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
�。�3）還有很多小動物想?yún)⒓印⒐芾韱T說忙不過來、請小朋友來幫忙。
�。�4）幼兒操作、根據(jù)能力操作材料的分配、圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個兩個找朋友、到最后剩下一個、孤孤單單沒有朋友、這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友、最后都有朋友、沒有剩下、這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對3.游戲鞏固：
�。�1）小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)、邀請幼兒一起前往、進(jìn)入單雙數(shù)的舞池、幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）（2）游戲"抱雙、躲單"。
老師報10以內(nèi)的數(shù)、幼兒做相應(yīng)的躲和抱的`動作。如：報的是單數(shù)、幼兒蹲下、雙手合并放在身子的兩邊、表示孤單的樣子、報的是雙數(shù)、幼兒找到一個朋友抱抱。
4.在游戲中結(jié)束活動。
活動反思：
《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動、其主要目標(biāo)是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活、激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣、是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo)。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”、我設(shè)計的這個活動、拋開了以往陳舊的教學(xué)模式、整個活動以游戲貫穿、讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)�；顒又小⑽彝ㄟ^設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念、在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展、啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足、在活動中幼兒與老師的交流多了、幼兒與幼兒之間的交流少了、不能很好的進(jìn)行交流與溝通、這一點在以后教學(xué)中會多加注意。
總之、整堂課下來、課堂氛圍很好、幼兒也很投入、回答問題也很積極、幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣、并積極投入到探索活動中來。
幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案7
活動目標(biāo)
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動方法、引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的觀察里、思維力和動手操作的能力。
3、在游戲中體驗快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT、作業(yè)紙、彩筆
活動過程：
一、談話引入、認(rèn)識單雙數(shù)
師：你有自己的好朋友嗎?今天老師給你們帶來了許多小星星、它們也要找朋友、請大家?guī)蛶退鼈儼?
(出示PPT)
1、說出相應(yīng)的數(shù)字
師：在找朋友前、想請小朋友先分別說出它們沒隊前相應(yīng)
的數(shù)字。
2、圈星星找朋友、認(rèn)識單雙數(shù)
師：非常棒!下面就請你們給它們在隊伍里面兩個兩個的
圈上找好朋友、好嗎?第一隊只有一個、它有好朋友嗎?(沒有)
師：對、那第二隊誰來幫幫忙?
(總共請兩位幼兒起來說說怎么找朋友)
師：咦?你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(PPT演示)
小結(jié)：兩個兩個數(shù)、最后有個找不到朋友的數(shù)就叫做單數(shù)。
兩個兩個數(shù)、都找到了朋友的數(shù)就叫做雙數(shù)。
師：那10以內(nèi)有哪幾個單數(shù)呢?
幼：1、3、5、7、9
師：有哪幾個雙數(shù)呢?
幼：2、4、6、8、10
師：非常棒!你們再告訴我一邊好嗎?
二、闖關(guān)游戲鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識
1、第一關(guān)：找身體上的單雙數(shù)
師：嗯、你們真厲害!那王老師要考考你們、看你們是不
是真的認(rèn)識單雙數(shù)了、你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?
師：好、現(xiàn)在請你們找找我們的身體上有哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)?
師：那我們一起來看一看PPT你們說的對不對呢?
(觀看PPT)
2、第二關(guān)：雙數(shù)抱朋友、單數(shù)抱自己
師：哇!你們太厲害、我要換一個難一點的游戲。這一關(guān)
叫做單數(shù)抱自己、雙數(shù)抱朋友。
(先找個幼兒上來和老師師范、在將全班幼兒分為三組上來、根據(jù)PPT出現(xiàn)的數(shù)字玩游戲)
3、第二關(guān)：找一找、涂一涂
師：哇、都對了哦!這么難的挑戰(zhàn)你們都成功了、你們這么棒、我也送給你們一個禮物、想知道是什么嗎?
師：禮物就藏在這張魔術(shù)紙、小朋友把所有的雙數(shù)圖上顏
色、禮物就會出現(xiàn)了、行動吧!
師：小朋友們都做對了嗎?我們一起來看看答案吧。
三、活動延伸：
小朋友、單數(shù)、雙數(shù)在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn)、你們知道有什么嗎?我們來看看。
活動反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時、教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動、讓他們充分感受和體驗事物間的.數(shù)量關(guān)系、并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、促進(jìn)其邏輯思維的提高、這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為、本案例做到了以下五點：
1、緊扣活動目標(biāo)、有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境、有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言、形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料、促進(jìn)了幼兒主動建構(gòu)知識。
5、面向全體幼兒、實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。
幼兒園大班認(rèn)識單雙數(shù)公開課教案8
【活動目標(biāo)】
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、積極參與探索活動、萌發(fā)求知欲、體驗成功快樂。
4、主動參與實驗探索。
【活動準(zhǔn)備】
1、圖片十張、1—10的數(shù)字卡一套、筆一支。
2、箱子一個、小布袋若干。（里面各種物品、數(shù)量1—10不等）
【活動過程】
一、教師組織教學(xué)、用說夢引起課題、引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片、集體點數(shù)每張圖片上的圖畫、并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈、要求兩個兩個圈在一起、重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起、邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片、是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的.是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
4、請幾名幼兒回答后、那幾個是全圈完的、那幾個是沒圈完的、全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)、沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)、2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些、單數(shù)有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后、打開數(shù)數(shù)里面有幾個、是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)、那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)、兩只手是雙數(shù)、鼻子是單數(shù)等2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
【活動延伸】
讓幼兒回家后、繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)、什么東西是雙數(shù)、并記錄下來、明天來幼兒園后交給老師。
活動反思：
按照本次活動的設(shè)計思路、我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動中是不可能一次性完成的、因而下次制定目標(biāo)的時候不能過多。
其次幼兒的發(fā)展并不充分、只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標(biāo)、能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)、但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中、由于我的話語引導(dǎo)不夠到位、幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候、除了牽涉到身體的器官、其他部位沒有找到、所以對于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面、本次活動的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)、活動是在我自己這一主題內(nèi)、在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時、教師可從兩個方面開始引發(fā)幼兒探索：
1.我們身體上長著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?
2.我們身體上穿著的、哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性、多以2或者3數(shù)量為主、發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多、不夠大。
還有就是在活動中我的難點和重點沒有凸顯出來。
在活動中我沒有給予每個幼兒操作的機會、我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機會、然后開展活動的時候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。
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